*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv.

Platon Maria-Alexandra

Număr înregistrare: ………………………………………..

Vizat responsabil comisia metodică, Vizat director,
Coşarcă Claudia Maria Tun Daniel Liviu

……………………… …………………………

PLANIFICĂRI
CALENDARISTICE
CLASA a III-a B

An şcolar 2017-2018

Învăţătoare: PLATON MARIA-ALEXANDRA

1
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

DISCIPLINA: Limba şi literatura română

NR. ORE/SĂPT.: 5 ore

Semestrul I
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. Bun găsit, Recapitulare – clasa a II-a 5 I
școală!
(11.09-15.09)

2. Poveștile 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 II-IV

Pământului 1.4.  receptarea şi emiterea de mesaje în contexte familiare;
2.2.  relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute (audiate, vizionate). (18.09-06.10)
2.5. Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate
3.1. nivelului de vârstă)
3.2.  titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
3.5.  identificarea de informaţii explicit formulate;
3.6.  exprimarea reacției față de cele citite;
4.1.  raportarea propriei experiențe la cea a personajelor.
4.4. Organizarea textului scris
4.5.  așezarea corectă în pagina caietului a textului scris;
 jurnalul de lectură;
 cum se organizează un portofoliu.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- despărțirea în silabe a cuvintelor.
LECŢII PROPUSE:
 Spiriduşul cel bun al cărţii, Ada Teodorescu
 Ascultăm şi comunicăm!
 Povestea pământului şi a muncii
 Cu nasul în carte, Nina Cassian
 Aşezarea textului în pagina caietului
 Jurnalul de lectură
 Cum se organizează un portofoliu
 Recapitulare
 Evaluare

2
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

 Exersare, joc şi învăţare

3. Călătorie pe 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 V-VII
un nor 1.2. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute (audiate, citite);
1.4. - dramatizarea unor scene de poveste. (09.10-27.10)
2.2. Textul – textul literar, narativ
2.4. - personajele textului;
2.5. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;
3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. - organizarea în tabele/cadrane a informațiilor;
3.3. - exprimarea reacției față de cele citite prin gestică, mimică, poziția
4.1. corpului;
4.4. - exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile unor personaje.
Organizarea textului scris
- semnele de punctuație;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
- expresii.
LECŢII PROPUSE:
 Furtuna, Ruth Stilles Gannett
 Ţara lui Vreau-şi-primesc, Andre Maurois
 Personajele textului
 O vizită la Cumuleta, George Ricus
 Semnele de punctuaţie
 Ascultăm şi comunicăm!
 Scrierea textului în care se prezintă o întâmplare imaginată
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare
4. Din lumea 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 VIII-X
reală, în lumea 1.2. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute (auzite, văzute, trăite,
textului 2.2. citite); (06.11-24.11)
2.3. - prezentarea unorpersoane, a unor activități.
3.1. Textul – textul literar, narativ
3.2. - identificarea de informaţii explicit formulate;

3
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

3.4. - organizarea în tabele/cadrane a informațiilor;

3.6. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite procedee;
4.1. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.3. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau de enunțuri;
4.4. - realizarea planului de idei;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură sau de
conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică, mimică, poziția
corpului;
- exprimarea unor opinii personale.
Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare trăită;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat -scrierea de instrucțiuni;
utilizarea unor conectori de tipul: mai întâi,apoi, în cele din urmă;
- antrenamente de scriere creativă.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
LECŢII PROPUSE:
 Ruxi, Matthew Lipman
 Povestirea orală a unor întâmplări trăite
 Scrierea textului în care se prezintă o întâmplare trăită
 Cocoş de munte fotografiat, Ionel Pop
 Povestirea orală a unei întâmplări citite
 Ascultăm şi comunicăm!
 Perla de scoică
 Casa lui Tomi, Adrian Oprescu
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

5. Plantele și 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 13 XI-XIII

animalele au 1.4. - solicitarea de informaţii (referitoare la universul apropiat);
povestea lor 1.5. - relatarea unei acţiuni/întâmplări citite. (27.11-15.12)
2.1. Textul – textul nonliterar
2.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
2.5. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
3.1. - delimitarea unui text în fragmente logice;

4
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

3.3. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau de enunțuri;

3.6. - realizarea planului de idei;
4.3. - exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile unor personaje;
4.4. - exprimarea personală pe baza textului.
Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare imaginată;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
- antrenamente de scriere creativă.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
LECŢII PROPUSE:
 Povestea florii-soarelui, Tudor Pamfilie
 Textul nonliterar
 Puiul de elefant, Rudyard Kipling
 Ascultăm şi comunicăm!
 Proiectul .. Plante şi animale între real şi imaginar
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare
XIV
Şcoala Altfel „Să ştii mai multe, să fii mai (18.12-22.12)
bun”!
6. Semnele 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 14 XV-XVII
nescrise ale 1.3. - oferirea de informaţii (referitoare la universul apropiat);
naturii 1.4. - relatarea unei acţiuni/întâmplări citite. (15.01-02.02)
2.2. Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate
2.4. nivelului de vârstă)
3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.4. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri, enunțuri și întrebări;
3.5. - evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură sau de
4.2. conţinut;
4.5. - exprimarea reacției față de cele citite prin gestică, mimică, poziția
corpului;
- exprimarea personală pe baza textului.

5
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

Organizarea textului scris

- textul funcțional – afișul;
- antrenamente de scriere creativă.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- sensul cuvintelor;
- cuvântul-parte de vorbire;
- substantivul (genul și numărul);
- scrierea corectă a unor substantive.
LECŢII PROPUSE:
 Semnul de iarbă, Silvia Kerim
 Cuvântul – parte de vorbire
 Substantivul
 Afişul
 Natura nu te iartă, Passionaria Stoicescu
 Substantivul – numărul şi genul
 Ascultăm şi comunicăm!
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

Semestrul al II-lea
7. Pentru un Recapitulare 5 I
start bun
(12.02-16.02)

8. În lumea 1.2. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 II-IV

sunetelor și a 1.3. - descrierea unui obiect, a unei ființe;
culorilor 1.4. - prezentarea unei activități. (19.02-09.03)
2.1. Textul – textul literar, narativ
2.2. - identificarea de informaţii explicit formulate;
2.4. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.1. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite procedee;
3.2. - evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură sau de
3.4. conţinut.
3.5. Organizarea textului scris
4.1. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –elaborarea de
4.2. instrucțiuni amuzante.

6
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

4.3. Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite

4.5. - adjectivul (genul și numărul);
- scrierea corectă a unor adjective.
LECŢII PROPUSE:
 Fram, ursul polar, Cezar Petrescu
 Descrierea unui obiect. Descrierea unei activităţi
 Valea cu fluturi, cu păsări şi cu flori, Fănuş Neagu
 Adjectivul, numărul şi genul
 Descrierea unei persoane
 Pietricica şi caracatiţa, Henri Cornelus
 Scrierea unor instrucţiuni
 Ascultăm şi comunicăm!
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

9. Împreună 1.3. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 V-VII

1.4. - descrierea unui coleg/a unei colege;
2.1. - organizarea unui eveniment la nivelul clasei. (12.03-30.03)
2.2. Textul – textul literar, narativ
2.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.1. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.2. - exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile unor personaje;
3.3. - exprimarea personală pe baza textului.
3.4. Organizarea textului scris
3.5. - textul funcțional - elaborarea unui fluturaş publicitar pentru
4.1. comunicarea rezultatelor unui proiect;
4.2. - scrierea textului în care se prezintă o întâmplare imaginată;
4.4.
- antrenamente de scriere creativă.
4.5.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- pronumele (genul și numărul).
LECŢII PROPUSE:
 Zăpada mieilor, Mircea Sântimbreanu
 Pronumele
 Numărul pronumelui personal
 Proiectul APA
 Cum creezi un fluturaş publicitar
 Ascultăm şi comunicăm!

7
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

 Din greşeală, Lev Tolstoi

 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

10. Despre 1.3. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 13 VIII-X

invenții 1.4. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute (vizionarea unui film/desen
2.2. animat pentru copii); (09.04-28.04)
2.3. - prezentarea unei activități.
2.4. Textul – textul literar, narativ
3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite procedee;
3.4. - ordinea desfășurării întâmplărilor;
3.5. - exprimarea personală pe baza textului.
4.1. Organizarea textului scris
4.2. - textul funcțional – invitația, e-mailul;
4.3. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –elaborarea de
4.4.
instrucțiuni amuzante, utilizări neobișnuite ale obiectelor;
4.5.
- antrenamente de scriere creativă.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- verbul (numărul);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
LECŢII PROPUSE:
 Max, Duc şi nava cosmică, Walt Disney
 Verbul
 Invitaţia
 Verbul. Numărul verbului
 Ascultăm şi comunicăm!
 E-mailul
 Aurel Vlaicu, Mihail Drumeş
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

11.Comunicarea 1.4. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 9 XI-XII

politicoasă și 2.5. - cererea simplă familiară, cererea politicoasă;
relațiile cu 3.1. - inițierea unui schimb verbal. (30.04-11.05)

8
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

ceilalți 3.2. Textul – textul literar, narativ

3.3. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.1. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite procedee;
4.4. - raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
- exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile unor personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
Organizarea textului scris
- punctuația impusă de comunicarea dialogată scrisă;
- utilizarea în scris a formulelor de solicitare;
- antrenamente de scriere creativă.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- părțile de vorbire.
LECŢII PROPUSE:
 Matilda, Roald Dahl
 Cum adresăm o rugăminte sau o cerere
 Ascultăm şi comunicăm!
 O întâmplare deosebită, Călin Gruia
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

12. Joc și 1.2. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 13 XIII-XV

prietenie 1.3. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute (citite).
1.4. Textul - textul literar, narativ (14.05-01.06)
2.2. - raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
3.2. - exprimarea reacției față de cele citite;
3.3. - exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile unor personaje;
3.5. - exprimarea personală pe baza textului.
4.2. Organizarea textului scris
4.4. - textul funcțional – cartea poștală;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- părțile de vorbire;
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte;
- enunțul.
LECŢII PROPUSE:

9
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

 La scăldat, Ion Creangă

 Ascultăm şi comunicăm!
 Doi mari prieteni, Mihail Sadoveanu
 Cartea poştală
 Aniversarea Gretei, Sandra Waren
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

13. Curcubeul Recapitulare finală 9 XVI-XVII

vacanței LECŢII PROPUSE:
 Vacanţa, Emilia Căldăraru (04.06-15.06)
 James şi piersica uriaşă, Roald Dahl
 Proiectul Cartea-Curcubeu
 Evaluare finală
 În lumea cărţilor

DISCIPLINA: Matematică
NR. ORE/SĂPT.: 4 ore

10
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

Semestrul I
Unităţi de Competenţe Conţinuturi Nr de Perioada Observaţii
învăţare ore
1. Un nou Recapitulare – clasa a II-a 4 I
început
(11.09-15.09)

2. Numerele 1.1. Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000 12 II-IV

naturale 1.2. - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;
cuprinse între 2.1. - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X. (18.09-06.10)
0 - 10 000 2.2. Organizarea şi reprezentarea datelor
2.3. - tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel.
3.1. LECŢII PROPUSE:
5.2.  Formarea, citirea şi scrierea nr naturale 0-10000
 Compararea şi ordonarea nr naturale 0-10000
 Rotunjirea la zeci şi sute a nr naturale mai mici decât 1000
 Rotunjirea la mii a nr naturale mai mici decât 10000
 Organizarea şi reprezentarea datelor
 Formarea, citirea, scrierea nr cu cifrele romane I, V, X
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

3. Adunarea şi 2.4. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 16 V-VIII

scăderea 1.2. 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
numerelor 5.1. - adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării; (09.10-10.11)
naturale în 5.2. - număr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului invers,
concentrul metoda balanţei).
0 – 10 000, fără Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute (adunare
trecere și cu și scădere)
trecere peste LECŢII PROPUSE:
ordin  Adunarea nr naturale 0-1000, cu trecere peste ordin.
Propietăţile adunării
 Scăderea nr naturale 0-1000, cu trecere peste ordin
 Probleme care se rezolvă prin operaţii de adunare şi scădere
 Adunarea fără trecere peste ordin a nr naturale mai mici decât

11
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

10000
 Adunarea nr naturale 0-10000, cu trecere peste ordin
 Aflarea nr necunoscut
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

4. Înmulțirea 2.5. Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 11 IX-XI

numerelor 5.1. - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla înmulţirii);
naturale în 5.3. - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o cifră (13.11-01.12)
concentrul 0 - (înmulțirea unui număr de o cifră cu un număr de două cifre);
100 - proprietăţile înmulţirii.
LECŢII PROPUSE:
 Înmulţirea nr naturale0-100
 Proprietăţile înmulţirii
 Înmulţirea când un factor este 2, 4, 8
 Înmulţirea când un factor este 3, 6, 9
 Înmulţirea când un factor este 5, 10, 7
 Înmulţirea când unul dintre factori este o sumă
 Înmulţirea unui nr de două cifre cu un nr de o cifră
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

5. Împărțirea 2.5. Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 15 XII-XIII

numerelor 5.1. - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de o cifră cu rest 0
naturale în 5.3. (tabla împărţirii dedusă din tabla înmulţirii). (04.12-15.12)
concentrul 0 – Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
100 LECŢII PROPUSE: XIV
 Împărţirea nr naturale 0-100 ŞCOALA
 Legătura dintre înmulţire şi împărţire ALTFEL:
 Împărţirea nr naturale la 2, 4, 8 „Să ştii mai
 Împărţirea nr natural la 3, 6, 9 multe, să fii
 Împărţirea nr natural la 5, 10, 7 mai bun”
 Ordinea efectuării operaţiilor
XV-XVI
 Folosirea parantezelor rotunde
 Cazuri speciale de împărţire
(15.01-26.01)
 Împărţirea unui nr de două cifre la un nr de o cifră cu rest

12
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

zero
 Aflarea factorului necunoscut
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

6. Probleme cu 5.1. Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute (adunare, 4 XVII
cele 4 operații 5.3. scădere, înmulțire, împărțire)
LECŢII PROPUSE: (29.01-02.02)
 Probleme: date utile, date care lipsesc, rezolvare
 Probleme: transformare, rezolvare
 Probleme: formulare, rezolvare
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

Semestrul al II-lea
7. Pe urmele - Recapitulare 4 I
vacanței de
iarnă (12.02-16.02)

8. Înmulțirea 2.5. Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 12 II-IV

numerelor 5.1. - înmulţirea unui număr cu 10, 100;
naturale în 5.3. - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o cifră; (19.02-09.03)
concentrul - înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi rezultatul nu
0 – 10 000 depăşeşte 10 000.
LECŢII PROPUSE:
 Înmulţirea unui nr cu 10 sau 100
 Înmulţirea unui nr de două cifre cu un nr de o cifră
 Înmulţirea unui nr de trei cifre cu un nr de o cifră
 Înmulţirea unui nr de două cifre cu un nr de o cifră
 Înmulţirea unui nr de trei cifre cu un nr de două cifre
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare
9. Elemente de 1.1. Localizarea unor obiecte 12 V-VII
geometrie 1.2. - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de reţea.

13
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

3.1. Figuri geometrice (12.03-30.03)

3.2. - punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, semidreaptă segment;
- unghi;
- poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
Axa de simetrie
Perimetrul
Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (recunoaştere, identificarea unor
elemente specifice).
LECŢII PROPUSE:
 Localizarea unor obiecte
 Punctul. Dreapta. Linia curbă. Linia frântă
 Segmentul de dreaptă. Semidreapta
 Unghiul
 Poligoane. Pătrat, dreptunghi, triunghi
 Perimetrul
 Cercul
 Corpuri geometrice. Cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con
 Axa de simetrie
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

10. Fracții 2.1. Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10 VIII-X
2.2. 10
2.3. - diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..., zecime; reprezentări prin (09.04-27.04)
2.4. desene;
5.1. - terminologie specifică: fracţie, numitor, numărător;
- compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu acelaşi numitor.
LECŢII PROPUSE:
 Scrierea şi citirea unităţilor fracţionare-diviziuni ale unui
întreg
 Fracţii. Numitor şi numărător
 Compararea şi ordonarea fracţiilor cu acelaşi numitor
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

14
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

11. Probleme 5.1. Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute; metoda 7 XI-XII
5.2. reprezentării grafice.
5.3. Organizarea şi reprezentarea datelor (30.04-11.05)
- date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
- grafice cu bare: construire, extragerea unor informaţii.
LECŢII PROPUSE:
 Probleme care se rezolvă prin metoda grafică (I)
 Problem care se rezolvă prin metoda grafică (II)
 Probleme cu cele 4 operaţii
 Organizarea datelor în tabele
 Recapitulare
 Evaluare
 Exersare, joc şi învăţare

12. Unități de 4.1. Unităţi de măsură pentru lungime 10 XIII-XV

măsură 4.2. - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii;
5.2. - instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie, metrul de croitorie, (14.05-01.06)
ruletă;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime (fără transformări).
Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi submultiplii;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul lichidelor (fără
transformări).
Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi submultiplii;
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără transformări).
Unităţi de măsură pentru timp
- unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua, săptămâna, anul;
- instrument de măsură: ceasul.
Unităţi de măsură monetare
- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul;
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate monetară.
LECŢII PROPUSE:
 Măsurarea lungimii
 Măsurarea capacităţii
 Măsurarea masei

15
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

 Măsurarea timpului: ora, ziua, săptămâna, anul

 Monede şi bancnote. Leul şi banul
 Monede şi bancnote. Euro şi eurocentul
 Recapitulare
 Evalaure
 Exersare, joc şi învăţare

13. Recapitulare Recapitulare finală 7 XVI-XVII

finală LECŢII PROPUSE:
 Nr naturale 0-10000 (04.06-15.06)
 Adunarea şi scăderea
 Înmulţirea şi împărţirea
 Elemente de geometrie. Fracţii
 Unităţi de măsură
 Ne pregătim pentru evaluare
 Evalaure

16
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

DISCIPLINA: Ştiinţe ale naturii

NR. ORE/SĂPT.: 1 oră

Semestrul I
Unităţi de Competenţe Conţinuturi Nr de Perioada Observaţii
învăţare ore
1. Un nou Recapitulare – clasa a II-a 1 I
început
(11.09-15.09)

2. Pământul – 1.1 Pământul – mediu de viață 7 II-VIII

mediu de viață 2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă; (18.09-17.11)
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei în natură;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.
Influența omului asupra mediului de viață
- Poluarea apei, a solului, a aerului.
LECŢII PROPUSE:
 Resurse naturale
 Apa, aerul, solul
 Surse de apă
 Mişcarea apei pe suprafata Pământului
 Schimbări ale stării de agregare a apei
 Circuitul apei în natură
 Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet
 Poluarea apei, a solului, a aerului
 Recapitulare
 Evaluare

3. Caracteristici 1.1 Caracteristici ale lumii vii 8 IX-XIII

ale lumii vii 1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer, hrană;
2.1 creștere; reacții la schimbările mediului; înmulțire); (20.11-08.12)
2.3 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;
2.4 - Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului (temperatura) sau XIV
3.1 în diferite situații (pericol, mișcare); ŞCOALA
ALTFEL:

17
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

- Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni, reptile, păsări, „Să ştii mai
mamifere – caracteristici generale, exemple de reprezentanți din multe, să fii
mediul de viață apropiat. mai bun”
Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.
LECŢII PROPUSE: XV-XVII
 Caracteristici ale vieţuitoarelor I-II
 Reacţia unei plante la diferite schimbări I-II (15.01-02.02)
 Reacţia corpului animal la schimbări ale mediului
 Reacţii ale corpului animal în diferite situaţii
 Principalele grupe de animale
 Activitate şi odihnă
 Recapitulare
 Evaluare

Semestrul al II-lea
4. Corpuri – 1.1 Corpuri – proprietăți 7 I-VII
proprietăți 1.2 - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime, întindere, masă,
2.1 volum); (12.02-31.03)
2.2 - Stări de agregare (solid, lichid, gaz) – identificare în funcție de formă
2.4 și volum;
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
- Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională, magnetică, electrică, de
contact - frecarea);
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola.
LECŢII PROPUSE:
 Propietăţi ale corpurilor
 Stări de agregare
 Proprietăţile unor metale
 Magneţi.
 Interacţiuni între corpuri
 Interacţiunea magnetică
 Interacţiunea electrică
 Interacţiunea prin frecare
 Recapitulare
 Evaluare

18
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

5. Forțe și efecte 2.2 Forțe și efecte 5 VIII-XII

2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri (deformare, mișcare);
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării (distanță, durată, (09.04-11.05)
rapiditate).
LECŢII PROPUSE:
 Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri
 Deformarea corpurilor
 Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri
 Mişcare şi repaus
 Caracteristici ale mişcării
 Recapitulare
 Evaluare

6. Transformări 2.4 Tipuri de transformări ale materiei 3 XIII-XV

ale materiei 2.5 - Topire, solidificare, vaporizare, condensare.
LECŢII PROPUSE: (14.05-01.06)
 Topirea
 Solidificarea
 Vaporizarea
 Condensarea
 Recapitulare
 Evaluare

7. Recapitulare Recapitulare finală 2 XVI-XVII

finală Evaluare finală
(04.06-15.06)

19
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

DISCIPLINA: Educaţie civică

NR. ORE/SĂPT.: 1 oră

Semestrul I
Unităţi de Competenţe Conţinuturi Nr de Perioada Observaţii
învăţare ore
1. Lucruri, 1.1 - Aplicarea unor norme de conduită în viaţa cotidiană 8 I-VIII
plante, animale, 2.1 - Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic
persoane 2.2 - Cooperarea cu ceilalţi (11.09-10.11)
3.1 LECŢII PROPUSE:
3.2  Ce sunt lucrurile?
 Ce sunt animalele şi plantele?
 Ce înseamnă să fim persoane?
 Nevoia de lucruri
 Nevoia de plante şi animale
 Nevoia de ceilalţi
 Lectură
 Proiect
 Recapitulare
 Evaluare

2. Relaţii, 1.1 - Aplicarea unor norme de conduită în viaţa cotidiană 7 IX-XIII

atitudini, 1.2 - Deprinderi de comportament moral-civic
comportamente 2.1 - Cooperarea (13.11-15.12)
2.2 LECŢII PROPUSE:
3.1  Lucruri care ne exprimă
3.2  Relaţii şi atitudini faţă de lucruri I XIV
 Relaţii şi atitudini faţă de lucruri II ŞCOALA
 Prieteni necuvântători ALTFEL:
„Să ştii mai
 Atitudini faţă de plante şi animale I
multe, să fii
 Atitudini faţă de plante şi animale II
mai bun”
 Lectură
 Proiect XV-XVII
 Recapitulare
 Evaluare

20
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

 Recapitulare/Evaluare semestrială (15.01-02.02)

Semestrul al II-lea
3. Relaţii, - Conduită în viaţa cotidiană 9 I-IX
atitudini, - Comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut
comportamente - Cooperarea pentru rezolvarea unor sarcini simple (12.02-20.04)
faţă de oameni LECŢII PROPUSE:
 Încrederea şi lipsa de încredere
 Respectul şi lipsa de respect
 Curajul şi lipsa de curaj
 Bunătate şi răutate
 Despre adevăr şi minciună
 Modestia şi lipsa de modestie
 Lectură
 Recapitulare
 Evaluare

4. Oameni - Aplicarea unor norme de conduită 6 X-XV

împreună - Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic
- Cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru (23.04-01.06)
LECŢII PROPUSE:
 Acasă
 La şcoală
 Prieteni
 Drepturi şi îndatoriri
 Lectură
 Recapitulare
 Evaluare
5. Evaluare  Recapitulare finală 2 XVI-XVII
finală  Evaluare finală
(04.06-15.06)

21
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

DISCIPLINA: Muzică şi mişcare

NR. ORE/SĂPT.: 1 oră

Semestrul I
Unităţi de Competenţe Conţinuturi Nr de Perioada Observaţii
învăţare ore
1. Cântare 1.1 Cântare vocală 6 I-VI
vocală 2.1 - Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, individual
3.1 - Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi preluarea tonului, semnal de (11.09-20.10)
debut, dicţie, sincronizare cu colegii şi/sau acompaniamentul
Elemente de limbaj muzical
- Legătura dintre text şi melodie – strofa/refrenul
LECŢII PROPUSE:
 Cum cântăm
 Cântarea în colectiv
 Cântarea vocală în grupuri mici
 Cântarea vocală individuală
 Legătura dintre text și melodie. Strofa, refrenul
 Recapitulare
 Evaluare

2. Cântare 1.1 Cântare instrumentală 4 VII-X

instrumentală 2.1 - Percuţie corporală diversă
3.1 - Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de orchestră de jucării (23.10-24.11)
- Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic şi/sau de copii
(jucării, percuţie corporală)
LECŢII PROPUSE:
 Percutia corporală diversă
 Orchestra de jucării muzicale
 Cântarea cu acompaniament
 Recapitulare
 Evaluare

3. Mişcare pe 1.1 Mişcare pe muzică 5 XI-XII

muzică 2.1 - Dansuri populare

22
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

3.1 - Mişcări sugerate de ritm (27.11-15.12)

- Mişcări libere
Elemente de limbaj muzical XIV
- Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri ŞCOALA
LECŢII PROPUSE: ALTFEL:
 Mișcări sugerate de text/ de ritm „Să ştii mai
 Dansuri populare multe, să fii
 Mișcări libere mai bun”
 Folcorul. Colindul și dansul
XV-XVII
 Valsul
 Recapitulare
(15.01-02.02)
 Evaluare

Semestrul al II-lea
4. Elemente de 1.2 Elemente de limbaj muzical 6 I-VI
limbaj 2.1 - Ritmul – sunete lungi/scurte
muzical - I 3.1 - Timbrul – sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/ (12.02-23.03)
3.2 instrumentale
- Dinamica (nuanţe)
LECŢII PROPUSE:
 Sunete din mediul înconjurător
 Sunete muzicale vocale/ instrumentale
 Timbrul
 Durata sunetelor (lungi/scurte). Ritmul
 Dinamica – Nuanțe (tare, încet, mediu)
 Recapitulare
 Evaluare

5. Elemente de 1.3 Elemente de limbaj muzical 10 VII-XVII

limbaj 2.1 - Melodia – diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie –
muzical - II 2.2 portativ, cheie sol, note de la DO1 la DO2 (26.03-15.06)
3.1 LECŢII PROPUSE:
3.2  Înălțimea sunetelor muzicale
 Portativul – cheia SOL
 Sunetul și nota SOL
 Sunetul și nota MI

23
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

 Sunetul și nota LA
 Sunetul și nota DO1
 Sunetul și nota DO2
 Sunetul și nota RE
 Sunetul și nota FA
 Sunetul și nota SI
 Gama DO
 Recapitulare
 Evaluare

24
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice

NR. ORE/SĂPT.: 2 ore

Semestrul I
Unităţi de Competenţe Conţinuturi Nr de Perioada Observaţii
învăţare ore
1. Recapitulare 1.1 - Amintiri din vacanță 2 I
1.2 - Tehnici de lucru învăţate în clasa a II-a. Colajul
1.3 (11.09-15.09)
2.2
2.3
2. Arta din jurul 1.1 - Materiale și instrumente necesare pentru orele de arte vizuale și 4 II-III
tău 1.3 abilități practice
2.2 - Comunicarea prin imagini (18.09-29.09)
2.3 - Iluzii optice.
LECŢII PROPUSE:
 Trusa micului artist
 Ce este arta?
 Cum percepi lumea din jurul tău?
 Aplicație: Unde este gândăcelul?
 Proiect: Cum te comporți în muzeu?
 Recapitulare.
 Evaluare

2. Lumea în 1.1 - Punctul – element de limbaj plastic. 8 IV-VII

creion 1.2 - Linia – element de limbaj plastic. Perspectiva
2.1 - Portretul. (02.10-27.10)
2.3 LECŢII PROPUSE:
2.5  Ce poți face cu un creion? Aplicație: Brad punctat
 Ritmul liniilor. Aplicație: Drum pierdut
 Cum desenezi un personaj? Aplicație: Desenează-l pe Andrei!
 Proiect: Carte de colorat
 Recapitulare.

25
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

 Evaluare

3. Magia 1.1 - Culori primare și culori binare. 7 VIII-XI

culorilor 1.2 - Formă spontană. Formă elaborată. Tehnici de colorare
2.1 - Volumul obiectelor (06.11-01.12)
2.3 LECŢII PROPUSE:
2.5  Povestea culorilor. Aplicație: Titirezul fermecat
 Experiment: Cum se descompun culorile?
 Forme și nuanțe. Aplicație: Joc de culori
 Tonuri și culori. Aplicație: Vas cu flori
 Proiect: Sunt român!
 Recapitulare.
 Evaluare

4. La gura sobei 1.1 - Cusături și împletituri. 4 XII-XIII

2.1 - Șablonare. Decupare.
2.2 - Elemente decorative. (04.12-15.12)
2.4 LECŢII PROPUSE:
 În casa bunicii. Aplicație: Semn de carte
 Atelierul lui Moș Crăciun. Aplicație: Steluțe pentru pom XIV
 Vine Anul Nou! Aplicații: Mască; Felicitare ŞCOALA
 Proiect: Păpuși vesele ALTFEL:
„Să ştii mai
 Recapitulare.
multe, să fii
 Evaluare
mai bun”
5. Lumini şi 1.1 - Semnificația culorilor. 6 XV-XVII
umbre 1.2 - Mici secrete pentru realizare unei fotografii reușite
1.3 - Nicolae Grigorescu. Un maestru al culorilor (15.01-02.02)
2.1 LECŢII PROPUSE:
2.2  Culori calde, culori reci. Aplicație: Cizmulița-surpriză
2.3.  Arta realizării fotografiei
2.4  Mari artiști (extindere)
2.5  Proiect: Ramă pentru fotografii
 Recapitulare.
 Evaluare

26
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

Semestrul al II-lea
6.Viaţa pe 1.1 - Origami. 17 I-IX
pământ 1.3 - Quilling.
2.1 - Monotipie. (12.02-20.04)
2.2 - Modelaj în lut.
2.3 - Modelaj.
2.4 - Decorare.
2.5 - Ornamentare.
- Tradiţii.
- Mari artişti (extindere)
LECŢII PROPUSE:
 Arta plierii hârtiei. Aplicație: Pisicuţă
 Arta rulării hârtiei. Aplicație: Ramă foto
 Felicitări, cu drag! Aplicație: Pastel
 Colaj. Aplicații: Ghiocel; Fluturi veseli
 Arta sculpturii. Aplicație: Vas din lut
 Forme din plastilină. Aplicație: Glob pământesc
 Forme din hârtie amestecată. Aplicație: Macheta unui vulcan
 Sărbătorim Paştele!. Aplicație: Ouă vesele de Paşte
 Din folclorul copiilor. Aplicație: Caloian
 Constantin Brâncuşi. Un zeu al sculpturii
 Proiect: Vază din ipsos
 Recapitulare.
 Evaluare

7. Şi tu poţi fi 1.1 - Macheta unei case 5 X-XII

arhitect! 1.3 - Macheta unui castel.
2.1 - Mari artişti (extindere) (23.04-11.05)
2.2 LECŢII PROPUSE:
2.3  Casa de vis. Cine stă aici
2.4  Sate şi oraşe. Pe strada principală
2.5  Castele de poveste. Castelul meu
 Antoni Gaudi. Lumea fantastică a unui arhitect
 Proiect. Strada şcoli
 Recapitulare. Evaluare

27
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

8. Lumea 1.1 - Croire şi coasere. 7 XIII-XVI

copiilor 1.3 - Articole de vestimentaţie. Accesorii (14.05-08.06)
2.1 - Marionete.
2.2 - Jucării din materiale reciclabile.
2.3 - Şablonare.
2.4 LECŢII PROPUSE:
2.5  Micul croitor. Aplicație: Peştişorul-penar
 Atelierul fanteziei. Aplicație: Pelerina supereroului
 Arta păpuşărească. Aplicație: Teatrul de umbre
 Magazinul de jucării. Aplicație: Fluturaşul eco
 Zmeu – o jucărie veche de milenii. Aplicație: Dragon zburător
 Proiect: Decor
 Recapitulare.
 Evaluare

9.Recapitulare şi 1.1 - Proiect: Cu toţii suntem talentaţi! 1 XVII

evaluare finală 1.3
(11.06-15.06)

28
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

DISCIPLINA: Joc şi mişcare

NR. ORE/SĂPT.: 1 oră

Semestrul I
Unităţi de Competenţe Conţinuturi Nr de Perioada Observaţii
învăţare ore
1. Joc și mișcare 1.1. - Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte 6 I-VI
1.2. - Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
2.1. - Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în aer liber (11.09-20.10)
2.2. LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
 Măsurătorii – deplasări cu numărarea pașilor și transport de
diferite obiecte
 Cărăușii, Țintașii iscusiți, Cursa pe numere, Trenul, Spate în
spate
 Drumeție. Toamna în pădure
 Evaluare

2. Eu între 1.1. - Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare: 6 VII-XII

ceilalți 1.2.  în zig-zag
2.1.  cu ocolire de obstacole (23.10-08.12)
2.2.  cu trecere peste obstacole
 cu transport și punere de obiecte
- Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de sprijin necondiționat
- Drumeție în pădure
LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
 Vizitiul și căluțul, Troica, Vânătorul, vrabia și albina,
Șoarecele și pisica, Poșta merge
 Evaluare

3. Jocurile iernii 1.1. - Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri cu 4 XIII
1.3. desprindere de pe un picior și de pe ambele picioare; cu coardă
2.1. - Cum să ascultăm și să acceptăm opiniile celorlalți? (11.12-15.12)
2.2. - Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în aer liber -
Jocurile iernii XIV
- Parcurs aplicativ – educație rutieră ŞCOALA

29
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

LECŢII (JOCURI) PROPUSE: ALTFEL:

 Elasticul, Ferește-ți picioarele, Derdelușul, La săniuş „Să ştii mai
 Evaluare multe, să fii
mai bun”

XV-XVII

(15.01-02.02)

Semestrul al II-lea
4. Jocurile 1.1. - Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere: 6 I-VI
copilăriei 1.2.  aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și pe deasupra capului
2.1.  prindere cu o mână prin apucare (12.02-23.03)
2.2.  aruncare azvârlită la distanță și la țintă
- Responsabilitățile rolurilor de conducere
- Reguli de interacțiune inter-grup
LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
 Suveica dublă, Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără oile,
Țintașii iscusiți, Remorcarea, Ancorăm corabia la mal, Între
două focuri.
 Evaluare

5. Învățăm de la
plante și animale
1.1. - Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi 5 VII-XII
1.2. motrice complexe (utilitar-aplicative):
1.3.  tracțiune-împingere (26.03-11.05)
2.1.  cățărare-coborâre
2.2.  tracțiune
- Reguli de interacțiune inter-grup
- Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în aer liber –
Zâmbet de primăvară
LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
 Toboganul, Avionul, Trandafirul urcator, De-a maimutele,
Remorcarea, Ancorăm corabia la mal, Între două focuri
 Jocuri în aer liber
 Evaluare

6. Unde-s mulți, 1.1. - Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților motrice: 4 XIII-XVII
puterea crește! 1.2.  viteza de deplasare în relație cu un partener

30
*Planificări calendaristice, clasa a III-a B, an şcolar 2017-2018, înv. Platon Maria-Alexandra

1.3.  forță dinamică a trunchiului și abdomenului (14.05-15.06)

2.1.  rezistența generală
2.2. - Jocuri pentru orientare spațio - temporală:
 repere statice, dinamice
 ritm
- Parcurs aplicativ – educatie rutieră
LECŢII (JOCURI) PROPUSE:
 Vânătorul, vrabia și albina, Nu te lăsa frate, Ocupă locul,
Poșta merge, Cercurile zburătoare
 Evaluare

 Evaluare finală

31