Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
U. Resurse materiale și
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Evaluare
T. procedurale
1 Resurse materiale: manualul
tipărit/digital, imagini/planse
didactice, caietul elevului,
– observarea unor corpuri și identificarea trăsăturilor acestora; video-proiector, calculator, cd
– observarea unor modele (ilustrații) pentru identificarea caracteristicilor principale ale educativ
corpurilor reprezentate;
– identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri (diverse caracteristici ale viețuitoa Un ierbar Resurse procedurale:
relor); I. Despre vietuitoare lectura explicativă, conversaţia,
1.1. – compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și deosebirilor între ele; 1. Diversitatea dintre lumi explicaţia, Autoevaluarea,
procedee de citire activă,
1.2. – selectarea unor corpuri după diferite criterii și realizarea unei colecții; 2. O mare diversitate de inter-evaluarea,
selectivă, conștientă, harta
2.1. – formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei investigații; animale textului, explozia stelara, realizarea de
3.2. – reprezentarea în tabele a unor date; 3. Caracteristicile brainstorming; activitate proiecte,
2.2. – realizarea unor desene. vietuitoarelor frontala, pe grupe, individuala; portofoliulșiinvestigația,
2.3. – stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; 4. Reactii ale vietuitoarelor jocul de rol fise de lucru
2.4. – formularea de concluzii; 5. Reactii ale vietuitoarelor învățarea prin descoperire,prin observareasistematică a
2.5. – formularea de răspunsuri; actiune, prin cooperare, prin activitățiișicomportamentuluielevilor
confruntarea de idei;
– parcurgerea etapelor de lucru; Recapitulare discuții, dezbateri, tehnici și
– realizarea de observații periodice asupra aspectului cercetat. Evaluare metode de gândire critică,
– formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor; rezolvarea de probleme,
– elaborarea unor materiale informative; simularea, realizarea unor
– prezentarea rezultatelor investigațiilor efectuate. povestiri, dramatizări
U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
3 Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
imagini/planse didactice, caietul elevului,
video-proiector, calculator, cd educativ
– formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații; III Pamantul
1.1. – formularea de concluzii; Resurse procedurale: Autoevaluarea,
1.2 – formularea de răspunsuri; lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
1. Sol, aer, apa. inter-evaluarea,
procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 – realizarea de observații; 2. Apa: surse , utilzari realizarea de
harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 – formularea de răspunsuri la întrebărileprimite din parteacolegilor; 3. Apa in natura activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
2.3. – prezentarearezultatelorinvestigațiilorefectuate, jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
2.4. – elaborareaunormateriale informative; învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
Recapitulare
2.5. – stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
3.2 – parcurgereaetapelor de lucru. discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire activitățiișicomportamentuluielevilor
Evaluaresemestriala critică, rezolvarea de probleme, simularea,
realizarea unor povestiri, dramatizări
U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
4 Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
– observareaunormodele (ilustrații) pentruidentificareacaracteristicilorprincipale ale imagini/planse didactice, caietul elevului,
video-proiector, calculator, cd educativ
corpurilorreprezentate;
IV. Pamantul (II)
– identificareaunorcriterii de comparare a unorcorpuri (diverse caracteristici ale Resurse procedurale:
1.1. Autoevaluarea,
viețuitoarelor); lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
1.2 1. Fenomene ale naturii inter-evaluarea,
– comparareaunorcorpuriînscopulstabiliriiasemănărilorșideosebirilorîntreele; procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 realizarea de
– selectareaunorcorpuridupădiferitecriterii; harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 2. Proprietati ale corpurilor activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
– formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații;
2.3. jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
– formularea de concluzii;
2.4. 3. Solid, gazos, lichid învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
– formularea de răspunsuri;
2.5. cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
– stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire
3.2 Recapitulare activitățiișicomportamentuluielevilor
– parcurgereaetapelor de lucru; critică, rezolvarea de probleme, simularea,
Evaluare
– alcătuireașiprezentareaunormateriale informative. realizarea unor povestiri, dramatizări
U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
5 Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
– observareaunorcorpurișiidentificareatrăsăturiloracestora; imagini/planse didactice, caietul elevului,
– observareaunormodele (ilustrații) pentruidentificareacaracteristicilorprincipale ale video-proiector, calculator, cd educativ
corpurilorreprezentate;
V Pamantul (III) Resurse procedurale:
1.1. – identificareaunorcriterii de comparare a unorcorpuri (diverse caracteristici ale Autoevaluarea,
1.2 viețuitoarelor); lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
inter-evaluarea,
1. Resurse naturale procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 – comparareaunorcorpuriînscopulstabiliriiasemănărilorșideosebirilorîntreele; realizarea de
2. Folosirea responsabila a harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 – selectareaunorcorpuridupădiferitecriterii; activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
resurselor
2.3. – formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații; jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
3. Poluarea si protejarea
2.4. – formularea de concluzii; învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
mediului
2.5. – formularea de răspunsuri; cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
Recapitulare discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire
3.2 – stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; activitățiișicomportamentuluielevilor
Evaluare critică, rezolvarea de probleme, simularea,
– parcurgereaetapelor de lucru;
– alcătuireașiprezentareaunormateriale informative. realizarea unor povestiri, dramatizări
U.
Cs Activități de învățare Detalieri de conținut Resursematerialeșiprocedurale Evaluare
T.
6 – observareaunorcorpurișiidentificareatrăsăturiloracestora;
– observareaunormodele (ilustrații) pentruidentificareacaracteristicilorprincipale ale Resurse materiale: manualul tipărit/digital,
corpurilorreprezentate; VI Corpuri imagini/planse didactice, caietul elevului,
– identificareaunorcriterii de comparare a unorcorpuri (diverse caracteristici ale video-proiector, calculator, cd educativ
viețuitoarelor); 1. Proprietati si utilizari ale
1.1. metalelor Resurse procedurale: Autoevaluarea,
– comparareaunorcorpuriînscopulstabiliriiasemănărilorșideosebirilorîntreele;
1.2 lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,
– selectareaunorcorpuridupădiferitecriterii; inter-evaluarea,
procedee de citire activă, selectivă, conștientă,
2.1 – formulareaunorîntrebăriceduc la necesitateauneiinvestigații; 2. Interactiunea corpurilor realizarea de
harta textului, explozia stelara, brainstorming;
2.2 – formularea de concluzii; activitate frontala, pe grupe, individuala; proiecte,
2.3. – formularea de răspunsuri; 3. Utilizari ale magnetilor. jocul de rol portofoliulșiinvestigația,
2.4. – stabilirearesurselornecesareuneiactivități de investigare; Busola învățarea prin descoperire,prin actiune, prin fise de lucru
2.5. – parcurgereaetapelor de lucru; 4. Miscare si repaus cooperare, prin confruntarea de idei; observareasistematică a
3.2 discuții, dezbateri, tehnici și metode de gândire activitățiișicomportamentuluielevilor
– alcătuireașiprezentareaunormateriale informative.
Recapitulare finala critică, rezolvarea de probleme, simularea,
– realizarea de observațiiperiodiceasupraaspectuluicercetat;
– formularea de răspunsuri la întrebărileprimite din parteacolegilor; realizarea unor povestiri, dramatizări
– prezentarearezultatelorinvestigațiilorefectuate, Evaluare finală
– comparareaobservațiilorinițiale cu celeobținuteînurmauneiactivități.