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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 10

I. DENOMINACIÓN.- “Producimos textos informativos, valorando nuestra fauna de nuestra localidad.”

II. PROBLEMA PRIORIZADO.- Maltrato infantil.


III. TEMA TRANSVERSAL.- Educación para la equidad de género. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental.
IV. CALENDARIO CÍVICO COMUNAL.-

o Biblioteca Escolar.
o -FRAY ARMANDO BONIFAZ.
o -Derechos del niño.

V. TEMPORALIZACIÓN

VI. JUSTIFICACIÓN. Mediante este proyecto de aprendizaje pretendemos que los niños y niñas de nuestra Institución educativa,
puedan producir textos informativos (afiche e invitación), de esa manera puedan invitar a la población de la localidad para que
puedan asistir a la institución educativa para el segundo día del logro.
VII. PRE PLANIFICACIÓN.-
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?
Queremos producir textos Lo haremos: escribiendo, Para mostrar a toda la población
informativos, conociendo nuestra dibujando, pintando, leyendo, etc. que ya sabemos producir textos
localidad de Huarcaya. informativos.

VIII.SELECCIÓN DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA COMPETEN CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO


CIA
1. Se aprecia del sistema de escritura. Lee palabras sencillas de su vocabulario familiar con la
ayuda de imágenes

Reconoce, en un texto escrito, palabras que forman parte


de su vocabulario visual.
3. Identifica la información en Menciona los personajes de textos sencillos.
Comprensión diversos tipos de texto según el
de textos propósito.
escritos. 4. Reorganiza la información de Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto
diversos tipos de texto. simple con imágenes y sin ellas,

Representa el contenido del texto a través de otros


Comunicació lenguajes ( gráfico)
n
5. Infiere el significado del texto. Menciona las características de los personajes, personas
y animales en textos simples.

6. Reflexiona sobre la forma, Opina sobre las acciones de los personajes en textos
contenido y contexto del texto. simples, con o sin imágenes

Producción de 1. Se apropia del sistema de Usa silbas para escribir palabras simples.
textos escritura.
2. Planifica la producción de Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes
diversos tipos de texto previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que
producirá. (informativos)

3. Textualiza experiencias, ideas, Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para


sentimientos, empleando las dar claridad y sentido al texto que produce.
convenciones del lenguaje escrito.

4. Reflexiona el proceso de Revisa si en su texto ha empleado los recursos


producción de su texto para mejorar su ortográficos básicos para dar claridad y sentido al texto que
práctica como escritor. produce.
Matematiza Explora el uso de los números naturales hasta 100 para
Representa contar,
Comunica Ordenar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.
Elabora
Matemática Números y Expresa con material concreto, dibujos o símbolos los
Utiliza
operaciones números naturales hasta 100, a partir de situaciones
Argumenta
cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los números naturales hasta 100.
Describe una secuencia de actividades cotidianas usando
referentes temporales: el reloj.
Dice con sus palabras lo que comprende al leer
y escuchar enunciados de problemas cotidianos
con resultados hasta 100, presentados en
diferentes formatos (gráficos, cuadros, Esquemas).

Matematiza
Cambio y Representa -Usa cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de
relaciones Comunica árbol, para señalar relaciones entre conjunto de objetos.
Elabora -Continúa y describe secuencias numéricas ascendentes y
Utiliza descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con
Argumenta números naturales hasta 100, a partir de diversos contextos.

1.4 Reconoce, respeta y defiende sus Reconoce los derechos y responsabilidades en su casa
Construcción derechos cumpliendo y escuela.
de la responsabilidades de su entorno
identidad y de familiar, escolar y comunal; así Identifica las instituciones que defienden sus
la convivencia como las instituciones que defienden y derechos en el ámbito distrital.
democrática promueven los derechos humanos
y del niño en el Perú y el mundo
demostrando respeto hacia sí
Personal mismo y hacia los demás.
social

2.1 Identifica, ubica, lee e interpreta


puntos de referencia espacial y Ubica nociones temporales: antes, durante y después en
temporal en el aula, para ubicar objetos relación a su vida diaria.
y/o elementos de su realidad geográfica
demostrando seguridad y precisión
comprensión en las ubicaciones
de la
diversidad
geográfica y 2.3 Describe, organiza, participa,
de los investiga y evalúa acciones del sistema Distingue los peligros que producen los fenómenos
procesos de Defensa Civil para la atención y naturales de su localidad.
históricos prevención de desastres nacionales,
participando con responsabilidad en Identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la
la organización de Brigadas de comunidad, en casos de emergencia.
Defensa Civil.

1.4. Investiga y previene


cuerpo enfermedades comunes, los efectos
humano y nocivos del consumo del alcohol
conservación enfermedades EDA IRA, hepatitis A y B,
Ciencia y Practica hábitos de higiene para prevenir enfermedades y
de la salud deficiencia visuales, cardiovasculares e
ambiente riesgos de su integridad.
infecto
Investiga sobre las enfermedades más comunes de su
contagiosa.
comunidad y región.

3.2. Experimenta y reconoce la


MUNDO producción de la energía eléctrica: Identifica las diferentes fuentes de energía luz, calor y
FÍSICO Y formas de peligro, descargas eléctricas, electricidad en su localidad
CONSERVA descomposición y reposición de la luz
CIÓN DEL blanca, estática y la magnetización,
AMBIENTE funcionamiento de los electros imanes y
energía renovable y no renovable.
Participa en acciones de prevención
de riesgos. ánimo; con interés,
perseverancia y motivación.
2.1. Observa, describe y aprecia las
características visuales, físicas sonoras
y cinéticas de los espacios naturales Representa objetos y animales sencillos utilizando la técnica
(atractivos turísticos, paisajes, bosques, del dibujo (línea, forma), pintura (color) y collage en forma
chacras, sitios Arqueológicos, iglesias) libre.
Expresión rescatando y revalorando sus
artística costumbres y tradiciones ancestrales. Baila y se desplaza al compás de canciones y danzas
conocidas.
Arte

1.1. Reconoce, analiza e interpreta el


amor de Dios, en la creación, las
sagradas escrituras y en la Santísima Representa gráficamente las características físicas de
Trinidad expresado en la vida de Jesús elementos naturales y objetos de su entorno.
a través de los principios de su fe y
Apreciación respetando creencias y costumbres
artística religiosas, participando en forma libre y
responsable en grupos infantiles de su
Institución Educativa o comunidad.

2.1. Reconoce, asume y cumple el


deber de respetar y cuidar todo lo Describe la vida, pasión y muerte de Jesús y la sagrada
formación de creado, que es miembro de la iglesia al familia.
la conciencia haber recibido el espíritu santo en su
moral y bautismo, obras de misericordia y
cristiana bienaventuranzas. Mostrando actitud
Educación de respeto por la naturaleza.
religiosa

1.2. Regula, experimenta y describe


los procesos de respiración en
situaciones que impliquen movimientos
prolongados regulares e intermitentes,
Testimonio de Realiza obras de caridad en su familia, I.E. y comunidad para
practicando la relajación en diferentes
vida seguir el ejemplo de Jesús.
situaciones y posiciones. Cuidando y
valorando
su cuerpo y los de otros.

comprensión 1.3. Identifica y demuestra la fuerza, Diferencia la velocidad flexibilidad y resistencia al


y desarrollo de velocidad, flexibilidad y resistencia para realizar juegos sencillos.
la corporeidad mejorar su desarrollo orgánico
y salud realizando actividades pre-deportivas y Practica hábitos de higiene durante y después de las
motrices según sus posibilidades. actividades físicas.
Superar retos y alcanzar metas.
Educación
física Demuestra su coordinación motora fina y gruesa
dominio en
2.2. Coordina y crea
corporal y actividades motrices.
movimiento, desplazamientos
expresión siguiendo ritmos y fragmentos Realiza movimientos de coordinación motora
creativa musicales para comunicar gruesa y fina en juegos lúdicos.
mensajes utilizando la danza, el
baile, teatro, deporte, driles, Realiza diferentes movimientos
actividades gimnásticas,
atléticas y otros de su
comunidad, región y país rítmicos al participar en driles
valorando las actividades
expresivas con ritmos de su gimnásticos.
3.1. Interactúa, practica y coopera
con sus compañeros en la organización Identifica espacios estableciendo relaciones de ubicación y
de juegos tradicionales, recreativos, pre lateralidad, de personas y objetos a través de juegos lúdicos.
deportivo,
actividades complejas de exploración y Identifica y utiliza la orientación espacial y temporal en
orientación en el medio natural, actividades lúdicas y secuencias de movimientos y
respetando reglas y resultados desplazamientos.
obtenidos en el juego. Asumiendo
compromiso, respeto y
responsabilidad.

3.1. Interactúa, practica y coopera Asume juegos tradicionales de la comunidad


con sus compañeros en la organización integrándose a los grupos de juego.
convivencia e de juegos tradicionales, recreativos, pre
interacción deportivo, Cumple con reglas de juego al realizar actividades
socio motriz actividades complejas de exploración lúdicas y recreativas caminatas, paseos
y orientación en el medio natural,
respetando reglas y resultados
obtenidos en el juego. Asumiendo
compromiso, respeto y
responsabilidad.

abancay, deciembre de 2020