PROIECT DE LECȚIE

Data: 09.10.2020
Școala Gimnazială Nr. 28, Galați
Învățător coordonator: Ionel Neculai
Propunător: Druță Luiza
Clasa a IV-a B
Disciplina: Limbă și literatură română
Unitatea de învățare: O carte un prieten în plus
Titlul lecției: Scrisoare de Ana Blandiana
Tipul lecției: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
Competențe specifice:
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înțelegerea de profunzime în cadrul
lecturii;
4.5. Manifestarea interesului pentru scrierea crativă și pentru redactarea de texte informative
și funcționale;
Obiective operaționale:
O.1. să citească corect, fluent, cu intonație, expresiv și conștient textul “Scrisoare” de Ana
Blandiana;
O.2. să completeze texte lacunare cu informațiile potrivite legate de textul “Scrisoare” de Ana
Blandiana;
O.3. să identifice formule de adresare în diferite împrejurări și diferitelor persoane;
O.4. să ortografieze corect ortogramele miau/mi-au; numai/nu mai;
O.4. să redacteze o scrisoare către o persoană dragă;
Mijloace de învățare: manualul școlar, auxiliarul,
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, lectura
Forme de organizare: frontal și individual
RESURSE:
Bibliografie
Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română pentru clasele a III-a și a IV-a,
București, 2014;
Mirela Mihăilă, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguțe Alexe, Otilia Brebenel, Limba și
literatura română, clasa a IV-a, semestrul I, editura INTUITEX, București, 2016;
Carmen Iordachescu, Dana Dogaru, “Să dezlegăm tainele textelor literare”, clasa a IV- a,
editura Carminis,
Resurse umane: 13 elevi fizic și 12 online
Resurse temporale: 45 min. * 2h
 Etapele lecției Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Mijloace de Metode și Forme de Evaluare
Op. învățământ procedee organizare
Momentul Asigurarea unui climat Elevii se pregătesc pentru oră, scot Manualul Conversația Frontal
organizatoric favorabil pentru o bună caietele, manualul și cele necesare școlar
1 min. desfășurare a lecției. pentru scris. caiet
Verificarea temei Se va verifica tema Prezintă caietele cu tema. Caietele de conversația frontal Aprecieri
5 min. elevilor din punct de teme verbale
vedere cantitativ, se
observă dacă elevii au
efectuat tema dată, cât și
calitativ, prin selectarea și
corelarea greșelilor
apărute.
Captarea atenției -Ați scris vreodată o Elevii vor răspunde la întrebarea Conversația Frontal
2 min. scrtisoare cuiva? propunătoarei.
Anunțarea titlul Azi vom consolida și Sunt atenți la prezentarea Tabla Explicația Frontal
lecției și a sistematiza lecția obiectivelor lecției și la Marker
obiectivelor Scrisoare de Ana prezentarea informațiilor Caietul
1 min. Blandiana, cu ajutorul prezentate. elevului
auxiliarului Să dezlegăm
tainele textului.
Consolidarea, O.1. Propunătoarea cere Elevii citesc textul în lanț Manualul Lectura Frontal
fixarea cunoștințelor elevilor să citească în lanț, școlar
asimilate anterior textul din manual.
-Cum se numește poezia? -....Scrisoare
-Cine este autorul acestei -...Ana Blandiana Aprecieri
poezii? conversația verbale
-Care sunt personajele -....baiatul care scrie scrioarea,
acestei poezi? soarelui este destinatarul și
Arpagic, motanul băiatului
-De ce se numește -....pentru că un băiețel scrie o
Scrisoare această poezie? scrisoare Soarelui.
 -De ce îi scrie o scrisoare -....deoarece a aflat că se termină
băiatul? vacanța și că Soarele poate să-l Frontal
ajute să o mai lungească

Propunătorul solicită să se Elevii deschid auxiliarele.

deschidă auxiliarele Să Auxiliarul Să
O.3. dezlegăm tainele textului, dezlegăm Lectura
la pagina 24. tainele
Propunătorul le va cere Un elev va citi fragmentul cerut de textului
elevilor să citească Cine către propunător.
O.2. este autorul?
O.3. Propunătorul va solicita Elevii rezolvă, completează și Exercițiul Frontal Aprecieri
O.4. spre a se rezolva oral, răspund oral în vederea efectuării verbale
exercițiile din auxiliar de exercițiilor din auxiliar
la paginile 24-25-26.
Obținerea O.5. Propunătorul le va solicita Elevii vor redacta o scrisoare, Muncă individual
performanței elevilor să scrie o după care își vor citi scrisorile individuală
10 min. scrisoare către cineva drag Aprecieri
lor, un animal sau un astru verbale
ceresc. Timp de lucru 10
min.
După ce expriră timpul
propunătorul va selecta
câțiva elevi ca să-și
citească scrisorile

Asigurarea retenției -Ce operă am consolidat? -...Scrisoare conversația frontal Aprecieri

și a transferului -De cine este scrisă
această poezie?
-Formulați două propoziții
cu ortogramele miau și
mi-au!
-...de Ana Blandiana verbale
-....pisica face miau/ mi-au zis
colegii ca azi nu avem teme
încheierea lecției Se fac aprecieri verbale Elevii ascultă cu atenție și își auxiliarul explicația frontal Aprecieri
asupra modului de notează tema. verbale
participare a elevilor.
Ca temă vor avea din
auxiliarul Să dezlegăm
tainele, de la paginile 26-
27, Elemente de limbă
română, vocabular și
exprimare corectă.