FICHA 02 Dibujando

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la historia de Lila

¿Qué queremos lograr? ¿Qué necesitamos?

Con esta experiencia podrá promover el
reconocimiento y comunicación de emociones de
niños y niñas a través de la expresión plástica y el
diálogo familiar.
Un espacio donde puedan dibujar con
tranquilidad (puede ser una mesa u otro
espacio que decidan).
Hojas blancas para dibujar.

Lápices de colores de la preferencia del niño

o niña (de madera, de cera o marcadores
tipo scripto).
 Ficha 02: Dibujando la historia de Lila

Dibujo 1
Has pasado el invierno en casa, al igual
que Lila, ¿Cómo crees que podría ser
¿Cómo lo haremos? una madriguera linda y acogedora para
que Lila se sintiera bien y con alegría al
Invite al niño o niña a recordar el cuento “El invierno de Lila”: ¿Recuerdas la historia de
hibernar?
Lila? ¿De qué se trataba? Puede complementar sus respuestas y reforzar sus recuerdos
con ayuda del cuento ilustrado o con este breve resumen: Si el niño o niña tiene duda con la
palabra madriguera, explíquele que es
“En el cuento “El invierno de Lila” conocimos la historia de una ardilla que, mientras
la casa de la ardilla Lila.
estuvo hibernando, sintió pena y rabia muchas veces por no poder ir a jugar a la plaza que
tanto le gustaba. Su madre la ayudó a sentirse mejor, y juntas pudieron disfrutar de estar Dele tiempo para que dibuje y observe
hibernando en su casa madriguera. Cuando llegó la primavera, Lila estuvo muy alegre al tratando de no intervenir. Es muy
volver a la plaza y encontrarse con su amiga la chinchilla”. importante y saludable que el niño o
niña dibuje lo que siente y piensa sobre
Invítelo a acomodarse en el lugar para dibujar y colorear algunas situaciones y
cómo sería una casa linda y acogedora
emociones de los personajes del cuento.
durante una etapa de hibernación o
Disponga los materiales a utilizar para que el niño o niña pueda escoger libremente. cuarentena.
Comente al niño o niña que le hará una pregunta antes de iniciar cada dibujo (dos en
Preguntas de reflexión una vez
total) y que luego de eso, él/ella puede comenzar a dibujar.
terminado el dibujo:
Es importante
¿Me podrías contar qué dibujaste?
Tratar de no intervenir en el dibujo de los niños o niñas con nuestras ideas o indicaciones ¿Por qué es importante que Lila
(“podrías dibujar esto”, “esto no corresponde”,” tenías que dibujar otra cosa”.) tuviese esas cosas en su casa o que
su madriguera fuera así?
El objetivo es que los niños o niñas expresen lo que sienten y piensan, no es necesario
que el dibujo sea perfecto. ¿Qué cosas fueron importantes
para ti en el invierno que estuvimos
Los dibujos de los niños y niñas, independiente de cómo sean, son siempre fruto de su en cuarentena en casa? ¿Cómo te
mundo interior, es muy importante aceptar y valorar su expresión. sentiste en casa?

2
 Ficha 02: Dibujando la historia de Lila

Dibujo 2
¿Qué podría hacer Lila ahora que está en
primavera para sentirse bien y alegre?
Cierre de la experiencia
Transmita al niño o niña que es
importante que se imagine a Lila en Agradezca al niño o niña los dibujos y pónganlos en algún lugar visible.
primavera, cuando salía a la plaza,
Dígale que es muy importante hablar o dibujar sobre lo que sentimos y que juntos
sentía el viento en sus mejillas y se
pueden jugar, dibujar o hacer alguna experiencia para sentirse bien.
encontraba con su amiga la chinchilla.
Puede preguntarle ¿Cómo te sentiste dibujando? ¿Qué te gustó o no te gustó de
Dele tiempo para que dibuje y observe
esta experiencia?
tratando de no intervenir, de esa forma
a través del dibujo podrá comunicar
sus necesidades y qué experiencias lo
hace sentir bien.

Preguntas de reflexión una vez ¿Cómo seguimos?

terminado el dibujo:
Algunas sugerencias para seguir fortaleciendo el desarrollo socioemocional:
¿Me podrías contar qué dibujaste?
¿Qué está haciendo Lila para sentirse Dibujar junto con los niños y niñas con distintos materiales: en la tierra, con
bien y estar alegre en primavera? témperas, con tiza u otro material que tengan en casa.
¿Por qué crees que así ella se puede Motivar a expresar lo que sienten a través del dibujo, pintura o modelado.
sentir bien?
Conversar sobre sus dibujos: ¿Cuéntame qué dibujaste? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué
¿Tú, cómo te sientes en primavera, sentiste al dibujar esto?
saliendo de casa? ¿Qué es lo que te
haría sentir bien en primavera?