Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Reivindicación
i i di i De La
Filosofía
f en México.
x
Gabino Barreda
Samuel Ramos
J é Vasconcelos
José V l
Antonio Caso
La reforma integral de la EMS
(RIEMS)
LA PRETENDIDA INUTILIDAD DE LA
FILOSOFÍA ES UN MITO.
LA FILOSOFÍA AYUDA A AUMENTAR
LAS CAPACIDADES DE LOS INDIVIDUOS
PARA QUE TENGAN UNA MEJOR
COMPRENSIÓNÓ DEL MUNDO EN QUE
VIVEN Y DE SÍ MISMOS.
CONSECUENCIAS
DEE LA
ELIMINACIÓN DE
LA ENSEÑANZA
DE LA FILOSOFÍA
• Privar a los individuos de elementos para
pensar su propia situación en el mundo.
• Privar a los individuos de elementos para
organizar sus ideas
ideas.
• Privar a los individuos para que accedan
a un pensamiento laico, mas allá de los
aspectos doctrinarios o dogmáticos.
• Privar a los individuos de una reflexión
crítica de su propio entorno
entorno.
¿Con la RIEMS qué es lo que se
busca?
• Cambiar el sistema de enseñanza para
adiestrar a los individuos p
para q
que cumplan
p
una función designada por las grandes
transnacionales, eliminando los aspectos
que le permitan pensar de otra manera el
mundo en que viven, a partir de la tesis de
que México es un país cuyo destino es ser
maquilador y no creador de ciencia,
t
tecnología
l í o filosofía.
fil fí
OTRAS CONSECUENCIAS
• Al eliminar
li i llas di
disciplinas
i li fil
filosóficas
ófi no
solo se privaba a los estudiantes de
entrar en contacto con nuestras
disciplinas sino que se daba un golpe
mortal a las Escuelas y Facultades de
Filosofía del país.
• El estudiante se preguntaría, con
razón ¿de qué voy a vivir?
razón,
LA ELIMINACIÓN DE LA
FILOSOFÍA
La decisión de eliminar a la filosofía
proviene de la OCDE,
OCDE del FMIFMI, del BM Y
del “Proyecto Tunning”.
Esta posición fue adoptada en los países
centroamericanos desde la década de los
noventa con la consecuencia de que las
Facultades de Filosofía quedaron
reducidas al mínimo
mínimo.
MARCO
CURRICULAR
COMÚN
CAMPOS
C OS DISCIPLINARES
SC R S CO OS:
CONTEMPLADOS
MATEMÁTICAS: Matemáticas
AL C. PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
A LAS AUTORIDADES DE LA SEP
A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
A LA OPINIÓN PÚBLICA
Matemáticas: Matemáticas
Ciencias experimentales: Física, química, biología y ecología.
Humanidades y
Ci
Ciencias
i sociales t ):
i l ( nota)
Filosofía, ética, lógica, estética, derecho, historia,
sociología, política, economía y administración.
Comunicación: Lectura y expresión oral y escrita
escrita, literatura
literatura, lengua
extranjera e informática.
a) Las
Humanidades y las Ciencias Sociales son dos campos distintos,
caracterizados por los correspondientes objetos y métodos de investigación,
generados en su devenir,
devenir sin menoscabo de las relaciones entre algunos de
estos.
MODIFICACIÓN DEL ACUERDO 442
Marco curricular del Sistema Nacional de Bachillerato
EJES TRANSVERSALES
Competencias Genéricas
Mecanismos de apoyo
Autorregulación y cuidado de sí
Comunicación
P
Pensamiento
i t crítico
íti
Aprendizaje autónomo
Trabajo en equipo
Competencias cívicas y éticas
DISCIPLINAS:
• Matemáticas
• Español. Lengua extranjera,
• Biología, Química, Física, Geografía natural
• Historia
Historia,Geografía
Geografía política,Economía
política Economía y Política,
Política
Derecho
• Filosofía,
Filosofía Ética
Ética, Lógica,
Lógica Estética
Eliminación de la famosa
nota al pie
i de página.
i
Adaptación
p y formato web: Shirley
y Florencia de la Campa
p