PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: pregătitoare
PROPUNATOR:
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Secretele iernii”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Tablou de iarnă”
TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi şi deprinderi

SCOPUL LECȚIEI: formarea priceperilor și deprinderilor de organizare a spațiului plastic, utilizând tehnici de lucru diferite

COMPETENȚE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilități practice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice;
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile.
COMPETENȚE INTEGRATE:
Comunicare în limba română
1.1.Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate.
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;
 Matematică și explorarea mediului
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple

Dezvoltare personală
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară;
Muzică și mișcare
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

A. Cognitive:

OC1 – să definească/explice tehnica utilizată;

OC2. - să realizeze tema propusă respectând tehnica de lucru şi instrucţiunile primite;

OC3. – să asambleze corect şi estetic părţile componente ale lucrării, având ca suport modelul;
OC4 - să precizeze curiozități legate de evenimente petrecute în anotimpul iarna;

B. Motrice

OM1. – să manipuleze correct instrumentele de lucru în realizarea colajului sugerat de model;

OM2 - să- şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat de învăţător;

C. Afective

OA1- să analizeze cu spirit critic şi autocritic atât lucrarea proprie, cât şi lucrările colegilor;
 OA2 - să manifeste constant interes faţă de subiectul propus;
STRATEGIA DIDACTICĂ
1.METODE ȘI PROCEDEE: - expunerea, conversația, explicația, observația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul de rol, Turul
galeriei, munca independentă, jocul didactic;
2.FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
3. RESURSE MATERIALE: planșa-suport, textul ,,Iarna”, cerneală, pic, lipici, caietul de desen tipizat, foarfecă;
RESURSE TEMPORALE: 35 minute
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluare, aprecieri verbale, Turul galeriei

DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Evenim. Compet. Mijloace Forme de
Conținutul științific Evaluare
didactic specifice și metode organizare
1.Moment DP Asigurarea unui climat educațional favorabil și pregătirea celor conversația frontală Observarea
organizatoric 2.2 necesare bunei desfășurări a lecției. sistematică
Realizarea fondului cu cerneală albastră.
2. Captarea MEM Se propune spre audiție cântecul „Iarna e vecina noastră”. conversația frontală Observarea
atenției 4.2 sistematică
Se va iniţia o discuţie despre anotimpul iarna, despre
elementele caracteristice acesteia. poezia ,,Iarna pe
uliță”
Se prezintă planşa cu peisajul de iarnă şi textul poeziei „Iarna
pe uliță” de la care iniţiem discuţia.

3. Anunțarea AVAP Anunț titlul lecției ,,Tablou de iarnă”. explicația frontală

temei și a 2.3
obiectivelor Se prezintă etapele de lucru și tehnicile de lucru recomandate.

4. Dirijarea AVAP Se va intui planşă model prezentată. planşă model Observarea

învățării 1.1 Se explică procesul tehnologic: expunerea, frontală sistematică
 2.1  decuparea elementelor decorative date (casă, om de conversația, individuală Aprecieri
2.2 zăpadă) explicația, verbale
2.3  realizarea desenelor cu ajutorul picului pe planșa observația,
CLR acoperită cu cerneală demonstrația,
 lipirea elementelor decupate pe planşă, acoperirea problematizarea,
1.1 (prin lipire) a anumitor porțiuni cu vată
exercițiul,
1.2 Se supraveghează elevii, acordându-se ajutor acolo unde este
munca
nevoie.
independentă
Se oferă explicaţii suplimentare, individuale.
cerneală, pic,
lipici, foarfecă
5. AVAP Se recomandă utilizarea altor tehnici de lucru învățate, în frontală Observarea
materiale și
Obținerea 2.3 vederea completării lucrării și a conturării elementului de individuală sistematică
instrumente la
performanței originalitate. Aprecieri
alegere
verbale
6. Evaluare DP  Se face evaluarea prin metoda,,Turul galeriei” Turul galeriei pe grupe Analiza
2.2 Se afișează concluzia zilei: Azi e o zi minunată!, prilej pentru conversația, răspunsurilor
aprecierile finale (+ recompense) asupra activităților observația
desfășurate și a modului în care elevii s-au simțit alături de
partenerii lor.