Clasa a VI-a

Curriculum nucleu
Unitatea școlară: Colegiul Național ”Mihai Eminescu”, Petroșani
Nr. de ore/săptămână: 4
Cadru didactic: Gălățan-Nemeș Elena-Natalia Manual E.D.P.
Nr. ore semestrul I: 72 de ore/ Nr. ore semestrul II: 72 de ore
Aria curriculară: Limba şi literatura română An școlar 2015-2016
Disciplina: Limba și literatura română

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri
diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi
limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

1
CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VI-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. *Structura cărţii: cuprins, prefaţă, postfaţă, note.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraţiunea (autor, narator, personaj; naraţiunea la persoana a III-a şi naraţiunea la persoana I; subiectul
operei literare, momentele subiectului; timpul şi spaţiul în naraţiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).
1.2.2. Figurile de stil (actualizare). Antiteza.
1.2.3. Versificaţia (actualizare). Tipuri de rimă (monorima, rima împerecheată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată). Măsura.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare − populare şi culte − aparţinând diverselor genuri şi specii. Opera epică.
Opera lirică. Specii literare obligatorii: pastelul, fabula, doina populară.
1.3.2. Texte nonliterare: anunţul, ştirea.
Se vor selecta 6-8 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor
clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugerează ca textul de bază să nu
depăşească, de regulă, două pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a
elevilor. Autorii de manuale şi profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 – 1.2.3 şi 1.3.1 – 1.3.2.
Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric, estetic, formativ, adecvare la vârsta elevilor.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Structurarea textului oral
Ordonarea ideilor în comunicare (actualizare).
2.1.2. Textul dialogat şi cel monologat.
Organizarea replicilor într-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor. *Modalităţi de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale.
Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ. Rezumatul oral (actualizare).
*Se recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea sau diferenţierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;
- susţinerea unui schimb verbal într-o conversaţie de grup;
- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaţii, exprimarea unei impresii personale;
- formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;
- descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc);
- prezentarea unei acţiuni complexe.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Organizarea unui text în funcţie de destinaţie (scrisoarea, anunţul).

2
Semnele de punctuaţie: punctul şi virgula, linia de dialog şi linia de pauză. Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.
2.2.2. Contextele de realizare
Relatarea. *Oferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare.
Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.
Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice şi lirice studiate.
3. Elemente de construcţie a comunicării
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol
ţine exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului nonliterar şi literar,
inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul
curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem
abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea
funcţională şi aplicativă a acestora în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în
toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de
exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o
asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de fiecare dată pe actualizarea cunoştinţelor asimilate anterior de
către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice. Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se
preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3.1. Lexicul (actualizare)
Noţiunea de vocabular.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului.
a. Derivarea (actualizare).
Sufixarea. Sufixele diminutivale şi sufixele augmentative.
Prefixarea.
b. Compunerea.
Compunerea prin alăturare, subordonare1 şi abreviere.
c. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).
Substantive provenite din alte părţi de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu.
Adverbe provenite din adjective şi din substantive.
Familia lexicală (derivate, compuse, cuvinte obţinute prin schimbarea valorii gramaticale). Câmpurile lexico-semantice (aplicativ). Sinonimele (actualizare).
Antonimele (actualizare).
Omonimele (omofone şi omografe).
Arhaismele şi regionalismele.
3.2. Noţiuni de fonetică (actualizare). Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe. Ortografia pentru despărţirea în silabe (inclusiv folosirea cratimei şi a
apostrofului).
3.3. Noţiuni de sintaxă (actualizare). Felul propoziţiilor. Fraza. Propoziţia regentă. Elementul regent. Coordonarea şi subordonarea.

3
3.4. Morfosintaxa.
3.4.1. Verbul – (actualizare). Verbele predicative şi verbele nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) şi auxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiţional-optativ. Timpuri.
Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.
3.4.2. Substantivul (actualizare).
Substantivele defective de singular sau de plural. Substantivele colective. Cazurile şi funcţiile sintactice ale substantivului.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal.
Pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantivală şi adjectivală a numeralului. Numeralul cardinal şi numeralul ordinal. Funcţii sintactice.
3.4.4. Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaţie. Funcţii sintactice.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexionare
3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaţie. Funcţiile sintactice: complement circumstanţial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial.
3.4.5.2. Prepoziţia (actualizare). Regimul cazual.
3.4.5.3. Conjuncţia (actualizare).
Exerciţii de folosire corectă a adverbului, a prepoziţiei şi a conjuncţiei.
1 Prin compunere prin subordonare se înţelege: 1. Subordonarea atributivă: a) substantiv + adjectiv; botgros, coate-goale, vorbă-lungă, acid clorhidric,lmaşul-
Mare ş.a. b) adjectiv + substantiv (în unele formaţii mai vechi): bună-credinţă, bună-cuviinţă, bunăvoinţă, rea-credinţă, rea-voinţă etc.; c) substantiv +
ubstantiv în genitiv: Calea Laptelui, ciuboţica cucului, gura-leului, floarea-soarelui, ochiul-boului, Gura Ocniţei, Neagra Şarului […], Delta Dunării ş.a.; d)
substantiv + substantiv cu prepoziţie: apă de plumb, bou de baltă, floare-de-colţ, Roşiori de Vede, Baia de Aramă etc.; 2. Subordonare completivă (rezultatul
unor izolări): fluieră-vânt, încurcă-lume, pierde-vară, zgâriebrânză, ducă-se pe pustii; 3. Subordonare faţă de un adjectiv, având ca rezultat un alt adjectiv: a)
adjectiv nume de culoare combinat cu determinanţii deschis, închis: roşu închis/deschis; două adjective nume de culoare: galben-portocaliu, galben-verzui; c)
adjectiv verbal precedat de un circumstanţial: bine-credincios, bine-venit, clar-văzător; 4. Subordonarea eterogenă prin care se formează numeralele: a)
subordonarea circumstanţială de la 11 la 19: doisprezece (doi „peste“ zece); subordonarea atributivă de la 20 la 90, unde numerele ca 2, 3, 4 sunt atributele lui
zece (22, 23, 24 etc.). (cf. art. Compunere, semnat de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 124-125).
3.4.5.4. Interjecţia (actualizare). Interjecţii predicative.
3.5. Sintaxa propoziţiei (actualizare).
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal şi predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi şi a deveni).
3.5.2. Subiectul
Subiectul exprimat şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Acordul predicatului cu subiectul.
3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbial.
3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstanţiale. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod. Complementele
necircumstanţiale. Complementul direct. Complementul indirect.

4
Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani
Școala Gimnazială Avram Stanca
PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa a VI-a
An şcolar 2013-2014
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa a VI-a/ 4 ore
Ed. E.D.P.

Semestrul. Unitatea de învăţare (denumire) Nr. ore Săptămâna

Observaţii
I 1. Cartea-obiect cultural 72 S.1 - S.18
72 de ore 2. Structura operei literare. Amintiri din copilărie –I.
Creangă
3. Structura operei literare. Sobieski şi românii –
Costache Negruzzi
4. Genul liric
II 5. Structura operei literare. Cartea Oltului –Geo 72 S.1 - S.18
Bogza. Descrierea
72 de ore 6. Schiţa
7. Pastelul.
8. Fabula
9. Doina populară
10. Recapitulare finală

5
 ORDIN
privind structura anului şcolar 2015 – 2016

În temeiul art. 94, alin.(2), lit. r) din Legea educației naționale nr.1/2011, cu modificările și completările ulterioare,
în temeiul prevederilor din Hotărârea Guvernului nr. 26/2015 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei și Cercetării Științifice,

MINISTRUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

emite prezentul ordin:

Art.1 (1) Anul şcolar 2015-2016 are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 177 de zile lucrătoare.
(2) Prin excepție de la prevederile alin. (1), se stabilesc următoarele:
a) pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar are 37 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate
desfășurării examenului național de bacalaureat. Cursurile claselor terminale din învățământul liceal se încheie în data de 27 mai 2016;
b) pentru clasa a VIII-a, anul școlar are 36 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfășurării evaluării
naționale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 10 iunie 2016.

 Săptămâna 31 octombrie 2015 – 8 noiembrie 2015 – clasele din învăţământul primar sunt în vacanţă
 Săptămâna 4 aprilie 2016 – 8 aprilie 2016 din semestrul al II-lea – activităţi extracurriculare şi extraşcolare „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
 Zile libere, Semestrul I: Luni, 30 Noiembrie 2015; Marți, 1 Decembrie 2015
 Zile libere, Semestrul al II-lea: Luni, 2 Mai 2016; Marți, 3 Mai 2016

Semestrul I Semestrul al II-lea

Cursuri: luni, 14 septembrie 2015 – vineri, 18 decembrie 2015
În perioada 31.X. 2015 – 8.XI. 2015, clasele din învăţământul primar sunt în vacanţă
Vacanţa de iarnă: sâmbătă, 19 decembrie 2015– duminică, 3 ianuarie 2016
Cursuri: luni, 4 ianuarie 2016 – vineri, 29 ianuarie 2016
Vacanţa intersemestrială: sâmbătă, 30 ianuarie 2016– duminică, 7 februarie 2016
5 octombrie 2015 – Ziua internaţională a educaţiei – activităţi specifice
Tezele din sem. I al anului școlar 2015-2016 până la data de 18 decembrie 2015
Cursuri: luni, 8 februarie 2016– vineri 8 aprilie 2016
Săptămâna 4-8 aprilie 2016 – „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Vacanţa de primăvară: sâmbătă, 9 aprilie 2016 – duminică, 17 aprilie 2016
Cursuri: luni, 18 aprilie 2016 - vineri, 17 iunie 2016
Vacanţa de vară: sâmbătă, 18 iunie 2016– duminică, 11 septembrie 2016
5 iunie 2016 – Ziua învăţătorului – activităţi specifice
Tezele din sem. al II-lea al anului școlar 2015-2016 până la data de 20 mai
2016

6
Competenţe specifice Activităţi Nr. de ore
1.1  Poveştile oraşului meu- atelier de scriere creativă, ca expresie a înţelegerii
1.5 literaturii 4
2.1  Concurs de postere : Citeşte şi tu! – campanie de promovare a cărţilor autorilor săptămâna IX din
2.2 locali şi ale autorilor copii din fiecare judeţ semestrul II
2.4  Călătorie în jurul lumii– lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar
2.5  Şcoala lecturii - copii, părinţi şi profesori-masă rotundă, dezbatere, joc de rol,
3.1 pentru promovarea lecturii, ca spaţiu al cunoaşterii lumii interioare şi exterioare
3.3 fiinţei umane.
4.1  În laboratorul unei cărţi – întâlniri cu autori de literatură beletristică şi ştiinţifică
4.3 şi cu editori (activităţile se vor înscrie în recomandările programei şi nu vor depăşi
particularităţile de vârstă ale elevilor).
 De la realitate la basm, prin ficţiune - cunoaşterea valorilor morale
fundamentale, reflectate în basme; dezbateri de caz la nivel transdisciplinar,
pornind de la relaţia persoană – personalitate – personaj ; model – antimodel în
basmele româneşti şi universale
 Literatura şi scena – lectura dramatizată ca modalitate de înţelegere a mesajului
şi a diferenţelor dintre arta cuvântului şi arta dramatică
 Cum citim o carte electronică? Exerciţii de lectură comprehensivă având ca
suport cartea electronică
 Internetul ca mijloc de cunoaştere – exerciţii de informare prin accesarea
internetului
*Activităţile dedicate lecturii vor fi evaluate prin: spectacole, reviste şcolare, concursuri de postere etc. Modalităţile de evaluare alternative
aplicate vor avea un caracter stimulativ şi vor avea ca obiectiv central construirea atitudinii pozitive a elevului faţă de lectura tradiţională sau de pe
internet. Totodată, aceste evaluări vor oferi feedbackul pentru proiectarea activităţilor didactice, desfăşurate pentru aplicarea programei şcolare.
Evaluarea va fi un moment aşteptat de elev, ca recompensă a efortului de lectură şi înţelegere şi ca măsură obiectivă a nivelului propriilor competenţe
de lectură.

Sugerăm aplicarea unor strategii didactice de diferenţiere şi individualizare a activităţilor, în vederea asigurării dezvoltării la toti elevii a predispoziţiilor
individuale în domeniul de referinţă, precum şi pentru implicarea activă a fiecărui elev în activităţile propuse în săptămâna ŞCOALA ALTFEL. Dat fiind faptul
că, pe baza rezultatelor obţinute de elevil la testările internaţionale, s-a constatat existenţa unei crize a lecturii şi a unor probleme vizând literaţia (literacy),
activităţile vor avea şi un caracter remedial la componenta învăţării prin lectură dirijată, în scopul înţelegerii, cu aplicaţii atât pe texte literare, cât şi nonliterare.

7
Planificare calendaristică
Clasa a VI-a
Semestrul I
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptă Obser
învăţare ore mâna vaţii
alocate
Săptămâna 1 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj Prezentarea şi îndrumarea lecturii 4 I
(prezentarea oral; Evaluare predictivă
programei şi a 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau Evaluarea competenţelor de lectură şi de
manualului; neprevăzute de dialog sau monolog; înţelegere a unui text literar/nonliterar
evaluare 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un Actualizarea cunoştinţelor
predictivă; mesaj oral;
actualizarea
cunoştinţelor)
Unitatea 1 1.1. distingerea între informaţiile esenţiale şi cele de Cartea – obiect cultural 24 II -
detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legături sau Cum se scrie o carte de Petre Ghelmez VII
diferenţieri între informaţiile receptate din surse diverse; Facultativ
1.4. aplicarea principiilor ascultării active în La Medeleni de Ionel Teodoreanu
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.2. utilizarea relaţiilor de sinonimie, de antonimie, Structurarea textului oral
de omonimie în organizarea mesajului oral; Ordonarea ideilor în comunicare (actualizare)
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de
detaliu în cadrul textului citit; Noţiuni de fonetică (actualizare)
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe.
textele citite; Ortografia pentru despărţirea în silabe (inclusiv
3.4. sesizarea organizării morfologice şi sintactice a folosirea cratimei şi a apostrofului)
textelor citite (nonliterare şi literare);
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la
categoriile semantice studiate şi la mijloacele de Lexicul
îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată; Actualizare. Noţiunea de vocabular. Mijloacele
4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, interne de îmbogăţire a vocabularului.
utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau a. Derivarea (actualizare). Sufixarea. Sufixele
nonliterar; diminutivale şi sufixele augmentative.
Prefixarea
b. Compunerea
Compunerea prin alăturare, subordonare şi

8

Unitatea 2 1.4. aplicarea principiilor ascultării active în
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un monolog
(narativ, descriptiv, informativ);
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în
diverse tipuri de propoziţii;
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de
detaliu în cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text
epic şi a procedeelor de expresivitate artistică într-un
text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în
textele citite;
3.4. sesizarea organizării morfologice şi sintactice a
textelor citite (nonliterare şi literare);
4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse;
Unitatea 3 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în
abreviere (conform programei şcolare în
vigoare, p. 18)
c. Schimbarea valorii gramaticale sau
conversiunea (actualizare)
Substantive provenite din alte părţi de
vorbire. Adjective provenite din verbe la
participiu. Adverbe provenite din adjective şi
din substantive
Familia lexicală (derivate, compuse, cuvinte
obţinute prin schimbarea valorii gramaticale)
Câmpurile lexico-semantice (aplicativ)
Sinonimele (actualizare). Antonimele
(actualizare)
Omonimele (omofone şi omografe)
Arhaismele şi regionalismele
Corespondenţa. Telegrama.Cartea poştală.
Structura operei literare 16 VIII-
Amintiri din copilărie de Ion Creangă XI
Modurile de expunere. Naraţiunea la persoana I.
Autor, narator, personaj. Timpul şi spaţiul în
naraţiune
Motivarea unei opinii privitoare la textele
studiate sau la fapte/persoane din realitate
Adaptare la situaţia de comunicare
Verbul (actualizare)
Verbele predicative şi nepredicative: copulative
(numai a fi, a deveni) şi auxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ,
conjunctiv, condiţional-optativ. Timpuri
Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu,
participiu, supin
Structura operei literare 12 XII-
9
 diverse tipuri de propoziţii; Sobieski şi românii de Costache Negruzzi XIII-
2.4. adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialog sau Naraţiunea la persoana a III-a. Subiectul operei XV
de monolog; literare. Momentele subiectului
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare, Rezumatul oral (actualizare)
manifestând o atitudine favorabilă progresiei Rezumatul
comunicării; Opera epică
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor)
detaliu în cadrul textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text Substantivul (actualizare)
epic şi a procedeelor de expresivitate artistică într-un Substantive defective de singular sau de
text liric; plural. Substantivele colective
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în Cazurile şi funcţiile sintactice ale substantivelor
textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; Organizarea replicilor într-un dialog
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la complex. Adaptarea la interlocutor
categoriile semantice studiate şi la mijloacele de
îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată; Corespondenţa. Scrisoarea.
4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat,
utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau
nonliterar;
Unitatea 4 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în Genul liric 8 XVI-
diverse tipuri de propoziţii; O furnică de Tudor Arghezi XVII
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de Facultativ
detaliu în cadrul textului citit; O, rămâi… de Mihai Eminescu
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text Somnoroase păsărele de Mihai Eminescu
epic şi a procedeelor de expresivitate artistică într-un
text liric; Pronumele personal
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în Pronumele posesiv şi adjectivul pronominal
textele citite; posesiv. Forme, cazuri şi funcţii sintactice
4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau Pronumele şi adjectivul pronominal
nonliterar; demonstrativ. Forme. Cazuri şi funcţii
sintactice

Moduri de expunere

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XIV

Recapitulare semestrială 4 XVIII
Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lectură

10
 TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 72

Semestrul al II-lea

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de ore Săptă Obser

învăţare alocate mâna vaţii
Unitatea 5 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de Structura operei literare 12 I-III
propoziţii; Cartea Oltului de Geo Bogza
2.4. adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialog sau de monolog; Amintiri dintr-o călătorie de Calistrat
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul Hogaş
textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a Numeralul (actualizare)
procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; Valoarea substantivală şi adjectivală
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite; a numeralului
4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; Numeralul cardinal şi numeralul
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la categoriile ordinal. Funcţii sintactice
semantice studiate şi la mijloacele de îmbogăţire a vocabularului,
pentru exprimarea nuanţată; Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele
flexionare
Articolul demonstrativ (adjectival)
Gradele de comparaţie
Funcţii sintactice

Unitatea 6 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de Descrierea (portretul literar) 16 IV-VI
propoziţii; Portretul lui Ştefan cel Mare
2.4. adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialog sau de monolog;
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul Părţile de vorbire neflexionare
textului citit; Adverbul (actualizare)
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a Gradele de comparaţie
procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; Funcţiile sintactice: complement
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite; circumstanţial de loc, de timp, de
4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; mod, atribut adverbial
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la categoriile Aprecieri personale referitoare la
semantice studiate şi la mijloacele de îmbogăţire a vocabularului, textele epice şi lirice studiate
pentru exprimarea nuanţată;
Prepoziţia (actualizare). Regimul
11
 cazual
Conjuncţia (actualizare)
Interjecţia (actualizare). Interjecţii
predicative
Unitatea 7 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de Schiţa 12 VII-IX
propoziţii; D-l Goe de Ion Luca Caragiale
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul Vorbirea directă şi vorbirea indirectă
textului citit;
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a Sintaxa propoziţiei (actualizare)
procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; Predicatul. Predicatul verbal şi
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite; predicatul nominal (numai cu verbele
4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; copulative a fi şi a deveni)
4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar; Subiectul exprimat şi subiectul
neexprimat (subînţeles şi inclus).
Acordul predicatului cu subiectul
Propoziţii fără subiect

Cererea
Unitatea 8 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de Pastelul 20 X-XV
propoziţii; Mezul iernii de Vasile Alecsandri
3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul Facultativ
textului citit; Mărţişor de Ion Pillat
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a Intertextualitate – Iarna de Vasile
procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; Alecsandri
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; Atributul (actualizare). Atributul
4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar; adjectival. Atributul substantival.
Atributul pronominal. Atributul
adverbial
Instrucţiuni

Fabula
Câinele și cățelul de Grigore
Alexandrescu
Facultativ
Bivolul şi coţofana de George
Topîrceanu

Complementul (actualizare)
Complementele circumstanţiale.
12
 Complementele circumstanţiale de
loc, de timp, de mod
Complementele necircumstanţiale.
Complementul direct. Complementul
indirect

Doina populară. Balada populară.

Ştirea. Anunţul
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XIII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
Recapitulare finală 8 XVI-
Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lectură XVII
ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific); 4
Total ore pentru semestrul al II-lea 72

TOTAL ORE/AN 144

Proiectul unităţii de învăţare

Săptămâna 1
Nr de ore alocate: 4

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1 Observarea manualului 1 Programa Activitate frontală
programei 2.1 Stabilirea de relaţii între conţinuturile S1 şcolară,
2.4 prevăzute în programă şi parcurgerea lor manual
Evaluare predictivă 1.5. Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate Aprecierea
2.1. evaluare individuală fişelor de
evaluare

13
Verificarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragmente Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterare Activitate în grup

Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate frontală Observarea
2.1 lucru Activitate sistematică
Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Nr de ore alocate: 24

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea – obiect cultural 3.1. Exerciţii de prezentare a unor cărţi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Legenda cărţii 3.3. Exerciţii de identificare a elementelor de S2 Fişe de şi pe grupe sistematică
*Structura cărţii: cuprins, prefaţă, structură a unei cărţi lucru
postfaţă, note

Cum se scrie o carte de Petre 3.1. Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
Ghelmez 3.3. în context Fişe de şi pe grupe răspunsurilor
La Medeleni de Ionel Teodoreanu Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie lucru Observarea
din textul studiat sistematică
Cum se scrie o carte de Petre 3.3. Exerciţii de înţelegere a textului suport 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
Ghelmez 3.4. Fişe de şi pe grupe răspunsurilor
La Medeleni de Ionel Teodoreanu 4.2. lucru la înterbări
Lectura aprofundată

14
Structurarea textului oral 1.1. Exerciţii de identificare a structurilor 1 Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
Ordonarea ideilor în comunicare 1.4. specifice comunicării orale didactice şi pe grupe răspunsurilor
Dialogul Exerciţii de iniţiere a unor dialoguri pe teme Fişe de Activitate în Observarea
date lucru perechi sistematică
Noţiuni de fonetică (actualizare) 4.3. Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sunet.Literă.Silabă în silabe S3 Fişe de Activitate sistematică
Regulile de despărţire a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
în silabe. Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Noţiuni de fonetică 4.3. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Grupuri de sunete. triftongilor şi hiatului. Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
în silabe Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de ortografie didactice
Lexicul 3.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Actualizare 4.2. referitoare la vocabularul limbii române Fişe de şi individuală sistematică
lucru Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Lexicul Exerciţii de identificare a regionalismelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Arhaisme. Regionalisme. 3.3. a arhaismelor în texte date Fişe de Activitate sistematică
Neologisme. 4.2. Exerciţii de integrare în context a lucru individuală Aprecierea
regionalismelor şi a arhaismelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Noţiunea de vocabular. 4.2. derivate din texte date S4 Fişe de şi individuală sistematică
Mijloacele interne de îmbogăţire a Exerciţii de actualizare a noţiunilor teoretice lucru Aprecierea
vocabularului referitoare la derivare Auxiliare răspunsurilor
a. Derivarea (actualizare) Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice
cuvinte obţinute prin derivare
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
a. Derivarea 3.3. derivate din texte date Fişe de Activitate sistematică
Sufixarea. Sufixele diminutivale 4.2. Exerciţii de creare şi de integrare în context lucru individuală Aprecierea
şi sufixele augmentative. a cuvintelor derivate cu sufixe diminutivale Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
şi augmentative didactice

15
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
a. Derivarea 3.3. derivate din texte date Fişe de Activitate sistematică
Prefixarea 4.2. Exerciţii de creare şi de integrare în context lucru individuală Aprecierea
a cuvintelor derivate cu prefixe Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul
b. Compunerea Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Compunerea prin alăturare, 3.3. compuse din texte date Fişe de Activitate sistematică
subordonare şi abreviere. 4.2. Exerciţii de explicare a formării cuvintelor lucru individuală Aprecierea
compuse identificate în texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a cuvintelor didactice
compuse
Lexicul
b. Compunerea 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Compunerea prin alăturare, 4.2. compuse din texte date S5 Fişe de Activitate sistematică
subordonare şi abreviere. Exerciţii de explicare a formării cuvintelor lucru individuală Aprecierea
compuse identificate în texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a cuvintelor didactice
compuse
Lexicul 1 Manual Activitate frontală Observarea
c. Schimbarea valorii 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor Fişe de Activitate sistematică
gramaticale sau conversiunea 4.2. obţinute prin conversiune în texte date lucru individuală Aprecierea
(actualizare) Exerciţii de integrare în context a cuvintelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Substantive provenite din alte obţinute prin conversiune didactice
părţi de vorbire. Adjective
provenite din verbe la
participiu. Adverbe provenite
din adjective şi din substantive
Lexicul
Familia lexicală (derivate, 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
compuse, cuvinte obţinute prin 4.2. aparţinând aceleiaşi familii lexicale în texte Fişe de Activitate sistematică
schimbarea valorii gramaticale) date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de creare a unor familii lexicale Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
cuvinte aparţinând unei familii lexicale

16
Lexicul Exerciţii de identificare în texte date a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sinonimele (actualizare). 2.2. sinonimelor şi antonimelor Fişe de Activitate sistematică
Antonimele (actualizare) 3.3. Exerciţii de integrare în context a seriilor lucru individuală Aprecierea
4.2. sinonimice Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
antonimelor
Lexicul Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Omonime. Paronime 2.2. omofonelor S6 Fişe de Activitate sistematică
3.3. Exerciţii de identificare în context a lucru individuală Aprecierea
4.2. omonimelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul
Câmpurile lexico-semantice 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
(aplicativ) 4.2. aparţinând unui câmp lexico-semantic în S7 Fişe de Activitate sistematică
texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de integrare în context a unor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
cuvinte aparţinând unui câmp lexico- didactice
semantic
Lexic şi noţiuni de fonetică. 3.3. Exerciţii de lexic 1 Auxiliare Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.2. Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe didactice Activitate sistematică
4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară Fişe de individuală Aprecierea
cuvinte obţinute prin derivare, compunere, lucru răspunsurilor
conversiune
Corespondenţa 2.2. Exerciţii de redactare a telegramei şi cărţii 1 Auxiliare Activitate frontală Observarea
Telegrama. Cartea poştală 3.3. poştale didactice Activitate sistematică
4.2. Fişe de individuală Aprecierea
lucru răspunsurilor
Evaluare Unitatea 1 3.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.2. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

17
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Nr de ore alocate: 16

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Structura operei literare Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de
Amintiri din copilărie de Ion 3.1. colegi pe baza unei grile 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S8 Grila de Activitate sistematică
3.3. Exerciţii de vocabular evaluare a individuală Aprecierea
lecturii răspunsurilor
Amintiri din copilărie de Ion Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă 3.1. referitoare la modurile de expunere Fişe de Activitate sistematică
Lectura aprofundată 3.2 Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
Modurile de expunere naraţiunii în textul studiat răspunsurilor
Naraţiunea la persoana I

Amintiri din copilărie de Ion 3.1. Exerciţii de identificare a autorului, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă 3.2. naratorului, personajului având în vedere Fişe de Activitate sistematică
Lectura aprofundată textul studiat lucru individuală Aprecierea
Autor, narator, personaj răspunsurilor

Amintiri din copilărie de Ion 3.1. Exerciţii de identificare a indicilor de timp 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă 3.2. şi de spaţiu în naraţiune Fişe de Activitate sistematică
Lectura aprofundată lucru individuală Aprecierea
Timpul şi spaţiul în naraţiune răspunsurilor

18
Verbul (actualizare) 3.4. Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii 1 Manual Activitate frontală Observarea
Verbele predicative şi verbale S9 Fişe de Activitate sistematică
nepredicative: copulative (numai Exerciţii de identificare a rolului verbelor în lucru individuală Aprecierea
a fi, a deveni) şi auxiliare enunţ Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de identificare a verbelor didactice
predicative şi nepredicative în texte date
Exerciţii de identificare a verbelor
copulative şi auxiliare în texte date
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu
diverse verbe copulative
Verbul Exerciţii de identificare a modului şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale si nepersonale 3.4. timpului verbelor în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare şi de analiză a lucru individuală Aprecierea
verbelor Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a modului imperativ 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale: imperativ 3.4. în texte date Fişe de Activitate sistematică
Propoziţia imperativă Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
imperativ Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de diferenţiere a modului indicativ didactice
de modul imperativ
Verbul Exerciţii de identificare a modului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale: conjunctiv. 3.4. conjunctiv şi a timpurilor sale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Timpurile modului conjunctiv Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
conjunctiv Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a modului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale: condiţional- 3.4. condiţional-optativ şi s timpurilor sale în S10 Fişe de Activitate sistematică
optativ. Timpurile modului texte date lucru individuală Aprecierea
condiţional-optativ. Propoziţia Exerciţii de analiză a verbelor la modul Auxiliare răspunsurilor
optativă condiţional-optativ didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile nepersonale. 3.4. infinitiv în texte date Fişe de Activitate sistematică
Infinitiv Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
infinitiv Auxiliare răspunsurilor
didactice

19
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile nepersonale. 3.4. gerunziu în texte date Fişe de Activitate sistematică
Gerunziu Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
gerunziu Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile nepersonale. 3.4. participiu în texte date Fişe de Activitate sistematică
Participiu Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
participiu Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile nepersonale. 3.4. supin în texte date S11 Fişe de Activitate sistematică
Supin Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
supin Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul. Consolidare 3.4. Exerciţii de identificare a verbelor la moduri 2 Manual Activitate frontală Observarea
personale şi nepersonale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a verbelor la moduri lucru individuală Aprecierea
personale şi la moduri nepersonale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de construire a enunţurilor în care didactice
să apară verbe la diferite moduri personale
şi nepersonale

Evaluare Unitatea 2 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare individuală fişelor de
3.3. evaluare
3.4.

20
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3

Nr de ore alocate: 12

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Structura operei literare Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Sobieski şi românii de Costache 3.1. colegi pe baza unei grile S12 evaluare a Activitate sistematică
Negruzzi 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
3.3. Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Sobieski şi românii de Costache 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.2. subiectului Fişe de Activitate sistematică
Subiectul operei literare. Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
Momentele subiectului momentelor subiectului răspunsurilor
Sobieski şi românii de Costache 3.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.2. Exerciţii de relaţionare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
Rezumatul oral (actualizare) 4.4. cu ideile secundare lucru individuală Aprecierea
Rezumatul Exerciţii de rezumare orală a textului-suport răspunsurilor
Redactarea rezumatului textului studiat

Sobieski şi românii de Costache 3.1. Exerciţii de identificare a rolului dialogului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.2. în caracterizarea personajelor dintr-un text Fişe de Activitate sistematică
Caracterizarea personajelor literar lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a caracteristicilor răspunsurilor
operei epice, având în vedere textul studiat

Sobieski şi românii de Costache Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.1. expunere din textul studiat S13 Fişe de Activitate sistematică
Opera epică 3.2 Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
Moduri de expunere. Naraţiunea naraţiunii la persoana a III-a răspunsurilor
la persoana a III-a Exerciţii de diferenţiere a naraţiunii la
persoana I de naraţiunea la persoana a III-a

21
Substantivul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a substantivelor, a 1 Manual Activitate frontală Observarea
felului lor, a genului, numărului şi cazului Fişe de Activitate sistematică
acestora lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Substantivul Exerciţii de identificare a substantivelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Substantive defective de 2.3. defective de singular sau de plural, a Fişe de Activitate sistematică
singular sau de plural. substantivelor colective lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu Auxiliare răspunsurilor
substantive defective de singular/plural şi cu didactice
substantive colective
Substantivele colective Exerciţii de construire a unor enunţuri cu 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.3. substantive defective de singular/plural şi cu Fişe de Activitate sistematică
substantive colective lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Substantivul Exerciţii de identificare a cazurilor şi a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cazurile şi funcţiile sintactice ale 2.3. funcţiilor sintactice ale substantivului S15 Fişe de Activitate sistematică
substantivelor (nominativ, 4.4. Exerciţii de construire de enunţuri pentru lucru individuală Aprecierea
acuzativ, vocativ) ilustrarea funcţiilor sintactice ale Auxiliare răspunsurilor
substantivului didactice
TEZA S14/4h

Substantivul Exerciţii de identificare a cazurilor şi a 1 Manual Activitate frontală Observarea

Cazurile şi funcţiile sintactice ale 2.3. funcţiilor sintactice ale substantivului Fişe de Activitate sistematică
substantivelor (nominativ, 4.4. Exerciţii de construire de enunţuri pentru lucru individuală Aprecierea
acuzativ, vocativ) ilustrarea funcţiilor sintactice ale Auxiliare răspunsurilor
substantivului didactice
Corespondenţa 1.4. Exerciţii de identificare a parţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Scrisoarea 2.1. componente ale unei scrisori Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de scrisori lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Evaluare Unitatea 3 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişelor de
4.1. evaluare
4.4.

22
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Nr. de ore alocate: 8

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Text literar
3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
O furnică de Tudor Arghezi 3.2. colegi pe baza unei grile S16 evaluare a Activitate sistematică
O,rămâi de Mihai Eminescu Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
3.3.
Exerciţii de vocabular răspunsurilor

O furnică de Tudor Arghezi 3.1. Exerciţii de identificare a structurii textului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
O, rămâi de Mihai Eminescu 3.2 . Exerciţii de actualizare a noţiunilor de lucru Activitate sistematică
Versificaţia (actualizare) prozodie, pe texte date Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
O furnică de Tudor Arghezi 3.1. Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de rimă 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
O, rămâi de Mihai Eminescu 3.2. în texte date lucru Activitate pe grupe sistematică
Tipuri de rimă (monorima, rima Exerciţii de identificare a măsurii versurilor Auxiliare Aprecierea
împerecheată, rima încrucişată, în texte date didactice răspunsurilor
rima îmbrăţişată). Exerciţii de formulare a unui punct de
Măsura vedere personal asupra rolului elementelor
de prozodie în obţinerea expresivităţii unui
text în versuri
Morfologie 2.3. Exerciţii de identificare a pronumelui 1 Manual Activitate frontală Observarea
Pronumele – actualizare personal în texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Pronumele personal Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
personal Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
pronumelui personal

23
 2.3. Exerciţii de identificare a pronumelui 1 Manual Activitate frontală Observarea
Pronumele reflexiv 4.1. reflexiv S17 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
reflexiv Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
2.3. Exerciţii de identificare a cazurilor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Pronumele şi adjectivul 4.1. funcţiilor sintactice ale pronumelui posesiv Fişe de Activitate pe grupe sistematică
pronominal posesiv. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
Pronumele posesiv.Cazuri şi posesiv în diverse contexte Auxiliare individuală răspunsurilor
funcţii sintactice Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
pronumelui posesiv cu diferite funcţii
sintactice
Pronumele şi adjectivul 2.3. Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 1 Manual Activitate frontală Observarea
pronominal demonstrativ. 4.1. adjectivului pronominal demonstrativ Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
demonstrativ de adjectivul pronominal Auxiliare individuală răspunsurilor
demonstrativ didactice
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi
a adjectivului pronominal demonstrativ
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
demonstrativ
Pronumele. Clasificare 2.3. Exerciţii de identificare a pronumelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru Activitate Aprecierea
pronumelor Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Pronumele. Consolidare 3.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 2 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite S18 evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare

Moduri de expunere 2.4. Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.5. expunere Fişe de Activitate pe grupe sistematică
4.2. lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor

24
Evaluare Unitatea 4 3.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare

Semestrul al II-lea
Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 12

Resurse
Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Evaluare
specifice Timp Materiale Forme de
(nr. ore) didactice organizare
2.4. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Literatura cultă. Reportajul literar. 2.5. colegi pe baza unei grile S1 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Reportajul jurnalistic. Cartea 4.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lucru Activitate Aprecierea
Oltului (fragment) – Geo Bogza Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
Lectura textului
Facultativ
Amintiri dintr-o călătorie de
Calistrat Hogaş
Lectura şi interpretarea textului
Literatura cultă. Reportajul literar. 2.4. Exerciţii de identificare a figurilor de stil 1 Manual Activitate frontală Observarea
Reportajul jurnalistic. Cartea 2.5. Exerciţii de creaţie utilizând epitete şi Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Oltului (fragment) – Geo Bogza 4.2. hiperbola lucru Activitate Aprecierea
Lectura textului individuală răspunsurilor
Facultativ
Amintiri dintr-o călătorie de
Calistrat Hogoş
Figuri de stil: epitetul şi hiperbola

25
Numeralul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manual Activitate frontală Observarea
Numeralul cardinal şi numeralul de numerale Activitate pe grupe sistematică
ordinal Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor

Valoarea substantivală şi 4.1. de numerale 1 Fişe de Activitate frontală Observarea

adjectivală a numeralului Exerciţii de identificare a valorilor lucru Activitate pe grupe sistematică
morfologice ale numeralelor Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor
Numeralul colectiv 2.3. Exerciţii de scriere corectă a unor numerale 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. Exerciţii de identificare a funcţiilor S2 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
sintactice ale numeralului lucru Activitate Aprecierea
Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Numeralul fracţionar 2.3. Exerciţii de scriere corectă a unor numerale 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. Exerciţii de identificare a funcţiilor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
sintactice ale numeralului lucru Activitate Aprecierea
Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Numeralul. Consolidare 2.3. Exerciţii de scriere corectă a unor numerale 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri Fişe de Activitate pe grupe sistematică
de numerale lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de identificare a valorilor Auxiliare individuală răspunsurilor
morfologice ale numeralelor didactice
Adjectivul Alcătuirea de enunţuri în care să apară 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Actualizare 3.4. diferite tipuri de adjective Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de folosire corectă a adjectivelor în lucru individuală Aprecierea
diferite contexte răspunsurilor
Articolul demonstrativ Exerciţii de identificare a articolului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
(adjectival) 2.3. demonstrativ (adjectival) S3 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a articolului lucru individuală Aprecierea
demonstrativ (adjectival) Auxiliare răspunsurilor
didactice

26
Adjectivul 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice Exerciţii de integrare în enunţuri a Fişe de Activitate sistematică
adjectivului cu diferite funcţii sintactice lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a funcţiilor Auxiliare răspunsurilor
sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii didactice
adjectivale
Adjectivul 2.3. Exerciţii de identificare a adjectivelor la 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Gradele de comparaţie diferite grade de comparaţie Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru individuală Aprecierea
adjectivelor la diferite grade de comparaţie Auxiliare răspunsurilor
didactice

Evaluare Unitatea 5 3.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Nr. de ore alocate: 16

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Portretul lui Ştefan cel Mare 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
lectura textului 3.2. portretului literar S4 Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de texte descriptive lucru individuală Aprecierea
tip portret răspunsurilor
Raportul dintre realitate şi ficţiune 3.5. Exerciţii de identificare a asemănărilor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.3. deosebirilor dintre realitate şi literatură Auxiliare Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare a unor texte pe teme didactice individuală Aprecierea
date Fişe de răspunsurilor
lucru

27
Moduri de expunere - Descrierea 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
3.2. descrierii tip tablou Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de texte descriptive lucru individuală Aprecierea
tip tablou răspunsurilor
Portretul literar 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
3.2. descrierii tip tablou Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de texte descriptive lucru individuală Aprecierea
tip tablou răspunsurilor
Părţile de vorbire neflexionare 2.3. Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adverbul (actualizare) Exerciţii de utilizare corectă a adverbelor S5 Fişe de Activitate sistematică
Funcţiile sintactice: complement Exerciţii de integrare a adverbelor în lucru individuală Aprecierea
circumstanţial de loc, de timp, de enunţuri Auxiliare răspunsurilor
mod, atribut adverbial Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
adverbelor cu diferite funcţii sintactice
Gradele de comparaţie ale 2.3. Exerciţii de identificare a adverbelor la 1 Manualul Activitate frontală Observarea
adverbului 4.1. diferite grade de comparaţie Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru individuală Aprecierea
adverbelor la diferite grade de comparaţie Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adverbul. Consolidare 2.3, Exerciţii de identificare a adjectivului, a 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. adverbului lucru Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a Auxiliare Activitate Aprecierea
adjectivului/adverbului didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a
adjectivului/adverbului

28
Părţile de vorbire neflexionare 2.3. 4.1 Exerciţii de utilizare corectă a prepoziţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Prepoziţia (actualizare). Regimul Exerciţii de identificare a cazurilor cerute de Fişe de Activitate sistematică
cazual diferite prepoziţii lucru individuală Aprecierea
Conjuncţia (actualizare Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de Auxiliare răspunsurilor
vorbire flexibile şi neflexibile învăţate; didactie
Exerciţii de construire a unor enunţuri
corecte din punct de vedere sintactic
Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri
de conjuncţii
Exerciţii de utilizare corectă a conjuncţiilor
Exerciţii de construire a unor enunţuri
corecte din punct de vedere sintactic

Interjecţia (actualizare). 2.3. Exerciţii de identificare a conjuncţiilor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Interjecţii predicative texte date S6 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală a lucru individuală Aprecierea
interjecţiilor identificate în texte date Auxiliare răspunsurilor
didactice
Părţile de vorbire neflexibile. 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.1. vorbire neflexibile Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de construire a unor enunţuri lucru individuală Aprecierea
corecte din punct de vedere sintactic Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii didactice
Aprecieri personale referitoare 2.3. Exerciţii de exprimare orală a opiniei 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
la textele epice şi lirice studiate 2.4. referitoare la textele studiate lucru Activitate sistematică
4.2. individuală Aprecierea
răspunsurilor
Evaluare Unitatea 6 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.4. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.1. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

29
 Unitatea de învăţare: Unitatea 7
Nr. de ore alocate: 12

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
D-l Goe de I.L. Caragiale 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura şi interpretarea textului 3.2. colegi pe baza unei grile S7 Fişe de Activitate sistematică
3.3. Discuţii asupra evaluării lecturii lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Schiţa. Actualizare. 4.3. speciei, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Caracteristicile speciei 4.4. Redactarea unor texte reflexive pe marginea lucru individuală Aprecierea
4.1. textului studiat răspunsurilor
Vorbirea directă şi vorbirea Exerciţii de diferenţiere dintre vorbirea 1 Manualul Activitate frontală Observarea
indirectă directă şi cea indirectă Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Sintaxa propoziţiei (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. verbale şi nominale în texte date lucru Activitate sistematică
Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Predicatul. Predicatul verbal şi 2.3. Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
predicatul nominal (numai cu 4.1. verbale şi nominale în texte date S8 lucru Activitate sistematică
verbele copulative a fi şi a Exerciţii de analiză a predicatelor verbale şi Auxiliare individuală Aprecierea
deveni) nominale din texte date didactice răspunsurilor
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară predicate verbale şi nominale
Text religios. Parabola. Cei doi fii Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
chemați a lucra în via tatălui. 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
3.2. Discuţii asupra semnificației textului lecturii individuală Aprecierea
3.3. Exerciţii de vocabular răspunsurilor

30
Cum povestim Exerciţii de iniţiere, menţinere, încheiere a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Organizarea replicilor într-un 2.4. unei situaţii de comunicare dialogată pe Fişe de Activitate sistematică
dialog complex. Adaptarea la 2.5. teme date lucru individuală Aprecierea
interlocutor 4.2. Exerciţii de adaptare la interlocutor Auxiliare răspunsurilor
didactice
Subiectul exprimat şi subiectul 2.3. Exerciţii de identificare a subiectului în 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
neexprimat (subînţeles şi inclus). 4.1. texte date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de construire de enunţuri în care să Auxiliare individuală Aprecierea
apară diferite tipuri de subiecte didactice răspunsurilor
Acordul predicatului cu subiectul 2.3. Exerciţii de identificare a subiectului în 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. texte date S9 lucru Activitate sistematică
Exerciţii de construire de enunţuri în care să Auxiliare individuală Aprecierea
apară diferite tipuri de subiecte didactice răspunsurilor
Propoziţii fără subiect 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. propoziţie lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Cererea 1.4. Exerciţii de identificare a parţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.1. componente ale unei cereri Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de cereri lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Evaluare Unitatea 7 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 8

Nr. de ore alocate: 20

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare

31
Texte literare. Pastelul
Mezul iernei de Vasile 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Alecsandri 3.2. colegi pe baza unei grile S10 evaluare a Activitate sistematică
Facultativ Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
3.3.
Mărţişor de Ion Pilat Exerciţii de vocabular răspunsurilor

Mezul iernei de Vasile 3.1. Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheie 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Alecsandri 3.2 . Exerciţii de identificare a structurii textului Fişe de Activitate sistematică
Facultativ Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
Mărţişor de Ion Pilat operei lirice, având în vedere textul studiat răspunsurilor
Caracteristicile operei lirice
Mezul iernei de Vasile 3.1. Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Alecsandri 3.2. artistice şi de explicare a rolului lor în textul Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Facultativ studiat lucru Aprecierea
Mărţişor de Ion Pilat Exerciţii de formulare a unui punct de răspunsurilor
Resurse ale expresivităţii artistice vedere personal asupra semnificaţiei
figurilor de stil
Mezul iernei de Vasile 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Alecsandri 3.2. speciei având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Facultativ Exerciţii de motivare a apartenenţei textului lucru individuală Aprecierea
Mărţişor de Ion Pilat studiat la specia pe care o ilustrează răspunsurilor
Caracteristicile speciei
Atributul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a atributului în texte 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Atributul adjectival 4.1. date S11 lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor tipuri de Auxiliare individuală Aprecierea
adjective cu funcţia sintactică de atribut didactice răspunsurilor
adjectival
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară atribute adjectivale
Atributul substantival 2.3. Exerciţii de identificare a atributului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. substantival în texte date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a atributului Auxiliare individuală Aprecierea
substantival didactice răspunsurilor
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară atribute substantivale, în diferite
cazuri

32
Atributul pronominal 2.3. Exerciţii de identificare a atributului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. pronominal în texte date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a atributului pronominal Auxiliare individuală Aprecierea
Exerciţii de construire de enunţuri în care să didactice răspunsurilor
apară atribute pronominale, în diferite
cazuri
Atributul adverbial 2.3. Exerciţii de identificare a atributului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. adverbial în texte date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a atributului adverbial Auxiliare individuală Aprecierea
Exerciţii de construire de enunţuri în care să didactice răspunsurilor
apară atribute adverbiale
Instrucţiuni 2.3. Exerciţii de formulare a diferitelor tipuri de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. instrucţiuni. S12 lucru Activitate sistematică
Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Texte literare. Fabula Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de
Câinele și cățelul de Grigore 3.1. colegi pe baza unei grile 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Alexandrescu 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate sistematică
Facultativ 3.3. Exerciţii de vocabular lecturii individuală Aprecierea
Bivolul şi coţofana de G. răspunsurilor
Topîrceanu

Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea

Câinele și cățelul de Grigore 3.2. operei epice, având în vedere textul studiat lucru Activitate sistematică
Alexandrescu 3.3. Auxiliare individuală Aprecierea
Facultativ didactice răspunsurilor
Bivolul şi coţofana de G.
Topîrceanu
Caracteristicile operei epice

33
 Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Câinele și cățelul de Grigore 3.2. operei epice, având în vedere textul studiat lucru Activitate pe grupe sistematică
Alexandrescu 3.3. Auxiliare Aprecierea
Facultativ didactice răspunsurilor
Bivolul şi coţofana de G.
Topîrceanu
Caracteristicile operei epice

TEZA S13/4h

Câinele și cățelul de Grigore Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Alexandrescu 3.2. operei epice, având în vedere textul studiat S14 lucru Activitate pe grupe sistematică
Facultativ 3.3. Auxiliare Aprecierea
Bivolul şi coţofana de G. didactice răspunsurilor
Topîrceanu
Caracteristicile operei epice
Complementul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Complementele circumstanţiale. 4.1. de complemente circumstanţiale în texte lucru Activitate sistematică
Complementele circumstanţiale date Auxiliare individuală Aprecierea
de loc, de timp, de mod Exerciţii de analiză a complementelor didactice răspunsurilor
circumstanţiale
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară diferite tipuri de complemente
circumstanţiale
Complementele 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
necircumstanţiale. 4.1. de complemente necircumstanţiale în texte lucru Activitate sistematică
Complementul direct. date Auxiliare individuală Aprecierea
Complementul indirect Exerciţii de analiză a complementelor didactice răspunsurilor
necircumstanţiale
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară diferite tipuri de complemente
necircumstanţiale

34
Sintaxa propoziţiei. Consolidare 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. propoziţie lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice
Texte literare. Literatura populară Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Doină 3.1. colegi pe baza unei grile S15 evaluare a Activitate sistematică
Lectura textului-suport, selectat în 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
funcţie de indicaţiile oferite de 3.3. răspunsurilor
programa şcolară în vigoare
Opera lirică
Balada. Toma Alimoș
Opera epică în versuri
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. Interpretarea semnificaţiei 3.2. artistice şi de explicare a rolului lor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
procedeelor artistice Exerciţii de comentare a sensului global al lucru Activitate Aprecierea
textului individuală răspunsurilor
Exerciţii de exprimare a opiniei despre
mesajul textului
Ştirea şi anunţul 1.4. Exerciţii de identificare a parţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.1. componente ale unei ştiri Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de ştiri lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a parţilor răspunsurilor
componente a unui anunţ
Exerciţii de redactare de anunţuri
2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare
Evaluare Unitatea 7

35
RECAPITULARE FINALĂ -Fonetica.Lexicul 1
-Motivarea unei opinii 1
-Verbul 1
-Substantivul. Pronumele. Adjectivul 1
-Prepoziția; conjuncția; interjecția 1
-Părți principale de propoziție 1
-Părți secundare de propoziție 1
Evaluare finală 1

36
37