Copilul înzestrat, orice copil care este înzestrat în mod natural cu un înalt grad de capacitate

mentală generală sau capacitate extraordinară într-o anumită sferă de activitate sau cunoaștere.
Desemnarea de talent este în mare măsură o chestiune de confort administrativ. În majoritatea
țărilor, definiția dominantă este un coeficient de inteligență (IQ) de 130 sau mai mare. Din ce în ce
mai mult, școlile folosesc mai multe măsuri de talent și evaluează o mare varietate de talente,
inclusiv abilități De tip teoretic

Pagina de titlu

Abstract

Introducere

Trecere in revista a literaturii despecialitate privind tematica

Analiza literaturii de specialitate(abordare critica si organizata infunctie de criteriile urmarite

inanaliza)

Concluzii si discutii

Noi directii deabordare teoretica

Referinte bibliograficeverbale, matematice, spațiale-vizuale, muzicale și interpersonale.

Această carte nu este o carte despre daruri, printre altele, nici măcar o carte deosebit de bună
despre înzestrări, printre altele. După ce Charles Galton a creat conceptul de "coeficient de
inteligență" sau de IQ, el nu a scris nimic mai bun decât Genius: o anchetă în legile și consecințele
sale, unde singurul motiv pentru a gândi în ceea ce privește IQ este de a evalua modul în care
oamenii pot fi folosiți eugenic pentru a crea geniu.

Povestea lui Leta Hollingsworth a început atunci când a predat o clasă și a avut diverse persoane cu
deficiențe de a lua testele IQ (inițial concepute pentru a identifica și a elimina oamenii ca fiind fără
speranță proști și care nu merită să risipească resurse, mai degrabă decât să înțeleagă capacitatea
peste medie) ea a luat un sondaj de diferite persoane întârziate în dezvoltarea pentru a studia în
clasă, iar apoi atingerea ei a fost de a studia o persoană care nu a fost identificată ca întârziată din
punct de vedere al dezvoltării. Spre surprinderea ei, subiectul controlului a fost un elev cu talent
absolut la un IQ de 180+, la sau peste marcajul "unu la un milion".
Este norocul extraordinar al comunității talentați că Hollingsworth și nu Galton au stabilit abordarea
standard a supraviețuirii care predomină astăzi. Hollingsworth a fost interesat de cei înzestrați ca
oameni, și (așa cum este prezentat mai jos) le-a propus să-i înțeleagă dincolo de eforturile lui Galton
de a-și investiga subiecții suficient de mult pentru a determina dacă cineva a fost sau nu a fost bun
de reproducere. Interesul ei față de acei copii talentați pe care ia studiat a fost în mare parte
pastorală și dacă "manipularea talentului" este interpretată ca "căutarea celor mai bune interese ale
oamenilor talentați" așa cum este astăzi în comunitatea dăruită, aceasta este măsura în care
influența sa a fost deplasată lui Galton.
Nu că Hollingsworth era mai presus de erori; ea a făcut erori care rămân paradigma regină astăzi. Ea
a fost un credincios timpuriu și a insistat asupra eforturilor de intervenție în copilărie, spre deosebire
de a aștepta până când oamenii au făcut o notă în cariera lor adultă. Așa ar trebui să fie. Dar mai
puțin norocos este remarca ei că "Geniul adulților este mobil" și, prin urmare, singura grijă
imaginabilă pentru cei înzestrați este în copilărie; copiii talentați care ajung la maturitate ar putea să
nu mai constituie oameni supradotați. O modalitate în care acest lucru este greșit este după cum
urmează: majoritatea oamenilor, înzestrați, medii și sub media, doresc să se asocieze cu oameni din
aceeași epocă mentală.

Copiii înzestrați au o șansă bună de a satisface această nevoie prin asocierea cu persoane care sunt
cel puțin puțin mai mari decât ei. Această opțiune nu există cu adevărat pentru un adult înzestrat, cel
puțin înainte de comunitățile de Internet, de înaltă inteligență și ultra-înaltă IQ și de noile mișcări
sociale. Cu cât este mai înalt nivelul de inteligență a unui adult, cu atât este mai puțin probabil ca
orice vârstă mentală să aibă o apropiere fizică suficientă pentru prietenia față-în-față. Dacă te uiți la
intrarea Wikipedia pe polimați, discuția despre bărbații Renașterii și forma pe care au dat-o
universităților au sunat ca niște comunități create adânc în gama talentată și au oferit o educație mai
devreme înzestrată (profund). Cu toate acestea, nu este doar Colegiul Comunitar Podunk unde unul
dintre acei bărbați renascentist se poate simți singur. Ar fi aproape la fel de singur ca și Harvard,
Oxford sau Cambridge.

Cu toate acestea, într-un anumit sens este impresionant faptul că ea nu a făcut mai multe erori și
mai rău. Copiii de peste 180 de ani ai lui Stanford-Binet: Origine și Dezvoltare "oferă o descriere
grosolană a copiilor din gama profund talentată, poate cu un secol înainte ca descrierea grosolană să
devină populară în academie. Dacă vă întrebați: "Cum este să întâlniți un copil cu un IQ de 180+?"
sau chiar daca nu te intrebi pentru ca deja esti, acest bar nu este cel mai bun titlu pe care il cunosc
pentru a avea sentimentul de a fi intalnit fiecare dintre cele zece plus copii pe care a reusit sa le
identifice. Citirea este fascinantă și este evident că îi pasă de oamenii pe care îi slujea. (O comparație
mai completă cu o istorie istorică ar expune cât de mult se datorează abordările de astăzi studiului și
servirii copiilor talentați față de ea, iar faptul că copiii acum înzestrați nu numai că sunt studiați, ci
sunt serviți, oricât de mult ar fi posibil să mergem. )

Dacă citiți o singură carte despre dăruire sau despre cele mai înalte limite, James Webb, Elizabeth
Meckstroth și Stephanie Tolan conducând copilul înzestrat: o sursă practică pentru părinți și
profesori aduce lucrurile între două coperte mai bine decât orice altceva pe care l-am văzut. Dar
dacă vreți să începeți să explorați literatura, aceasta ar fi o excelentă carte secundară. Cartea este o
citire fascinantă și vă lasă să vă simțiți ca și cum ați cunoscut felul de oameni menționați mult mai
succint în Genius Denied: Cum să încetați să risipiți mințile noastre cele mai strălucite și aveți o lungă
discuție cu ei.

Susțin cu entuziasm acest titlu și, într-adevăr, nu este doar interesul profund talentat.

About Leta Stetter Hollingworth a fost un

pionier timpuriu în psihologie, care este cel mai bine cunoscut pentru contribuțiile
sale la studiul testelor de inteligență ș i a talentului. În timp ce unii dintre
contemporanii ei credeau că inteligența a fost în mare parte rezultatul moștenirii
genetice, Hollingworth a simțit că educația ș i mediul au jucat un rol mai

.
important Best Cunoscut pentru:

Cercetarea copiilor excepționali

Psihologia femeilor

Lucrează în psihologia clinică

 Lucrează în psihologia educațională

Nașterea și moartea:

25 mai 1886 - 27 noiembrie 1939Leta Stetter Viata timpurie a lui Hollingworth

Leta Stetter sa născut în Nebraska la 25 mai 1886. Viața timpurie a lui Leta a fost marcată de tragedie
când mama ei a murit dând naștere celui de-al treilea copil. Tatăl ei a abandonat familia și a lăsat
copiii să fie crescuți de părinții mamei lor, doar pentru a reveni un deceniu mai târziu pentru a
recupera copiii și a le forța să se mute împreună cu el și noua sa soție.

Stetter a descris ulterior gospodăria ca fiind abuzivă, afectată de alcoolism și abuz emoțional.
Educația ei a devenit o sursă de refugiu, permițându-i să exploreze talentul ei ca scriitor. Când avea
doar 15 ani, ea a fost angajată să scrie coloane pentru ziarul orașului și a plecat acasă pentru bine,
când a absolvit liceul în 1902.

Stetter sa înscris la colegiu la Universitatea din Nebraska, la Lincoln, când avea doar 16 ani. Leta și-a
terminat licența și certificatul de predare în 1906 și sa căsătorit cu Harry Hollingworth în 1908.

Cariera și teoriile ei

Stetter Hollingworth și-a început cariera ca profesor și asistent la liceele din Nebraska. În curând sa
mutat la New York pentru a fi împreună cu soțul ei, în timp ce își terminase studiile de doctorat.

În timp ce ea intenționa să continue profesorul, New York nu permitea femeilor căsătorite să învețe
la școală în acel moment. Frustrată și plictisită, ea sa înscris în curând la Universitatea Columbia și a
obținut o diplomă de masterat în educație în 1913. A ocupat o poziție la Casa de compensare pentru
defectele mintale, unde a administrat și a marcat teste de inteligență Binet.
A continuat studiile de psihologie sub îndrumarea cunoscutului psiholog Edward L. Thorndike. Și-a
terminat doctoratul. în 1916 și a preluat o slujbă la Columbia's Teachers College, unde a rămas
pentru restul cariere

Cercetări privind psihologia femeilor

Cele mai vechi interese de cercetare ale lui Hollingworth s-au axat pe psihologia femeilor. Unul
dintre experimentele sale timpurii a provocat ideea că bărbații au fost superior intelectualilor față de
femei. Ea a analizat date pentru 1000 de bărbați și 1.000 de femei și a constatat că nu există nicio
diferență de supradotare între participanții de sex masculin și de sex feminin.

În cercetările ulterioare privind psihologia femeilor, Hollingworth a contestat ideea că femeile au

fost, în esență, semi-invalide în timpul menstruației. Această convingere a avut un impact major
asupra drepturilor femeilor, deoarece mulți angajatori au refuzat să angajeze femei deoarece
credeau că ar fi incapabil să-și îndeplinească îndatoririle pentru o săptămână în fiecare lună. Într-o
perioadă de trei luni, ea a testat 23 de femei și doi bărbați pe o varietate de sarcini care au testat
abilitățile mentale și abilitățile motorii. Ea a constatat că nu există diferențe de performanță în niciun
moment al ciclului menstrual al femeii.

Cercetare cu copiii talentați

Hollingworth este, de asemenea, renumită pentru munca ei cu copiii talentați. Ca parte a activității
sale de administrare a testelor de inteligență, ea a devenit interesată de psihologia talentului. Ea
credea că serviciile educaționale adesea neglijează acești studenți, deoarece educatorii și părinții
credeau că acești talentați ar putea pur și simplu să aibă grijă de ei înșiși. În schimb, Hollingworth a
sugerat că este important să se creeze un curriculum conceput pentru a promova nevoile specifice
ale copiilor talentați. Hollingworth a scris, de asemenea, prima carte cuprinzătoare despre copiii
talentați, precum și a predat primul curs de colegiu cu privire la supradotare.

Studiile lui Hollingsworth despre copiii talentați au coincis cu celebrul studiu al lui Lewis Terman
despre oameni foarte inteligenți. Cei doi gânditori nu s-au întâlnit niciodată, dar s-au susținut
reciproc cu o mare stimă. Una dintre diferențele majore dintre abordările lor a fost că, în timp ce
Terman credea că inteligența era în mare parte genetică, Hollingworth era mai preocupat de factorii
de mediu și de educație care au contribuit la inteligență.

Publicații selectate de Leta Hollingworth

Prin munca sa, Stetter Hollingworth a lăsat un semn important în domeniul psihologiei. Unele dintre
cele mai frecvent citate publicații includ:

Hollingworth, L. (1914). Variabilitatea în raport cu diferențele de sex în realizare. American Journal of

Sociology, 19, 510-530.

Hollingworth, L. (1916). Diferențele sexuale în trăsăturile mentale. Psychological Bulletin, 13, 377-
384.

Hollingworth, L.S. (1927). Noua femeie în proces. Istoria actuală, 27, 15-20.

Hollingworth, L.S. (1928). Psihologia adolescentului. New York: D. Appelton și Compania.

Care au fost contribuțiile lui Leta Hollingworth la psihologie

Leta Stetter Hollingworth a pionierat studiul psihologic al femeilor și munca ei au ajutat la eliminarea
unui număr de mituri adesea folosite pentru a contesta drepturile femeilor. În calitate de profesor
de psihologie, ea a mentorat și o serie de studenți care au devenit psihologi importanți, inclusiv
Florența Goodenough. Hollingworth a murit pe 27 noiembrie 1939 de cancer abdominal.

În timp ce viața ei timpurie a fost marcată de greutăți și, în ciuda faptului că a murit tânără, a reușit
să devină unul dintre cei mai eminenți gânditori ai psihologiei și a lăsat o amprentă de neșters pe
domeniul psihologiei.