SEMESTRUL: I

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Toamna, toamna harnica”
DURATA PROIECTULUI: 24.09. 2018 - 26.10.2018 (5 săptămâni)

PERIOADA SUBTEMA PROIECTULUI

SAPTAMANA 1 24.09.- 28.09.2018 „Toamna aurie”

SAPTAMANA 2 01.10.- 05.10.2018 „Fructe de toamna”
SAPTAMANA 3 08.10.- 12.10.2018 „Legume de toamna”
SAPTAMANA 4 15.10.- 19.10.2018 „Florile toamnei”
SAPTAMANA 5 22.10.- 26.10.2018 „Harnicele gospodine”

SCOPUL / SCOPURILE PROIECTULU:

 dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,

precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia ;
 utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene naturale ;
 dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor
structurilor verbale orale.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

Participarea la activităţi fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare al copiilor

Utilizarea simţurilor (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul
apropiat.
Exersarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii sănătoase
Exersarea asumării unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și învăţarea de lucruri noi
Inițierea de activități de învățare noi și de interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul
apropiat
Dezvoltarea creativității prin activități artistico – plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative
Exersarea ascultării active a unui mesaj pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare
receptivă)
Demonstrarea înțelegerii unui mesaj oral prin valorificarea ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
Comunicarea clară a unor idei, nevoi, acțiuni, emoții proprii
Respectarea regulilor de exprimare corectă în diferite contexet de comunicare
Exersarea și extinderea progresivă a vocabularului
 HARTA PROIECTULUI/DIRECȚIILE DE DEZVOLTARE:

„Toamna aurie” „Fructe de toamna”

„Legume de toamna”
HARTA
PROIECTULUI
„Toamna, toamna
harnica”

“Flori de toamna”

“Harnicele gospodine”
INVENTAR DE PROBLEME:

CE ȘTIU COPIII DESPRE TEMA CE NU ȘTIU ȘI VOR SĂ AFLE DESPRE TEMA

INVESTIGATĂ INVESTIGATĂ
Toamna cad frunzele De unde vine ploaia
Toamna plouă De ce se usucă frunzele
Toamna se coc fructele şi legumele De ce s-a răcit aşa de mult afară
În anotimpul toamna, oamenii culeg Dacă plouă, ce se intamplă cu fructele şi
roadele din grădini, livezi şi vii legumele din grădini
Fructele şi legumele conţin vitamine Cum sunt păstrate fructele şi legumele
Păsările călătoare pleacă în ţările calde

RESURSE
UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP
-educatoarea, -culegeri de texte literare, - conversaţia, -5
preşcolarii culegeri de cântece, cărţi observarea spontană săptămâni
grupei, illustrate pentru copii, reviste, şi dirijată, explicaţia,
părinţii trusa „Logi II”, pliante, planşe, demonstraţia,
jetoane, creioane colorate, cărţi experimentul,
de colorat, acuarele, pensule, povestirea, exerciţiul,
foarfecă, aracet, hârtie glasată, jocul,
colorată, plastilină, planşete, problematizarea,
truse de construcţii, frunze, munca independentă,
legume, fructe şi flori de toamnă, lucru în diade, în
fişe individuale de lucru, DVD, echipe, verificarea
casete, casetofon, cd-uri, jucării , orală şi scrisă
aparat foto , alte produse puse la
dispozitie de parinti, aduse de
copii

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi procurarea MATERIALELOR puse la dispoziţia

copiilor:
BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL
- cărţi şi reviste cu imagini - creioane negre şi colorate, („Căsuţa păpuşii”)
de toamnă, cu fructe, pensule, acuarele/tempera, - „căsuţa” utilată
legume, flori specifice plastilină, planşete, corespunzător pentru
anotimpului, (fişe adecvate materiale-suport pentru activităţi care se pot
temei), albume cu poze amestecul culorilor şi pentru desfăşura în familie (gătit,
(tema: anotimpul toamna), diluarea culorii cu apă, caiete curăţenie, petrecerea
felicitări, vederi, coli de de desen, coli de carton şi de timpului liber – citit, jocuri,
scris, plicuri poştale hârtie A4, A3, A5. vizionare TV), păpuşi,
tablouri cu aspecte de
toamnă afişate în spaţiul
centrului
CONSTRUCŢII ŞTIINŢE NISIP ŞI APĂ
- cuburi de lemn/plastic, - legume şi fructe de plastic şi - suport de lemn cu nisip
cuburi cu litere, Lego, truse naturale, frunze naturale, - apă
de construcţii, maşini, etc., flori de toamnă, lupă, - forme de plastic
personaje-miniatură de microscop, atlas botanic,
plastic sau lemn ierbar
  SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI:

Dragi părinţi,
În urma discuţiilor purtate cu copiii dumneavoastră, am hotărât
împreună ca începând de luni 24 septembrie şi până în data de 26
octombrie să parcurgem o serie de activităţi care vor avea ca temă
anotimpul toamna (fructe, legume şi flori de toamnă). De aceea, am
dezvoltat Proiectul tematic „Toamna, toamna harnica”.
În acest scop, vă rugăm să discutaţi cu copiii dumneavoastră
evenimente sau aspecte pe care le-aţi observat împreună şi care au
legătură cu acest subiect.
Vă rugăm să veniţi în sprijinul nostru cu diverse materiale ce ar putea
avea legătură cu această temă (ex. : cărţi şi reviste pe această temă,
diferite fructe, legume, flori de toamnă, fotografii ale copiilor în livadă şi
vie, etc. )
Vă mulţumim!
Educatoarea şi copiii.

 SCRISOARE DE MULŢUMIRE :

Stimaţi părinţi,

Noi, cei din grupa mijlocie, împreună cu doamna educatoare, vă

mulţumim pentru ajutorul dat la desfăşurarea proiectului: „Toamna,
toamna harnica”.
Cu aceasta ocazie, am aflat foarte multe lucruri noi, am învăţat să preţuim
fructele şi legumele, să iubim toamna pentru bogăţiile ei.

Vă mulţumim!
  Scrisoarea de mulţumire se completează la finalul proiectului.

ETAPA FINALĂ A PROIECTULUI

(evaluarea derulării proiectului şi a produselor rezultate, formularea concluziilor)

- organizarea unei expoziţii cu lucrările copiilor realizate pe parcursul proiectului

- confecţionarea unui album cu imagini de toamnă

- realizarea jurnalului grupei

 Activităţi de dezvoltare personală repetitive :

(tura I + tura II)
 R1.: Primirea copiilor (deprinderi specifice)
 R2.: Micul dejun (deprinderi specifice)
 R3: Întâlnirea de dimineaţă
 R+T 1: Ne pregătim pentru activităţi! (deprinderi
de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de
ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire)
 R4 : Gustarea (deprinderi specifice) - dim
 R+T 2:Ne pregătim pentru ALA/derularea
jocurilor și a activităților recreative !
 R+T 3: În aer liber !
 AP : Activitate opţională
 R 5 : Masa de prânz (deprinderi specifice)
 R+T 4: Ne pregătim să ne relaxăm! (deprinderi de
igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine
şi disciplină, deprinderi de autoservire)
 R6: Gustarea (deprinderi specifice) – d.a.
 R+T 5: Din nou la joacă! (deprinderi de igienă
individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi
disciplină, deprinderi de autoservire)
 R7: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice)

LEGENDĂ : A1. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat
copilul/ activitățí recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici
A2. Deprinderi de igienă individuală şi colectivă
A3. Deprinderi de ordine şi disciplină
A4. Deprinderi de autoservire
A5. Deprinderi motrice
A6. Deprinderi de comunicare și cooperare
A7. deprinderi de lucru independent
SĂPTĂMÂNA: 15-19.10.2018 TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cand, cum si de ce se intampla?”
TEMA PROIECTULUI: „Toamna, tomna harnica” SUBTEMA/TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Florile de toamna”
DATA/ INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ZIUA ORARE

7.30 - 8.30 ADP R1: Primirea copiilor (deprinderi specifice)

ALA1 Jocuri la alegerea copiilor TURA I
ADP T: „Toamna ne invata lucruri bune despre viata” ( 7,30-12,30)
8.30 - 9,00 ADP R2: Micul dejun (deprinderi specifice)
9.00 - 11.00 ADP R: Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa, calendarul naturii, impartasirea cu ceilalti, noutatea zilei, gimnastica de
inviorare.
R+T1: -„Poveste de toamna”;
T: „Buchetul de flori”;
ALA1 Bibliotecă:-“Citim imagini cu flori de toamna”;
Arta:-“Coloram flori de toamna”;
Construcţii:-„Gardul gradinii” (din cuburi);
L Ştiinţă:-“Culorile florilor”
U ADP R4: Gustarea (deprinderi specifice)
N ADE DŞ: Cunoaşterea mediului : Denumirea partilor componente ale unei plante, a regulilor de ingrijire
I Observare: ,,Crizantema”
R+T2: ”Ne pregatim pentru derularea jocurilor si a activitatilor recreative”
ADP
11.00 - 13.30 ALA2 Joc distractiv:„La cules de crizanteme”;
ADP R+T3: ”In aer liber”
R5: Masa de pranz (deprinderi specifice)
13.30-15.30 R+T4: ”Ne pregatim sa ne relaxam” TURA II
ADP
Somnul de pranz ( 12,30- 17,30)

15.30-16.00 ADP R6: Gustarea (deprinderi specifice)

16.00-17.30 ADP R+T5: Din nou la joaca!
Creionel in lumea grafismelor: Linia verticala
ALA1 Joc de miscare- „De-a vantul si ploaia”
ADE DS: Cunoaşterea mediului : „Flori de toamna”- Vizionare PPT
ADP R7 : Plecarea copiilor (deprinderi specifice)
SĂPTĂMÂNA: 15-19.10.2018 TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cand, cum si de ce se intampla?”
TEMA PROIECTULUI: „Toamna, tomna harnica” SUBTEMA/TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Florile de toamna”
DATA/ INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ZIUA ORARE

7.30 - 8.30 ADP R1: Primirea copiilor (deprinderi specifice)

ALA1 Jocuri la alegerea copiilor TURA I
ADP T: „Randul iute il formam” ( 7,30-12,30)
8.30 - 9,00 ADP R2: Micul dejun (deprinderi specifice)
9.00 - 11.00 ADP R: Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa, calendarul naturii, impartasirea cu ceilalti, noutatea zilei, gimnastica de
inviorare.
R+T1: -„Ne pregatim de activitati”;
T: Joc distractiv: -„Cosul cu surprize”;
ALA1 Bibliotecă:-“Alegem imagini cu flori de toamna”;
Artă:-“Coloram crizanteme”;
Joc de rol:-„Micile florarese”;
M Ştiinţă:-“Curiozitati despre flori”
A ADP R4: Gustarea (deprinderi specifice)
R ADE Activitate integrata tip III
T DLC: Educarea limbajului: Folosirea substantivelor la diferite genuri si numar
I Joc didactic: ,,Eu spun una, tu spui multe”
DPM: Educatie fizica: Predarea mersului organizat in coloana cate unul cu complicare prin serpuit ocolind 3-4
obstacole, repetarea mersului organizat in coloana cate unul pe sub obstacole pe sub obstacole
Joc: “Trenul prin tunel, prin doua gari”, “Mergem prin padure!”
ADP R+T2: ”Ne pregatim pentru derularea jocurilor si a activitatilor recreative”
11.00 - 13.30 ALA2 Joc muzical:„Hora florilor”;
ADP R+T3: ”In aer liber”
R5: Masa de pranz (deprinderi specifice)
13.30-15.30 R+T4: ”Ne pregatim sa ne relaxam” TURA II
ADP
Somnul de pranz ( 12,30- 17,30)

15.30-16.00 ADP R6: Gustarea (deprinderi specifice)

16.00-17.30 ADP R+T5: Din nou la joaca!
ALA1 Joc sensorial - „Ce ai mirosit ?”
ADE DLC: Educarea limbajului: Memorizare: ,,Toamna”, O. Goga
Educatie sanitara: Observare “Bogatia cea mai de pret- fructele”,
ADP R7 : Plecarea copiilor (deprinderi specifice)
SĂPTĂMÂNA: 15-19.10.2018 TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cand, cum si de ce se intampla?”
TEMA PROIECTULUI: „Toamna, tomna harnica” SUBTEMA/TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Florile de toamna”
DATA/ INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ZIUA ORARE

7.30 - 8.30 ADP R1: Primirea copiilor (deprinderi specifice)

ALA1 Jocuri la alegerea copiilor TURA I
ADP T: „Randul iute il formam” ( 7,30-12,30)
8.30 - 9,00 ADP R2: Micul dejun (deprinderi specifice)
9.00 - 11.00 ADP R: Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa, calendarul naturii, impartasirea cu ceilalti, noutatea zilei, gimnastica de
inviorare.
R+T1: -„Ia ghiciti ce mi-a povestit Zana Toamna?”;
T: Joc de miscare: -„Buchet de flori”;
ALA1 Joc de rol:-“La florarie”;
Artă:-“Coloran flori”;
Joc de masa:-„Din jumatate, intreg”;
M Ştiinţă:-“Miroase florile de toamna”
I ADP R4: Gustarea (deprinderi specifice)
E ADE Activitate integrata tip I
R DŞ: Activitate matematica : Recunoasterea, denumirea si formarea de multimi dupa criteriul culoare
C Joc didactic: ,,Flori colorate”
U DEC: Educatie muzicala: Diferentierea auditiva a duratei nedeterminate a sunetelor din mediul inconjurator si a
R sunetelor muzicale lungi-scurte
I ADP Joc muzical: ,,Ploaia si vantul”
R+T2: ”Ne pregatim pentru derularea jocurilor si a activitatilor recreative”
11.00 - 13.30 ALA2 Joc muzical:„Hora florilor!”;
ADP R+T3: ”In aer liber”
R5: Masa de pranz (deprinderi specifice)
13.30-15.30 R+T4: ”Ne pregatim sa ne relaxam” TURA II
ADP
Somnul de pranz ( 12,30- 17,30)

15.30-16.00 ADP R6: Gustarea (deprinderi specifice)

16.00-17.30 ADP R+T5: Din nou la joaca!
ALA1 Joc ritmic - „La piata plecam, flori cumparam”
ADE DŞ: Activitate matematica : Joc didactic: ,,Facem ordine la florarie”
DEC: Educatie muzicala: Joc muzical: ,,Spune-mi, iubite copilas!”
ADP R7 : Plecarea copiilor (deprinderi specifice)
SĂPTĂMÂNA: 15-19.10.2018 TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cand, cum si de ce se intampla?”
TEMA PROIECTULUI: „Toamna, tomna harnica” SUBTEMA/TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Florile de toamna”
DATA/ INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ZIUA ORARE

7.30 - 8.30 ADP R1: Primirea copiilor (deprinderi specifice)

ALA1 Jocuri la alegerea copiilor TURA I
ADP T: „Randul iute il formam” ( 7,30-12,30)
8.30 - 9,00 ADP R2: Micul dejun (deprinderi specifice)
9.00 - 11.00 ADP R: Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa, calendarul naturii, impartasirea cu ceilalti, noutatea zilei, gimnastica de
inviorare.
R+T1: -„Maini curate egal sanatate”;
T: Joc de mişcare: -„Floricelele”;
ALA1 Bibliotecă:-“Framantari de limba”;
Artă:-“Flori” (modelaj);
Construcţii:-„Ladite pentru flori” (din cuburi);
J Ştiinţă:-“De ce trebuie sa udam florile?”
O ADP R4: Gustarea (deprinderi specifice)
I ADE Activitate integrata tip II
DOS: Educatie pentru societate : Dragostea fata de natura- responsabilitate
Convorbire: ,,Ingrijim florile”
ADP R+T2: ”Ne pregatim pentru derularea jocurilor si a activitatilor recreative”
11.00 - 13.30 ALA2 Joc muzical:„Dansul florilor!”;
ADP R+T3: ”In aer liber”
R5: Masa de pranz (deprinderi specifice)
13.30-15.30 R+T4: ”Ne pregatim sa ne relaxam” TURA II
ADP
Somnul de pranz ( 12,30- 17,30)

15.30-16.00 ADP R6: Gustarea (deprinderi specifice)

16.00-17.30 ADP R+T5: Din nou la joaca!
ALA1 Joc distractive: „Prinde buchetul”
ADE DOS: Educatie pentru societate : Dragostea fata de natura- responsabilitate
Discutii libere
Educatie rutiera:”Semaforul Licurici” (memorizare)
ADP R7 : Plecarea copiilor (deprinderi specifice)
SĂPTĂMÂNA: 15-19.10.2018 TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cand, cum si de ce se intampla?”
TEMA PROIECTULUI: „Toamna, tomna harnica” SUBTEMA/TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Florile de toamna”
DATA/ INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ZIUA ORARE

7.30 - 8.30 ADP R1: Primirea copiilor (deprinderi specifice)

ALA1 Jocuri la alegerea copiilor TURA I
ADP T: „Randul iute il formam” ( 7,30-12,30)
8.30 - 9,00 ADP R2: Micul dejun (deprinderi specifice)
9.00 - 11.00 ADP R: Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa, calendarul naturii, impartasirea cu ceilalti, noutatea zilei, gimnastica de
inviorare.
R+T1: -„Ce ne-a daruit toamna?”;
T: Joc cu cantec: -„La cules de crizanteme”;
ALA1 Joc de rol:-“De-a piata”;
Artă:-“Pere mari si mici” (colorare);
Construcţii:-„Magazinul de flori”;
V Joc de masa:-“Cauta perechea”
I ADP R4: Gustarea (deprinderi specifice)
N ADE DEC: Activitate artistico-plastica : Aplicarea petei de culoare pe o suprafata data prin dactilopictura
E Dactilopictura: ,,Crizantema”
R ADP R+T2: ”Ne pregatim pentru derularea jocurilor si a activitatilor recreative”
I 11.00 - 13.30 ALA2 Joc distractiv:„Copilaşi, veniţi la mama!”;
ADP R+T3: ”In aer liber”
R5: Masa de pranz (deprinderi specifice)
13.30-15.30 R+T4: ”Ne pregatim sa ne relaxam” TURA II
ADP
Somnul de pranz ( 12,30- 17,30)

15.30-16.00 ADP R6: Gustarea (deprinderi specifice)

16.00-17.30 ADP R+T5: Din nou la joaca!
ALA1 Joc muzical - „Cu toamna pe carare”
ADE DEC: Activitate artistico-plastica : Finalizarea lucrarilor
ADP R7 : Plecarea copiilor (deprinderi specifice)
 SĂPTĂMÂNA: 15-19.10.2018
Nr. LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

ACTIVITĂȚI METODICE TURA TURA TURA TURA TURA TURA TURA TURA TURA TURA
I II I II I II I II I II
1 Amenajare spațiu educațional x
2 Proiectarea curriculară x
3 Pregătirea activităților zilnice x x x x x
4 Întocmire proiecte didactice/
schițe de activitate
5 Confecționare material didactic x x x x x
6 Concepere fișe de lucru pentru activități didactice x x x x x
7 Organizarea unor expoziții cu lucrări ale copiilor x x x x x
8 Organizarea portofoliilor copiilor x
9 Participare la sesiuni de formare, cursuri de formare,
conferințe, simpozioane
10 Comisie metodică în unitate x
11 Consemnare observații asupra copiilor în Caietul de
observații
12 Consemnări în Fișa de apreciere a progresului individual al
copilului
13 Proiectare/realizare activități extrașcolare/extracurriculare
14 Proiectare/realizare/evaluare activități din cadrul
proiectelor educaționale
15 Proiectare/realizare/evaluare activități în parteneriat cu
familia
16 Proiectare/realizare/evaluare activități în parteneriat cu alți
factori educaționali/alte instituții, ONG-uri
17 Activități ale comisiilor permanente la nivel de instituție x
18 Studiu individual x
19 Pregătirea consultațiilor cu părinții x
20 Consiliere parentală x
21 Activități de mentorat
22 Interasistențe
23 Completare portofoliu educatoare x x
24 Alte activități metodice:
SEMNĂTURA