INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO

COORDINACIÓN DE POSGRADO
SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN

Maestría en Ciencias de la Educación

Curso
Administración del conocimiento

Maestrante
Ruben Sarabia Cruz

Nombre de la actividad
PRIMER ENSAYO El origen y la era del conocimiento

Fecha de entrega
18/12/2020

Catedrático
Mtra. Irma Nelly Rojas Jiménez
 El origen y la era del conocimiento

Los seres humanos tenemos una necesidad constante por conocer nuestro entorno de ahí
surge la necesidad del conocimiento el cual se va adquiriendo mediante las diferentes
experiencias. El ser humano gracias a sus conocimientos, puede dominar en forma
significativa su entorno para que este no lo domine a él.

Nuestros conocimientos se han venido estudiando desde siglos atrás. Por ejemplo
descartes intento descubrir el fundamento del conocimiento para que este fuera
independiente de límites y supuestos. El conocimiento se forma en relación a la
información que obtengamos de acuerdo a la experiencia y los aprendizajes.

Podemos reconocer la experiencia interna como las experimentaciones internas de

nuestro espíritu y los diferentes estados de ánimo como el placer, la percepción y/o el
dolor.

Corrientes como el idealismo se basan en que no existen cosas reales y que toda esta
realidad se encuentra dentro de la conciencia del sujeto.; de esta forma las cosas tienden
a ser contenidos de nuestra conciencia como sujetos y al dejar de ser percibidas dejan de
existir; dicho de otra manera no hay nada psicológicamente real sino lógicamente ideal.

Por otro lado el realismo identifica la percepción de los objetos, se atribuyen a las
diferentes propiedades encerradas en aquellos, cosas que nosotros percibimos como la
dureza el olor o el sabor son propiedades objetivas e independientes de la conciencia. De
aquí que término realismo se aplica a la doctrina que manifiesta que los objetos comunes
percibidos por los sentidos, como mesas y sillas, tienen una existencia independiente del
propio ser percibida. 

En este sentido es contrario uno del otro. En términos más simples se explica al realismo
como la filosofía en que se llega al conocimiento a través de las cosas es decir todo lo
que podemos percibir.

El conocimiento es el efecto y causa de todo el desarrollo humano y esto se ve reflejado

en los avances teóricos y prácticos que se observan en las sociedades La sociedad del
conocimiento como nueva teoría económica coloca el conocimiento en el centro del
proceso de producción de riqueza. En la actualidad el conocimiento es el factor
determinante de la competitividad en los diferentes pueblos desenfocando en una
prosperidad económica.

En la sociedad mexicana el conocimiento tardara un largo tiempo en llegar, puesto que

existen políticas públicas en materia de educación que le apunten a una visión progresista
a la inversión en la educación, ciencia y tecnología, esto frena el proceso educativo
derivando a un enfriamiento de cerebros y que las posibilidades de que se desarrollen son
muy escasas.

Esto se debe más a una cuestión cultural que a un problema netamente de

institucionalidad, políticas y gobiernos que manejen de manera adecuada las inversiones
en la educación la ciencia y la tecnología.
El desafío queda para las personas, comunidades y/o instituciones públicas y privadas de
educación encaminadas al mejoramiento continuo el cual se construye a través de la
educación, la investigación tratando de cambiar el mundo.

Bibliografía
 Cardona Ossa, Guillermo; Tendencias educativas para el siglo XXI, en:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf, fecha de consulta: 11 de
febrero de 2013.
 Gomez Buendia, Hernando. Educación La agenda del siglo XXI. Hacia un desarrollo
humano.Pag.1
 https://unisabaneta.edu.co/innova/pdf/los_retos_de_la_sociedad_del_conocimiento