Plataforma de ofimática en la nube y

repositorios en línea

Gabriel Andres Urbano Paredes

No. Grupo 200610_73
Tutor: Frey de Jesus Castro
Diciembre 2020.

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Ingeniería De Sistemas
Herramientas Digitales Para la Gestión del Conocimiento
 Introducción

- Con la aparición de la Web 2.0 aumentan las posibilidades de comunicación y de

compartir información. Así, se pasó del envío de información a través đe los viejos
protocolos de comunicación, que permiten el uso del correo electrónico y de los
sistemas de transferencias de ficheros (FTP), a las nuevas herramientas de
comunicación colaborativas, que presentan un gran potencial y facilitan el trabajo en
equipo en cualquier ámbito.

Los usuarios de la Web 2.0 no solo interactúan sino que también participan colaborando en su
crecimiento, dado que gestionan sus propios datos y aportan nuevos contenidos.

Así pues, las aplicaciones sociales profundizan en nuevos modelos de comunicación y

relaciones sociales, hasta el punto que muchos cambios en la manera de relacionarnos derivan
de las tecnologías de la comunicación con la Web 2.0. La comunicación retroalimenta la Red y
permite crear comunidades que colaboran y aportan contenidos enriqueciendo el
conocimiento en la Web. De esta forma. podemos usar la Red para buscar y dar a conocer
todos aquellos contenidos que nos interesan.

Todo esto es posible gracias a la difusión de contenidos, los marcadores sociales etc…

Rescatado de: https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/43262?page=104
 Objetivos

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:
Analizar los conceptos básicos de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) y plataformas ofimáticas, mediante la realización
de tareas didácticas.

1. Responder directamente en el foro colaborativo llamado Desarrollo de la tarea 2, la

pregunta planteada: ¿Cuál cree usted que es la principal característica de un gestor de
archivos en la nube?

2. Crear carpetas y subcarpetas en el repositorio en línea (ver guía de actividades).

3. Cree un documento de texto según instrucciones de la guía de actividades.

4. Cree una hoja de cálculo según el anexo 1 y las instrucciones de la guía de

actividades.

5. Activación de usuario y foto de perfil en TEAMS, realizar captura de pantalla (ver guía
de actividades).

6. Compartir carpeta en línea y entregar documento según indicaciones dadas en la

guía de actividades.
 Enlace de la Carpeta del entorno de Office-365
con las actividades desarrolladas:

https://unadvirtualedu-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/gaurbanop_unadvirtual_edu_co/EgeS
M6F3-_RChp71yWspEeIBoh99fxxbzRU5Jfle98WHkA?e=qSRpSh

Conclusiones

- Los cambios tecnológicos de la sociedad de la información y la comunicación

revelan la sentida necesidad de la preparación y capacitación de los
profesionales del medio audiovisual y educativo, y del público en general. Este es
un fenómeno propio de la globa-lización, la cual se manifiesta en las tecnologías
de la información y comunicación (TIC), al posibilitar la comunicación, la
interacción y la interconexión entre las personas e institu-ciones a nivel mundial,
y eliminar barreras espaciales y temporales. Las TIC se deben usar de manera
apropiada, con un sentido que permita desarrollar sociedades más democráticas
e inclusivas, de modo que fortalezcan la colaboración, la creatividad y la
distribución más justa del conocimiento científico y contribuyan a una educación
más equitativa y de calidad para todos (Unesco, 2013)

- En la era de la comunicación y la información, se considera que el aprendizaje será la

base para el desarrollo, el crecimiento y el progreso de la sociedad. Por lo tanto, el
sistema educativo debe favorecer la formación continua y permanente de los docentes en
cada uno de los niveles educati-vos, a fin de responder a las necesidades, los intereses y
los retos de la población estudiantil. Para lograrlo, se requiere facilitar el acceso a
Internet, a fin de promover el aprendizaje y la formación en y con las TIC. Sin embargo, el
impacto y los efectos que estas pueden generar resultan varia-dos. En algunos casos,
representan un gran potencial para las experiencias liberadoras y creativas, aunque en
algunos lugares se encuentre todavía en sus inicios. De igual forma, las TIC favorecen
nuevos escenarios o espacios educativos y de aprendizaje en sus diferentes modalidades
—tanto formal, como no formal—, razón por la cual se hace necesario que las
instituciones educativas realicen gestiones y esfuerzos para dotarse de recursos y
herramientas que generen oportunida-des de formación en el uso de las TIC.

Captura de Pantalla de La respuesta a la pregunta orientadora en el Respectivo Foro:

 Referencias Bibliográficas

- Normas APA actualizadas 7ª edición (2020). Portada. Recuperado de:

https://normas-apa.org/estructura/portada/
- Ricardo Barreto, Carmen, and Fernando Iriarte Díazgranados. Las TIC En
Educación Superior : Experiencias de Innovación. Universidad del Norte, 2017.

- APA (American Psychological Assoc.)

- Ricardo Barreto, C., & Iriarte Díazgranados, F. (2017). Las TIC en educación superior :
experiencias de innovación. Universidad del Norte.
- https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/43262?page=104