Liceul Tehnologic Hîrlău

Disciplina: Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor

Clasa a IX-a
Profesor: Oana Rădeanu
Programa aprobată cu O.M.E.C.I. nr. 5099 din 09.09.2009

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Competenţe specifice:

1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator

1.1 Identificarea componentelor hard şi soft ale unui calculator personal;
1.2 Descrierea funcţionării unui calculator personal
1.3 Definirea conceptului de reţea de calculatoare şi enumerarea avantajelor lucrului în reţea
1.4 Argumentarea necesităţii securizării computerelor şi a reţelelor
1.5 Descrierea implicaţiilor utilizării calculatorului, din punct de vedere al sănătăţii
1.6 Descrierea aspectelor de bază legale privind utilizarea soft-ului
2. Cunoaşterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru
2.1 Operarea corectă la nivel elementar
2.2 Descrierea interfeţei sistemului de operare
2.3 Descrierea organizării informaţiilor pe suport extern
2.4 Dobândirea deprinderilor de lucru cu discuri logice, directoare, fişiere
2.5 Utilizarea unor accesorii ale sistemului de operare Windows
2.6 Aplicarea modalităţii de tipărire a unui fişier
2.7 Realizarea unor aplicaţii practice
2.8 Cunoaşterea tastaturii ca dispozitiv de introducere a datelor şi în special de editare. Funcţiile mouse-ului
2.9 Dobândirea deprinderilor de utilizare a tastaturii în procesul de procesare text sau grafică
2.10 Operarea ergonomică şi eficientă cu tastatura
2.11 Realizarea unor deprinderi practice de lucru rapid
1
 2.12 Enumerarea şi aplicarea operaţiilor de bază necesare prelucrării unui text
2.13 Utilizarea operaţiilor de bază în procesarea textului
2.14 Aplicarea diferitelor modalităţi de formatare a textului
2.15 Utilizarea avansată a editorului de texte
2.16. Formatarea finală a unui document
2.17. Descrierea şi aplicarea corectă a modului de tipărire a unui document
2.18. Descrierea facilităţilor de utilizare a poştei electronice, faxului şi prezentării oferite de editor
2.19. Realizarea unor aplicaţii practice
2.20. Deprinderea redactării corecte şi rapide a unor documente
3. Elaborarea unor produse utilizabile care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea
3.1 Definirea noţiunilor legate de „arhitectura” Internetului
3.2 Enumerarea serviciilor oferite în Internet şi descrierea acestora
3.3 Enumerarea componentelor necesare accesului la Internet
3.4 Clasificarea şi folosirea modului de adresare în Internet
3.5 Utilizarea posibilităţilor de căutare a informaţiilor
3.6 Aplicarea modalităţilor de folosire a serviciului de e-mail
3.7 Descrierea şi aplicarea măsurilor de securitate în utilizarea Internetului
3.8. Utilizarea serviciului de conversaţie
3.9. Utilizarea corectă a regulilor de comportare în reţeaua Internet
3.10. Realizarea unor aplicaţii practice
3.11. Utilizarea operaţiilor de bază necesare realizării unei pagini HTML
3.12. Folosirea elementelor de bază pentru inserarea în pagină a elementelor: text, imagine
3.13. Aplicarea operaţiilor de bază necesare pentru realizarea unei pagini – copiere, mutare, ştergere
3.14. Enumerarea şi aplicarea modalităţilor de a realiza o hiper-legătură
3.15. Utilizarea tabelelor într-o pagină WEB
3.16. Realizarea unor aplicaţii practice
3.17. Transformarea documentelor text obişnuite sau a prezentărilor PPT în pagini web
2
Unitatea de învăţare
1. Noţiuni introductive – 4 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Prelucrarea regulamentului de
protecţia muncii în laboratorul
de informatică  Discuţii cu elevii asupra necesităţii
 Ergonomia postului de lucru
 Măsuri de sănătate şi siguranţă în validării datelor în conformitate cu normele Conversaţia
utilizarea calculatorului şi standardele în vigoare. Problematizarea Observare
1.4
 Afecţiuni provocate de un mediu Demonstraţia sistematică
1.5  Găsirea unor date reprezentative pentru
de lucru inadecvat Exerciţiul
 Notiuni introductive cazuri generale, respectiv descoperirea a
- Informaţia
- Prelucrarea datelor cât mai multe dintre cazurile particulare
- Sistemul de prelucrare a
datelor

3
Unitatea de învăţare
2. Componenta hardware a unui PC – 6 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Unitatea centrală a unui PC
 Memoria internă  Formularea întrebărilor de tipul “Ce s-ar
 Microprocesorul întâmpla dacă…?”
 Memoria externă
 Dispozitive de intrare  Dezbateri pe tema fixării rolurilor în echipă
Conversaţia. Problematizarea Observare
 Dispozitive de ieşire în funcţie de interesele şi aptitudinile
1.1 Demonstraţia. Exerciţiul sistematică
 Dispozitive de intrare – ieşire
1.2 individuale Activit. frontală şi individuală Probe practice
 Legislaţia referitoare la
Activit. pe grupe Probe scrise
drepturile de autor privind  Formularea unor probleme care să poată fi
produsele software
 Aspecte economice ale realizate în grupuri de elevi pe baza unor
nerespectării legislaţiei (pentru discuţii preliminare şi analiza problemei
producător, pentru utilizator)

4
Unitatea de învăţare
3. Componenta software a unui PC – 2 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Formularea întrebărilor de tipul “Ce s-ar
întâmpla dacă…?”
 Dezbateri pe tema fixării rolurilor în echipă Conversaţia
Observare
în funcţie de interesele şi aptitudinile Problematizarea
 Conceptul de sistem de operare 1.1 sistematică
Demonstraţia
 Tipuri de software 1.2 individuale Probe practice
Exerciţiul
Probe scrise
 Formularea unor probleme care să poată fi
realizate în grupuri de elevi pe baza unor
discuţii preliminare şi analiza problemei

Unitatea de învăţare
4. Reţele de calculatoare şi securitate – 2 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Formularea întrebărilor de tipul “Ce s-ar
întâmpla dacă…?”
 Tipuri de reţele (LAN, MAN,
WAN, Internet)  Educarea elevilor în ideea că orice activitate
 Partajare resurse, comunicaţii 1.3 Expunere Observare sistematică
se finalizează cu un produs care trebuie să
în reţea 1.4 Problematizare Probe practice
 Drepturi de acces funcţioneze conform condiţiilor impuse de
 Virusi informatici şi antivirusi
beneficiar, să fie însoţit de o documentaţie, să
fie verificat, testat şi evaluat

5
Unitatea de învăţare
5. Sistemul de operare WINDOWS – 4 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Elemente de operare
 Formularea unor probleme care să poată fi
 Interfata sistemului de operare
 Organizarea informatiilor realizate în grupuri de elevi pe baza unor
 Desktop:ora,data,volumul,optiuni
discuţii preliminare şi analiza problemei
desktop de afisare) Conversaţia. Observare
 Pictograme 2.1  Educarea elevilor în ideea că orice activitate Problematizarea sistematică
 Ferestre (descriere, opratii cu 2.2 Demonstraţia. Exerciţiul Probe practice
se finalizează cu un produs care trebuie să
ferestre) 2.3 Activit. frontală şi Probe scrise
 Operatii cu directoare 2.4 funcţioneze conform condiţiilor impuse de individuală Teste
 Schimbarea discului de lucru Activit. pe grupe Fişe de lucru
beneficiar, să fie însoţit de o documentaţie, să
curent
 Schimbarea directorului de lucru fie verificat, testat şi evaluat
curent
 Prezentarea şi dezbaterea aplicaţiilor realizate
 Aplicaţii

6
Unitatea de învăţare
6. Utilizarea aplicaţiilor specifice sistemul de operare Windows – 4 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Notepad  Educarea elevilor în ideea că orice activitate se
 Paint
finalizează cu un produs care trebuie să
 Calculator
 Imprimantă funcţioneze conform condiţiilor impuse de
Observare
 Instalarea în sistem a unei Conversaţia.
beneficiar, să fie însoţit de o documentaţie, să sistematică
imprimante 2.5 Exerciţiul
Probe practice
 Sugestii: realizarea unei felicitări, 2.6 fie verificat, testat şi evaluat Activit. frontală şi
Probe scrise
realizarea unei diplome, editarea 2.7 individuală
 Prezentarea şi dezbaterea aplicaţiilor realizate Teste
unui afiş sau a unei foi publicitare Activit. pe grupe
Fişe de lucru
 Organizarea aplicaţiilor realizate  Formularea unor probleme care să poată fi
într-o structură de directoare
realizate în grupuri de elevi pe baza unor
proprie
 Aplicaţii discuţii preliminare şi analiza problemei

Unitatea de învăţare
7
 7. Tastatura ca dispozitiv de introducere a datelor. Funcțiile mouse-ului – 4 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Descrierea diverselor tipuri de
tastaturi
 Funcţiile tastelor
 Taste speciale Windows.
 Educarea elevilor în ideea că orice activitate se
Deplasarea cursorului şi click-uri
obţinute cu tastatura finalizează cu un produs care trebuie să
 Tastele de editare
funcţioneze conform condiţiilor impuse de
 Tastele funcţionale, rol Observare
Conversaţia.
 Shortcut-uri – combinaţii de taste 2.8 beneficiar, să fie însoţit de o documentaţie, să sistematică
Exerciţiul
 Poziţia corpului în timpul lucrului 2.9 Probe practice
fie verificat, testat şi evaluat Activit. frontală şi
 Utilizarea corectă a mâinilor 2.10 Probe scrise
individuală
(degetelor) în timpul lucrului 2.11  Prezentarea şi dezbaterea aplicaţiilor realizate Teste
Activit. pe grupe
(introducerii datelor sau editării) Fişe de lucru
 Formularea unor probleme care să poată fi
 Conştientizarea lucrului eficient
prin exerciţii practice realizate în grupuri de elevi pe baza unor
 Jocuri practice şi aplicaţii dedicate
discuţii preliminare şi analiza problemei
învăţării
 Folosirea unui software de instruire
specializat

Unitatea de învăţare
8. Operaţii de bază cu procesorul de text Microsoft Word – 12 ore

8
 Competenţe
Conţinuturi (detalieri)  Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Descrierea diverselor tipuri de tastaturi 2.8  Discuţii cu elevii asupra necesităţii Conversaţia. Probe practice
 Funcţiile tastelor. Taste speciale 2.9 Problematizarea Probe scrise
validării datelor în conformitate cu
Windows. Deplasarea cursorului şi 2.10 Activit. frontală şi Teste
click-uri obţinute cu tastatura 2.11 normele şi standardele în vigoare. individuală Fişe de lucru
 Lansarea unei aplicaţii de procesare de 2.15 Demonstraţia.
 Găsirea unor date reprezentative
text 2.19 Exerciţiul
 Deschiderea unui document existent – pentru cazuri generale, respectiv Activit. pe grupe
modificarea şi salvarea lui
descoperirea a cât mai multe dintre
 Crearea unui document nou
 Închiderea unui document cazurile particulare
 Utilizarea „Ajutor”- ului
 Dezbateri pe tema fixării rolurilor
 Închiderea aplicaţiei de procesare de
text în echipă în funcţie de interesele şi
 Iniţializarea paginii de lucru
aptitudinile individuale
 Introducerea informaţiilor în text,
funcţia „Anulare”  Formularea unor probleme care să
 Selectarea informaţiilor – caracter,
poată fi realizate în grupuri de
cuvânt, paragraf, întregul document
 Copierea, mutarea, ştergerea - folosirea elevi pe baza unor discuţii prelimi-
comenzilor „Copiere”, „Lipire”,
nare şi analiza problemei
„Decupare”
 Căutarea şi înlocuirea – utilizarea  Folosirea aplicaţiilor pentru
comenzilor „Găsire” şi „Înlocuire”
realizarea proiectelor ce au în
 Schimbarea dimensiunii şi tipului
caracterelor vedere bagajul de cunoștinţe
 Folosirea stilului: bold (caractere
tehnice dobândite de elev la
aldine), italice (caractere cursive) şi
subliniere. disciplinele de specialitate
 Aplicaţii care să cuprindă tabele
 Marcare vizuală (neprintabil) paragraf,
text pentru evidenţa materialelor
folosite, a măsurătorilor realizate,
a fişelor tehnice
9
 Utilizarea culorilor în text

 Alinierea textului în cadrul

documentului
 Spaţierea rândurilor
 Copierea formatului unui text selectat
 Folosirea şi setarea tabulatorilor:
aliniere stânga, dreapta, centru, pe
punctul zecimal, poziţionarea
tabulatorilor
 Folosirea listelor (numerotare,
marcatori)

 Utilizarea instrumentelor de pe bara de

desenare

 Inserarea şi formatarea tabelelor într-un

document, operaţii în tabele

 Inserarea şi formatarea graficelor şi

imaginilor

 Importarea obiectelor, tabelelor,

graficelor, fişierelor

 Inserarea bordurilor de pagină (culoare,

lăţime, model, etc.)

 Aplicaţii practice cum ar fi: întocmirea

unei cereri, realizarea unei diplome
complexe, realizarea unei pagini pentru
fax, realizarea unui raport, realizarea
unei scrisori oficiale, întocmirea unui
referat la o disciplină studiată

 Organizarea aplicaţiilor realizate într-o

structură de directoare proprie

10
Unitatea de învăţare
9. Operaţii avansate cu procesorul de text Microsoft Word – 8 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice

11
 Stiluri şi paginare – aplicarea
stilurilor existente unui document,
numerotarea paginilor

 Antet şi subsol, introducerea datei,

autorului, numărului paginii
 Discuţii cu elevii asupra necesităţii validării
 Nota de subsol sau de sfârşit de text datelor în conformitate cu normele şi
 Corectarea greşelilor de ortografie
şi a celor gramaticale - folosirea standardele în vigoare.
funcţiei de corectare ortografică şi  Găsirea unor date reprezentative pentru cazuri
gramaticală
generale, respectiv descoperirea a cât mai multe
 Trecerea în revistă a documentului – dintre cazurile particulare
examinare înaintea imprimării
 Dezbateri pe tema fixării rolurilor în echipă în
Conversaţia.
 Folosirea opţiunilor de bază pentru funcţie de interesele şi aptitudinile individuale
2.16 Problematizarea
tipărire - fereastra Imprimare Probe practice
2.17  Formularea unor probleme care să poată fi Activit. frontală şi
Probe scrise
2.18 individuală
 Tipărirea documentului utilizând realizate în grupuri de elevi pe baza unor Teste
2.19 Demonstraţia.
una din imprimantele instalate sau Fişe de lucru
2.20 discuţii preliminare şi analiza problemei Exerciţiul
într-un fişier
Activit. pe grupe
 Folosirea aplicaţiilor pentru realizarea
 Opţiunea „Trimite către..”
proiectelor ce au în vedere bagajul de
 Opţiunea „Scrisori şi cunoștinţe tehnice dobândite de elev la
corespondenţe”
disciplinele de specialitate
 Opţiunea trimitere la fax  Aplicaţii care să cuprindă tabele pentru

 Opţiunea trimitere într-o prezentare evidenţa materialelor folosite, a măsurătorilor

 Reguli generale de tehnoredactare şi realizate a fișețor tehnice
estetica paginii tipărite
 Reguli de redactare a textelor
oficiale sau de altă natură
 Utilizarea „shortcut”-ului pentru
funcţii mai des utilizate ale
editorului
12
Unitatea de învăţare
10. Structura reţelei Internet și utilizarea acesteia– 6 ore
Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Istoria Internetului
 Protocolul de transmisie TCP/IP
 DHCP într-o reţea locală
 Adresa IP, DNS
 Browser- protocolul http
 Host şi client
 Proxi
 WWW (World Wide Web)
 E-mail; Chat, exemplificare pe
NETMEETING
 Educarea elevilor în ideea că orice activitate se
 Newsgroup
 FTP; PORTAL; e-comerce finalizează cu un produs care trebuie să
 Formulare în Internet
funcţioneze conform condiţiilor impuse de
 Baze de date on-line Observare
3.5 Conversaţia.
 Operaţii bancare prin Internet beneficiar, să fie însoţit de o documentaţie, să sistematică
3.6 Exerciţiul
 Tipuri de comunicaţii Probe practice
3.7 fie verificat, testat şi evaluat Activit. frontală şi
 Modemul; Calculatorul Probe scrise
3.8 individuală
 Browser ; Provider  Prezentarea şi dezbaterea aplicaţiilor realizate Teste
3.9 Activit. pe grupe
 Configurarea sistemului de operare Fişe de lucru
 Formularea unor probleme care să poată fi
pentru stabilirea legăturii cu un
provider realizate în grupuri de elevi pe baza unor
 Adresarea pe Internet – adrese de
discuţii preliminare şi analiza problemei
pagini
 Adrese de e-mail
 Browsere(elemente generale de
interfaţă şi utilizarea acestora)
 Motoare de căutare
 Programe de poştă: Outlook
Express, Netscape Messenger,
Eudora, Pegasus etc.
 Citirea, întocmirea, trimiterea,
redirecţionarea unui mesaj
13
Unitatea de învăţare
11. Comunicarea prin Internet - 8 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Folosirea facilităţii „ataşare fişiere”
 Folosirea agendei de adrese
 Administrarea e-mail-urilor
(directoare, filtre)
 Căutarea adreselor de e-mail
 Pachete complete de birotică şi  Găsirea unor date reprezentative pentru cazuri
secretariat cuprinzând fax/e-
mail/telefonie, agende de adrese şi generale, respectiv descoperirea a cât mai multe
planificare dintre cazurile particulare
 Criptarea transmisiei
 Semnătura digitală  Dezbateri pe tema fixării rolurilor în echipă în
Conversaţia.
 Apărarea împotriva viruşilor funcţie de interesele şi aptitudinile individuale
3.6 Problematizarea
 Firewall Probe practice
3.7  Formularea unor probleme care să poată fi Activit. frontală şi
 Netmeeting Probe scrise
3.8 individuală
 Video şi audio conferinţă realizate în grupuri de elevi pe baza unor Teste
3.9 Demonstraţia.
 Telefonie IP Fişe de lucru
3.10 discuţii preliminare şi analiza problemei Exerciţiul
 Utilizarea corectă a serviciilor IRC
Activit. pe grupe
 Particuarităţi ale comunicaţiei chat:  Folosirea aplicaţiilor pentru realizarea
smileys, acronime (emoticons)
 Adresarea politicoasă... proiectelor ce au în vedere bagajul de
 Respectarea legislaţiei privind cunoștinţe tehnice dobândite de elev la
folosirea facilităţilor oferite de
Internet disciplinele de specialitate
 Aplicaţii practice cum ar fi: căutarea
şi extragerea unor informaţii pentru
una dintre disciplinele studiate
folosind motoarele de căutare

14
Unitatea de învăţare
12. Realizarea paginilor Web – 12 ore

Competenţe
Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
 Lansarea editorului HTML
 Interfaţa editorului
 Inserarea şi formatarea unui text:
corp de literă, mărime, stil, culoare
– obţinerea culorii – legătura cu
aplicaţia Paint (Edit colors) şi cu
aplicaţia Calculator (Dec-Hex)
 Inserarea unei imagini –  Formularea unor probleme care să poată fi
modificarea proprietăţilor imaginii:
realizate în grupuri de elevi pe baza unor
poziţionare, dimensiuni, încadrare
în text discuţii preliminare şi analiza problemei Conversaţia.
3.12 Observare
 Formatarea unui fundal sau a unei Problematizarea
3.13  Educarea elevilor în ideea că orice activitate se sistematică
teme Demonstraţia.
3.14 Probe practice
 Folosirea instrumentelor Copiere, finalizează cu un produs care trebuie să Exerciţiul
3.15 Probe scrise
Decupare, Lipire pentru a copia text, Activit. frontală şi
3.16 funcţioneze conform condiţiilor impuse de Teste
imagine individuală
3.17 Fişe de lucru
 Realizarea unei legături pe un text beneficiar, să fie însoţit de o documentaţie, să Activit. pe grupe
 Realizarea unei legături pe o
fie verificat, testat şi evaluat
imagine
 Maparea unei imagini  Prezentarea şi dezbaterea aplicaţiilor realizate
 Inserarea unui tabel
 Formatarea tabelului
 Aplicaţii practice cum ar fi:
întocmirea unei pagini WEB
personale, realizarea paginii clasei
utilizând paginile personale
 Modalităţi de depozitare a paginilor

15