PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRATĂ

„ZÂNA IARNA JUCĂUȘĂ”

GRUPA: Mică
TEMA: Când, cum și de ce se întâmplă?
SUBTEMA: Ne jucăm cu Zâna Iarna
ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Zâna Iarna jucăușă”

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA):

 JOC DE MASĂ:
Tema activităţii: “Alege îmbrăcămintea de iarnă!”
Obiective operaţionale:
 Să aleagă corect îmbrăcămintea de iarnă pentru băieți și fetițe ;
 Să interacționeze cu ceilalți copiii în joc.
Metode didactice: Conversaţia, exerciţiul, problematizarea, învăţarea prin descoperire, observaţia.
Mijloace de învăţământ: puzzle, jetoane cu imagini reprezentative anotimpului iarna și a jocurilor copiilor, fişe cu jumătăți de imagini.
Desfăşurarea activităţii: Copiii vor trebui să aleagă corect îmbrăcămintea de iarnă pentru băieți și fetițe.
  CONSTRUCŢII:
Tema activităţii: “Săniuța” - lego
Obiective operaţionale:
 Să ansambleze piesele de construcţii pentru a realiza tema propusă;
 Să colaboreze cu colegii pentru a obţine tema propusă.
Metode didactice: Conversaţia, exerciţiul, problematizarea
Mijloace de învăţământ: Piese de contrucţii din plastic.
Desfăşurarea activităţii: Copiii vor trebui să ansambleze piesele de construcţii pentru a realiza săniuțe de diferite culori.

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENŢIALE:

DEC (Modelaj) - “Săniuțe colorate”
Tema activităţii: “Săniuțe colorate”
Mijloc de realizare: Modelaj
Forma de organizare: Frontal, individual
Scopul: Consolidarea, aprofundarea şi sistematizarea cunoştinţelor dobândite de copii despre fenomenele caracteristice produse în natură iarna şi
jocurile copiilor.
Obiective operaționale:
O1 – Să descrie câteva caracteristici generale ale anotimpului iarna;
O2 – Să enumere obiectele vestimentare pe care le poartă în anotimpul iarna;
O3 – Să modeleze corect săniuța, mișcând palma față în față cu planșeta;
O4 – Să răspundă corect, în propoziţii simple la întrebările puse;
O5 – Să participe cu interes la activitate.
Metode didactice: Convorbirea, explicaţia, demonstraţia, conversaţia
Mijloace de învăţământ: “Cutia cu surprize”, scrisoarea de la iarnă, imagini și jetoane cu aspecte de iarnă şi jocurile copiilor iarna.

ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ - ADP

Categoria de activitate: Activitate complementară
Mijloc de realizare: Joc de mișcare
Tipul de activitate: Consolidare, verificare
Subiectul activităţii: „Prinde bulgărul de zăpadă!”
Obiective operaţionale: - Să respecte regulile jocului folosindu-se de mișcare;
- Să manifeste interes participând cu plăcere la activitate;
- Să întrețină o atmosferă de joc prin participarea efectivă la activitate.
Regulile jocului: Copiii sunt dispuşi în formaţie de cerc, în picioare. În faţa lor în mijlocul cercului, stă educatoarea. Educatoarea aruncă un bulgăr de
zăpadă unuia dintre copii. Copilul respectiv îl prinde și va veni în centru cercului, aruncându-l mai altui copil. Jocul continuă până
când toți copiii vor participa la joc.
Metode de învăţământ: Explicația, demonstrația, exerciţiul, jocul.
Mijloace de învăţământ: Un măr adevărat
BIBLIOGRAFIE: “Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)”;

“Ghid pentru proiecte tematice” , Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Calin, Aureliana Cocoş, Daniel Oprea, Filoftea Grama
„Metode interactive de grup” de: Silvia Breban, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga.
 SCENARIUL DIDACTIC:

Eveniment Continuțul știintific Strategii Evaluare

didactic didactice
1. Moment Voi asigura condițiile necesare unei bune desfășurări a Observarea comporta-mentului copiilor
organizatoric activității.
Voi așeza materialele necesare desfășurării activității.
Vom intra ordonat în sala de grupă și se vor așeza pe covor.
Activitatea de azi se numește „Zâna Iarna jucăușă”.

2. Captarea Organizez cu copiii întâlnirea de dimineață.

atenției Întâlnirea de dimineaţă:
Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili un contact Conversația
vizual cu toţi membrii grupei: Evalurea acțional programatică (salutul)
„De mânuțe ne luăm
Ochi în ochi noi ne uităm
Și frumos ne salutăm!”
a) Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi
copiii grupei. Explicația

„ Bună dimineaţa în toi de iarnă, Exprimarea corectă prin formularea de

Mă bucur că aţi revenit cu toţii iară. propoziții simple.
Începe - acum o nouă zi...
Bună dimineaţa, dragi copii!” Expunerea
Copiii salută colectiv, iar apoi urmează salutul individual.

b) Calendarul naturii:
Se va completa calendarul naturii și se va face prezența la
 grupă prin așezarea corespunzaătoare a fotografiilor copiilor la
panoul Grupei Florilor.
c) Știrea zilei:

Împărtăşirea cu ceilalţi – activitatea de grup

Copiii vor primi ecusoane reprezentând fulgi și oameni de
zăpadă apoi se va trece la Activitatea de grup care se va
desfăşura printr-un joc intitulat „Spune ceva despre anotimpul
iarna!”. Folosind „Microfonul fermecat” copiii vor spune câte o
însuşire a iernii (ex.:În anotimpul iarna vremea se răceşte şi ne
îmbrăcăm mai gros).
Noutăţile zilei – copiii vor fi anunţaţi ce activităţi vor desfăşura
pe parcursul zilei, se va desemna un „copil al zilei” care va
completa calendarul naturii şi va face prezenţa la panoul
„Aceştia suntem noi!”.
Rutine: ”Suntem harnici! ” - exersarea unor deprinderi de ordine
”Mă pregătesc pentru activități!” - exersarea unor
deprinderi de autoservire

Tranziţii: ”Săniuța fuge”, ”Bat din palme”

3. Anunțarea Astăzi, copii, ne von juca câteva jocuri cu Zâna Iarna cea
temei jucăușă.

4. Captarea Se va realiza cu ajutorul “Cutiei cu surprize” care vine însoţită Conversația Evaluarea orală
atenției şi de o scrisoare pe care poştaşul le-a lăsat dimineaţă la
grădiniţă pentru grupa mică. Scrisoarea este de la Zâna Iarnă
care ne propune să deschidem cutia, pentru a afla ce surprize
ne-a pregătit.
5. Dirijarea Copiii așezați pe scăunele, în semicerc vor fi antrenați în
învățării observarea materialului didactic: machetă care reprezintă copii
la săniuș, copii care fac oameni de zăpadă.
Planul de întrebări:
 În ce anotimp suntem? (iarna)
 Cum ne dăm seama că suntem în anotimpul iarna?
 Ce avem iarna și în celelalte anotimpuri nu avem?
 Cum este vremea?
MACHETA 1: Copiii cu săniuțe
 Ce fac copiii din imagine? (se dau cu sania)
 Cum sunt îmbrăcați? (cu haine de iarnă: geaca, căciulă, Explicația
fular, mănuși, pantaloni groși, ghete) Aprecieri verbale
 Ce culoare are bluza fetiței? Dar pantalonii? (verde,
portocaliu)
Concluzia parțială:
Deci, din imaginile prezentate, am reținut că iarna ne jucăm cu
săniuța, patinăm, ne îmbrăcăm cu haine groase. Voi știți cum ne
mai putem juca în anotimpul iarna? (ne jucăm cu bulgări de
zăpadă, schiem, facem oameni de zăpadă)
MACHETA 2: Copiii care fac oameni de zăpadă Exercițiul
 Ce credeți că fac acești copii? (un om de zăpadă)
 Cum facem un om de zăpadă? (din 2 bulgări mari și
unul mai mic, îi punem o căciulă, un morcov în loc de
nas, îi punem o mătură în loc de mână, ochii din 2
pietricele, iar nasturii și gura tot din pietricele)
 Ce formă au bulgării? (formă rotundă, formă de cerc)
CONCLUZIA FINALĂ:
Demonstrația
Se va realiza cu ajutorul cutiei cu surprize. Copiii vor extrage Observarea modului în care copiii
din cutia cu surprize un jeton, vor descrie jocul de iarnă din
imagine și îl vor așeza corespunzător pe machetă. realizează sarcina
6. Obținerea
performanței
În timp ce cântăm „Săniuța fuge” ne aşezăm la măsuţe, față în
față de o parte și de alta, unde sunt pregătite imagini
 reprezentând o săniuță, om de zăpadă dar și plastilină și
planșete. Copiii vor fi anunțați că vor realiza lucrarea prin
metoda „Schimbă perechea”. Fiecare pereche trebuie să
modeleze timp de 3-5 minute. La semnalul educatoarei se
schimbă perechile.
O altă etapă importantă în desfăşurarea activităţii o reprezintă Munca
„încălzirea mâinilor” şi o voi realiza prin câteva versuri: independentă
Cad fulgii neîncetat,
Vârful degetelor bat
Degetele sunt petale
Se deschid ca la o floare”. Spor la lucru!
Spiritul de observație
După ce consider că sarcinile propuse au fost îndeplinite, voi
aprecia munca depusă de către copii şi îi voi ruga să aprecieze
reciproc munca celeilalte echipe. Exercițiul
Cu ajutorul tranziției voi trece la următoarea etapă:
Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap,
7. Asigurarea Ne-nvârtim, ne răsuci
feed-back-ului Și cu toți ne-nveselim!
Copiii vor fi îndrumați să-și aleagă singuri centrul de activitate
preferat. Apoi voi dirija discret întreaga activitate de joc a
copiilor, intervenind doar atunci când au nevoie de explicații
suplimentare cu privire la modalitatea de realizare a sarcinilor
de lucru sau când se simte nevoia reorientarii copiilor către
sarcina de lucru în vederea obținerii de performanței. Munca în echipă
1. Sectorul Joc de masă: „ Alege îmbrăcămintea de iarnă!”
Copiii vor trebui să aleagă corect îmbrăcămintea de iarnă
pentru băieți și fetițe.
2. Sectorul Construcţii: „Săniuța”
Copiii vor trebui să ansambleze piesele de construcţii pentru a
realiza săniuțe de diferite culori.
 Copiii sunt dispuşi în formaţie de cerc, în picioare. În faţa lor
în mijlocul cercului, stă educatoarea. Educatoarea aruncă un
bulgăr de zăpadă unuia dintre copii. Copilul respectiv îl prinde Conversația Încurajări
și va veni în centru cercului, aruncându-l mai altui copil. Jocul
continuă până când toți copiii vor participa la joc.

12. Încheierea Activitatea se finalizează cu aprecieri generale şi individuale Conversația Aprecieri

din partea educatoarei asupra disciplinei la activitate şi a
activității modului de lucru, iar apoi se vor oferi recompense. Încurajări