PROIECT DE ACTIVITATE

GRĂDINIŢA CU P.P. Phoenix

GRUPA MJLOCIE ,,A,, Iepurasii
Prof. Înv.Presc.: Blejan Maria Mihaela
DATA: 28.01.2018
CATEGORIA DE ACTIVITATE: DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
TEMA ACTIVITĂŢII: „CĂLĂTORIE ÎN LUMEA POVEŞTILOR”
MIJLOC DE REALIZARE: JOC DIDACTIC
TIPUL ACTIVITĂŢII: EVALUARE DE CUNOŞTINŢE
SCOPUL JOCULUI: evaluarea cunoştiţelor despre personajele din poveştile cunoscute
( atitudini, conflicte, întâmplări, situaţii, trăsături fizice şi morale )

OBIECTIV DE REFERINŢĂ: să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile

de joc, atât în calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să indentifice poveştile din care fac parte anumite personaje;
O2 – să se grupeze după metoda ciorchinelui în personaje pozitive si negative;
O3 – să creeze scurte ghicitori legate de personajele din poveşti;
O4 – să adreseze echipei adverse întrebări din povestile cunoscute;
O5 – să dialogheze redând fragmente din poveste.

SARCINA DIDACTICĂ: să recunoscă personaje din poveşti, trăsături pozitive sau

negative ale acestor personaje; să redea clar şi expresiv fragmente din poveste.

REGULILE JOCULUI: copiii vor respecta cerinţele educatoarei: vor lua la întâmplare
un medalion cu un personaj din poveste, se vor grupa şi regrupa pe tot parcursul jocului
în funcţie de metoda folosită, vor formula ghicitori, vor adresa întrebări şi vor dialoga
redând fragmente din poveste.
Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu semnale sonore înregistrate (aplauze,
manifestări de bucurie)

ELEMENTE DE JOC: semnale sonore, bagheta fermecată, limitarea timpului,

mişcarea, întrecerea, imitarea personajelor din poveşti, versuri distractive.

STRATEGIA DIDACTICĂ
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, metoda ciorchinelui,
metoda ghicitorilor, piramida, aprecierea verbală, conversaţia, expunerea;
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: imagini din poveşti*, medalioane cu
personaje din poveşti*, CD player, CD-uri, calculator, piramida formată din şase
căsuţe, baghetă, coroniţă pentru zână, clopoţel;
c) FORME DE REALIZARE A ÎNVĂŢĂRII: individual, frontal, pe grupuri, în
echipă.
BIBLIOGRAFIE

Antohe, G., Barna, I.: Psihologia jocului, ediţia a II-a, Editura Fundaţiei Universitare
Dunărea de Jos, 2006.
Antonovici, Şt., Nicu, G.: Jocuri interdisciplinare, Editura Aramis Print, 2004
Breban, S., Fulga, M., Goncea, E., Ruiu, G.: Metode interactive de grup, Editura Arves,
Preda, V., Dumitrana, M.: Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de
copii, Editura V&I Integral, 2005

*Imaginile si medalioanele sunt din poveştile următoare: „Capra cu trei iezi”, „Ursul
păcălit de vulpe”, „Punguţa cu doi bani” de Ion Creangă, „Scufiţa Roşie”, „Cenuşăreasa”,
„Albă ca zăpada” de Fraţii Grimm
Ob. Evenimentul Conţinutul stiiţific Strategia didactică
op. didactic Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Metode şi Mijloace Forme de
procedee de realizare a
învăţământ învăţării
Moment Aranjarea scăunelelor în forma de Copiii intră ordonaţi în medalioane frontal
organizatoric semicerc. sala de clasă şi iau la cu personaje
Pregătirea mijloacelor de învăţământ ce întâmplare de pe un panou din poveşti
vor fi folosite în activitate. medalioane cu personaje
din povesti.
Captarea Rog copiii să privească medalioanele şi Copiii spun ce reprezintă conversaţia medalioane frontal
atenţiei să spună ce este desenat pe ele. Prezint desenele de pe medalioane bagheta individual
copiilor costumul meu şi apoi mă şi recunosc costumul meu coroniţă
costumez. de zâna cea bună din
poveste.
Anunţarea „Va anunţ cu bucurie Copiii ascultă. expunerea frontal
jocului Că azi vom face o călătorie. 4-5 copii repetă titlul conversaţia individual
Nu vom călători cu avioane, jocului.
Maşini, vapoare sau autocare
Azi vom călători cu mare zor
În lumea minunată a
poveştilor.
Ne vom juca, ne vom distra
Dar sigur vom şi învăţa.”
Anunţ apoi titlul jocului.
Prezentarea Spun copiilor că pe parcursul jocului ei Copiii ascultă. expunerea frontal
obiectivelor vor trebui să recunoască imagini şi
operaţionale personaje din poveşti, să formuleze
şi a regulilor ghicitori despre personaje din povesti,
jocului să-şi adreseze întrebări din poveştile
prezentate, să identifice personaje
pozitive şi negative, să intre în rolul
 unor personaje din poveşti.
Pe tot parcursul jocului voi va trebui să
fiţi atenţi şi să respectaţi toate regulile
jocului: să vă grupaţi după cerinţa
jocului, să vă susţineţi echipa, să
răspundeţi prompt la întrebări, să fiţi
disciplinaţi, să acţionaţi numai la
comanda conducătorului jocului.
O1 Executarea „Baghetă fermecată „-Imaginea face parte din explicaţia medalioane frontal
jocului de Întoarce imaginea îndată” povestea Scufiţa Roşie.” demonstraţia bagheta individual
probă „-Din ce poveste face parte imaginea?” Copiii care au medalioane imagini din pe grupuri
„Toate personajele din această poveste cu personajele din poveste
să iasă în faţă şi să se prezinte” povestea „Scufiţa Roşie”
ies în faţa colegilor şi se
prezintă pe rând.
O1 Executarea Procedez la fel ca în jocul de probă cu Copiii recunosc pe rând conversaţia medalioane frontal
jocului de celelalte 4 imagini din poveşti. Pentru cele 4 imagini şi spun din bagheta individual
către copii fiecare imagine voi folosi formula: ce poveste face parte imagini din pe grupuri
„Baghetă fermecată fiecare imagine.
Rând pe rând vor iesi în poveste CD,
Întoarce imaginea îndată”
faţă toate personajele din CD player
poveştile: „Capra cu trei
iezi”, „Ursul păcălit de
vulpe”, „Punguţa cu doi
bani”, „Cenuşăreasa” şi
„Albă ca zăpada”. Fiecare
personaj din poveste se
va prezenta. Răspunsurile
corecte vor primi aplauze.
O2 Varianta I Aşez în două locuri din clasă o jucărie Copiii ascultă explicaţiile explicaţia medalioane frontal
 Scufiţa Roşie şi o jucărie ce reprezintă educatoarei. metoda bagheta individual
un lup, apoi spun versurile: „Personaje Copiii se grupează după ciorchinelui CD, CD pe grupuri
în poveşti Multe, multe întâlneşti. metoda ciorchinelui în player
Fapte bune, fapte rele personaje pozitive şi
Stiţi cu toţii, le fac ele. negative. clopoţel
Eu acuma vă voi spune: Personajul din poveste
La Scufiţa Roşie să vină cele bune. indicat de conducătorul
Iar la lupul cu belele jocului se
Să se-adune cele rele.” autocaracterizează.
Voi da un semnal sonor pentru începutul Răspunsurile corecte vor
şi finalul grupării.
primi aplauze.
Voi atinge pe rând cu bagheta câte un
personaj din poveste care va trebui să se
autocaracterizeze.

O3 Varianta II Strâng medalioanele şi împart copiii în Copiii crează ghicitori cu explicaţia calculator frontal
două echipe: echipa prinţeselor şi echipa personaje din poveşti (5-6 metoda CD, CD individual
prinţilor (fete şi baieţi în număr egal). ghicitori). ghicitorilor player pe echipe
Le spun că fiecare echipă trebuie să Copiii răspund la ghicitori.
creeze pe rând scurte ghicitori la care va Răspunsurile corecte vor
răspunde cealaltă echipă. primi aplauze.
Pe calculator folosind un program
special creat, ţin evidenţa răspunsurilor
corecte pentru fiecare echipă.

O4 Varianta III Voi spune copiilor că vom continua Copiii se consultă între ei, explicaţia calculator frontal
concursul dar nu vom mai formula formulează întrebări, dau metoda CD, CD individual
ghicitori ci vom adresa întrebări. O răspunsuri. turnirul player pe echipe
Răspunsurile corecte vor
echipă întreabă, cealaltă răspunde. Pe întrebărilor
primi aplauze.
calculator ţin evidenţa răspunsurilor
corecte pentru fiecare echipă.
La sfârşitul variantei stabilesc echipa
 câştigătoare.
O5 Varianta IV Aşez pe covor o piramidă formată din 6 Copiii mimează anumite explicaţia piramidă frontal
pătrate. Le spun copiilor că in cele 3 acţiuni la alegere din metoda din pătrate individual
pătrate de la baza piramidei se vor aşeza povestea indicată. piramidei trasată pe un
copii care vor mima acţiuni dintr-o Copiii recunosc acţiunile
poveste indicată de conducătorul mimate. carton
jocului. În cele 2 pătrate de la mijloc se Copiii redau scurte
vor aşeza două personaje din aceeaşi fragmente din poveşti.
poveste care vor dialoga între ele redând Copilul din vârful
un scurt fragment din poveste. În vârful
piramidei se va aşeza personajul piramidei (personajul
principal din poveste care va trebui să se principal) se prezintă.
prezinte.
Voi selecta copiii în funcţie de
aptitudinile cunoscute din activităţile
anterioare.
Încheierea Apreciez general şi individual copiii şi îi Copiii dansează pe aprecierea CD, CD frontal
activităţii invit la balul personajelor din poveste melodia „Îmi plac verbală player
poveştile”