IMPORTANȚA SERBĂRILOR ȘCOLARE

Prof. Înv. Preșcolar AL-KHEMESY CAMELIA

Școala gimnazială “M. Eminescu”
structura G.P.P. nr .4 ROȘIORII DE VEDE

Orice serbare şcolară este o sărbătoare, atât pentru copii cât şi pentru educatorii lor şi, nu
în ultimul rând, pentru părinţii copiilor. Pregătirea unei serbări este un excelent prilej de a pune
în valoare imaginaţia şi creativitatea fiecăruia – copil sau educatoare. De ce organizăm serbări?
Verificăm astfel, de câteva ori pe an, că micuţii şi-au însuşit informaţiile transmise la
grădiniţă şi le dăm posibilitatea de a aplica învăţătura din clasă. Cântând, dansând, recitând ,
interpretând un rol dintr-o scenetă, preşcolarul îşi perfecţionează deprinderile artistice. Acestea îl
vor ajuta să-şi dezvolte gustul , dragostea de frumos, aptitudinile pentru arte. Serbările contribuie
la stabilirea unei legături între cunoaşterea artei şi practicarea ei.

„Copilăria este o lume de miracole și de uimire a creaţiei scăldate de lumina,ieşind din

intuneric, nespus de nouă si proaspătă uluitoare.” (Eugen Ionescu)

În proiectarea scenariului unei serbări trebuie să se ia în calcul, pe lângă conţinuturi, care

trebuie să fie apropiate experienţei de viaţă a copilului, să răspundă nevoilor sale de cunoaştere,
de nou şi de frumos, înca două coordonate majore: mişcarea, atmosfera de veselie și destindere
pe de o parte, şi atmosfera încărcată de emoţii ,ce produce o anumită tensiune interioară fiecărui
copil, pe de altă parte.
Serbările desfăşurate după anumite reguli, ce asigură îmbinarea armonioasă a părţilor
într-un întreg, decorul neobişnuit, costumaţia copiilor, a educatoarei, ţinuta sărbătorească,
accesoriile necesare, fondul muzical, semnalele sonore, jocul de lumini- reprezintă toate,
elemente importante ce contribuie la costruirea unor valenţe estetice şi educative deosebite.
Serbările şcolare contribuie  la acumularea de cunoştinţe şi la lărgirea orizontului de
cunoaştere a copiilor. Înţelegând şi memorând poezii, texte ale scenetelor sau  cântece se
dezvoltă memoria şi limbajul. Această  formă de învăţare este condiţionată de dezvoltarea
atenţiei.
Materialul artistic folosit trebuie să aibă valoare educativă şi să cuprindă materiale
accesibile  particularităţilor individuale şi de vârstă ale copiilor.
Serbarile copilariei, momentele acestea de maxima bucurie,atat pentru copii, cat si pentru
parinti,intaresc si fortifica sufletele viitorilor adulti. Toate acestea aduc lumina in suflete,dau
aripi imaginatiei, entuziasmului si stimuleaza gandirea creatoare. În masura posibilitatilor, în
cadrul serbarilor scolare este bine sa fie prezentate si creatii artistice originale,adaptate
evenimentelor si conditiilor locale.

Serbarile sunt evenimente deosebite care incununeaza activitatea din timpul unui
trimestru sau al unui an scolar, ca de exemplu sceneta anotimpurilor. Prin continutul si
incarcatura emotionala pe care o declanseaza serbarile au un rol eduativ deosebit. Pentru ca o
manifestare artistica sa-si manifeste scopul , educatoarea trebuie sa aiba in vedere urmatoarele:
pregatirea artistica la un nivel corespunzator al repertoriului; pregatirea
organizatorica( popularizarea actiunii, asigurarea tinutei vestimentare a copiilor, crearea unui
decor adecvat).
Renuntarea la serbari sau organizarea lor superficiala, formala inseamna saracirea vietii
sufletesti a copiilor, dupa cum numarul lor prea mare duce la diminuarea starilor afective, a
trairilor emotionale. Educatoarea trebuie sa aiba o conceptie clara si precisa asupra continutului
serbarii, pornind de la o idea tematica, in jurul careia sa se grupeze toate punctele din program,
pentru ca intregul sa fie unitar si sa comunice pregnant cu aceasta idee.
Reusita unei serbari trebuie sa fie consecinta unei alegeri judicioase a celui mai accesibil
program si a unei activitati bine planificate de pregatire in cursul unei perioade mai indelungate.
Este foarte important ca pregatirea serbarii sa nu se faca intr-un timp scurt si mai ales sa
nu afecteze timpul destinat altor activitati comune. Pregatirea unei serbari se realizeaza in modul
cel mai potrivit in felul urmator: poeziile, cantecele si dansurile populare sunt incluse in
planificarea educatoarei si predate in cadrul activitatilor commune, apoi repetate in timpul
activitatilor alese. Un timp munca se desfasoara individual, mai ales pentru testarea aptitudinilor
si inclinatiilor artistice.
Din varietatea serbarilor organizate cele mai frecvente sunt : Serbarea Iernii, Sosirea
Primaverii, Sfarsit de an scolar, Carnaval etc. , si sunt prilejuri in care copiii prezinta programe
culturale, fiind momente care le vor ramane adanc intiparite in memoria si viata lor.
Programul unei serbari trebuie sa cuprinda acele poezii, cantece, scenete care au o
valoare artistica mai mare si care datorita acestui fapt declanseaza impresii si emotii estetice mai
puternice. Montajele literar- artistice se pregatesc cu grija de catre educatoare, stabilind
genericul unui montaj, cautandu-se versurile si cantecele adecvate, de autori consacrati. De
asemenea este important ca in selectionarea textelor sa se tina cont de intinderea acetora, in
functie de posibilitatile particulare si de varsta a copiilor participanti la serbare.
Reusita unei serbari este rezultatul unei bune pregatiri, sigurarea unei atmosfere calme si
linistite in timpul desfasurarii acesteia. Serbarea de sfarsit de an scolar constituie de fapt o
evaluare a aptitudinilor si inclinatiilor artistice dobandite si dezvoltate in cursul anului. Serbarile
din gradinita ocupa un loc important in activitatea instructive- educative, ele vizand nu numai
depistarea si dezvoltarea aptitudinilor, ci si valorificrea potentialului creativ al copiilor.

SERBARE DE CRĂCIUN

DRAGI PĂRINȚI ȘI DRAGI BUNICI,

IATĂ-NE PE TOȚI AICI!
LA SERBAREA POMULUI-
BUCURIA OMULUI!

FIINDCĂ ASTĂZI E SERBARE

ȘI CU TOȚII AȚI VENIT,
NOI VĂ FACEM O URARE
ȘI VĂ SPUNEM: “BUN SOSIT!”

PRIMUL FULG
E UN FULG! ȘI-I CEL DINTÂI!
CE ADUCE-N VÂNT NINSOARE
DRUMURI ALBE PESTE VĂI,
RÂS CURAT ÎN OCHII TĂI,
SĂNIOARE, ZURGĂLĂI!

CÂNTEC ”NINGE, NINGE, VISCOLEȘTE”

FULGUL DE NEA

PE OBRAZ, PE NAS, PE UMĂR,

TOT CAD FULGII FĂRĂ NUMĂR,
MI-A CĂZUT ÎN PALMĂ UNUL.
IUTE, IUTE, ÎNCHID PUMNUL.
DESFAC PUMNUL,
UNDE-I FULGUL?
S-A TOPIT ÎN PALMA MEA
CA O LACRIMĂ DE NEA.

NINGE

ESTE FRIG ȘI ESTE GER

CAD FULGI ALBI, DE SUS DIN CER
VÂJÂIE ȘI SUFLĂ VÂNTUL
IARNA A CUPRINS PĂMÂNTUL.

NINSOAREA
URA! NINGE CA-N POVESTE,
TIMPUL E DE SĂNIUȘ
HAI, COPII, CA ȘI-ALTĂ DATĂ
S-A FĂCUT ALUNECUȘ.
SCOATEȚI SĂNIILE-AFARĂ,
LĂSAȚI ALTE JUCĂRII,
DEALUL VĂ AȘTEAPTĂ, JOCUL,
NU VEȚI FI MEREU COPII.

IARNA

IARNA CEA GEROASĂ

A SOSIT ACUM,
BULGĂRI DE ZĂPADĂ
ÎȘI FAC LOC PE DRUM.
VESELIA-I MARE
PENTRU NOI CEI MICI,
C-ALERGĂM PE STRADĂ
CA NIȘTE VOINICI.

SOSIREA IERNII

CU COPII DARNICĂ,
IARNA-I FOARTE HARNICĂ:
PUNȚI DUREAZĂ, DE CRISTAL,
PESTE RÂU, DIN MAL ÎN MAL.
CĂCI COPIII TARE-I PLAC;
PATINOAR FACE DIN LAC
ȘI LE-AȘTERNE DERDELUȘ
LOC DE JOACĂ- SĂNIUȘ.

OMUL DE ZĂPADĂ

EU SUNT OMUL DE ZĂPADĂ

AȘEZAT ÎN COLȚ DE STRADĂ,
VÂNTUL ȘI CU SOARELE
MI-AU TOPIT PICIOARELE.

CHIAR DACĂ-S MAI MITITEL

NU SUNT SUPĂRAT DE FEL.
FULGII CÂND ÎNCEP SĂ CADĂ
SE AȘTERNE IAR ZĂPADĂ.

TOȚI COPIII VOR VENI,

ÎMPREUNĂ VOR MUNCI.
DINTR-UN BULGĂRE MAI MARE
ÎMI VOR FACE IAR PICIOARE.

CÂNTEC ”CE-I ATÂTA GĂLĂGIE...”

OMUL DE ZĂPADĂ

SPRIJINIT ÎNTR-UN TOIAG

STĂ-N OGRADĂ, UN MOȘNEAG.
POARTĂ-N CAP O OALĂ VECHE
RĂSTURNATĂ PE-O URECHE.

IAR PE PIEPT, PERECHI, PERECHI,

ARE MOȘUL NASTURI VECHI
ȘI MAI ARE UN NAS ROȘ’
CA O CREASTĂ DE COCOȘ.

SĂNIUȚA

ZBOARĂ, SĂNIUȚA MEA,

ZBOARĂ CA UN FULG DE NEA.
CÂND O SUI PE DERDELUȘ
TRAGE SPRE ALUNECUȘ.

CÂND SE VEDE SUS, EI BINE,

AR ZBURA ȘI FĂRĂ MINE.
DAR N-O LAS, PE GHEAȚA BUNĂ,
LUNECĂM DOAR ÎMPREUNĂ.

CÂNTEC ”SĂNIUȚA FUGE”

BRĂDULEȚ, BRĂDUȚ DRĂGUȚ

BRĂDULEȚ, BRĂDUȚ DRĂGUȚ

NINGE PESTE TINE.
HAIDE, HAIDE-N CASA MEA
UNDE-I CALD ȘI BINE.

POM DE ANUL NOU TE FAC

O! CE BUCURIE!...
CU BETEALĂ AM SĂ TE-MBRAC
ȘI STELUȚE- O MIE.

MOȘ CRĂCIUN

HAI, COPII, CU TOȚII,

VINE MOȘ CRĂCIUN,
ȘI NE-ADUCE-N TOLBĂ,
TOT CE E MAI BUN.

CAI ȘI JUCĂRELE,
COZONACI GUSTOȘI,
MÂNDRE PĂPUȘELE
TOȚI SĂ FIM VOIOȘI.

SĂ-I SĂRIM ‘NAINTE

MOȘULUI IUBIT
ȘI SĂ-I STRIGĂM TARE
“BINE AI VENIT!”
CÂNTEC ”MOȘ CRĂCIUN”

MOȘULUI

ȘTIU CĂ MOȘULUI ÎI PLAC

CÂNTECELE, POEZII.
HAIDEȚI, DAR, ACUM COPII
SĂ CÂNTĂM, POATE-O SĂ VINĂ.
CHIAR ACUM CU VOIE BUNĂ
ÎNCĂRCAT DE JUCĂRII.

SCRISOARE CĂTRE MOȘ CRĂCIUN

“MOȘ CRĂCIUNE, TOȚI ÎMI SPUN

CĂ EȘTI DARNIC ȘI EȘTI BUN.
EU ÎȚI SCRIU DE MAI ‘NAINTE
CĂ SUNT UN COPIL CUMINTE
ȘI-ȚI MAI SCRIU, AȘA SĂ ȘTII,
CĂ EU NU-ȚI CER JUCĂRII
CUM ȚI-AR CERE ALȚI COPII.
ÎNSĂ NU M-AȘ SUPĂRA
DACĂ TOT MI-AI DA CEVA!”

SORCOVA

SORCOVA, VESELA,
SĂ TRĂIȚI, SĂ-MBĂTRÂNIȚI,
CA UN MĂR,
CA UN PĂR,
CA UN FIR DE TRANDAFIR.
TARE CA PIATRA,
IUTE CA SĂGEATA,
TARE CA FIERUL,
IUTE CA OȚELUL,
LA ANU’ ȘI LA MULȚI ANI!

GERUL
E GER. PRIN AERUL CURAT
PLUTESC MIRESMELE DE BRAD,
ȘI SUNĂ VESELI ZURGĂLĂI.
DE-A LUNGUL SATULUI ȘI-AL VĂII.
CĂCI MÂINE ANUL SE-NNOIEȘTE
ȘI PLUGUȘORUL SE PORNEȘTE.

PLUGUȘORUL

AHO, AHO, COPII ȘI FRAȚI

IARNA S-O ÎNTÂMPINAȚI!
SĂNĂTOȘI CU VIU ALAI
FĂRĂ CEAI ȘI GUTURAI!
CU PODOABE DE SMARALD
ȘI CU CRENGUȚE DE BRAD
NOI VĂ ZICEM SĂ TRĂIȚI
ÎNTRU MULȚI ANI FERICIȚI!

CÂNTEC ”LA MULȚI ANI”

 Bibliografie:
Potolea, Dan şi Păun Emil, (coord), Pedagogie. Fundamentări teoretice şi demersuri
aplicative, Editura Polirom, Iaşi, 2002;
 Sorina Sav, ”Traditiile si obiceiurile romanesti,Editura Nico;
 Revista invatamant primar,nr.2-3/2004,Editura Miniped;
 Revista invatamant primar, nr.2-3/2001,Editura Discipol;
 Teodosiu, O., Coman, C.,(2005) Manifestarea creativităţii în activităţile practice şi
artistico- plastice”, Revista Învăţământului Preşcolar, nr.3-4, Bucureşti.