BINE. GRAL.

JUAN CRISÓSTOMO BONILLA

PRIMARIA VESPERTINA
Mtra. MARÍA TERESA GENOVEVA CANO FIGUEROA
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE 2° B
Pensamiento lógico Matemático

: Semana 10 Propósito: Analiza y verbaliza características geométricas de prismas y cilindros.

Del 17 al 20 de Reconocer de manera visual el trazo y la superposición de figuras sobre las
noviembre de 2020 caras planas.
Identificar que en las caras de los prismas hay formas como cuadrado,
rectángulo, pentágono y hexágono, que en el cilindro hay círculos
Producto para la Carpeta de • Producto: Forme tres cuerpos geométricos utilizando diferentes
Experiencias semana 10 plantillas, e ilumine de azul las caras, marque de verde las aristas y
coloque un punto en cada vértice.
Aprendizajes esperados:
Pensamiento lógico Matemático
• Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Fecha de actividad: del 17 al 20 de noviembre de 2020 Fecha de entrega: 21 de noviembre de2020

Moment Actividades Recursos

o
INICIO Sesión 1
Partir de la Pensamiento lógico matemático Video
Realidad • Observe el siguiente video “cuerpos geométricos “ https://www.youtube.co
https://www.youtube.com/watch?v=0gKmlo4m_Lw m/watch?v=0gKmlo4m_L
DESARROLLO
• Consiga cajas y cuerpos de diferentes formas. Elijan una y sin tocarla traten de w
Análisis y adivinar cuántas caras de cada forma tiene. L.T. pág. 68.
Reflexión • Pinte las caras con un color específico para cada figura, después escribir
cuántas pintaron de cada una en la tabla correspondiente. L.T. pág. 68. • L.T. pág. 68
• Buscar en su casa otros objetos cuyas caras tengan forma de cuadrado, círculo,
triángulo o rectángulo y dibujarlos en el cuaderno. (Un paso más, pág. 68).
Sesión 2
• Observe el siguiente video “aristas y vértices” y continúe con la siguiente https://www.youtube.co
actividad https://www.youtube.com/watch?v=WNoab5U40yY m/watch?v=WNoab5U40
Resolver en
Común • Analice diferentes modelos de cajas o cuerpos e identifique sus características, yY
especificando cuántas caras tiene, cuántos vértices y cuántas aristas. (Explicar
qué es cada uno mediante ejemplos).
• Elija una caja o modelo para construir con palitos y plastilina. Colocar una de sus
caras como base y colocar los palitos en las dimensiones correspondientes, usar • L. T. pág.69
la plastilina para unir uno con otro. L.T. pág. 69.
• Observe el modelo construido y diga el número de vértices y aristas que tiene. L.T.
pág. 69.
• Resuelva el siguiente planteamiento: Para construir un prisma que tenga 12
vértices, cuántos palitos necesitarás. (Un paso más, pág. 69)
. Sesión 3
• Seleccione tres cajas o cuerpos y trace una de sus caras, recórtelas y guárdelas
en una bolsa. Un integrante de la familia saca de la bolsa una de las caras
recortadas, los demás deberán encontrar la caja que tiene esa figura. L.T. pág. 70.
• Elija dos cajas y con ellas complete la tabla de la página 71 del L.T
• Resuelva el siguiente planteamiento: Imagina una caja cuyas caras sean
• L.T. pág. 71
únicamente triángulos. ¿Cuántos necesitarías para armar una caja con tapa? (Un
paso más, pág. 71).
• Sesión 4
Elija una caja y tracen todas las caras de la figura, recorten y unan las caras con
• L.T. pág. 72 y
cinta adhesiva y formen una sola pieza para hacer el forro, después comprobar si
73
se forma el cuerpo, de no ser así, corregir los errores. L.T. pág. 72.
• Juegue a “¿Quién soy?” siguiendo los pasos especificados en la lección 5. L.T. pág.
73.
Elabore una lista de las mejores preguntas para adivinar rápidamente cuál es la
 caja. (Un paso más, pág. 73).
CIERRE • Producto: Forme tres cuerpos geométricos utilizando diferentes plantillas, e
ilumine de azul las caras, marque de verde las aristas y coloque un punto en
Comunicar y cada vértice.
Transferir
Sugerencias o • Observe diferentes cajas y cuerpos geométricos con los cuales se ha trabajado e
adecuaciones
identifique caras, aristas y vértices.

Materiales y • Libro de texto, cuaderno, palillos, plastilina, plantillas de cuerpos geométricos, pegamento y videos:
recursos. • cuerpos geométricos https://www.youtube.com/watch?v=0gKmlo4m_Lw
• vértice y arista https://www.youtube.com/watch?v=WNoab5U40yY
 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
Conocimiento del Medio

Semana 10 Propósitos: Observar el cielo a lo largo del día e identificar los cambios que se producen en él, en
Del 17 al 20 de noviembre algunas plantas y animales, así como en sus propias actividades cotidianas; y reconocer
de 2020 las manifestaciones de sus derechos (en específico a la salud, al descanso y al juego) en
sus actividades diarias.
Producto de la semana 10: • Producto: Represente 3 ejemplos con ilustraciones en su cuaderno sobre
en qué momentos son aplicados y respetados los derechos de los niños en
su vida diaria. L.T. pág. 58.

Aprendizajes esperados: Conocimiento del Medio

• Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año
Fecha de actividad: del 17 al 20 de noviembre 2020. Fecha de entrega: 21 de noviembre de2020

Momento Actividades Recursos

INICIO Sesión 1 • Conversación
Partir de la • Platique con los niños acerca de los derechos de los niños, cuáles de ellos
Realidad conocen y para qué se crearon.
DESARROLLO • Observe el siguiente video sobre los derechos de los niños y haga comentarios https://www.youtube.
Análisis y ejemplificando cómo son aplicados com/watch?v=pdqHN
Reflexión ppf0aM
https://www.youtube.com/watch?v=pdqHNppf0aM
• Observe las imágenes de la página 57 del L.T. y escriba qué derecho se está • L. T. pág. 57
poniendo en práctica en cada caso.
 Sesión 2 • L. T. pág. 58
• Recuerda el tema de los cambios que ocurren en el entorno durante el día y
Resolver en
durante la noche en el lugar donde viven y por qué ocurren.
Común
• Dibuja el lugar donde vives, de día y de noche, incluyendo plantas, animales y
personas realizando alguna actividad. L.T. pág. 58. • L. T. pág. 59
• Socializa los dibujos con tus familiares y explica que cambios ocurren en ambos
momentos del día.
• Responde el apartado “Lo que aprendí”, en la página 59 del libro de texto
CIERRE • Producto: Represente 3 ejemplos con ilustraciones en su cuaderno sobre en qué • L. T. pág. 51
momentos son aplicados y respetados los derechos de los niños en su vida diaria a la 59
Comunicar y
L.T. pág. 58.
Transferir
• Socialice la microhistoria desarrollada de la página 51 a la 59 de su L.T analizando
los cambios en astros, plantas y animales. Comente si han identificado esos cambios
en sus actividades cotidianas.
Sugerencias o Investigue también sobre las obligaciones de los niños.
adecuaciones
Materiales y Libro de texto, cuaderno, ilustraciones y video derechos de los niños
recursos. https://www.youtube.com/watch?v=pdqHNppf0aM
 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

Lengua materna. Español

Semana 10 Propósitos: • Seleccione textos de su preferencia con el propósito de escribir recomendaciones

Del 17 al 20 de noviembre e invitar a los niños pequeños a que los conozcan y los lean.
Producto de la semana 10 Producto: Resuelve la evaluación de las páginas 74 y 75 de tu libro de
español.
Aprendizajes esperados:
Lengua materna (español)
• Escuchen la lectura de un texto y compartan su interpretación.
• Consoliden su conocimiento alfabético a través del reconocimiento de palabras con escrituras muy semejantes.
• Hagan sus propios intentos de transformación de coplas y rimas.
Fecha de actividad: del 17 al 20 de noviembre de 2020. Fecha de entrega: 21 de noviembre de2020

Momento Actividades Recursos

INICIO • Tiempo de leer. Escucha la lectura en voz alta que hará un adulto (Modelo • L. T. Lecturas.
Partir de la lector) Libro de lecturas páginas 42 y 43, “La viejita y el doctor” Pág.42 y 43.
Realidad
DESARROLLO • Contesta lo que se te pide en tu libro de texto de español página 69. • Conversación
Análisis y Reflexión • L. T. Pág. 69
• Juega con el memorama 2 (pág. 209 y 211) “Fíjate bien en las letras” • Recortable 2
“Fíjate bien en las
letras.
• Revisa la invitación a la lectura que estás haciendo con la orientación de las • Libro de Texto
preguntas de la página 70. Puedes corregir o completar tu invitación. Pág. 70
Resolver en Común •
• Escribe la versión final de tu recomendación. L. T. Pág. 71
• L. T. Pág. 72
• Lee tu recomendación a alguien en casa y pregúntale si le gustaría leer el texto
completo. Pág. 71 L. T.
https://www.youtube.co
 • Agrega al Fichero las palabras y expresiones que hayas aprendido. m/watch?v=bUYjmTQsT5A
• Lee e inventa coplas, en tu L. t. página 72, lee la rima de los 5 Pollitos • L. T. Pág. 73

CIERRE • Canta las rimas del video https://www.youtube.com/watch?v=bUYjmTQsT5A https://www.youtube.co

m/watch?v=bUYjmTQsT5
Comunicar y Producto: Resuelve la evaluación de las páginas 74 y 75 de tu libro de español. A
Transferir • L. T. Pág. 74 y 75
Sugerencias • Practica tu lectura y contesta tu evaluación. Puedes buscar otras rimas o coplas Libro Español
para leer en familia. Lecturas
o adecuaciones
Materiales y Video https://www.youtube.com/watch?v=bUYjmTQsT5A
recursos. Libro de español, libreta, Libro de lecturas y diversas rimas o coplas.
 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE 2°
Formación Cívica y Ética
Semana 10 Fortalecer el ejercicio de la libertad al conocer los límites de acción en actividades cotidianas,
del 17 al 20 de Propósito: definir pequeñas metas y emprender acciones para alcanzarlas.
noviembre de 2020
Producto para la Carpeta de Experiencias Producto: Escribe en tu libreta las consecuencias de:
a) Tirar bolsas de plástico en el mar.
b) Caminar en la oscuridad sin encender la luz.
c) Tirar cáscaras de fruta en el piso.

Aprendizajes esperados:
• Participa en tareas colectivas, que impliquen intercambio de roles y acciones, para el cuidado del ambiente.
• Piensa en las consecuencias que tienen sus acciones para evitar aquello que pueda dañarle o afectar a los demás.
Fecha de actividades: Del 17 al 20 de noviembre de 2020 Fecha de entrega: sábado 21 de noviembre de 2020.

Momento Actividades Recursos

INICIO • Comenta con tus familiares sobre la importancia de pensar antes de
actuar para evitar lastimar a alguien de la familia, a alguna otra Conversación familiar.
Partir de la Realidad persona o ser vivo.
DESARROLLO • Observa que cada acción que realizas tiene una consecuencia que • Libro de Formación
Análisis y Reflexión puede ser favorable o perjudicial paras ti, para otras personas o para cívica y ética pág. 39
el medio ambiente donde habitas.
• Lee el texto “Vida marina en peligro” L. F. C. E. página 39
• Lee con tus familiares y resuelve los cuestionamientos y • L. T. Páginas 40 y 41.
Resolver en Común planteamientos de las páginas 40 y 41 de tu libro.
 CIERRE • Revisa tu carpeta de experiencias y responde la evaluación en la • L. T. Páginas 42 y 43
Comunicar y Transferir página 42 y 43 de tu libro. • Libreta
Producto: Escribe en tu libreta las consecuencias de: • Colores
c) Tirar bolsas de plástico en el mar. • Lápiz
d) Caminar en la oscuridad sin encender la luz.
e) Tirar cáscaras de fruta en el piso.
Sugerencias o Comenta con tu familia lo que has aprendido en el primer periodo
adecuaciones desde tu casa. Mira el video de la supervivencia de las tortugas…
https://www.youtube.com/watch?v=Ub6HIC6ArBo
Materiales y recursos para Libro de texto y libreta. Video:
la sesión https://www.youtube.com/watch?v=Ub6HIC6ArBo