SCOALA GIMNAZIALA REDEA

Data: 27 noiembrie2012
Clasa: a II –a

Aria curriculară: Limbă şi Comunicare

Disciplina: Limba si literatura română

Prof.înv.primar:Radoi Aniela

1
Unitatea de învăţare: Tradiţii, obiceiuri, sărbători
Subiectul: Textul narativ.Titlul.Autorul.Textul suport ,, Vreau să trăiesc
printre stele ’’
după Victor Eftimiu
Scopul lecţiei:
 Formarea si dezvoltarea deprinderii de citire corectă, fluentă,
expresivă şi conştientă.
 Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului.
Tipul lecţiei: predare-învăţare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să citească corect, coerent, fluent, expresiv, în ritm propriu textul

literar, respectand semnele de punctuatie;
O2 – să specifice autorul, personajele, expresii literare, semne de punctuaţie
folosite în text;
O3 – să utilizeze in contexte noi cuvintele intalnite in text, cu sens propriu
sau figurat ;

2
 O4 – să găsească cuvinte cu inteles opus sau cu acelasi inteles pentru
cuvintele date ;
O5 – să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte şi complete referitoare la
conţinutul textului .

RESURSE:
1. procedurale :lectura
explicativa,conversaţia,brainstorming,explicaţia,explozia stelară, exercitiul.
2. materiale: coli, markere, steluţe colorate, brad artificial, , planse,fise de
lucru.
3. temporale: 45 minute

BIBLIOGRAFIE :
 Pitilă, T., Mihăilescu, C., 2004, Limba şi literatura română – manual
pentru clasa a – II –a, Editura Aramis, Bucuresti.
 Iordăchescu, C., 2004, Să dezlegăm tainele textelor literare – clasa a II-a,
Editura Carminis , Piteşti.
 Florica Chereja, 2004, Dezvoltarea gândirii critice în învăţământul primar,
Educaţia 2000+/Ed. Humanitas Education, Bucureşti

3
Nr. Evenimentul Ob. Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
crt. didactic operaţionale didactice

1 Moment organizatoric Aerisirea sălii de clasă;

Pregătirea materialului didactic necesar
desfăsurării lecţiei;
Aranjarea mobilierului.

exercitiul orala
2. Verificarea temei Se verifica tema calitativ si cantitativ.
Elevii au avut de alcatuit un mic text despre cum
s-au pregatit, in familie, sa-l intampine pe Mos
Nicolae.

prezentare Orală
Se prezinta elevilor o plansa ce reprezinta un
3. Captarea atenţiei bradut impodobit in asteptarea Craciunului.
Se scrie pe o coală cuvântul „Crăciun” şi li se Brainsorming
propune elevilor să identifice toate cuvintele /
expresiile pe care aceştia le consideră a fi legate
4
 de acest concept.

Astăzi vom face cunoştinţă cu un brăduţ citind

textul „Vreau să trăiesc printre stele” după
4. Anunţarea temei şi a Victor Eftimiu. La sfârşitul orei veţi şti să citiţi
obiectivelor lecţiei corect şi cu intonaţia corespunzătoare şi veţi Conversaţia
învăţa sensul unor cuvinte şi expresii noi.
Se scriu pe tablă titlul textului şi autorul.

1. Descifrarea textului Demonstraţia

5. Dirijarea învăţării Li se lectureaza model textul de catre învatatoare.

Cativa elevi vor fi solicitati sa citeasca lectia

O1 cerandu-li se totodata explicatii referitoare la
cuvintele noi si la cele citite.
-Ce ati inteles din ceea ce ati citit?

Orală

Cuvintele noi din textul studiat vor fi in prealabil

scrise pe tabla.
Explicaţia Orală
puzderie ( mulţime ), slava cerului( în văzduh )
…..
să îmi ţină tovărăşie( să fie împreună cu mine ) conversatia

Orală
- Exersarea actului cititului ( procedee diferite de
lectură)
o Citire în lanţ Explicaţia
o Citire selectivă
5
  Citeşte propoziţia din care aflăm Procedee de
dorinţa brăduţului. lectura
 Citeşte propoziţia în care apare
cuvântul ,,stâncă’’. Exerciţiul
 Citeşte prima întrebare din text.
O3  Citeşte propoziţia din care aflăm
unde l-a dus moşul pe brăduţ. Exerciţiul
 Citeşte dialogul.
O4 2. Decodarea textului

Se scrie în caiete data,titlul lecţiei şi autorul .

Identificarea cuvintelor şi expresiilor noi şi

O2 explicarea lor
explicatia Evaluare
puzderie ( mulţime ), slava cerului( în văzduh ) Individuala
…..
să îmi ţină tovărăşie( să fie împreună cu mine )

Aceste cuvinte se scriu pe tablă şi în caiete.

integrarea lor în noi enunţuri.

- Exerciţii lexicale Exercitiul

 cuvinte opuse ,, neprietene’’
bătrân – tânăr
prieteni – duşmani
departe – aproape
întuneric – lumină
a urca – a coborî
 cuvinte cu acelaşi sens ,, prietene ’’
bătrân – moşneag
6. Fixarea prieten – amic
Cunostintelor a zice – a spune

6
 Cum s-a numit lectia invatata azi?
Cum se numeste autorul textului?
Ce isi dorea bradutul?
Cum se simtea pe stânca?
Cine zbura în slava cerului?
7. Unde l-a dus Moş Crăciun pe braduţ?
Asigurarea retentiei si Cu ce l-au împodobit copiii?
transferului De ce credeti ca visul bradutului s-a implinit?

Activitate independenta

Elevii vor primi câte o fişă de lucru .

Evaluare
1. Bifaţi variantele potrivite : formativa
,, Visul brăduţului se împlinise ’’ arată că : Activitate
 era foarte fericit ; independenta
 se simţea mulţumit că dorinţele i s-
au împlinit ;
 era necăjit fiindcă era singur. Exercitiul

2. Compleţati după modelul dat :

 Brad - brazi - brazii
 Molid - -
 Pin - -
 Copac - -

3. Ordonaţi cuvintele şi scrieţi ce aţi obţinut.

copii brăduţul Bătrânul a unor dus Exercitiul

8. Activitate frontal
transdiciplinara ……………………………………………………
..

Întreb elevii ce şi-ar dori să le aducă Moş

Crăciun.
9. - Propun interpretarea cântecului “ Bradut iubit!”
7
 Tema pentru acasa

Se fac aprecieri, generale şi individuale, privind

activitatea elevilor la oră.

1. Transcrie dialogul din text.

2. Formuleaza o întrebare al cărei răspuns să fie
primul enunţ al textului.

FIŞA DE LUCRU

1. Bifaţi variantele potrivite :

,, Visul brăduţului se împlinise ’’ arată că :

 era foarte fericit ;
 se simţea mulţumit că dorinţele i s-au împlinit ;
 era necăjit fiindcă era singur.

2.Completaţi după modelul dat :

8
 brad - brazi - brazii
molid - -
pin - -
copac - -

3.Ordonaţi cuvintele şi scrieţi ce aţi obţinut.

copii brăduţul Bătrânul a unor dus

………………………………………………………………………….

9
10