Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Literatura este un joc al cuvintelor: frumos şi plăcut pentru cel care îl înţelege, dar
neinteresant pentru cel care stă deoparte. Putem încerca împreună, pas cu pas, să
înţelegem regulile acestui joc.
- Mihai, te-am văzut acum două zile, pe lângă Palatul Copiilor. Cu cine stăteai
de vorbă?
1. Vorbirea directă presupune transpunerea întocmai a cuvintelor celui care vorbeşte (text
dialogat).
2. În vorbirea directă ne folosim de verbe de declaraţie: a zice, a spune, a ţipa, a murmura, a
striga.
3. După verbele de declaraţie se utilizează două puncte [:]
4. Înaintea textului reprodus se utilizează linia de dialog [ –– ]
5. În alte situaţii, verbele de declaraţie lipsesc, acest procedeu dinamizând acţiunea.
6. În comunicare, verbele şi pronumele sunt folosite la toate persoanele.
Exemplu:
„– Mamă, nu e aşa că o să mă fac bine? Nu e aşa c-o să merg şi eu să-mi arăţi cetăţi mari şi
râuri şi marea?
– Da, mamă, răspundea prepeliţa, silindu-se să nu plângă.”
(Ioan Al.Brătescu-Voineşti - Puiul)
Imaginează-ţi că ai fost de faţă la discuţia de mai sus. Poţi să povesteşti cuiva ce au discutat
cei doi prieteni?
Pentru a reda corect vorbele celor doi prieteni urmăreşte cu atenţie etapele următoare:
1. Citeşte textul cu voce tare. Încearcă să respecţi semnele de punctuaţie şi să ai o intonaţie potrivită.
Verifică răspunsurile:
2
b) Mihai stătea de vorbă cu un coleg de la cursul de karate.
c) Bogdan se afla la Palatul Copiilor deoarece urma un curs de desen.
Bogdan i-a spus lui Mihai că l-a văzut cu două zile în urmă, la Palatul Copiilor şi l-a întrebat cu
cine stătea de vorbă. Mihai a răspuns că vorbea cu un coleg de la cursul de karate. Apoi, l-a întrebat şi
el pe Bogdan de ce se afla la Palatul Copiilor. Bogdan a răspuns că urmează un curs de desen, care i
se pare foarte instructiv.
Reţine!
Vorbirea indirectă înseamnă redarea cuvintelor personajelor în mod indirect (ca şi cum am
povesti cuiva ceea ce s-a spus). În scris, vorbirea indirectă nu este marcată prin linii de
dialog.
1. Vorbirea indirectă presupune reproducerea sub forma povestirii a celor exprimate de cineva.
4. Nu sunt admise propoziţiile după care utilizăm semnul întrebării şi nici verbele care arată o
poruncă.
propoziţie secundară.
6. Sunt folosite doar propoziţii enunţiative (la sfârşitul cărora se pune punctul).
3
Exemplu:
„Şi a pus părintele pravilă şi a zis că în toată sâmbăta să se procitească băieţii şi fetele, adică să asculte
dascălul pe fiecare de tot ce-a învăţat peste săptămână.”
a) Cristina a spus: - Abia aştept să ajung la bunici. Vom sărbători ziua bunicului meu.
b) Cristina a spus că abia aşteaptă să ajungă la bunici, unde va sărbători ziua bunicului ei.
Ce observăm?
În primul exemplu întâlnim vorbirea directă, iar în cel de-al doilea, vorbirea indirectă.
Reţine!
În comunicarea zilnică suntem nevoiţi să alternăm vorbirea directă cu vorbirea indirectă. Scriitorii
folosesc frecvent vorbirea directă şi vorbirea indirectă în operele lor.
MODIFICĂRI:
- eliminarea liniei de dialog.
- transformarea verbelor și pronumelor de la pers. I
și a-II-a, în pers. a-III-a
- semnalarea replicilor prin verbe de declarație(a
4
striga, a spune, a ruga, etc.)care sunt urmate de
cuvintele: că, să, dacă,etc.
- reproducerea cât mai exactă a cuvintelor
vorbitorului cu ajutorul povestirii.
“ – Da ce stai aşa pe gânduri, luminate crăişor? Baba îl întrebă pe crăişor de ce stă aşa de supărat
zise baba. Alungă mâhnirea din inima ta, căci şi îl îndemnă să alunge mâhnirea din inima lui,
norocul îţi râde din toate părţile şi nu ai de ce să căci norocul îi râde din toate părţile şi nu are de
fii supărat! Ia mai bine miluieşte baba cu ceva! ce să fie supărat. Apoi, baba îi cere s-o miluiască
- Ia lasă-mă-ncolo, mătuşă, nu mă supăra, zise cu ceva.
fiul craiului. Acum am altele pe capul meu. “ Feciorul, supărat, îi cere babei să-l lase în
pace pentru că are altele pe capul său.
(Ion Creangă, Povestea lui Harap-Alb)
Provocare:
Realizează trecerea de la vorbirea directă la vorbirea indirectă pentru exerciţiul următor:
Răspunsul tău:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5
SCHEMA LECȚIEI
6
TEMĂ!!!!!!!!
1. 2.
Transformaţi în vorbire indirectă dialogul din Citiţi cu atenţie textul de mai jos. Stabiliţi câte
textul următor: personaje vorbesc. Transformaţi textul în
dialog.
“- De vânzare-ţi e găinuşa ceea ... măi băiete?
- De vânzare, moşule! Un lup văzu o capră care păştea deasupra unei
- Şi cât cei pe dânsa? peşteri prăpăstioase. Nefiind în stare să ajungă la
- Cât crezi şi dumneata că face! ea, o sfătui să coboare, ca nu cumva să cadă, aşa,
- Ia ad-o-ncoace la moşu , s-o din nebăgare de seamă, spunându-i de asemnea
drămăluiască!” că e mai bună păşunea jos, la el, fiindcă toată
iarba tocmai a dat în flaore.
(Ion Creangă, Amintiri din copilărie) Capra i-a zis că ştie că nu o cheamă ca să
pască, ci pentru că el duce lipsă de hrană.
3. 4.
Ai fost cu fratele tău la film. Ţie ţi-a plăcut Ordonează replicile din dialogul de mai jos.
fimul, lui nu i-a plăcut. Scrie un dialog de 4-6 ”- Tată-moşule, zise fetiţa, de ce zboară păsările ?
replici în care să redai discuţia pe care ai - În ţara cocorilor.
purtat-o cu fratele tău. - Păi, raţele nu au aripi ? De ce nu
zboară ?
- Fiindcă au aripi, răspunse bătrânul,
sorbind-o din ochi.
- Tată-moşule, da cocorii unde se duc când
se duc?
- Zboară, zise bătrânul, dar pe jos.”