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CIENCIAS PSICOSOCIALES BY HUGO EDGAR RUIZ MONROY
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ocho de cada diez personas vivirán en ciudades para ese entonces, empero; sin
suministros básicos será muy exigente la supervivencia por humilde que esta sea.
No es un discurso catastrófico ni fatalista; hablar de medidas de planificación
familiar para reducir la natalidad, y, por ende, la población mundial, los recursos, y
discursos con que contamos hoy; no garantizan para nada una vida prospera para
la especie, estamos condenados a desaparecer; ni aun con una pandemia, o una
tercera guerra mundial en la cual podríamos morir (4.000) millones de personas
gracias a la bondad de las armas de que disponemos; aun así, seguiríamos siendo
demasiados; empero, podemos pensarlo aunque parezca terrorismo. Deseo que
pudiera ser que nos estabilicemos o que el mundo se estabilice en el (2060), y
para entonces se haya descubierto el santo grial de la supervivencia, es solo un
deseo; aunque no creo que funcione. Si no fusionamos la conducta de especie, o
accedemos a una moral de supervivencia global, e inoculemos psicosocialmente
el cerebro con la idea de la supervivencia de especie; no habrá futuro.
Sé que todos los supuestos, y presupuestos que auguran el fin de la especie
humana por culpa de la superpoblación han fallado; empero, hoy nadie duda que
en apenas (30) años seremos más de (11.000) millones de habitantes; todos con
las mismas necesidades psicosociales propias de la condición humana. Es claro
que podemos seguir triturando teorías, y haciendo cálculos mágicos, no obstante,
en mi humilde concepto; eso no sirve para nada, o bueno si sirve; para acelerar
nuestra ruina, y desaparición de la faz de la tierra.
--La neurona humana desaparecerá por negligencia de especie, y por
reproducción de genes egoístas, protervos, y menesterosos a más no dar--
Es claro que; los mensajes dogmáticos, y tranquilizadores que distan, y abominan
de la catástrofe maltusiana pueden servir a los intereses de los administradores de
la sed, del hambre, y de la pobreza en todo el mundo.
Las ideas nuevas generan inevitables incógnitas, y rechazos; empero, una idea de
supervivencia no nos viene mal en estos tiempos, las migraciones humanas serán
una bomba de tiempo, y no podemos decir que nadie prevé eso, y no será un
fenómeno transitorio será permanente será una tendencia global. Seguir en la
búsqueda de modelos no funciona; hay que crearlos, todos los discursos acerca
de la superpoblación son válidos; empero, en estos momentos hemos de
incursionar en otros más confiables; que hablen del planeta, y no de países con
sus respectivos cálculos mágicos; somos un solo planeta con siete mundos; todos
superpoblados.
--El cerebro humano actual ha de funcionar con la idea de supervivencia, y con la
idea de capacidad de carga planetaria como itinerario global--
Tenemos que enseñarle a la gente que la reproducción en nuestra especie no es
natural; es cultural, la razón es simple somos sapientes, y conocedores de los re-
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Conductas o comportamientos:
Son todas las manifestaciones afectivas-sociales que presenta una persona de
una manera observable o no, (afectivas son) porque todo afecta al cerebro de
forma positiva o negativa. Todas las emociones son representadas de alguna
forma, por supuesto que es más fácil identificar conductas que se observan, los
sentimientos, emociones, aptitudes, actitudes, etc., se integran dentro de la
conducta no observable, y se denomina conductas inconscientes. Las (sociales
son) todas las conductas de relación; porque todos los organismos cognoscitivos
precisan de relaciones con sus iguales, y se denominan, o son; conductas
consientes.
Dentro de las conductas o dentro los comportamientos podemos encontrar que,
pueden ser; normales, es decir; aceptadas culturalmente, también encontramos
conductas sociales de conmiseración, conductas generosas, conductas
adaptativas, conductas parasitarias, conductas optativas, conductas destructivas,
conductas insanas, o perjudiciales de auto agresión, conductas reproductivas para
delinquir, denostar, conductas corruptas, y más.
Ciencias que estudian la conducta:
Son todas las ciencias que ordenan, clasifican, y enseñan, o instruyen la
conciencia, y la conducta humana, son ciencias de la conducta las siguientes
categorías clasificadas así: (ciencia cognitiva, biología, antropología, psicología,
sociología, pedagogía, ética, bioética, psicobioética, ciencias humanas, y de la
educación, etología, geografía, geopolítica, medicina psicosomática, psiquiatría,
ecología, historia, derecho, criminología, economía; entre otras)
--En estos tiempos de acusada emergencia planetaria es cuando las ciencias de
la conducta; se hacen verdaderamente valiosas; el reto está en; centramos en
ellas, y calcular cuánto impacto normativo pueden causar en la conducta humana
para estos tiempos, y, además; deducir que podrían ofrecer a la especie global
para la preservación del hábitat en condiciones de confort--
Ciencia cognitiva:
La ciencia cognitiva, es el estudio interdisciplinario de cómo la información es
representada, y transformada en la mente/cerebro. Es un conjunto de disciplinas
que surgen de la convergencia tras-disciplinaria de investigaciones científicas, y
tecnológicas en torno a los fenómenos funcionales, y emergentes dados a partir
de las actividades neurofisiológicas del encéfalo, y del sistema nervioso, y que
típicamente se les denomina, (mente, comportamiento, hábito, y conducta)
Las investigaciones cognitivas son tras-disciplinarias surgen a partir de disciplinas
autónomas como son: (lingüística, psicobiología cognitiva, inteligencia artificial,
neurociencia, y antropología cognitiva)
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Disciplinas de la antropología:
(Forense), busca la identificación de cadáveres, y restos; para descifrar las
circunstancias de muerte.
(Primatología), estudia la anatomía, comportamiento, y ecología de los primates,
experimenta sobre la fisiología de los primates, y el lenguaje de los simios,
también estudia la familia hominidae, en particular en el género homo, y dentro de
esta la especie homo sapiens.
(Osteología), estudio del esqueleto, y huesos, con el fin de analizar fósiles óseos
para deducir el contexto cultural, o habitual del organismo.
(Somatología), estudia el cuerpo humano, y las relaciones que establece con el
medio ambiente, y la cultura, así como también la estructura humana, y los
diferentes tipos de ambiente donde vivió el hombre, se puede definir como el
estudio de las causas emocionales, mentales, eco-sociales, y espirituales que
experimenta la cognición, y el cuerpo humano, y como estas afecciones pueden
permitir o determinar el incremento personal individual.
(Ontogenia), estudia los cambios químicos, físicos, y neurológicos que
experimenta cualquier organismo desde el momento en que es concebido hasta
que muere.
(Paleo antropología), estudia la evolución humana, y sus antepasados fósiles; los
analiza en contexto geológico, y arqueológico.
(Paleo patología), estudia los dientes, huesos, muestras de pelo, muestras de piel
de los fósiles para obtener una idea de la nutrición, traumas o enfermedades que
el organismo en estudio; vivió.
(Radiología), estudia las razas humanas en sus caracteres físicos (en cuanto a su
género, y a su fenotipo)
(Antropología genética/molecular), estudio evolutivo, y genético entre las
poblaciones de humanos, y primates. Nació después la identificación del (ADN), y
tomo fuerza después que se logró descifrar el genoma humano.
(Ecología humana), estudio de la relación existente entre el hombre, y el medio
ambiente en el cual se desarrolla.
(Arqueología), estudia los cambios que se producen en la sociedad, a través de
restos materiales distribuidos en el espacio, y contenidos en el tiempo.
Psicología:
--La psicología como ciencia no existe; existen los estudios psicológicos apoyados
en presupuestos, y discursos científicos; desde luego subyacen algunos mitos--
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Los estudios psicológicos (son) una ciencia que se ocupa del conocimiento de la
actividad psíquica, intelectual, afectiva, y de la conducta con el fin de describir,
predecir, y controlar el comportamiento. Estudia la conducta de las personas, los
procesos mentales (cognitivos), busca las manifestaciones psíquicas para la
descripción, y explicación de los conocimientos adquiridos relacionados con los
requerimientos de la vida cultural, ecológica, pedagógica, social, económica, y
afectiva.
Es importante saber que, existen variadas escuelas psicológicas, no obstante; las
tres escuelas más utilizadas para para la interpretación, y el abordaje, son:
(psicología del conflicto es decir; el psicoanálisis, psicología conductista, y
psicología humanista), empero; sin restarle importancia a las demás escuelas
psicológicas.
No es un desvarío pensar que la psicología humanista, el psicoanálisis, y el
conductismo; pueden sumar fuerzas en esto momentos de gran exigencia
medioambiental para generar nuevos compromisos de preservación de especie;
modificando las emociones, las conductas, los propósitos, y los derroteros de
especie con la finalidad de que puedan; motivar reacciones sociales como
respuestas formales de la población para la preservación de la especie, y la
demás biota planetaria.
Los estudios psicológicos actuales; deben comprometer al hombre con el
ecosistema planetario para su propia conservación. El impacto psicológico que
debe causar esta ciencia no puede estar más allá de la conservación de la
especie; esto como tributo al razonamiento, y a la conducta de quien pretende
estudiarla.
Sociología:
La sociología es la ciencia del comportamiento, estudia la conducta humana desde
la perspectiva de los grupos o colectividades. Se utilizan técnicas para analizar e
interpretar desde diversas perspectivas teóricas las causas significativas, e
influencias culturales que motivan la aparición de diversas tendencias de
comportamiento en el ser humano especialmente cuando se encuentra en
convivencia social, y dentro de un hábitat o un espacio-temporal compartido. Es
por lo tanto una ciencia que se ocupa del comportamiento social, y ecológico de
las sociedades.
Pedagogía:
La pedagogía estudia la educación como fenómeno típicamente social, y
complejo, además; multirreferencial, utiliza ciencias, y disciplinas que le ayudan a
comprender lo que es la educación; como pueden ser: (historia, sociología,
psicología, ecología, política, entre otras). La pedagogía es fundamentalmente
filosófica, y su objeto de estudio es (la formación del educando; es decir, el
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proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia (en sí) a una conciencia (para
sí), y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo, su impacto
medioambiental, además; se reconoce como constructor, y transformador de
realidades.
Es, además; un conjunto de saberes, que se ocupan de la educación como
fenómeno típicamente social, y específicamente humano. Es, por tanto, una
ciencia de carácter psico-social; que tiene por objeto, el estudio de la educación, y
la formación del tejido social constructivo para la preservación.
--El mayor trazo pedagógico está en la relación con el entorno natural, y en el
reconocimiento del agua como fundamental--
La preservación del medio-ambiente; ha de ser tema, fundamental en la
elaboración de programas, y proyectos educativos pedagógicos con el objetivo de
generar un cambio en los valores, en las actitudes, y en los hábitos; de los
educandos. En esto, se deben integrar factores, como son: (científicos, medio-
ambientales, sociales, económicos, políticos, filosóficos, éticos, culturales,
motivacionales, volitivos, consumistas, psicológicos, etc.) desde una perspectiva
global.
Es indispensable hoy día; que, todas las personas, tengan la posibilidad de
acceder a los conocimientos básicos, necesarios, para comprender la compleja
relación hombre-naturaleza, y la raíz de la crisis; que nos enviara
indefectiblemente a la catástrofe de toda la humanidad. La pedagogía, favorece la
comprensión de la compleja relación hombre biota, tanto en su expresión natural,
como en su expresión cultural, todos disponemos de conocimientos éticos; que
nos aproximan al medio natural esta es la única garantía de supervivencia, no es
un tema de moda, es un punto de partida. Es la pedagogía, quien en últimas, tiene
la facultad de aproximarnos al manejo del conocimiento, y a la toma de decisiones
acertadas para favorecer el mundo natural; de la siguiente manera: (1) tiene una
preocupación (la calidad del medio-ambiente), (2) tiene una meta (la protección y
mejoramiento del medio-ambiente), (3) tiene un campo de acción (los problemas
ambientales), (4) tiene un enfoque direccional (la dependencia hombre-biota), (5)
tiene un instrumento metodológico (facilitar la toma de decisiones, bien sean;
individuales o grupales), (6) tiene una obligación imperativa (inculcar la protección
ambiental), (7) tiene una finalidad (formar e informar acerca del deterioro medio-
ambiental, y el fin de la especie, (8) tiene un propósito (apelar a las ciencias de la
conducta para la conservación de toda la biota planetaria)
Ética:
La ética pese a su extrema importancia, parece subestimada; como si tuviese un
papel menor que otras ramas conductuales, y filosóficas, siempre la ética ha
parecido quedar relegada en un segundo plano, y, sin embargo, es probablemente
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especies que hemos domesticado siendo cuales fueren, es una ética nueva con
bases psicosociales, e involucra la conducta humana individual, y colectiva.
Es la norma conservacionista que finalmente nos permitirá; seguir con nuestras
alegres, o tristes historias de vida. Defiende la preservación del ecosistema global,
lo que implica a su vez; pensar también, en el impacto que produce una especie
sin control de crecimiento, y de consumo. Es la ética de la inteligencia; quien en
ultimas nos salvara del colapso, es la ética del compromiso con todo lo que se
llama biosfera; es una ética que se aleja de la asignación de culpas, y de
malabares acuciosos, e invita más bien a hacer compromisos nuevos, y
sustanciales; es decir, próximos a los hechos, que sea evidente que entramos en
disposición de hacerle frente a la crisis desde el interior, es así de simple, o así de
complicado, depende desde donde se mire el compromiso.
Sé que; como especie con capacidad de predecir el futuro, y descubrir lo incierto
del mañana; sentimos miedo a los cambios, y a los compromisos, y muchas
veces, al futuro, máxime; cuando se aproxima lleno de incertidumbres, y caos
global.
Con un poco de interés en el planeta, y con el compromiso global de todos los
miembros de la especie; las cosas no serán tan devastadoras, no sigamos
esperando lo que no se nos debe. La psicobioética invita a que empecemos ya a
sumar voluntades, y modificar conductas consumistas, y reproductivas para un
futuro mejor para todos los miembros de la especie, y del planeta en general.
Digamos todos los miembros de la especie con genuino interés en el futuro del
planeta, bienvenidas las generaciones del futuro, bienvenidos los científicos, las
científicas, y la gente común que a un no nacen, y que tiene todo el derecho a
desarrollarse libremente, y gozar de un medioambiente viable, y saludable; como
lo hemos hecho la inmensa mayoría de miembros de la especie, volver a una vida
simple no es cosa del otro mundo es simplemente un compromiso de especie.
“El mundo materialista que hemos construido nos está devorando a todos, y si no
hacemos algo; pronto acabara con todo el ecosistema planetario, y con la armonía
de los mundos”
“Todas las especies se reproducen para conservar sus genes altruistas; generan
cultura, conocimientos e industrias, y, además; potencian habilidades
conservacionistas de manera natural; empero, la única especie que se reproduce
sin mérito genético solo para arrasar con la tierra, delinquir con el favor de los
dogmas, y de la ley; es la humana, empero; está obligada a preservar la biota, dar
respuestas, y muy pronto estará obligada a seleccionar sus mejores genes, y
controlar los nacimientos, oda; a toda aquella alma que pregone la reproducción
del plasma de la especie desde hoy, y para siempre”
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Para los hijos de (Adán y Eva) son los paraísos; además, les corresponden todas
las maravillas de este mundo; empero, a quienes somos hijos de (Ardí y Lucí), nos
corresponden las invitaciones a degustar excremento, la desaparición sin
miramiento ni conmiseración, la sed, el hambre, la pobreza, el hacinamiento, los
genes protervos, las sindemias, la inmundicia de este mundo, y demás adefesios;
como ser víctimas de la corrupción legal.
El termino (Psicobioética) es acuñado en el año (2002) por (Hugo E Ruiz M)
terapeuta psicosocial, eticista, y bioeticista, docente de nacionalidad colombiana.
Ciencias humanas, y de la educación:
Los programas académicos, y los grupos de investigación conforman las ciencias
de la educación, y son un conjunto académico, científico de calidad, y actualidad
variada e innovadora, caracterizada por el diálogo entre disciplinas, y saberes, con
vocación social, científica, ecológica, y humanista.
--Los programas académicos actuales; deben encaminarse a reforzar la
supervivencia de las especies en su totalidad, y al control reproductivo de la
humanidad--
Hoy podemos definirlas como un espacio de interdisciplinariedad académica, ya
que cuenta con variados grupos de investigación, y múltiples semilleros asociados
a ellos; en donde los profesionales de distintas disciplinas de las ciencias sociales
y humanas comparten esfuerzos en pro de la solución a problemas acuciosos
contemporáneos como lo exige el medioambiente actual; por ejemplo, con
cátedras medioambientales en las que se incluyen; el ser humano en sus distintas
facetas o aspectos, la reproducción humana la cual es; un subproducto del
ejercicio instintivo básico, el agua, la producción de desechos, los espacios para la
vida verde, y la producción de proteína vegetal, animal, el uso de energías
renovables, contaminación, y demás cátedras propias del saber y la cultura
humana, etc.
La principal preocupación de las ciencias humanas, y de la educación es;
promocionar el conocimiento en la cultura, y en la sociedad contemporánea para
que evolucione a la par con los tiempos actuales de supervivencia planetaria en
donde descubrimos faltantes de compromiso individual con el eco-sistema global.
Todos somos responsables de lo que pasa en el planeta; es una obligación
taxativa recuperar las especies que están desapareciendo, re-naturalizar el mundo
como prioridad plantea el nuevo siglo, no podemos quedarnos sin hacer algo por
el ecosistema planetario; empecemos por controlar la reproducción humana.
--Lidiar con ser humano es lidiar con la criatura más astuta, e impredecible que ha
pisado jamás el planeta; empero, esta criatura aprende; no obstante, a veces
aprende mal, y crea con sus lineamientos culturales, y conductuales un itinerario
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muchas veces feroz, y para lograr su supervivencia se hará cruel con su misma
especie, y no menos cruel con las demás especies--
--La lucha por agua, por espacios, por proteína, por confort; nos harán temibles
organismos cuando no; siniestros--
Etología:
Los etólogos usan la metodología comparativa para estudiar conductas como la
cooperación, la inversión parental, el conflicto, la selección sexual, y la agresión en
diversas especies. Hoy en día, la etología como fórmula ha sido progresivamente
sustituida por otras como la ecología del comportamiento o la psicología
evolucionista, estas áreas del conocimiento tienden a poner más énfasis en las
relaciones sociales en lugar del individuo, y su hábitat; sin embargo, aún
mantienen la tradición del trabajo de campo, y se fundamentan en la teoría de la
evolución.
Los estudiosos de la etología trabajan casi siempre en el propio medio del animal
para llevar a cabo investigaciones experimentales basadas en hipótesis. La
combinación entre el trabajo de laboratorio, y el de campo; reflejan un concepto
subyacente muy importante en esta disciplina; dice que, el comportamiento es
adaptativo, es decir, que permite que un animal encaje mejor en su entorno, y sea
más probable que sobreviva, y se reproduzca.
--Hoy el animal humano debe potenciar la preocupación por el habitad que ocupa
o de nada servirán estos estudios monumentales de los cuales disponemos, y nos
ocupamos--
--Somos los únicos animales que aun en condiciones de pobreza absoluta, de
hambruna, y de sequía tenemos descendencia; las demás especies son más
prudentes sin ser cognitivas--
Como facilitar la supervivencia en estos momentos de acusada emergencia
planetaria, que conducta debemos adoptar como aprendizaje actual general, que
debemos cambiar para seguir haciendo parte del ecosistema, cómo puede o debe
evolucionar nuestra conducta para permitir la supervivencia de la especie como
grupo; a nivel global. Como logramos un reflejo comportamental, y actitudinal en
todos los seres humanos, además; que sea imitable en todas las latitudes.
Podemos aprender e imitar las conductas de las demás especies para contrastar
semejanzas, y diferencias; acatando conductas parecidas para la supervivencia de
nuestra especie.
¿Debemos establecer una impronta en el cerebro humano para la preservación de
nuestra especie?
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Parece ser que; la evolución del cerebro humano, y la cultura de especie; han
pasado por alto la condición supuesta de preservación en las demás especies de
manera natural.
--El cerebro humano no puede, no debe desligarse de lo naturalmente razonable,
la neurona humana debe evolucionar aptitudinal-mente, y actitudinal-mente; es
una cuestión de voluntad global--
Geografía:
La geografía es la ciencia social encargada de la descripción, y representación
gráfica del planeta. Se interesa por los paisajes, territorios, lugares, regiones,
poblaciones, y los modos en que todos estos elementos se interrelacionan. Es
interesante particularmente por el estudio de las distintas regiones de la superficie
terrestre conocidas, y las culturas ecológicas que la habitan, así como de las
poblaciones humanas que se desarrollan en ellas. Desde entonces hasta hoy
mucho ha cambiado en el modo de comprender nuestro planeta. Hoy la geografía
está obligada a descubrir el impacto que causan las especies por su excesivo
crecimiento particularmente la nuestra, y su capacidad devoradora, destructiva, y
consumista de recursos no renovables. La geografía a menudo se considera una
disciplina mundial, y, además; es el puente entre las ciencias naturales, y las
ciencias humanas.
--Antes que la geopolítica tenga por obligación desalojar espacios geográficos
para la producción de agua, y proteína; paremos la reproducción en todo el
planeta, la reproducción sin control; arruina los espacios geográficos, y se
convierte en un problema geopolítico decididamente--
--La geopolítica es un saber que se apoya, y tiene de base a la geografía en toda
su dimensión global; con su haber geológico, biológico, social, y cultural--
Los elementos tanto naturales como humanos; cuentan con una rica multiplicidad
de perspectivas, dependiendo del enfoque particular del estudio; si el enfoque es
ecológico; como es el tema de este ensayo, la geografía puede identificar con
facilidad la devastación que produce nuestra especie, su contaminación, su
desmedido número, su voracidad e invasión de lugares estratégicos para los
intercambios culturales, económicos, etc. Por ser una disciplina dinámica trata de
entender mejor el modo en que el mundo de hoy se devasta por el consumo, por
el desarrollo, y deterioro tanto ecológico como geológico por la reproducción
humana sin control alguno. La geografía intenta hacer un todo de nuestro planeta,
y confrontar las necesidades, y precariedades que asisten a la comunidad humana
en todo el hemisferio, no es un denuesto hablar del control reproductivo humano;
es una obligación de especie.
---La geografía es una de las ciencias sociales de mayor aplicación en los distintos
campos de desarrollo de la neurona humana---
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Los hechos históricos han de ser siempre notables, en este ensayo; podemos
hacer interpretaciones que puede ser que no se consideren hechos históricos,
pero; si vemos el proceso de marcha humana a través de la historia; observamos
que, pocos son quienes han hablado del medio ambiente como el sustentador de
la vida humana, y demás biota; y peor aún, todo aquel proyecto que hable de la
necesidad de controlar la depredación, y la reproducción humana es censurado, y
considerado nocivo por los dogmas, empero; la historia lo ha sugerido desde
tiempos pasados con sus respectivos pocos protagonistas.
Estamos desapareciendo; no lograremos sobrevivir más allá de (80) años, la única
supervivencia e inmortalidad será digital, y no será un hecho histórico porque no
existirá quien lo interprete; así de simple será nuestra corta historia…, en fin.
No tengo una fábrica de premoniciones, empero; puedo asegurar que; estamos
prontos al final de la historia, y de la especie que puede entenderla e interpretarla,
además; explicar la vida, y entender el cosmos.
Derecho:
--No es la hora de asignar culpas; es la hora de hacernos a nuevas
responsabilidades como especie global--
--De la nueva educación; depende en gran medida el futuro del planeta para la
especie humana—
--No podemos seguir viviendo sin una supervisión adecuada--
La palabra derecho significa (lo que está conforme a la regla). El derecho se
inspira en postulados de justicia, y constituye el orden normativo e institucional
que regula la conducta humana en sociedad. La base del derecho son las
relaciones sociales, las cuales determinan su contenido, y carácter. Dicho de otra
forma, el derecho es un conjunto de normas que permiten resolver los conflictos
en el seno de una sociedad.
--El derecho debe estar basado en la verdad con forme a la norma; cualquier
blasfemia convierte el derecho en patología--
Las fuentes del derecho pueden determinarse de manera general; en tres gran-
des categorías: (reales) son las que vienen a establecer lo que es el contenido de
una ley en cuestión, (históricas) son todos aquellos documentos antiguos que se
emplean para referirse a los que tienen el contenido de una ley, (formales) son las
que se definen como todas aquellas acciones realizadas por distintos entes
(individuos, estados, organismos) para proceder a crear lo que se denomina ley.
Dentro de dicha categoría nos encontramos a su vez con la jurisprudencia, los
tratados internacionales, y las costumbres de los pueblos.
El derecho efectivo o positivo está formado por las leyes, normativas, reglamentos,
y resoluciones creadas por el estado para la conservación del orden social, se
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El término criminología fue acuñado por primera vez por el antropólogo francés
(Paul Topinard 1830-1911) pero popularizado por el jurista italiano (Rafael
Garófalo 1851-1934) Muy ligado a la criminología se encuentran los logros, y
teorías de (Cesare Lombroso 1835-1909), a quien se le considera el padre de la
criminología, ya que en sus estudios acerca de la antropología criminal, cimentó
bases, y teorías que hasta nuestros días perduran, ya sea como antecedentes o
como directrices mismas de la ciencia o de la escuela del positivismo
criminológico.
La criminología se ha establecido actualmente como una rama del derecho penal
que tiene como objetivo analizar al delincuente para establecer mecanismos de
prevención, y actuación frente al crimen. La actuación de la criminología abarca
labores de apoyos a colectivos e instituciones como por ejemplo instituciones
penitenciarias, colectivos de asistencias a víctimas, y a delincuentes como fuerza
de seguridad. La criminología trabaja estrechamente con la psicología forense ya
que la primera establece lazos y mecanismos según las recomendaciones, y
conclusiones que la psicología forense entrega a los jueces, y especialistas para la
resolución de los casos.
Diferencia entre criminología, y criminalística.
(Criminología) es la ciencia que se encarga del estudio del fenómeno criminal, es
decir, estudia las razones de éste, así como los sujetos que lo realizan, y busca la
explicación de las causas del mismo.
(Criminalística) busca la demostración de cómo fue cometido el delito o crimen
probando siempre los hechos, y acciones a través del conocimiento científico.
--Valdría meternos en esta ciencia para tratar de explicar o calificar el
comportamiento humano con el medioambiente natural como comportamiento
sociópata, y criminal; además, podemos tratar de encontrar mecanismos de
prevención bióticos, y psicobioéticos; encontramos en ella elementos; yo, creo que
sí--
--Los comportamientos humanos con el medioambiente; no están lejos de ser
abordados, y tratados por las ciencias de la conducta--
Economía:
“La naturaleza, y su economía; preservaran a los organismos que resulten más
aptos, y útiles para el planeta”
--Hombres sensatos, os digo; sin ecología, no hay economía--
Es una ciencia social puesto que su objeto de estudio es la actividad humana, la
economía dispone de un conjunto de técnicas que estriban en la práctica científica
matemática, como en los análisis financieros. Como tal, la economía dispone de
múltiples conceptos que apuntan a explicar el devenir en ocasiones arbitrario de
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(10) El conocimiento construido al otro lado del mundo; es tan importante que
puede en un momento dado; servirnos para nuevos proyectos, y compromisos de
especie global:
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(11) Las valoraciones ajenas son más importantes que las mías; debido en parte a
que las personas son mejores y, además; las apreciaciones, y propuestas están
mejor planteadas; o por el contrario somos una sola especie con las mismas
necesidades ambientales:
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(12) El aumento en el número de miembros de la especie; es un problema decisivo
en estos momentos, de ser así; podría constituirse en una sobre exigencia para el
planeta, para todas las especies, y los recursos disponibles:
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(13) Las familias numerosas tienen mayor probabilidad de éxito; debido en parte a
que a mayor número de hijos tienen mayores probabilidades de éxito; académico,
laboral, habitacional, y económico que aquellas que; tienen un solo hijo:
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(14) Tiene usted alguna responsabilidad con el planeta, tiene usted alguna
discapacidad o es simplemente (asistencialista), necesita usted que alguien lo
cuide toda la vida, y le diga que hacer, es usted a quien le gustaría sentarse a
esperar lo que nadie le debe; o por el contrario puede ser autónomo.
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(15) Entre las atrocidades, y tragedias humanas; podría contarse el mal uso del
agua, y la devastación de los recursos del planeta.
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(16) Cree tener usted, y su núcleo familiar; algún grado de responsabilidad con el
medioambiente, y con la biota en general particularmente con el agua.
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(17) Le gustaría tener un mejor planeta, y de ser así; que compromiso asumiría;
para ser parte del cambio global.
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(18) Cree usted que pueden existir administradores de la sed, y administradores
del hambre sobre el planeta.
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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CIENCIAS PSICOSOCIALES BY HUGO EDGAR RUIZ MONROY
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(19) Cree usted que en estos momentos de exigencia planetaria; debería existir
una legislación sobre la cultura human, y la biología.
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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(20) Cree usted que, en estos momentos, el agua; podría ser un elemento de
control, y litigio planetario.
SI___ NO___ Porque:
Argumente:
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--La bio-diversidad global natural; es tan importante como lo es la diversidad
humana, re-naturalizar la biodiversidad del planeta es la meta de la especie; en
este siglo, y en adelante--
--El uso del agua, de la tierra, de los espacios para la vida verde; son competencia
de toda la especie, seguir en la reproducción sin control solo aumenta la
devastación, y agota todos los recursos disponibles--
--La única especie que se reproduce en condiciones de sequía, de hambruna
extrema, y de carencia absoluta es; la humana--
--El culto a la pobreza está arruinando al planeta; el control poblacional también es
una obligación de los dogmas pretéritos pregonarlo; a nivel global--
--Reventamos el planeta con nuestra basura, y con nuestra conmovedora
herencia genética; tenemos que hacer un alto, empero; inmediatamente--
Sinceramente:
HERM
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CIENCIAS PSICOSOCIALES BY HUGO EDGAR RUIZ MONROY
BIBLIOGRAFIA
Prueba psicosocial by Hugo Edgar Ruiz Monroy
Psicobioética by Hugo Edgar Ruiz Monroy
Psicobioética, y pedagogía by Hugo Edgar Ruiz Monroy
Personalidad y mecanismos de defensa by Hugo Edgar Ruiz Monroy
Psicología humanista by Hugo Edgar Ruiz Monroy
Eclecticismo y psicoterapia by Hugo Edgar Ruiz Monroy
El poder adaptativo by Hugo Edgar Ruiz Monroy
Bioética una experiencia fascinante by Hugo Edgar Ruiz Monroy
En nueva educación by Hugo Edgar Ruiz Monroy
HUGO EDGAR RUIZ MONROY
Terapeuta Psicosocial.
Psicoterapeuta humanista.
Eticista, Bioéticista, y Psicobioéticista.
Docente.
Titulo original (Ciencias conductuales, y cultura psicosocial preservacionista)
Breviarios para un mejor entendimiento.
Bogotá Colombia. (2015 - 2019)
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