Tema Globală-Eu și ceilalți

Tema Proiectului-Flori de Primăvară

Tema zilei-Ghiocelul
Domeniile de activitate:Eu,Familia Și Societatea ,Științe și tehnologii,Limbaj și
comunicare,Arte,Sănătate și Motricitate.
Dimensiunile:Dezvoltarea personală,Educație pentru sănătate,Educație plastică,Dezvoltarea
limbajului și al comunicării,Educația pentru mediu,Educația fizică,Unități de competență
Unități de competență: Identificareași aplicarea conștientă a ustensilelor și materialelor
necesare pentru a desena,picta ,modela și aplica.Utilizarea materialelor natural și reciclabile la
creare unor colaje

Ce știm? Ce vrem să aflăm?

 Primăvara este un anotimp de  Ce culoare are ghiocelul?
reânviere,reânoire  De ce nu se permite culegerea
 Primăvara apar primele flori firave cum Ghioceilor?
ar fi ghiocelul,laleaua  Ce cunoaștem despre cartea roșie?
 Primăvara avem sărbători frumoase ca
Paștele,8 Martie

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:la sfârșitul activitășii copiii vor fi capabili :

a) Congnitive-informaționale
 Să recunoască Ghioceii
 Să numească consecințele culegerii Ghioceilor
b) Psiho-motorii
 Să coloreze buchețele de ghiocei
 Să găsească independent ieșirea din labirint
c) Afectiv-atitudinale
 Să participe activ la realizarea imaginilor propuse
 Să manifeste dragoste și grijă față de florile de primăvară
Tema Globală-Eu și ceilalți

Tema Proiectului-Flori de Primăvară

Tema zilei- Laleaua
Domeniile de activitate:Eu,Familia Și Societatea ,Științe și tehnologii,Limbaj și
comunicare,Arte,Sănătate și Motricitate.
Dimensiunile:Dezvoltarea personală,Educație pentru sănătate,Educație plastică,Dezvoltarea
limbajului și al comunicării,Educația pentru mediu,Educația fizică,Unități de competență
Unități de competență: Identificareași aplicarea conștientă a ustensilelor și materialelor
necesare pentru a desena,picta ,modela și aplica.Utilizarea materialelor natural și reciclabile la
creare unor colaje.Participarea active în îngrijirea plantelor. Demonstrarea impactului activității
umane asupra mediului natural și social.

Ce știm? Ce vrem să aflăm?

 Primăvara este un anotimp
 Primăvara apar primele flori firave cum
ar fi ghiocelul,laleaua
 Primăvara încep lucrările agricole
 Primăvara se topesc troienele și zăpezile
 Ce culoare are ghiocelul?
 De ce unii oameni sunt alergici la flori
 Ce condiții special necesită laleaua
pentru a crește?
 Prin ce se înmulțește laleaua?
 Din ce este compusă laleaua?

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:la sfârșitul activitășii copiii vor fi capabili :

d) Congnitive-informaționale
 Să recunoască din imagini Lalelele
 Să numească diferite culori de lalele
e) Psiho-motorii
 Să coloreze și contureze buchețele de lalele
 Să caracterizeze anotimpul primăvara
f) Afectiv-atitudinale
 Să nu fie indiferenți față de problemele din natură
 Să manifeste încredere în forțele proprii
Tema Globală-Eu și ceilalți

Tema Proiectului-Flori de Primăvară

Tema zilei -Zambila
Domeniile de activitate:Eu,Familia Și Societatea ,Științe și tehnologii,Limbaj și
comunicare,Arte,Sănătate și Motricitate.
Dimensiunile:Dezvoltarea personală,Educație pentru sănătate,Educație plastică,Dezvoltarea
limbajului și al comunicării,Educația pentru mediu,Educația fizică,Unități de competență
Unități de competență: Identificareași aplicarea conștientă a ustensilelor și materialelor
necesare pentru a desena,picta ,modela și aplica.Utilizarea materialelor natural și reciclabile la
creare unor colaje.Participarea active în îngrijirea plantelor. Demonstrarea impactului activității
umane asupra mediului natural și social.

Ce știm? Ce vrem să aflăm?

 Primăvara reânvie natură  Care sunt florile de primăvară?
 Primăvara sărbătorim Paștele  De ce condiții meteorologice au nevoie
 Primăvara încep lucrările agricole florile pentru o bună dezvoltare?
 Primăvara se topesc nămeții

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:la sfârșitul activitășii copiii vor fi capabili :

g) Congnitive-informaționale
 Să recunoască florile caracteristice anotimpului primăvara
 Să numească condițiile de îngrijire a florilor
h) Psiho-motorii
 Să mânuiască cu grijă materialul didactic
 Să caracterizeze anotimpul primăvara
i) Afectiv-atitudinale
 Să participe activ în realizarea sarcinelor propuse
 Să manifeste încredere în forțele proprii
Tema Globală-Eu și ceilalți

Tema Proiectului-Flori de Primăvară

Tema zilei- Narcisul
Domeniile de activitate:Eu,Familia Și Societatea ,Științe și tehnologii,Limbaj și
comunicare,Arte,Sănătate și Motricitate.
Dimensiunile:Dezvoltarea personală,Educație pentru sănătate,Educație plastică,Dezvoltarea
limbajului și al comunicării,Educația pentru mediu,Educația fizică,Unități de competență
Unități de competență: Identificareași aplicarea conștientă a ustensilelor și materialelor
necesare pentru a desena,picta ,modela și aplica.Utilizarea materialelor natural și reciclabile la
creare unor colaje.Participarea active în îngrijirea plantelor.
Ce știm? Ce vrem să aflăm?
 Primăvara este un anotimp  Ce flori înfloresc Primăvara
 Primăvara apar primele floricele  În ce condiții florile se dezvoltă bine?
 Primăvara încep lucrările agricole  De ce unii oameni sunt alergici la flori?
 Primăvara vin pasarile din țările calde

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:la sfârșitul activitășii copiii vor fi capabili :

j) Congnitive-informaționale
 Să recunoască narcisul din mulțimea de flori
 Să caracterizeze culoarea,parfumul florilor de narcis
k) Psiho-motorii
 Să caracterizeze narcisul
 Să identifice numerele pare
l) Afectiv-atitudinale
 Să nu fie indiferenți față de problemele din natură
 Să manifeste încredere în forțele proprii

Tema Globală-Eu și ceilalți

Tema Proiectului- Au sosit păsările călătoare
Tema zilei- Rândunica
Domeniile de activitate:Eu,Familia Și Societatea ,Științe și tehnologii,Limbaj și
comunicare,Arte,Sănătate și Motricitate.
Dimensiunile:Dezvoltarea personală,Educație pentru sănătate,Educație plastică,Dezvoltarea
limbajului și al comunicării,Educația pentru mediu,Educația fizică,Unități de competență
Unități de competență: Descrierea fenomenelor naturii specifece anotimpului
primăvara.Aprecierea stării vremii prin completarea fișei de observare.Indentificarea și utilizarea
conștientă a ustensilelor și materialelor necesare pentru a desena,picta,modela și aplica.

Ce știm? Ce vrem să aflăm?

 Primăvara este un anotimp
 Primăvara păsările călătoare revin acasă
 Primăvara zilele devin mai lungi
 Primăvara reânvie natura
 Rândunica este simbol al vestirii
primăverii.
 Ce păsări călătoare sunt în Republica
Moldova?
 Din ce își face rândunica cuibul?
 Unde își face rândunica cuibul?

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:la sfârșitul activitășii copiii vor fi capabili :

m) Congnitive-informaționale
 Să recunoască păsările sedentare și călătoare
 Să numească păsările călătoare
 Să ordoneze etapele de dezvoltare a păsărilor
n) Psiho-motorii
 Să mânuiască cu grijă materialul didactic
 Să caracterizeze anotimpul primăvara
o) Afectiv-atitudinale
 Să participe activ în realizarea sarcinelor propuse
 Să manifeste încredere în forțele proprii