Notă informativă

Nr.: 10-10/149
Data: 24.12.2020
Pagini: 5

Activitatea instituțiilor de învățământ primar și secundar general

în anul de studii 2020/211, 2

Biroul National de Statistică comunică datele privind activitatea instituțiilor de învățământ primar și
secundar general la începutul anului de studii 2020/21.
În anul de studii 2020/21, rețeaua unităților școlare din învățământul primar și secundar
general este alcătuită din 106 școli primare, 787 gimnazii, 338 licee și 10 şcoli pentru copii cu deficienţe
în dezvoltarea intelectuală sau fizică 3 (Tabelul 1 din Anexă). Din totalul de 1241 instituții de învățământ
primar și secundar general, 98,1% aparțin sectorului public și 74,5% funcționează în mediul rural.
La începutul anului de studii 2020/21, în învățământul primar și secundar general erau înscriși
334,4 mii elevi, în ușoară creștere, cu 1,2 mii față de anul de studii precedent (sau cu 0,4%) (Tabelul 1 din
Anexă). Din punct de vedere al distribuției pe sexe și pe medii de reședință, 50,8% din elevi sunt băieți,
iar 52,9% își fac studiile în mediul urban (Figura 1).
Figura 1. Elevi în învățământul primar și secundar general pe sexe și medii de reședință, 2020/21

49% 51% 53% 47%

Urban Rural
Feminin Masculin

Majoritatea elevilor din învățământul primar și secundar general erau înscriși în instituțiile de stat
(97,9%) (Tabelul 1 din Anexă). Comparativ cu anul de studii precedent, în anul de studii 2020/21 se
remarcă creșterea numărului de elevi atât în instituțiile de stat (cu 0,7 mii sau cu 0,2%), cât și în cele
private (cu 0,5 mii sau cu 7,1%).

1
Situația la începutul anului de studii, la data de 20 septembrie.
2
Informația este prezentata fără datele raioanelor din partea stânga a Nistrului si mun. Bender, cu excepția
instituțiilor situate pe acest teritoriu, care se află în subordinea Ministerului Educației, Culturii si Cercetării al
Republicii Moldova.
3
Instituții speciale și scoli auxiliare
1
 Ponderea copiilor înscriși în clasa I, care au urmat programe de educație preșcolară, a constituit
97,8% fată de 97,3% în anul de studii 2019/20.
La începutul anului de studii curent, în învățământul seral erau cuprinși 1019 elevi sau 0,3% din
numărul total al elevilor din învățământul primar și secundar general (Tabelul 1 din Anexă).
Majoritatea elevilor urmează studiile în schimbul I (96,0% din total), deși proporția celor care
urmează studiile în schimbul II este în creștere cu 2,7 puncte procentuale față de anul de studii 2019/20,
datorată modelului de învățare în 2 schimburi, în contextul epidemiologic de COVID-19 (Tabelul 4 din
Anexă).
Din cei 334,4 mii elevi înscriși în învățământul primar și secundar general, 80,6% urmează studiile
în limba română, 19,2% – în limbă rusă și 0,2% în alte limbi (ucraineană, engleză și bulgară) (Tabelul 5
din Anexă). Distribuția elevilor după limba de predare pe regiuni de dezvoltare relevă că, în regiunea
Centru majoritatea elevilor fac studii în limba română (96,4%), urmată de regiunea Sud (82,6%). La fel,
ponderi semnificative ale elevilor care urmează studiile în limba română dețin regiunea Nord (78,5%) și
mun. Chișinău (77,9%), iar în UTA Găgăuzia 93 la sută urmează studiile în limba rusă.
Și în anul de studii 2020/21, cea mai solicitată limbă străină (alta decât limba de predare) rămâne a
fi engleza (predată în 901 instituții de învățământ primar și secundar general) ‒ 242,6 mii elevi (72,5 %
din total elevi), în creștere cu 3,7% față de anul de studii precedent. Valori importante s-au înregistrat
pentru numărul de elevi care studiază limba franceză ‒ 105,2 mii (31,5%), în descreștere cu 2,9% (predată
în 836 instituții) și limba rusă ‒ 99,1 mii (29,6%), în descreștere cu 1,1% (predată în 838 instituții). Pe
medii de reședință preferințele sunt diferite, 62,4% din total elevi la engleză sunt din mediul urban, pe
când în cazul limbilor franceză și rusă, peste 60 la sută de elevi ̶ din mediul rural.
În învățământul primar au fost cuprinși 41,1% din numărul total de elevi, în învățământul gimnazial
‒ 47,8% și în cel liceal ‒ 11,1%. Structura elevilor pe niveluri şi pe medii de reședință relevă situația
defavorizată a învățământului liceal în mediul rural (Figura 2).
Figura 2. Structura elevilor din învățământul primar și secundar general pe niveluri și medii de reședință, 2020/21

Urban Rural

17% 05%

39%
43%

52%

44%

Primar Gimnazial Liceal Primar Gimnazial Liceal

În ceea ce privește repartizarea pe sexe și pe niveluri educaționale, fetele predomină în nivelul

liceal (Figura 3).
Figura 3. Structura elevilor din învățământul primar și secundar general pe niveluri şi sexe, 2020/21

2
 10000%
9000%
8000% 4,460%
5,150% 5,170%
7000%
6000%
5000%
4000%
3000% 5,540%
4,850% 4,830%
2000%
1000%
0%
Primar Gimnazial Liceal

Masculin Feminin

Din totalul de 9,8 mii elevi cu cerințe educaționale speciale și cu dizabilități, înscriși în
instituțiile de învățământ din țară (Tabelul 1), 94,5% urmează studiile în instituții de învățământ general,
iar 5,5% – în școli pentru copii cu deficiențe în dezvoltarea intelectuală sau fizică.
Tabelul 1. Elevi cu cerințe educaționale speciale și cu dizabilități, după tipul instituției, 2015/16-2020/21
2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21
Total, persoane 11 426 10 994 10 589 10 269 9 784 9 787
Instituții de învățământ general 10 393 10 134 9 840 9 560 9 157 9 246
Școli pentru copii cu deficiențe în
dezvoltarea intelectuală sau fizică 1 033 860 749 709 627 541
Totodată, în instituțiile de învățământ general numărul de elevi cu cerințe educaționale speciale era
de 7,7 mii persoane, în creștere cu 0,5% față de anul de studii 2019/20, iar numărul de elevi cu dizabilități
̶ 1,5 mii persoane, în creștere cu 3,3%. Ponderea băieților cu cerințe educaționale speciale și cu
dizabilități, cuprinși în învățământul general, rămâne a fi mai mare comparativ cu cea a fetelor, în anul de
studii 2020/21, 65,9% și, respectiv, 34,1% (Figura 4).
Figura 4. Elevii cu cerințe educaționale speciale și cu dizabilități din învățământul general, pe sexe, 2015/16-2020/21
8000
6857 6707
7000 6467 6290 6076 6097
6000
5000
Persoane

4000 3536 3427 3373 3270 3081 3149

3000
2000
1000
0
2015/16 201617 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21

Feminin Masculin

Numărul elevilor din școlile pentru copii cu deficiențe în dezvoltarea intelectuală sau fizică (10 unități)
a înregistrat o tendință de micșorare de la 1033 persoane în anul de studii 2015/16, până la 541 persoane în
2020/21, două treimi dintre aceștia (66,5%) fiind cu deficiente in dezvoltarea intelectuală.
Absolvenți. În anul 2020, învățământul gimnazial a fost absolvit de către 30,8 mii elevi sau cu 2,5%
mai mult față de anul 2019 (Tabelul 7 din Anexă). Din total absolvenți ai învățământului gimnazial 54,6%
sunt din mediul rural.
În același timp, învățământul liceal a fost absolvit de către 11,2 mii persoane, în ușoară creștere cu
1,1% față de anul precedent. Circa 80 la sută din absolvenții liceelor sunt din mediul urban. Ponderea

3
absolvenților, care au obținut diploma de bacalaureat, în numărul absolvenților din promoția curentă a
constituit 96,7%.
Repartizarea pe regiuni de dezvoltare relevă că, cel mai mare număr de absolvenți ai gimnaziilor s-a
înregistrat în regiunea Centru – 9,5 mii persoane, iar cel mai mare număr de absolvenți ai liceelor – în
mun. Chișinău (4,5 mii) (Figura 5).

Figura 5. Absolvenți ai învățământului gimnazial și liceal, pe regiuni de dezvoltare, în anul 2020

10 9.5
9 8.2
8 7.2
7
6
Mii persoane

5 4.5 4.5
4
3 2.3 2.6
2 1.3 1.3
1 0.4 0.1 0.1
0
Mun. Chişinău Nord Centru Sud UTA Găgăuzia UATSN și mun.
Bender
Gimnazial Liceal

Baza tehnico-materială. La începutul anului de studii 2020/21, din 1241 instituții de învățământ
primar și secundar general, 1223 unități desfășurau procesul educațional în încăperi proprii, iar 18
instituții în încăperi arendate. Din total instituții, 1018 sunt amplasate în încăperi standardizate, iar 223 –
în încăperi reamenajate.
La începutul anului de studii 2020/21, în învățământul primar și secundar general se numără 25,2
mii de cabinete școlare și laboratoare. Majoritatea instituțiilor dispun de bibliotecă şi cantină sau bufet
(respectiv, 96,4% şi 94,9%), peste 85% din instituții ̶ de punct medical și sală sportivă, 70 la sută ̶ de
sală de lectură, iar 55 la sută ̶ de ateliere școlare,
Instituțiile de învățământ primar și secundar general au în dotare 30,1 mii calculatoare utilizate in
scopuri educaționale (sau cu 5,7% mai mult decât în anul de studii 2019/20), din care 16,2 mii (53,8%)
sunt conectate în rețea școlară comună, iar 23,6 mii (78,4% ) au conexiune la Internet. În același timp,
17,1 mii calculatoare sunt utilizate de către elevi, 12,1 mii de către personalul didactic și 0,9 mii
calculatoare utilizate în cadrul bibliotecilor. Comparativ cu anul de studii 2019/20 a crescut numărul de
calculatoare utilizate de către personalul didactic (cu 19,1%).
Cadre didactice. În anul de studii 2020/21, procesul educațional în instituțiile de învățământ primar
și secundar general este asigurat de 26,9 mii cadre didactice, cu 1,8% mai puțin decât în anul de studii
precedent. Personalul de conducere constituie 3,5 mii persoane (13,0% din total), iar cel didactic ̶ 23,4
mii persoane (87,0%). Ponderea cadrelor didactice, care predau în clasele 5-12, a constituit 71,0%, iar
cele ce predau în clasele primare – 29,0%.
Repartizarea cadrelor didactice pe grupe de vârstă relevă că, o pondere importantă o dețin cadrele
didactice cu vârste cuprinse între 50-59 ani (26,7%), înregistrând o creștere cu 0,7 puncte procentuale
comparativ cu anul de studii 2019/20, în timp de ponderea cadrelor didactice tinere cu vârste sub 30 ani s-
a diminuat cu 0,6 p.p., constituind 9,2% (Figura 6).
Figura 6. Repartizarea cadrelor didactice pe grupe de vârstă, 2019/20-2020/21

4
 2019/20 2020/21
10% 09%
20% 20%

sub 30 ani 20%

20%
30-39 ani
40-49 ani
50-59 ani
60 ani şi peste
26% 27%

25% 24%

Ponderea femeilor în total cadre didactice este de 87,4% și 91,8% în total personal de conducere.
Peste o jumătate din cadrele didactice au vechimea în muncă pedagogică de 20 ani și peste.
Din 23,4 mii personal didactic, 98,1% este personal calificat și 91,0% au studii superioare.

 Anexă (7 Tabele. xls)

Informații relevante:

 Metadate de referinţă / Statistica educaţiei

 Concepte şi definiţii / Învăţămînt şi ştiinţă
 Calendarul de diseminare electronică a informațiilor statistice în anul 2020

Persoană de contact:

Chirița Larisa
secția statistica educației, științei și culturii
tel.: 067 770 862