Chestionar de evaluare a calităţii disciplinelor de către elevii instituţiei

Gr. – S-17 , chestionați – 12 elevi

Următorul chestionar asigură o mai bună cunoaştere a opiniei elevilor privind disciplinele
de studiu din programul de studiu, în scopul ameliorării continue a calităţii procesului
educaţional prin cooperarea dintre elevi şi profesori. Citiţi atent itemii şi completaţi conform
opiniei dvs. Completarea chestionarului este anonimă. Vă mulţumim anticipat!
№ 0 . Denumirea cursului
_____Instruirea Practică__________________________
№1. Numele profesorului
_____Zelenschi Ștefan__________________________
№2. Evaluaţi cursul şi/sau orele practice, bifând unul dintre nivelele de performanţă
pentru fiecare afirmaţie
Dezacord Acord Acord Acord
parțial Total
Conţinutul cursului este expus într-un mod explicit şi logic. 1 1 10
Obiectivele cursului şi/sau orei practice sunt clar prezentate 1 2 9
și realizate în întregime.
Conţinutul cursului este prezentat în mod clar şi interesant 1 1 10
Materialele didactice (note de curs, scheme, imagini, 2 2 8
diagrame, diapozitive etc.) sunt variate.
La curs se utilizează diferite mijloace moderne (calculator, 6 1 2 3
proiector, televizor etc.).
Profesorul implică active elevul în procesul de predare- 1 2 9
învăţare, rezolvare de probleme, proiecte, studii de caz, jocuri
de rol

№3. Apreciaţi organizarea lucrului individual, bifând unul dintre variantele de răspuns

Da În mare În măsură Nu
măsură medie
Sarcinile pentru lucrul individual sunt accesibile, pe înţelesul 11 1
elevilor.
Sarcinile propuse de către profesori sunt diverse, care duc la 10 2
formarea competenţelor profesionale.
Profesorul coordonează realizarea lucrului individual (în 10 2
timpul orelor, la consultaţii etc.).
Lucrul individual reprezintă o componentă importantă, care 9 1 1 1
influenţează nota finală.

№4. Referindu-vă la procesul de evaluare, vă rugăm să apreciaţi următorii parametrii

Da În mare În măsură Nu
măsură medie

Modalităţile şi criteriile de evaluare sunt anunţate din timp. 10 2

Itemii testelor de evaluare propuse conduc spre formarea de 10 2
competenţe profesionale.
Profesorul manifestă obiectivitate în evaluare şi notare. 11 1
 №5. Evaluarea cunoştinţelor şi capacităţilor/abilităţilor se realizează (bifaţi mai
multe opţiuni)
□ la începutul semestrului / modulului / temei --7
□ pe parcurs, în timpul orelor de curs şi orelor practice, evaluarea lucrului individual --11
□ la finele semestrului ----5

№6. Evaluaţi prestaţia cadrului didactic responsabil de curs

Dezacord Acord Acord Acord

parțial total

Foloseşte un limbaj clar 2 1 9

Încurajează elevii la participare activă la ore (să-şi exprime 1 2 9
opiniile, să pună întrebări).

Oferă ajutor suplimentar atunci când e solicitat (consultaţii, 2 10

îndrumări, recomandări).

Provoacă cu idei şi sarcini de învăţare atractive, motivante. 1 2 9

Dezvoltă la elevi gândirea critică şi abilitatea de a rezolva 1 11

probleme practice din domeniul profesional.

Profesorul manifestă atitudine pozitivă faţă de elevi. 1 1 10

№7. Daţi o apreciere generală calităţii cursului

Foarte bun Bun Satisfăcător Slab

10○ 2○ ○ ○
№8. Notaţi aspectele pozitive pe care le apreciaţi la această disciplină

□ Metodele de predare interactive - 10

□ Adaptarea conţinutului la domeniul de formare profesională -7
□ Modalităţile de evaluare relevante -6
□ Utilizarea eficientă a TIC-ului în procesul de predare-învăţare-evaluare -2
□ Altele (notaţi-le):
_________________________________________________________________________