Planificare pe unități de învățare

Stiințe ale naturii, clasa a III -a

SEMESTRUL I săpt I – IX (09.09.2019 – 14.11.2019)

U. Resurse materiale și
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Evaluare
T. procedurale
1 Resurse materiale: manualul
tipărit/digital, imagini/planse
didactice, caietul elevului,
– observarea unor corpuri și identificarea trăsăturilor acestora; video-proiector, calculator, cd
– observarea unor modele (ilustrații) pentru identificarea caracteristicilor principale ale educativ
corpurilor reprezentate;
– identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri (diverse caracteristici ale viețuitoa Un ierbar Resurse procedurale:
relor); I. Despre vietuitoare lectura explicativă, conversaţia,
1.1. – compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și deosebirilor între ele; 1. Diversitatea dintre lumi explicaţia, Autoevaluarea,
procedee de citire activă,
1.2. – selectarea unor corpuri după diferite criterii și realizarea unei colecții; 2. O mare diversitate de inter-evaluarea,
selectivă, conștientă, harta
2.1. – formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei investigații; animale textului, explozia stelara, realizarea de
3.2.  – reprezentarea în tabele a unor date; 3. Caracteristicile brainstorming; activitate proiecte,
2.2.  – realizarea unor desene. vietuitoarelor frontala, pe grupe, individuala; portofoliulșiinvestigația,
2.3.  – stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; 4. Reactii ale vietuitoarelor jocul de rol fise de lucru
2.4.  – formularea de concluzii; 5. Reactii ale vietuitoarelor învățarea prin descoperire,prin observareasistematică a
2.5. – formularea de răspunsuri; actiune, prin cooperare, prin activitățiișicomportamentuluielevilor
confruntarea de idei;
– parcurgerea etapelor de lucru; Recapitulare discuții, dezbateri, tehnici și
– realizarea de observații periodice asupra aspectului cercetat. Evaluare metode de gândire critică,
– formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor; rezolvarea de probleme,
– elaborarea unor materiale informative; simularea, realizarea unor
– prezentarea rezultatelor investigațiilor efectuate. povestiri, dramatizări

Săpt. IX-XIV (14.11.2019 – 19.12.2019)

U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
2 Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
imagini/planse didactice, caietul elevului,
– formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei investigații; video-proiector, calculator, cd educativ
– formularea de concluzii; II. Omul
– formularea de răspunsuri; Resurse procedurale: Autoevaluarea,
1.1. – realizarea de observații periodice asupra aspectului cercetat; 1. Activitatea corpului lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
inter-evaluarea,
procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
1.2 – formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor; uman realizarea de
harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.3.  – prezentarea rezultatelor investigațiilor efectuate, 2. Oboseala si odihna activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
2.4.  – compararea observațiilor inițiale cu cele obținute în urma unei activități; 3. Mod sanatos de viata jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
2.5. – recunoașterea unor factori de risc asupra propriei sănătăți; învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
3.2 – recunoașterea unor forme de odihnă activă și a necesității lor; Recapitulare cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
– elaborarea unor materiale informative; Evaluare discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire activitățiișicomportamentuluielevilor
– dezbateri pe baza unui text literar critică, rezolvarea de probleme, simularea,
– realizarea unui program zilnic; realizarea unor povestiri, dramatizări

U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
3 Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
imagini/planse didactice, caietul elevului,
video-proiector, calculator, cd educativ
– formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații; III Pamantul
1.1. – formularea de concluzii; Resurse procedurale: Autoevaluarea,
1.2 – formularea de răspunsuri; lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
1. Sol, aer, apa. inter-evaluarea,
procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 – realizarea de observații; 2. Apa: surse , utilzari realizarea de
harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 – formularea de răspunsuri la întrebărileprimite din parteacolegilor; 3. Apa in natura activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
2.3.  – prezentarearezultatelorinvestigațiilorefectuate, jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
2.4.  – elaborareaunormateriale informative; învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
Recapitulare
2.5. – stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
3.2 – parcurgereaetapelor de lucru. discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire activitățiișicomportamentuluielevilor
Evaluaresemestriala critică, rezolvarea de probleme, simularea,
realizarea unor povestiri, dramatizări

SEMESTRUL II Săpt. I - V (16.01.2020 – 13.02.2020)

 Săpt. VI-VIII (20.02.2020 – 05.03.2020)

U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
4 Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
– observareaunormodele (ilustrații) pentruidentificareacaracteristicilorprincipale ale imagini/planse didactice, caietul elevului,
video-proiector, calculator, cd educativ
corpurilorreprezentate;
IV. Pamantul (II)
– identificareaunorcriterii de comparare a unorcorpuri (diverse caracteristici ale Resurse procedurale:
1.1. Autoevaluarea,
viețuitoarelor); lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
1.2 1. Fenomene ale naturii inter-evaluarea,
– comparareaunorcorpuriînscopulstabiliriiasemănărilorșideosebirilorîntreele; procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 realizarea de
– selectareaunorcorpuridupădiferitecriterii; harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 2. Proprietati ale corpurilor activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
– formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații;
2.3.  jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
– formularea de concluzii;
2.4.  3. Solid, gazos, lichid învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
– formularea de răspunsuri;
2.5. cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
– stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire
3.2 Recapitulare activitățiișicomportamentuluielevilor
– parcurgereaetapelor de lucru; critică, rezolvarea de probleme, simularea,
Evaluare
– alcătuireașiprezentareaunormateriale informative. realizarea unor povestiri, dramatizări

U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
5 Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
– observareaunorcorpurișiidentificareatrăsăturiloracestora; imagini/planse didactice, caietul elevului,
– observareaunormodele (ilustrații) pentruidentificareacaracteristicilorprincipale ale video-proiector, calculator, cd educativ
corpurilorreprezentate;
V Pamantul (III) Resurse procedurale:
1.1. – identificareaunorcriterii de comparare a unorcorpuri (diverse caracteristici ale Autoevaluarea,
1.2 viețuitoarelor); lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
inter-evaluarea,
1. Resurse naturale procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 – comparareaunorcorpuriînscopulstabiliriiasemănărilorșideosebirilorîntreele; realizarea de
2. Folosirea responsabila a harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 – selectareaunorcorpuridupădiferitecriterii; activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
resurselor
2.3.  – formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații; jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
3. Poluarea si protejarea
2.4.  – formularea de concluzii; învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
mediului
2.5. – formularea de răspunsuri; cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
Recapitulare discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire
3.2 – stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; activitățiișicomportamentuluielevilor
Evaluare critică, rezolvarea de probleme, simularea,
– parcurgereaetapelor de lucru;
– alcătuireașiprezentareaunormateriale informative. realizarea unor povestiri, dramatizări

Săpt. IX – XV (12.03.2020 – 07.05.2020) Săptămâna Altfel 30.03.2020 – 03.04.2020

 Săpt. XVI – XX (14.05.2020 – 11.06.2020)

U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
6 – observareaunorcorpurișiidentificareatrăsăturiloracestora;
– observareaunormodele (ilustrații) pentruidentificareacaracteristicilorprincipale ale Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
corpurilorreprezentate; VI Corpuri imagini/planse didactice, caietul elevului,
– identificareaunorcriterii de comparare a unorcorpuri (diverse caracteristici ale video-proiector, calculator, cd educativ
viețuitoarelor); 1. Proprietati si utilizari ale
1.1. metalelor Resurse procedurale: Autoevaluarea,
– comparareaunorcorpuriînscopulstabiliriiasemănărilorșideosebirilorîntreele;
1.2 lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
– selectareaunorcorpuridupădiferitecriterii; inter-evaluarea,
procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 – formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații; 2. Interactiunea corpurilor realizarea de
harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 – formularea de concluzii; activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
2.3.  – formularea de răspunsuri; 3. Utilizari ale magnetilor. jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
2.4.  – stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; Busola învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
2.5. – parcurgereaetapelor de lucru; 4. Miscare si repaus cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
3.2 discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire activitățiișicomportamentuluielevilor
– alcătuireașiprezentareaunormateriale informative.
Recapitulare finala critică, rezolvarea de probleme, simularea,
– realizarea de observațiiperiodiceasupraaspectuluicercetat;
– formularea de răspunsuri la întrebărileprimite din parteacolegilor; realizarea unor povestiri, dramatizări
– prezentarearezultatelorinvestigațiilorefectuate, Evaluare finală
– comparareaobservațiilorinițiale cu celeobținuteînurmauneiactivități.