ANEXO

ANÁLISIS TÉCNICO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO

EN CASA” Y ESTRATEGIAS LOCALES PARA CERRAR BRECHAS DE

COBERTURA Y BRECHAS DE COMPETENCIAS DIGITALES

I. DATOS GENERALES.

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: N° 36742 SANCAYPAMPA

1.2. DIRECTOR: RAUL SAYAS ENRIQUEZ

1.3. ESPECIALISTA: MARCO ANTONIO

1.4. NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA DE MENORES

II- MATRIZ DE ANALISIS DE ESTRATEGIAS “APRENDO EN

CASA” DE LA I.E.36742-SANCAYPAMPA-ANTA

CRITERIO ¿CÓMO SE ¿CÓMO DEBE SER ¿FUENTE QUE

OBSERVADO DESARROLLA? DESARROLLADO? SUSTENTA LA
OBSERVACIÓN?
Desarrollo de Las competencias y  Las competencias
competencias las capacidades debe desarrollarse videos y fotos
(articulación de tienen una de la misma
capacidades en el secuencia. manera.
desarrollo de las Las sesiones que está  Las competencias y
competencias) impartiendo capacidades se
desarrollan desarrollan de
competencias de acuerdo al contexto
acuerdo a cada y necesidad del
ciclo. estudiante.
No todas las
capacidades se
desarrollan para
lograr el propósito.
Tiempo (Duración a  TV imparte 30  De acuerdo a las  El tiempo de
lo largo de la minutos diarios evidencias de los duración de los
semana) 150 minutos sin padres por ahora videos
descontar los está bien el  CNB
anuncios horario.
publicitarios a la  En cuanto a la
semana transmisión radial
 Vía radio se los estudiantes no
 imparte 30 toman el interés
minutos tres necesario no es
veces a la semana dinámico.
sumando a 90  Un proyecto
minutos requiere mas
semanales. tiempo.
 Se está
desarrollando por
proyectos.
Secuencialidad  Si se desarrolla  El tiempo debe Videos de las sesiones
didáctica (procesos los procesos ser de 40 CNB
didácticos didácticos de minutos.
identificados) manera corta.  Debe dar más
 Las clases del ejemplos para
minedu no es lograr un
para la zona rural. aprendizaje
esperado.
 Debe ser
contextualizado a
la zona andina.
Procesos  Si se observa  Los procesos Videos de las sesiones
pedagógicos durante el pedagógicos debe
(observación de desarrollo de la continuar como se
recursos pedagógicos clase. está impartiendo
recurrentes)  Se observa la el minedu.
secuencia de  Debe mejorar
actividades De acuerdo a su
programadas a la realidad y
semana. contexto donde se
 Se cumple el encuentra el
currículum. estudiante.
 Imparte videos
como cuentos,
historietas de
acuerdo a la
realidad que
pasa.
Planificación de la  La planificación  Las planificación  programaciones
semana/programa de las sesiones de debe de las actividades
aprendizaje se desarrollarse semanales.
está realizando teniendo en  Horarios
con anticipación cuenta el establecidos para
llegando a todos contexto y el cada semana.
los docente. mismo tema  CNB
 Precisar en la tanto en la radio y
planificación de TV.
acuerdo a la  Debe ser de
 realidad. acuerdo a la
necesidad del
estudiante.
Evaluación formativa  Durante el  El quien imparte  Las evidencias
desarrollo de la la clase virtual recibidas de los
sesión si se debe realizar la trabajos de los
observa. evaluación. niños la cual ha
 Promueve  Los docentes sido remitido en
actividades de estamos su debido
aprendizaje antes realizando la momento.
de finalizar el evaluación
proceso de formativa a través
enseñanza y de
aprendizaje. reforzamientos.

III. ESTRATEGIAS LOCALES COMPLEMENTARIAS PARA FORTALECER LA

ESTRATEGIA “APRENDO ESCUELA”.

Fuente que
¿Cómo se ¿Cómo debería ser
Criterio observado sustenta la
desarrolla? desarrollado?
observación
Desarrollo de competencias
(Articulación de las
capacidades en el
desarrollo de las
competencias)

Tiempo (duración y
distribución a lo largo de la
semana)
Secuencialidad didáctica
(Procesos didácticos
identificados)
Procesos pedagógicos
(Observación de recursos
pedagógicos recurrentes)
Planificación de la
sesión/programa

Evaluación formativa

…
IV. ESTRATEGIAS LOCALES PARA CERRAR LA BRECHA DE COBERTURA
DE “APRENDO ESCUELA” (atender al 100% de estudiantes).
Fuente que
¿Cómo se ¿Cómo debería ser
Criterio observado sustenta la
desarrolla? desarrollado?
observación
Desarrollo de competencias
(Articulación de las
capacidades en el
desarrollo de las
competencias)

Tiempo (duración y
distribución a lo largo de la
semana)
Secuencialidad didáctica
(Procesos didácticos
identificados)
Procesos pedagógicos
(Observación de recursos
pedagógicos recurrentes)
Planificación de la
sesión/programa

Evaluación formativa

…
V. ESTRATEGIAS LOCALES PARA CERRAR BRECHAS DE COMPETENCIAS
DIGITALES.
Fuente que
¿Cómo se ¿Cómo debería ser
Criterio observado sustenta la
desarrolla? desarrollado?
observación
Desarrollo de competencias
(Articulación de las
capacidades en el
desarrollo de las
competencias)

Tiempo (duración y
distribución a lo largo de la
semana)
Secuencialidad didáctica
(Procesos didácticos
identificados)
Procesos pedagógicos
(Observación de recursos
pedagógicos recurrentes)
Planificación de la
 sesión/programa

Evaluación formativa