UNITATEA TEMATICĂ 2 POVESTILE PẶMȂNTULUI

NR. SĂPTĂMANI: 3 săptămâni

PERIOADA24.09.2018-12.10.2018

SAPTAMANA I
Ziua Comp. Detalii de Activități integrate/ Resurse/ Forme de Evaluare
spec conținut organizare
 citirea individuală, în gând, a textului Resurse materiale
LLR Textul literar  citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea Manualul pag 10, text Observare
1.4 intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie și suport, dicționar, sistemati
3.1 Spiridușul cel de sentimentele trăite de personaje minge. că
4.1 bun al cărții,  stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin Resurse procedural
4.5 după Ada raportare la contextul în care apar şi exercițiul, conversaţia, Aprecieri
Teodorescu, confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar explicaţia, RAÎ verbale.
 utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri brainstorming-ul,
proprii metoda Ciorchinele,
 citirea în forme variate a unor enunţuri din jocul didactic.
text - în lanţ, ştafetă Forme de organizare
 joc: Găseşte şi citeşte! -citirea selectivă a frontală, individuală,
textului pe baza unor repere date de învățător pe grupe,
 formularea de răspunsuri la întrebări ce
vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu
desprinse din textul citit
 citirea unui număr şi scrierea numerelor de la Resurse materiale
24.I MAT 0 la 10 000 cu cifre/ litere manualul pg 10, Observare
X 1.1 Formarea,  identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ numărătoarea de sistemati
2.1 citirea și zecilor/ sutelor/miilor poziționare, fișe de că
scrierea  formarea la numărătoare a unor numere date lucru,
numerelor  identificarea regulii de construcţie a unui şir Aprecieri
naturale de numere Resurse procedurale: verbale.
 compunerea şi descompunerea numerelor conversaţia, explicaţia,
0 – 10 000 în/din mii, sute, zeci şi unităţi exerciţiul
Forme de organizare
Frontal, individual pe
grupe,
 Familiarizarea cu materialele şi instrumentele Resurse materiale: observare
AV/ Trusa micului de lucru bloc de desen, sistemati
AP artist  Exemplificarea utilizării diverselor materiale şi pensule, acuarele, că
1.1. Materiale şi tehnici, pe reproduceri şi pe lucrările elevilor pahar cu apă, planşe
1.2. instrumente  Exerciţii cu diferite materiale (pastile, tuburi, model, evaluare
1.3. necesare pensule, vasul de apă, carioca, pastel, hârtie Resurse procedurale: frontală şi
2.2. colorată) şi tehnici de lucru (acuarelă, guaşă, exerciţiul, conversaţia, individual
2.3. tempera, colaj, mixte) demonstraţia, la
 Aplicarea culorilor pe suport umed sau uscat cu observaţia,
diferite instrumente explicaţia
 Asocierea tehnicilor adecvate materialelor Forme de organizare
Frontal, individual
selectate (tehnici ale culorilor de apă, tehnici
mixte, tehnici ale colajului, ale modelajului)
  Exerciţii de organizare a suprafeţei sau a
spaţiului plastic în tehnica acuarelei
LIMBA GERMANA
RELIGIE
generarea/completarea unor şiruri de de numere Resurse materiale: Observare
MAT folosind o regulă dată manualul pg 11, sistemati
1.1 Formarea,  numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în numărătoarea de că
2.1 citirea și 1, din 2 în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor poziționare, fișe de
scrierea intervalului (de la .... până la ...., mai mic lucru, Aprecieri
numerelor decât .... dar mai mare decât ....) verbale
naturale  generarea unor numere mai mici decât 10 000, Resurse procedurale
ale căror cifre îndeplinesc condiţii date conversaţia,explicaţia,
0 – 10 000  imginarea unei călătorii cu un mijloc de exerciţiul, jocul
transport și precizarea unor numere pe care „le didactic.
văd” în călătoria lor Forme de organizare
Frontal, individual pe
grupe,
25.IX  realizarea în grup a unui ciorchine pentru a Resurse materiale
LLR Textul literar organiza informații/idei/cuvinte potrivite Manualul pag 11, text Observare
1.4 pornind de la cuvântul carte suport, dicționar, sistemati
4.1 Spiridușul cel  explicarea enunțului …nu cumva cuvintele să minge. că
4.5 bun al cărții, se adune în așa fel încât să dea înțelesuri Resurse procedural Aprecieri
după Ada greșite exercițiul, conversaţia, verbale.
Teodorescu,  citirea selectivă a textului în funcţie de repere explicaţia, RAÎ
date de învățător/colegi (Citește brainstorming-ul,
enunțul/pasajul din text care te-a făcut să te metoda Ciorchinele,
simți fericit/trist/uimit etc. jocul didactic.
 exprimarea unor idei referitoare la întrebările Forme de organizare
pe care un copil le-ar putea adresa frontală, individuală,
spiridușului cel bun dintr-o carte cu titlul pe grup,
Poveștile Pământului
 relatarea după întrebările investigatorului
perfect, a întâmplărilor din text (Cine? Ce?
Unde?Când? Cum? De ce? Cu cine?)
 exprimarea reacţiilor faţă de cele citite
folosind modalităţi diverse: desen, mimă,
schemă
LIMBA GERMANA
EDUCATIE FIZICA
 realizarea corespondenţei dintre mesajul Resurse materiale
LLR Textul literar transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte Manualul pag.12 text Observare
1.4 Spiridușul cel suport, cărți de la sistemati
2.2 bun al cărții,  asocierea unor ilustrații cu momentele biblioteca , creioane că
3.6 după Ada corespunzătoare dintr-o naraţiune colorate, coli albe și
4.1 Teodorescu, colorate. Aprecieri
4.5  selectarea ilustrațiilor potrivite pentru anumite Resurse procedural
verbale.
Rolul texte date, referitoare la animale care trăiesc pe exercițiul, conversaţia,
ilustrațiilor uscat sau în apă explicaţiajocul
 selectarea unor cărți din biblioteca amenajată didactic.
în sala de clasă Forme de organizare
frontală, individuală,
  activitate în perechi de recunoaștere a unei pe grup,
povești pe baza informațiilor oferite de coleg/ă,
pornind de la imaginea care însoțește textul

 realizarea unor desene pentru a ilustra ceea

cea înţeles din textul lecturat

 participarea, alături de colegi şi de învățător,

la realizarea scenariului unei dramatizări în care
intervin personaje din mai multe povești
cunoscute
 observarea unor corpuri și clasificarea acestora Resurse materiale: Observare
STII Resurse în funcție de diverse criterii; imagini, filme care sistemati
26.IX 1.1 naturale -  stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții prezintă resurse că
3.2 tipuri, folosire referitoare la caracterisiticile unor corpuri; naturale ,laptop,
rationala  identificarea comportamentelor distructive ale Resurse procedurale: Aprecieri
omului față de mediu prin jocuri de rol, simulări, conversaţia, explicaţia, verbale.
chestionare; exerciţiul
 citirea unor grafice care ilustrează exploatarea Forme de organizare
resurselor naturale; Frontal, individual pe
 stabilirea unor măsuri de economisire a grupe,
resurselor naturale.
 realizarea unor afișe care să ilustreze măsuri de
economisire a resurselor naturale
EDUCATIE FIZICA
INFORMATICA
 compararea a două numere mai mici decât 10 Resurse materiale: observare
MAT 000 folosind numărătoarea poziţională sau manualul pg 12, sistemati
2.2 Compararea și reprezentări numărătoarea de că
ordonarea  compararea unor numere mai mici sau egale poziționare, jetoane cu
numerelor cu 10 000 utilizând algoritmul de comparare numere, fișe de lucru, evaluare
 utilizarea semnelor <, >, = în compararea Resurse procedurale: orală
naturale numerelor cu ajutorul unor exemple concrete şi a conversaţia, explicaţia,
0 – 10 000 unor reprezentări grafice demonstrația, evaluare
 completarea unor numere cu cifre potrivite exerciţiul, scrisă
astfel încât relațiile date să fie adevărate problematizarea.
 selectarea, dintre mai multe numere, a celor
care îndeplinesc condiția dată (ex.: mai mici Forme de organizare
decât ....) Frontal, individual pe
 - utilizarea algoritmului de comparare pentru a grupe,
efectua comparații în viața cotidiană: lungimea
unor râuri, distanțe rutiere, masa unor animale
 audierea unei povești folosind computerul Resurse materiale: observare
LLR Ascultam si Manualul pg.13, CD- sistemati
27.IX 1.1 comunicam  ordonarea unor ilustraţii date, conform ul, text suport: că
1.4 succesiunii întâmplărilor petrecute în textul Pescarul și delfinii,
2.2 Povestirea orală audiat după Gheorghe Onea, evaluare
3.5 după un șir de imagini ,. orală
ilustrații  completarea unor enunțuri cu informații din Resurse procedurale:
textul audiat exercițiul, conversaţia evaluare
euristică, explicaţia, scrisă
  jocuri de cuvinte: Silabe încurcate metoda Cercul
Forme de organizare:
 integrarea cuvintelor în enunțuri proprii frontală, individuală,
pe grup
 realizarea unor desene/scheme pentru a ilustra
ceea cea înţeles din textul audiat

 relatarea de întâmplări pe baza unor ilustrații

care sugerează începutul, continuarea și sfârșitul
acțiunii (în grupuri de elevi aşezaţi în cerc,
fiecare membru al grupului povestește un anumit
moment al acțiunii)
 Familiarizarea cu materialele şi instrumentele Resurse materiale: observare
AV/ Trusa micului de lucru bloc de desen,pensule, sistemati
AP artist  Exemplificarea utilizării diverselor materiale acuarele, pahar cu apă, că
1.1. Materiale şi şi tehnici, pe reproduceri şi pe lucrările elevilor planşe model,
1.2. instrumente  Exerciţii cu diferite materiale (pastile, tuburi, Resurse procedurale: evaluare
1.3. necesare pensule, vasul de apă, carioca, pastel, hârtie exerciţiul, conversaţia, frontală şi
2.2. colorată) şi tehnici de lucru (acuarelă, guaşă, demonstraţia, individual
2.3. tempera, colaj, mixte) observaţia,explicaţia la
 Aplicarea culorilor pe suport umed sau uscat Forme de organizare
cu diferite instrumente Frontal, individual pe
 Asocierea tehnicilor adecvate materialelor grupe,
selectate (tehnici ale culorilor de apă, tehnici
mixte, tehnici ale colajului, ale modelajului)
 Exerciţii de organizare a suprafeţei sau a
spaţiului plastic în tehnica acuarelei
 AMII- Fabrica de hârtie
Jocuri de ☺ deplasări cu numărarea pașilor și transport de Resurse materiale: observare
JM mișcare diferite obiecte obiecte , mingi, sistemati
1.1 cuprinzând ☺ participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea ștafete, corzi că
1.2 variante de unor deprinderi de locomoție Resurse procedurale:
1.3 ☺ participarea la ștafete și jocuri cu conversaţia, explicaţia, evaluare
mers, cu
utilizarea unor deprinderi de manipulare demonstraţia, orală
purtări de
☺ realizarea unor sarcini motrice de manipulare a exerciţiul, jocul
obiecte diferitelor obiecte, în cadrul unui grup Forme de organizare
Joc: ☺ implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea frontală, individuală
Măsurătorii obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de
întrecere
 citirea textului cu voce tare, în şoaptă, în gând; Resurse materiale
LLR Textul citire în lanţ, citire ştafetă Manualul pag.14 text Observare
1.1 literar suport, cărți de la sistemati
2.2  identificarea enunţurilor adevărate/false biblioteca, că
3.1 Povestea referitoare la textul audiat (lecturat de învățător) Resurse procedural
4.5 pământului și a exercițiul, conversaţia, Aprecieri
muncii  alegerea răspunsurilor corecte la întrebări explicaţiajocul verbale.
legate de mesajul textului audiat, dintr-o didactic.
pereche/serie de variante date Forme de organizare
 joc: Găseşte şi citeşte! - citirea selectivă, în frontală, individuală,
funcţie de anumite repere: un detaliu, o idee din pe grup,
 text

 formularea de enunţuri după ilustraţii sau

folosind cuvinte date ;

 formularea, în scris, a răspunsurilor la

28.IX întrebări pe baza textului citit

 citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea

intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie .

 compararea a două numere mai mici decât 10 Resurse materiale: Observare

MAT 000 folosind numărătoarea poziţională sau manualul pg 13, sistemati
2.2 Compararea și reprezentări; numărătoarea de că
ordonarea  compararea unor numere mai mici sau egale cu poziționare, jetoane cu
numerelor 10 000 utilizând algoritmul de comparare; numere, fișe de lucru,; Aprecieri
 utilizarea semnelor <, >, = în compararea verbale.
naturale numerelor cu ajutorul unor exemple concrete şi a Resurse procedurale
0 – 10 000 unor reprezentări grafice; conversaţia,explicaţia,
 completarea unor numere cu cifre potrivite demonstrația,exerciţiul
astfel încât relațiile date să fie adevărate; problematizarea.
 precizarea succesorului şi a predecesorului
unui număr; Forme de organizare
 ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor Frontal, individual pe
numere mai mici sau egale cu 10 000; grupe,

♣ exerciţii de identificare a deosebirilor dintre Resurse materiale: observarea

ED. Ce sunt lucruri şi corpurile vii; Manualul pg.8-9 , fise sistemati
CIV lucrurile? ♣ exerciţii de identificare a lucrurilor create de ilustraţii dicţionare, că
1.1 om sau de natură; Resurse procedurale:
1.2 ♣ exerciţii de numire a lucrurilor personale şi a Exerciţiul conversaţia, proba
1.3 lucrurilor comune, a lucrurilor care ne reprezintă; jocul de rol, orală
3.1 Forme de organizare
frontal, individual, pe portofoliu
grupe, de grup
 cântarea individuală, în mici grupuri, în Resurse materiale: evaluare
MM Hai, cântaţi cu colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare manualul, CD,leptop continuă
2.1. toţi în cor, cu şi a acompaniamentului instrumental Resurse procedurale:
3.1. solist şi dirijor  jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor exerciţiul, explicaţia, observarea
sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor demonstraţia, , jocul sistemati
şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ muzical că
acompaniament, ritmul melodiei/măsură) Forme de organizare
 legătura dintre text și melodie - strofa/ refre-nul Frontal, individual pe
 Cântec: Trei pisoi grupe,

SAPTAMANA II
Ziua Comp. Detalii de Activități integrate/ Resurse/ Forme de Evaluare
spec conținut organizare
 citirea selectivă a textului în funcţie de repere Resurse materiale
LLR Textul date de învățător/colegi (Citește enunțul/pasajul Manualul pag.15, text Observare
1.1 literar din text care te-a făcut să te simți suport, cărți de la sistemati
2.2 fericit/trist/uimit etc. biblioteca, că
2.5 Povestea  citirea textului cu reglarea intensităţii şi Resurse procedural
3.1 pământului și a volumului vocii precum şi a ritmului vorbirii, exercițiul, conversaţia, Aprecieri
3.2 muncii corespunzător încărcăturii afective a mesajului explicaţia jocul verbale.
4.5  transcrierea unui pasaj din text care didactic.
intrigă/uimeşte/stârneşte interesul/impresionează Forme de organizare
 realizarea în scris a unui scurt text în care se frontală, individuală,
comentează paragraful ales pe grup,
1.X  exprimarea orală a mai multor opinii în
legătură cu întâmplările prezentate în unul dintre
pasajele selectate, încheiată cu comentariul celui
care a ales pasajul
 raportarea propriei experiențe la cea a
personajelor: Dacă aş fi... m-aş simţi/aş fi ...

 joc de rol în diverse situaţii de comunicare, cu

respectarea regulilor stabilite (elevii
întruchipează diferite elemente/personaje din
textul lecturat)
♣ rotunjirea numerelor în contexte similare unor Resurse materiale:
MAT situaţii din viaţa cotidiană; manual, jetoane cu Observare
2.3 Rotunjirea la ♣ rotunjirea la zeci/sute/mii a unui număr dat pe numere, fișe de lucru, sistemati
zeci si sute a baza regulilor de rotunjire; că
numerelor ♣ gruparea unor numere date în funcție de Resurse procedurale
naturale mai numărul la care se rotunjesc; conversaţia euristică, Aprecieri
mici decât ♣ utilizarea, în exprimare, a rotunjirii unor explicaţia, demonstrația, verbale.
numere date; exerciţiul, jocul
1000 ♣ înlocuirea unor numere cu rotunjirea lor didactic.
pentru a compune un mesaj accesibil
ascultătorilor despre distanțe pe suprafața Forme de organizare
Pământului. frontal, individual, pe
grup,

☺ Identificarea rolului mesajelor vizuale prin Resurse materiale: observare

AV/ Ce este arta? studierea de broșuri, pliante, albume de artă, Manualul, bloc de sistemati
AP vizionarea de filme, documentare, clipuri, desen, pensule, că
1.1. Comunicarea acuarele planşe model,
reclame
1.2. prin imagini Resurse procedurale evaluare
1.3. ☺ Mesaje exprimate prin publicitatea stradală exerciţiul, conversaţia, practica
2.2. Tricoul surpriză demonstraţia,
2.3. observaţia, explicaţia
Forme de organizare
frontală, individuală,
LIMBA GERMANA
RELIGIE
 ♣ rotunjirea unui număr dat la ordinul solicitat, Resurse materiale:
MAT pe baza regulilor de rotunjire manual, jetoane cu Observare
2.3 Rotunjirea la ♣ rotunjirea numerelor în contexte similare unor numere, fișe de lucru, sistemati
mii a situaţii din viaţa cotidiană că
numerelor ♣ asocierea unor numere date cu numărul format Resurse procedurale
naturale mai din zeci/sute/mii la care se rotunjesc conversaţia euristică, Aprecieri
mici decât ♣ înlocuirea unor numere cu rotunjirea lor pentru explicaţia, exerciţiul verbale.
a face ca un mesaj dat să fie ușor de reținut de demonstrația, jocul
10 000 către receptor didactic.

Forme de organizare
frontală, individuală,
pe grup,
 citirea textului cu reglarea intensităţii şi Resurse materiale Observare
LLR Textul volumului vocii precum şi a ritmului vorbirii, Manualul pag.15, text sistemati
1.1 literar corespunzător încărcăturii afective a mesajului; suport, cărți de la că
2.X
2.2  transcrierea unui pasaj din text care biblioteca,
2.5 Povestea intrigă/uimeşte/stârneşte interesul/impresionează; Resurse procedurale
3.1 pământului și a  realizarea în scris a unui scurt text în care se conversaţia, explicaţia,
3.2 muncii comentează paragraful ales; exerciţiul, jocul de rol,
4.5  exprimarea orală a mai multor opinii în problematizarea. Aprecieri
legătură cu întâmplările prezentate în unul dintre jurnalul cu dublă verbale
pasajele selectate, încheiată cu comentariul celui intrare
care a ales pasajul; Forme de organizare
 raportarea propriei experiențe la cea a Frontal, individual
personajelor: Dacă aş fi... m-aş simţi/aş fi ...;

 joc de rol în diverse situaţii de comunicare, cu

respectarea regulilor stabilite (elevii
întruchipează diferite elemente/personaje din
textul lecturat).

LIMBA GERMANA
EDUCATIE FIZICA
citirea individuală, în gând, a textului suport; Resurse materiale: Observare
LLR Textul literar în stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin manual, text suport: sistemati
3.1 versuri raportare la contextul în care apar şi confruntarea dicționar, minge. că
3.5 cu sensurile oferite de dicţionar; Resurse procedurale:
4.1 Cu nasul în utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri exercițiul, conversaţia,
carte, proprii; explicaţia, metoda
după Nina citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea Ciorchinele, RAÎ
Cassian, intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie; brainstorming-ul, jocul Aprecieri
formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează didactic. verbale
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din Forme de organizare
textul citit; frontală, individuală,
pe grupe,
activitate la biblioteca clasei: selectarea de cărți
în care se regăsesc texte în versuri; observarea
diferitelor moduri de așezare în pagină a textului
tipărit;

 utilizarea unor hărți pentru observarea Resurse materiale:

 STII Apa, aerul, suprafețelor de apă și uscat Observare
1.1 solul.  efectuarea unor experimente pentru sistemati
2.2 evidențierea proprietăților apei apă potabilă, pahare de că
Surse de apă –  efectuarea unor experimente pentru unică folosință,
tipuri, utilizări evidențierea însușirilor solului linguriță, zahăr, sare, Aprecieri
 identificarea surselor de apă prin valorificarea mostre de sol, lupă, verbale
experienței personale a elevilor fișe de experiment
 realizarea unei pagini de portofoliu care să Resurse procedurale: Portofoliul
cuprindă activități de protejare a solului, apei, conversaţia, explicaţia,
aerului și imagini/desene reprezentative exerciţiul,demonstrația Autoevalu
experimentul, are:
Forme de organizare
Frontal, individual pe
3.X grupe
. EDUCATIE FIZICA
INFORMATICA
♣ realizarea şi completarea unor tabele Resurse materiale: observare
respectând instrucţiuni în care se folosesc manualul, diverse sistemati
MAT Organizarea și cuvintele „rând” şi „coloană” obiecte: nasturi, boabe că
3.1 reprezentarea ♣ stabilirea coordonatelor unui obiect într-o de porumb, jetoane,
5.2 datelor reprezentare grafică sub formă de reţea fișe de lucru, imagini evaluare
♣ extragerea şi sortarea de numere cu diverse tabele, orală
♣ dintr-un tabel, pe baza unor criterii date Resurse procedurale:
♣ selectarea şi gruparea unor numere după mai conversaţia, exerciţiul, evaluare
multe criterii date şi înregistrarea datelor într-un jocul didactic, scrisă
tabel problematizarea
Forme de organizare
4.X Frontal, individual ,pe
grupe

lectura activă a textului, cu creionul în mână Resurse materiale: Observare

LLR Textul literar în manual, text suport: sistemati
3.1 versuri activități în perechi cu scopul de a lămuri dicționar, minge. că
3.5 aspecte neînțelese din text Resurse procedurale:
4.1 Cu nasul în exercițiul, conversaţia,
carte, identificarea în text a unor cuvinte care explicaţia, metoda
după Nina îndeplinesc cerințe date (număr de silabe, număr Ciorchinele, RAÎ
Cassian, de vocale); brainstorming-ul, jocul Aprecieri
completarea unor cuvinte cu litere/grupuri de didactic. verbale
litere care lipsesc Forme de organizare
frontală, individuală,
formarea de cuvinte din silabe date sau prin pe grupe,
derivare cu prefixe ;

identificarea diferitelor variante de despărțire a

unui cuvânt la capătul rândului

 transcrierea unor fragmente din textul suport,

exersând încadrarea în spaţiul paginii, respectarea
regulilor de despărțire la capătul rândului .
 Identificarea rolului mesajelor vizuale prin Resurse materiale: Observare
 AV/ Ce este arta? studierea de broșuri, pliante, albume de artă, Manualul, planşe sistemati
AP vizionarea de filme, documentare, clipuri, model, că
1.1. Comunicarea reclame Resurse procedurale:
1.2. prin imagini exerciţiul, conversaţia,
 Mesaje exprimate prin publicitatea stradală
1.3. demonstraţia,
2.2. Tricoul surpriză observaţia, explicaţia
2.3. Forme de organizare Aprecieri
frontală, individuală, verbale
pe grupe,
Jocuri de  Manevrarea obiectelor în condiții de Resurse materiale: observare
JM mișcare și cooperare intra-grup și întrecere inter-grupe obiecte , mingi, sistemati
1.1 ștafete  realizarea unor sarcini motrice de manipulare ștafete, corzi că
1.2 cuprinzând a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup -Resurse procedurale
1.3 variante de  implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea conversaţia, explicaţia, evaluare
2.1 alergare: obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă demonstraţia, orală
2.2 de întrecere exerciţiul, jocul
 Utilizarea deprinderilor motrice de bază Forme de organizare
pentru realizarea unor activități ludice, cu frontală, individuală,
caracter complex și eforturi diferite pe grupe,
 participarea la ștafete cu solicitări de eforturi
diferite
 parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare
 participarea la jocuri de orientare în spațiu
 Jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica,
Vânătorul, vrabia și albina, Șoarecele și
pisica
identificarea în text a unor cuvinte care Resurse materiale: Observare
LLR Aşezarea îndeplinesc cerințe date (număr de silabe, număr manual, text suport: sistemati
3.1 textului în de vocale); Cu nasul în carte, că
3.2 pagina după Nina Cassian,
3.5 caietului completarea unor cuvinte cu litere/grupuri de Resurse procedurale:
4.1 litere care lipsesc; exercițiul, conversaţia,
5.X 4.4 Silaba. explicaţia, lectura
Cuvântul. formarea de cuvinte din silabe date sau prin explicativă, jurnalul cu Aprecieri
Despărțirea derivare cu prefixe; dublă intrare verbale
cuvintelor în identificarea diferitelor variante de despărțire a Forme de organizare
silabe la capăt unui cuvânt la capătul rândului; frontală, individuală,
de rând pe grupe, Evaluare
 transcrierea unor fragmente din textul suport, orala
exersând încadrarea în spaţiul paginii, respectarea
regulilor de despărțire la capătul rândului.
antrenament de scriere creativă: completarea
unei liste de activități pe care elevii le-ar putea
desfășura la școală, în timpul pauzelor;

redactarea unui scurt text în care se prezintă o

activitate preferată, desfășurată la școală;

scrierea textului redactat pe o coală albă de

hârtie, respectând încadrarea în spaţiul paginii,
 regulile de despărțire la capătul rândului;

 realizarea în grup a unei cărți din lucrările

realizate anterior și expunerea acesteia.
♣ formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind Resurse materiale: Observare
MAT Formarea, cifrele romane (I, V, X); manualul, imagini, sistemati
2.1 citirea, scrierea ♣ asocierea unor numere scrise cu cifre romane că
numerelor cu cu numerele corespunzătoare scrise cu cifre Resurse procedurale:
cifrele romane arabe; conversaţia, exerciţiul, Aprecieri
I, V, X ♣ utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale jocul didactic, verbale
(exemplu: scrierea datei); problematizarea.
♣ ex.-joc – Refă operațiile! – efectuarea/ refacerea
unor calcule în care numerele sunt scrise cu cifre Forme de organizare Evaluare
romane folosind bețișoare. frontală, individuală, orala
pe grupe,
 selectarea, pe fişe, a unor personaje din lumea -Resurse materiale: observarea
ED. Ce sunt plantele plantelor şi animalelor, prezentate în lecturi manual, ilustraţii sistemati
CIV şi animalele? îndrăgite; colecţii şi colecţionari că
1.1  identificarea unor surse de poluare şi stabilirea dicţionare, exerciţiul
1.2 unor modalităţi de diminuare şi prevenire; Resurse procedurale: portofoliu
1.3  exerciţii de exprimare a unor gânduri, conversaţia,explicatia de grup
2.1 sentimente, atitudini faţă de plante şi animale, Forme de organizare
2.3 faţă de mediul înconjurător; frontală, individuală,
 imaginarea unor povestiri privind raporturile pe grupe,
persoanei cu plantele şi animalele, care
valorizează atitudini pozitive faţă de acestea
 poziție, emisie naturală, ascultarea și preluarea Resurse materiale: observarea
MM Corect tonului, semnal de debut, dicție, sin-cronizare cu sistemati
2.1 colegii și/sau acompaniamentul manualul de muzică, că
respirăm, bine
3.1  Cântece: Mare bal, În clasă CD, calculator,
cântăm! Resurse procedurale:
exerciţiul, conversaţia,
demonstraţia,
observaţia, explicaţia
jocul muzical
Forme de organizare
frontală, individuală,
pe grupe,

SAPTAMANA III
Ziua Comp. Detalii de Activități integrate/ Resurse/ Forme de Evaluare
spec conținut organizare
 formularea unor răspunsuri orale la întrebări Resurse materiale
despre conţinutul textului citit manual, text suport: Observare
LLR Jurnalul de Jurnalul de lectură, sistemati
1.4 lectura  realizarea unui desen/scheme pentru a ilustra după Vlad Zografi, că
2.2 ce înțeleg prin Jurnalul de lectură –cufăr de Resurse procedurale:
3.1 impresii ( exercițiul, conversaţia, Aprecieri
 3.6  antrenament de scriere creativă în grup: explicaţia, lectura verbale.
4.4 Drepturile cititorului explicativă, tehnica
4.5 SINELG
 observarea și discutarea modului în care se expun Forme de organizare
opinii, impresii, în care se relatează întâmplări într- frontală, individuală,
un jurnal de lectură pe grup,
 prezentarea orală a unor fapte, gânduri, impresii,
8.X opinii ce pot fi consemnate într-un jurnal de lectură,
pornind de la un text cunoscut de elevi și cu ajutorul
întrebărilor formulate de învățător

 citirea unui text cu voce tare, în şoaptă, în

gând; citire în lanţ, citire ştafetă

 citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea

intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie

 joc: Găseşte şi citeşte! - citirea selectivă, în

funcţie de anumite repere: un detaliu, o idee din
text

 consemnarea impresiilor, opiniilor în urma

lecturării textului și realizarea unui jurnal de
lectură al clasei din lucrările tuturor elevilor
 activitate la biblioteca clasei: selectarea, unei
cărți preferate cu tema Pământul, în scopul
lecturării acesteia în timpul liber, urmată de
completarea jurnalului personal de lectură

♣ formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind Resurse materiale: Observare

MAT Formarea, cifrele romane (I, V, X); manualul, imagini, sistemati
2.1 citirea, scrierea ♣ asocierea unor numere scrise cu cifre romane că
numerelor cu cu numerele corespunzătoare scrise cu cifre Resurse procedurale:
cifrele romane arabe; conversaţia, exerciţiul, Aprecieri
I, V, X ♣ utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale jocul didactic, verbale
(exemplu: scrierea datei); problematizarea.
♣ ex.-joc – Refă operațiile! – efectuarea/ refacerea
unor calcule în care numerele sunt scrise cu cifre Forme de organizare Evaluare
romane folosind bețișoare. frontală, individuală, orala
pe grupe,
 Discuţii despre importanţa cunoaşterii Resurse materiale:
AV/ Cum percepi ochiului uman Observare
AP lumea din jurul Manualul, bloc de sistemati
 Participarea la discuţii despre diferenţierea
1.1. tău? desen, planşe model, că
luminozităţii, recunoaşterea formei, perceperea Resurse procedurale
1.2. Cum
1.3. funcţionează culorii obiectelor, orientarea în spaţiu, exerciţiul, conversaţia, Aprecieri
2.2. ochiul? menţinerea atenţiei şi echilibrului. demonstraţia, verbale
2.3.  Observarea formelor naturale (elemente de observaţia,explicaţia
morfologie vizuală) Forme de organizare
 Exerciţii de modulare a liniei în vederea frontală, individuală,
pe grupe,
 obţinerii unor efecte vizuale
 Aplicaţie: Unde este gândăcelul?
 Proiect:,,Cum te comporti intr-un muzeu?,,
LIMBA GERMANA
RELIGIE
 generarea unor numere mai mici decât 10 Resurse materiale: Observare
000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date manual imagini, fișe sistemati
MAT generarea/completarea unor şiruri de de numere de lucru, că
1.2 folosind o regulă dată
2.1 Recapitulare  compararea unor numere mai mici sau egale Resurse procedurale: Aprecieri
2.2 cu 10 000 utilizând algoritmul de comparare conversaţia, exerciţiul, verbale
2.3  ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor problematizarea, jocul
5.2 numere mai mici sau egale cu 10 000 didactic
 formarea, scrierea şi citirea numerelor Forme de organizare
folosind cifrele romane I, V, X frontală, individuală,
 extragerea şi sortarea de numere pe grupe,.
 dintr-un tabel, pe baza unor criterii date
 utilizarea tehnicii S.V.Î. (Știu, Vreau să știu,Resurse materiale: Observare
9.X LLR Cum se Am învățat) în contextul citirii unui scurt text în
manual, text suport sistemati
2.2 organizeaza un care se prezintă informații despre cum se despre modul în care că
3.1 portofoliu organizează un portofoliu se organizează un
4.5 portofoliu Aprecieri
 formularea unor răspunsuri orale la întrebări Resurse procedurale: verbale.
despre conţinutul textului citit exercițiul, conversaţia,
explicaţia, lectura
 prezentarea pașilor de parcurs în organizarea explicativă, tehnica
unui portofoliu, având ca sprijin întrebările S.V.Î.
formulate de învățător (Ce? Unde?Când? Cum? Forme de organizare
De ce? Cu cine?) frontal, individual, pe
 realizarea paginii de gardă a propriului grupe,
portofoliu și a unei pagini în care elevul face o
scurtă prezentare referitoare la conținutul
portofoliului său
LIMBA GERMANA
EDUCATIE FIZICA
 citirea unor poezii-numărători cu reglarea Resurse materiale: Observare
Recapitulare intensităţii şi volumului vocii precum şi a manual, , text suport: sistemati
LLR ritmului vorbirii, corespunzător încărcăturii În bibliotecă, după că
2.2 afective a mesajului Ana Blandiana
3.1 Resurse procedurale: Aprecieri
3.2  exprimarea reacţiilor faţă de cele citite conversaţia, explicaţia, verbale.
4.1 folosindmodalităţi diverse: ritm/melodie exerciţiul, jocul
4.4 didactic
4.5  antrenament de scriere creativă: continuarea Forme de organizare
unor versuri date, cu tema Pământul frontală, individuală,
 redactarea unui scurt text pe baza unei pe grup,
ilustrații

 scrierea pe caiet a textului, respectând

10.X încadrarea în spaţiul paginii, regulile de
despărțire la capătul rândului
☺ observarea dirijată a unor desene pentru Resurse materiale: Observare
identificarea tipurilor de ape curgătoare de pe vase de sticlă, apă sistemati
STII suprafața Pământului potabilă, cerneală, că
1.1 ☺ efectuarea unor experimente pentru plante cu flori albe,
2.2 Mișcarea apei evidențierea mișcării apei imagini Aprecieri
3.2 pe suprafața ☺ descrierea unei ape curgătoare din țara noastră Resurse procedurale: verbale
Pământului ☺ identificarea cauzelor inundațiilor și a conversaţia, explicaţia,
posibilelor măsuri de protejare împotriva exerciţiul,experimentul Portofoliul
inundațiilor demonstrația
☺ realizarea unei pagini de portofoliu care să Forme de organizare
cuprindă a prezentarea unei ape curgătoare frontal, individual, pe
din țara noastră: izvor, lungimea cursului, grupe,
importanța, fotografii.
EDUCATIE FIZICA
INFORMATICA
 generarea unor numere mai mici decât Resurse materiale: observare
MAT 10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date manual ,imagini, fișe sistemati
1.2 Recapitulare generarea/completarea unor şiruri de de numere de lucru, că
2.1 folosind o regulă dată
2.2  compararea unor numere mai mici sau egale Resurse procedurale: evaluare
2.3 cu 10 000 utilizând algoritmul de comparare conversaţia, jocul orală
5.2  ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor didactic.exerciţiul,
numere mai mici sau egale cu 10 000 problematizarea, evaluare
 formarea, scrierea şi citirea numerelor Forme de organizare scrisă
folosind cifrele romane I, V, X frontal, individual,
 extragerea şi sortarea de numere dintr-un pe grupe,
11.X tabel, pe baza unor criterii date
 Rezolvarea de exerciții și probleme variate, Resurse materiale: observare
LLR Evaluare cuprinse în fișa de evaluare Fisa de evaluare, sistemati
3.1  Formularea scrisa de întrebări și răspunsuri Resurse procedurale că
3.2 după cerințe date explicația, exercițiul
4.1  Exerciții-joc în completarea evaluării, ca Forme de organizare: evaluare
premii, recompense individual scrisă
♣ Discuţii despre importanţa cunoaşterii Resurse materiale:
AV/ Cum percepi ochiului uman Observare
AP lumea din jurul manualul, planşe sistemati
♣ Participarea la discuţii despre diferenţierea
1.1. tău? model, că
luminozităţii, recunoaşterea formei, perceperea
1.2. Cum Resurse procedurale:
1.3. funcţionează culorii obiectelor, orientarea în spaţiu,
exerciţiul, conversaţia,
2.2. ochiul? menţinerea atenţiei şi echilibrului.
demonstraţia,
2.3. ♣ Observarea formelor naturale (elemente de
observaţia,explicaţia
morfologie vizuală)
Forme de organizare:
♣ Exerciţii de modulare a liniei în vederea
individual, frontal
obţinerii unor efecte vizuale
♣ Aplicaţie: Unde este gândăcelul?
☺ Manevrarea obiectelor în condiții de Resurse materiale: observare
JM Jocuri de cooperare intra-grup și întrecere inter-grupe sistemati
1.1 mișcare și ☺ realizarea unor sarcini motrice de manipulare obiecte , mingi,ștafete, că
 1.2 ștafete a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup corzi
1.3 cuprinzând ☺ implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea Resurse procedurale
2.1 variante de obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de conversaţia, explicaţia,
2.2 alergare: întrecere demonstraţia,
☺ Utilizarea deprinderilor motrice de bază exerciţiul, jocul
pentru realizarea unor activități ludice, cu Forme de organizare:
caracter complex și eforturi diferite individual, frontal, pe
☺ participarea la ștafete cu solicitări de eforturi grupe
diferite
☺ parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare
☺ participarea la jocuri de orientare în spațiu
Jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica, Vânătorul,
vrabia și albina, Șoarecele și pisica
Oră de ameliorare-dezvoltare Resurse materiale: Evaluare
LLR Exersare, joc si● Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ manual, fişe de Orala
3.1 invatare se vor stabili în funcţie de problemele ameliorare/dezvoltare;
3.2 (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi Resurse procedurale:
4.1 identificate după evaluarea sumativă. conversaţia, explicaţia Autoevalu
4.4 ● Activităţile de dezvoltare vor avea un grad exerciţiul, jocul area
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii didactic.
care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor Forme de organizare:
de evaluare vizate prin proba de evaluare frontală, individuală,
sumativă. pe grup
 Rezolvarea de exerciții și probleme variate, Resurse materiale: observare
MAT Evaluare cuprinse în fișa de evaluare Fisa de evaluare, sistemati
 Formularea scrisa de întrebări și răspunsuri Resurse procedurale că
după cerințe date explicația, exercițiul
12.X
 Exerciții-joc în completarea evaluării, ca Forme de organizare: evaluare
premii, recompensa individual scrisă
☺ exerciţii de selectare a unor imagini care Resurse materiale: observarea
ED. Ce înseamnă să înfăţişează corpuri vii; manual tipărit/digital sistemati
CIV fim persoane? ☺ exerciţii de completare a unor diagrame cu ilustraţii că
1.1 asemănări şi deosebiri între oameni şi celelalte dicţionare
1.2 vieţuitoare; lecturi suplimentare
1.3 ☺ exerciţii de completare a unor structuri grafice Resurse procedurale portofoliu
3.1 cu acţiuni specifice persoanei; conversaţia,exerciţiul de grup
3.3 ☺ exercitii de prezentare, în perechi, a propriei diagrama
persoane (a unor aspecte relevante pentru Forme de organizare
identitatea proprie) frontal, individual
☺ discuţii referitoare la asemănările şi
deosebirile dintre persoane
 interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea Resurse materiale: evaluare
MM Vocalizăm, apoi percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a continuă
2.1 manualul , CD,
cântăm! bătutului din picior
3.1 calculator, observarea
 jocuri interpretative muzicale - dialog
Resurse procedurale: sistemati
solist/cor sau între grupuri acompanierea ca
exerciţiul,demonstraţia
cântecelor cu orchestra de jucării muzicale,
observaţia,explicaţia,
percuţie corporală
jocul muzical
 Cântece: Vulpea şi raţa, Acum e toamnă, da!
Forme de organizare
 frontal, individual
Evaluare. cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv,
Cantare vocala cu asocierea unor elemente de mişcare şi a
acompaniamentului instrumental

SAPTAMANA I

Ziua Comp. Detalii de Activități integrate/ Resurse/ Forme de Evaluare

spec conținut organizare
LLR Resurse materiale
Resurse procedural Observare
sistemati
Forme de organizare că
frontală, individuală, Aprecieri
pe grup, verbale.

Resurse materiale
24.I
MAT Resurse procedurale Observare
X
explicaţia,exerciţiul, sistemati
conversatia că
Forme de organizare Aprecieri
Frontal, individual verbale.

AV/
AP
LIMBA GERMANA

EDUCATIE FIZICA
MAT
LLR

LIMBA GERMANA

25.IX
RELIGIE

LLR
STII Resurse materiale
manualul, caiete Observare
dictando sistemati
 Resurseprocedurale: că
explicaţia,exerciţiul, Aprecieri
conversatia verbale.
Forme de organizare
Frontal, individual

. EDUCATIE FIZICA

26.IX
INFORMATICA
MAT Resurse materiale: observare
manualul auxiliar, sistemati
creioane, că
Resurse procedurale evaluare
conversația, explicația, orală
, exercițiul evaluare
Forme de organizare: scrisă
frontală, individuală,
27.IX pe grup

LLR
AV/
AP
JM
LLR
MAT
ED.
CIV
MM
28.IX