______________________________ _________________

Clasa a III-a
Test de evaluare inițială
Matematică

1. Scrie:
a) cu cifre numerele: b) cu litere numerele:
nouăsprezece - ............. 18- .............................................................................
sapte sute şapte- ........... 500- ...........................................................................
trei sute doisprezece- ........... 837- ...........................................................................

2. Scrie numerele naturale :

a) de la 699 până la 707
..........................................................................................................................................
b) pare cuprinse între 351 şi 339
..........................................................................................................................................

3. Compară perechile de numere, folosind semnele <, > sau = :

27 .......... 72 871..........817
104..........401 699..........799
486.........486 317..........213

4. Calculează:
19+ 12= ………… 68-46 =………… 6X4=............... 64: 8=............
579+ 37=…………. 63-58 =………… 9X8=............... 54:9=.............
279+567=………… 441-362=………. 4X7=............... 18:3=..............

5. Efectuează:
2x6+3= 81: 9 + 3 x 4 = (195+349) - 5 x 3 = 4 x 5 : 2 + 18 : 6 x 8 =
___________ _______________ ___________________ ____________________
___________ _______________ ___________________ ____________________
___________ _______________ ___________________ ____________________
___________ _______________ ___________________ ____________________
___________ _______________ ___________________ ____________________

6. Află termenul necunoscut:

a + 315 = 640 b – 123 = 459 c x 3= 27 56 : d = 7

______________ ________________ _____________ ______________
______________ ________________ _____________ ______________
______________ ________________ _____________ ______________
 7.Precizează câte sute, zeci şi unităţi sunt în fiecare numar:

319 405 846

......... ........
......... ......... ........ ........ …... …... …...
. .

8. Ce pachete de unt vei alege pentru a cumpăra de la supermarket 500 grame ? Colorează-le!

50g 250g 100g

200g 150g 175g g
gg

9. La diferența numerelor 601 și 345 adaugă câtul numerelor 42 și 7.

Rezolvare:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
E:......................................................................................................................................................
10. Denis are 900 de lei. Iși cumpăra acuarele de 29 de lei și o carte care costă 271 de lei.
Are bani să meargă în excursie la munte stiind că drumul costă 600 de lei?
Rezolvare
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
Da, pentru că ...................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
Nu, pentru că ...................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

Școala Gimnazială nr.1 Hudești

Prof. înv. primar: ALUPOAEI LAURA
Clasa a III-a / an școlar 2020-2021
Nr. elevi: 6

Disciplina: Matematică - PROBĂ DE EVALUARE INITIALĂ

Competențe evaluate:
– scrierea cu cifre / litere numere date;
– scrierea numerelor naturale dintr-un anumit interval, crescător sau par descrescător;
– compararea perechilor de numere date;
– calcularea sumelor, diferenţelor cu numere naturale în concentrul 0-1000, cu şi fără trecere peste ordin; operații
de înmulțire și împărțire;
– respectarea ordinii efectuării operațiilor în exerciții cu sau fără paranteze;
– aflarea numărului necunoscut dintr-o operaţie de adunare / scădere/ înmulțire/ împărțire;
– precizarea sutelor, zecilor și unităților a numerelor date;
– rezolvarea unui exercițiu cu unități de măsură;
– rezolvarea operațiilor ținând cont de terminologia matematică;
– rezolvarea unei probleme;

Descriptori de performanţă:
ITEM FOARTE BINE
I1 Scrie corect cu cifre / litere 5-6
numere date
I2 Scrie corect numerele cuprinse în
intervalele date.
I3 Compară corect 5- 6 perechi de
numere date.
I4 Rezolvă corect 10-12 exerciţii.
I5 Calculeaza corect 4 exerciții,
respectând ordinea efectuării
operațiilor.
I6 Află corect valoarea numerelor
necunoscute.
I7 Precizează câte sute, zeci şi
unităţi sunt în fiecare dintre cele
3 numere:
I8 Identifică corect acele pachete de
unt care însumează în total 500g.
(3 pachete /4 pachete)
I9 Rezolvă corect ținând cont de
terminologia operațiilor
matematice; scrie rezolvarea sub
forma unui ex. cu paranteze.
I10 Rezolvă corect problema (2
operații) și argumentează dacă îi
ajung banii pt.excursie.
BINE
Scrie corect cu cifre / litere 3-4 numere
date
Scrie corect cel puţin câte 5 din numerele
cuprinse în intervalele date.
Compară corect 3-4 perechi de numere
date.
Rezolva corect 7-9 exerciţii .
Calculeaza corect 2-3 exerciții,
respectând ordinea efectuării operațiilor.
Află corect valoarea a 2-3 numerelor
necunoscute.
Precizează câte sute, zeci şi unităţi sunt
în 2 dintre cele 3 numere date:
------------------
Rezolvă doar 2 operaţii; scrie rezolvarea
sub forma unui exercițiu cu paranteze cu
greșeli.
Rezolva o operație și argumentează
corect.
SUFICIENT
Scrie corect cu cifre/ litere 1-2
numere date
Rezolvă corect punctul a sau b.
Compară corect 1-2 perechi de
numere date.
Rezolva corect 3- 6 exerciţii .
Calculeaza corect 1 exercițiu,
respectând ordinea efectuării
operațiilor.
Află corect valoarea a unui număr
necunoscut.
Precizează câte sute, zeci şi unităţi
sunt într-un număr dintre cele 3
date:
Greșește selectarea pachetelor (mai
multe / mai puține ).
Rezolvă corect o doar o peraţie; nu
scrie rezolvarea sub forma unui
exercițiu cu paranteze.
Rezolvă o operație dar nu
argumentează.

Rezultatele probei de evaluare inițială la matematică:

 Nr. Itemi
Numele şi prenumele
crt. I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 Final
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
Total: FB
B
S
I

CALIFICATIV FB B S I
ITEMI
NR. DE ELEVI

CALIFICATIV
FB B S I
FINAL
 Rezultatele probei de evaluare inițială la limba și literature română:

Nr. Itemi
Numele şi prenumele
crt. I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 Final
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
Total: FB
B
S
I

CALIFICATIV FB B S I
ITEMI
NR. DE ELEVI

CALIFICATIV
FB B S I
FINAL
 INTERPRETAREA REZULTATELOR TESTULUI DE EVALUARE INIȚIALĂ

DISCIPLINA: MATEMATICĂ

Observații și concluzii:

Testul iniţial pregătit a urmărit stabilirea nivelului de pregătire a elevilor la începutul clasei a III a.
Din analiza testelor s-a observat că majoritatea elevilor au realizat integral sau parțial itemii testului.
Unii elevi nu citesc cu atenţie enunţul ci doar intuiesc ce trebuie făcut, calculează cu ezitări
exerciții de adunare, scădere ,înmulțire și împărțire,nu respect ordinea efectuării operatiilr, nu stăpânesc
terminologia matematică,întâmpină dificultăți la rezolvarea problemelor ce presupune două operații, dar
un factor decisiv este şi neatenţia în rezolvarea exercitiilor;

Măsuri de ameliorare:

Chiar dacă majoritatea elevilor au realizat integral sau parţial itemii testului ,se impune necesitatea
aplicării unor măsuri de ameliorare şi dezvoltare. Astfel, se vor realiza des exerciţii de diferite tipuri cu
cele patru operații aritmetice, se va utiliza terminologia specifică frecvent, se vor rezolva probleme ce
presupun două sau mai multe operații.
Voi realiza evaluarea continuă si periodică a tuturor elevilor prin fișe de evaluare care
urmaresc categoria de itemi obiectivi si semiobiectivi, voi utiliza eficient şi adecvat resursele de timp
și metodele interactive,voi informa părinții despre rezultatele obținute de elevi;
INTERPRETAREA REZULTATELOR TESTULUI DE EVALUARE INIȚIALĂ

DISCIPLINA: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Observații și concluzii:

Testul iniţial pregătit a urmărit stabilirea nivelului de pregătire a elevilor la începutul clasei a III a.
Din analiza testelor s-a observat că majoritatea elevilor se pot exprima în scris corect, coerent şi
logic pe o temă dată, despart corect cuvinte în silabe, identifică numărul vocalelor și al consoanelor, g-
sesc cuvinte cu sens asemănător/opus celor date, folosesc corect ortogramele şi semnele de punctuație
în enunțuri ,respect cerințele de scriere a unui bilet, redactează un text pe bază de întrebări.
Se constată că unii elevi citesc superficial cerințele, ceea ce duce la rezolvarea incorectă a
exercițiilor

Elevii Sisieac Juan si Parpauti Florentina au un ritm lent de lucru ,nereușind rezolvarea
ultimilor trei, respectiv patru itemi( I6, I7, I8 și I9),primind pentru fiecare calificativul Insuficient.

Măsuri de ameliorare:

- Realizarea și exersarea acelor sarcini de desprindere a esențialului din textul citit, de înțelegere
a mesajului scris;
-Folosirea corectă a ortogramelor în alcătuirea enunțurilor;
-Exerciții de redactare a unui text de mică întindere;
-Exprimarea corectă atât orală cât și în scris;
- Verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor;
- Pregătirea suplimentară diferenţiată pentru elevii cu dificultăţi de învăţare (pentru elevii foarte
slabi transcrieri pentru remedierea greşelilor de scriere și exerciții de citire);
-Discuţii cu părinţii.