Puntaje para este intento: 114 de 120

Entregado el 6 de jul en 12:20

Este intento tuvo una duración de 28 minutos.

Pregunta 1
6 / 6 pts
La codificación de la información en términos de un código usado en el habla es característica
de:

El lenguaje

El habla

Los guiones

La percepción

IncorrectoPregunta 2
0 / 6 pts
Dentro de los supuestos de la teoría sobre el desarrollo cognitivo de Piaget
encontramos:

La zona proximal y distal del desarrollo son fundamentales para el desarrollo

cognitivo

El desarrollo cognitivo resulta de un proceso de complejización y estructuración

La génesis del pensamiento es social, por lo tanto, lo biológico debe obviarse en el

análisis.
El pensamiento es un tipo de lenguaje con un código semántico

Pregunta 3
6 / 6 pts
De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva norteamericana comenzó su
trabajo en educación indagando el trabajo de expertos resolviendo problemas y su contraste
con el desempeño de novatos ante los mismos problemas.
Si se estudia el conocimiento del experto y el del novato, ¿qué hace falta para entender el
aprendizaje en un campo?

Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir, puntualizar qué es lo que
desconoce del tema

El conocimiento del experto

El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de conocimiento

El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido

Es la consecuencia lógica de establecer el punto inicial y la meta del aprendizaje: describir luego
su trayecto

Pregunta 4
6 / 6 pts
En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de conocimiento.
¿Qué se puede inferir de lo anterior?

Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo sobre otras

Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión de varias áreas del
conocimiento escolar

Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de conocimiento escolar

Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias áreas del conocimiento
escolar
En todas las competencias parece haber componentes de lenguaje

Pregunta 5
6 / 6 pts
Todo indica que para dominar el discurso narrativo, el niño requiere conocer
estados mentales, intenciones, sentimientos y deseos de personajes o agentes
que participan en la narración. Del mismo modo, también indica que para que el
niño logro comprensión avanzada de estados mentales (que pueda verbalizar)
necesita saber algunos marcos en los cuales se desenvuelven las acciones
humanas, que son descritos por los marcos que dan las narraciones a las cuales
los niños están expuestos desde edades tempranas.Los logros del desarrollo del
discurso narrativo y del razonamiento sobre estados mentales:

Permite afirmar que ambos se alimentan mutuamente

No se relacionan

Tienen una relación donde el discurso narrativo precede al razonamiento sobre

estados mentales

Tienen una relación donde el discurso narrativo causa el razonamiento sobre

estados mentales

Refleja o sintetiza lo que el enunciado plantea

Pregunta 6
6 / 6 pts
El procesamiento de información se refiere a poder adquirir, retener, evocar y usar
la información. Para poderlo hacer, las personas deben tener capacidad para
contrastar lo sentido con lo sabido previamente, para dirigir voluntariamente las
capacidades hacia algo, para recordar la información, para clasificarla, y para
extraer conclusiones y hacer inferencias a partir de ella. Algunas de las
capacidades que permiten realizar estos procesos se llaman:
Atención, razonamiento, memoria

Cambio, continuidad, tiempo y espacio

Esquemas, guiones, inferencias

Inferencias, razonamiento, transformación

Es la respuesta correcta ya que estos tres conceptos denominan a tres de las

capacidades de las que se mencionaron en el contexto.

Pregunta 7
6 / 6 pts
Piaget se distancia del postulado de la mente como grupo, tal y como lo propone
Keysser, dado que para satisfacer la condición de grupo este debe cumplir:

Que el producto operacional de los miembros del grupo esté dentro del mismo
grupo.

Que la solución de problemas se dé como una función psicológica superior.

Que los fenómenos mentales sean posibles de explicar, o por lo menos de

detallar, a través de la lógica.

Que el instrumento de planificación y regulación intelectual de la acción.

Pregunta 8
6 / 6 pts
En la propuesta Piagetiana, el pensamiento y el razonamiento se caracteriza
como:

Un conjunto de operaciones que dependen del proceso de asimilación social.

Un conjunto de operaciones que agrupan elementos basados en el ensayo y el

error.

Un conjunto de operaciones que se rige por un conjunto de reglas que es

consistente con criterios lógicos.

Un conjunto de operaciones de agrupación que está determinada por las

restricciones lingüísticas de los términos de un idioma.

Pregunta 9
6 / 6 pts
La comprensión del enunciado y de sus partes hace parte de:

La producción del habla

El procesamiento lingüístico

El procesamiento semántico

El procesamiento sintáctico

Pregunta 10
6 / 6 pts
La gramática generativa ha sido enormemente influyente en el campo de la
lingüística, muchas críticas a los supuestos básicos de la teoría generativa han
sido presentadas por:

Los lingüistas centralistas

Los lingüistas tradicionalistas

Los lingüistas radicales

Los lingüistas cognitivos-funcionalistas

Pregunta 11
6 / 6 pts
Podemos decir que los esquemas son un mecanismo por el cual agrupamos y
organizamos la información con criterio conceptual. Organizar la información con
criterio conceptual quiere decir: como formamos grupos o relaciones entre
elementos mediante rasgos comunes o mediante relaciones de agrupamiento y
jerarquización. Es por lo anterior que los esquemas se definen como:

Procedimientos propios del aprendizaje.

Forma de razonar o de anticipar una posible conclusión o información con base en

dos aspectos.

Un conjunto de ideas acerca de la organización de objetos y elementos del mundo

en conceptos.

Una cierta actitud ante objetos, acontecimientos o situaciones.

Pregunta 12
6 / 6 pts
Estas teorías del procesamiento de la información fueron perdiendo su influencia
cuando las tesis de Vygotsky fueron redescubiertas en occidente, con gran
influencia en nuevos autores como Bruner. A partir de este momento, las
investigaciones se han enfocado en los:

Procesos de la significación

Procesos de los símbolos

Procesos de la información

Procesos de pensamiento y lenguaje

Pregunta 13
6 / 6 pts
Existen dos mecanismos principales en la adquisición de la primera lengua. A este
primero se le conoce como:

Percepción del habla siempre precede a la producción

Sistema gradual.

Sistema semántico

Sistemas lingüísticos

Pregunta 14
6 / 6 pts
Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos discursivos del lenguaje y la
teoría de la mente o razonamiento sobre los estados mentales de las personas.
¿Cuál de las siguientes propuestas de actividad aprovecha mejor esta relación entre ambos
campos?

Las conversaciones sobre los sentimientos de los demás en diferentes situaciones

La narración oral de cuentos a los niños en todas las edades de los cero a los seis años

Los juegos donde se habla de los estados mentales de los personajes

La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales

Se relaciona con las competencias y especifica hacia los comentarios sobre estados mentales

Pregunta 15
6 / 6 pts
De acuerdo con Piaget existen dos etapas de desarrollo del lenguaje:

Lenguaje hermenéutico y lenguaje egocéntrico

Lenguaje adquirido y lenguaje semántico

Lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado.

Lenguaje de la organización y lenguaje personalizado

Pregunta 16
6 / 6 pts
La psicolingüística estudia los procesos psicológicos de la comprensión y la producción
del lenguaje. Se le dice también “evolutiva” o “del desarrollo” cuando se aplica a procesos
de adquisición temprana del lenguaje.
¿Qué estudia la psicolingüística evolutiva o del desarrollo?

La evolución del lenguaje en periodos avanzados

La aparición del lenguaje en la evolución de la especie humana

El lenguaje y la cognición en los primeros años

La cognición de la infancia intermedia

Trata el lenguaje y la cognición en periodos evolutivos tempranos, como se señala

Pregunta 17
6 / 6 pts
La teoría socio-histórica fue propuesta por:

Piaget

Galton

Bandura

Lev Vygotsky

Pregunta 18
6 / 6 pts
El estudio del lenguaje y la cognición de los niños de menos de tres años debe dar cuenta de
la actividad que el niño realiza frente a tareas en campos específicos y de su desempeño
frente a desafíos de su contexto natural o habitual de crecimiento.
La mejor propuesta para estudiar el lenguaje y la cognición en los primeros tres años es:
Estudios experimentales complementados con muestras de habla espontánea

Estudios longitudinales

Estudios de muestras de habla espontánea

Estudios experimentales
Captura todos los elementos: estudio del lenguaje, de la cognición, en contexto natural y frente
a tareas específicas

Pregunta 19
6 / 6 pts
Entre algunos temas que se han estudiado son los esquemas de expertos en física y en
economía, la solución de problemas de simulación de ecosistemas en biología, y los marcos
de pensamiento que permiten el aprendizaje de matemáticas, estadística y habilidades
retóricas de escritura de textos académicos.
¿Cuál es el mejor camino para estudiar el conocimiento de expertos en un área?

Contrastar el desempeño de varios novatos con el de varios expertos resolviendo una tarea en
un área particular

Registrar y detallar el desempeño de un experto resolviendo una tarea en un área particular

Registrar y detallar el desempeño de un novato resolviendo una tarea en un área particular

Contrastar el desempeño de un novato con el de un experto resolviendo una tarea en un área

particular
Permite acceder a las habilidades propias del experto en su campo de trabajo

Pregunta 20
6 / 6 pts
En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que todas tienen relaciones,
especialmente con la prueba de lenguaje. Un análisis realizado por investigadores nos
muestra que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen que se comporten como si
fuese una misma evaluación.
De acuerdo con lo anterior, los desempeños de los estudiantes:
Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeños

Están indicados por la evaluación del docente sobre el desempeño

Son todos independientes

Son interdependientes
Es una buena síntesis de lo que se plantea en los desempeños

Puntaje del examen: 114 de 120

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