Prof.

Aura Ignat

CULEGERE MATEMATICĂ

Teste sumative
Clasa a X-a
VOLUMUL I

ISBN 978-606-671-779-3
Editura Sfântul Ierarh Nicolae
2014
1
Referent ştiinţific

Prof. Dr. Mihaela Cojocaru

2
 Cuprins

Noţiuni introductive
Programa școlară clasa a X-a…………………………......................4
Planificare calendaristică orientativă…………………………….…..8
Calcule cu puteri şi radicali ………………………………...........................17
Logaritmi ………………………………………….……..............................20
Proprietăţi ale funcţiilor……………..………………….…..........................22
Funcţia putere şi funţia radical. Ecuaţii iraţionale………............................ 25
Funcţia exponenţială şi funcţia logaritmică.
Ecuaţii exponenţiale şi logaritmice…………………….……………….......27
Funcţii trigonometrice directe şi inverse ………………...............................29
Numere complexe ……………………………………................................ 32
Elemente de combinatorică …………………………….............................. 34
Geometrie……………………………………………….…......................... 36
Matematici financiare …………………………………….......................... 38
Recapitulare finală: Teste Evaluare în educaţie la matematică………….....40
Bibliografie ..………………………………………………………............ 43

3
 Noţiuni introductive

Programa scolara clasa a X-a

COMPETENŢE GENERALE

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în

care au fost definite

2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri

matematice

3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau

globală a unei situaţii concrete

4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii

concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora

5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă

6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea

cunoştinţelor din diferite domenii

VALORI ŞI ATITUDINI

 Dezvoltarea unei gândiri deschise, creative, a independenţei în gândire şi acţiune

 Manifestarea iniţiativei, a disponibilităţii de a aborda sarcini variate, a tenacităţii, a
perseverenţei şi a capacităţii de concentrare
 Dezvoltarea simţului estetic şi critic, a capacităţii de a aprecia rigoarea, ordinea şi
eleganţa în arhitectura rezolvării unei probleme sau a construirii unei teorii
 Formarea obişnuinţei de a recurge la concepte şi metode matematice în abordarea unor
situaţii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice
 Formarea motivaţiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaţa
socială şi profesională

4
 TRUNCHI COMUN ŞI CURRICULUM DIFERENŢIAT – 3 ore
COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI
Competenţe specifice
1. Identificarea caracteristicilor tipuri de numere
utilizate în algebră şi formei de scriere a unui
număr real sau complex în contexte specifice.
2. Compararea şi ordonarea numerelor reale
utilizând metode variate.
3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului
puteri, radicali, logaritmi sau numere complexe
în contexte variate.
4. Alegerea formei de reprezentare a unui număr
real sau complex în vederea optimizării
calculelor.
5. Alegerea strategiilor de rezolvare în vederea
optimizării calculelor.
6. Determinarea unor analogii între proprietăţile
operaţiilor cu numere reale şi complexe scrise în
forme variate şi utilizarea acestora în rezolvarea
unor ecuaţii.
1. Trasarea prin puncte a graficelor unor funcţii.
2. Prelucrarea informaţiilor ilustrate prin graficul
unei funcţii în scopul deducerii unor proprietăţi
algebrice ale acesteia (monotonie, semn,
bijectivitate, inversabilitate, continuitate,
convexitate).
3. Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor în
trasarea graficelor şi rezolvarea de ecuaţii
4. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii
concrete şi reprezentarea prin grafice a unor
funcţii care descriu situaţii practice
5. Interpretarea, pe baza lecturii grafice, a
proprietăţilor algebrice ale funcţiilor
6. Utilizarea echivalenţei dintre bijectivitate şi
inversabilitate în trasarea unor grafice şi în
rezolvarea unor ecuaţii algebrice.
5
Conţinuturi
Mulţimi de numere
 Numere reale: proprietăţi ale puterilor cu
exponent raţional, iraţional şi real ale unui
număr pozitiv, aproximări raţionale pentru
numere iraţionale sau reale.
 Radical dintr-un număr raţional (ordin 2
sau 3), proprietăţi ale radicalilor.
 Noţiunea de logaritm, proprietăţi ale
logaritmilor, calcule cu logaritmi, operaţia
de logaritmare.
 Mulţimea C: Numere complexe sub forma
algebrică, conjugatul unui număr complex
operaţii cu numere complexe.
Interpretarea geometrică a operaţiilor de
adunare şi scădere a numerelor complexe
şi a înmulţirii acestora cu un număr real.
 Rezolvarea în C a ecuaţiei de gradul al
doilea cu coeficienţi reali. Ecuaţii
bipătrate.
Funcţii şi ecuaţii
 Funcţia putere cu exponent natural
f: R→D, f(x)=xn şi n ≥ 2
 Funcţia radical f: D→R, f(x)= n x , n=2,3
unde D = [0, ∞) pentru n par şi D= R pentru
n impar.
 Funcţia exponenţială f : R→ ( 0;∞ ),
f(x)=ax, a є ( 0;∞ ), a ≠ 1 şi funcţia
logaritmică f : ( 0;∞ ) →R,
f(x) =logax, , a є ( 0;∞ ), a ≠ 1, creştere
exponenţială, creştere logaritmică .
 Funcţii trigonometrice directe şi inverse
 Injectivitate, surjectivitate, bijectivitate,
Funcţii inversabile:definiţie, proprietăţi
grafice, condiţia necesară şi suficientă ca o
funcţie să fie inversabilă.
 Rezolvări de ecuaţii folosind proprietăţile
funcţiilor:
- Ecuaţii iraţionale ce conţin radicali de
ordinul 2 sau 3;
- Ecuaţii exponenţiale, ecuaţii logaritmice
Notă: Pentru toate tipurile de funcţii se vor
studia: intersecţia cu axele de coordonate,
ecuaţia f(x)=0, reprezentarea grafică prin
puncte, simetrie, lectura grafică a
proprietăţilor algebrice ale funcţiilor:
monotonie, bijectivitate, inversabilitate, semn,
concavitate/convexitate.
 Competenţe specifice Conţinuturi
Metode de numărare
1. Diferenţierea problemelor în funcţie de
 Metoda inducţiei matematice
numărul de soluţii admise.
 Mulţimi finite ordonate
2. Identificarea tipului de formulă de numărare
 Permutări – numărul de mulţimi ordonate
adecvată unei situaţii –problemă date.
cu n elemente care se obţin prin
3. Utilizarea unor formule combinatoriale în
ordonarea unei mulţimi finite cu n
raţionamente de tip inductiv.
elemente
4. Exprimarea caracteristicilor unor probleme în
 Aranjamente – numărul submulţimilor
scopul simplificării modului de numărare.
ordonate cu câte m elemente fiecare,
5. Interpretarea unor situaţii problemă cu
conţinut practic cu ajutorul elementelor de m≤n care se pot forma cu cele n elemente
combinatorică. ale unei mulţimi finite
6. Alegerea strategiilor de rezolvare a unor  Combinări – numărul submulţimilor cu câte k
elemente, unde 0 ≤k ≤ n ale unei mulţimi
situaţii practice în scopul optimizării
finite cu n elemente, proprietăţi: formula
rezultatelor.
combinărilor complementare, numărul tuturor
submulţimilor unei mulţimi cu n elemente.
 Binomul lui Newton

Matematici financiare
1. Recunoaşterea unor date de tip probabilistic sau
statistic în situaţii concrete.  Elemente de calcul financiar: procente,
dobânzi, TVA.
2. Interpretarea primară a datelor statistice sau
probabilistice cu ajutorul calculului financiar, a  Culegerea, clasificarea şi prelucrarea
graficelor şi diagramelor. datelor statistice: date statistice,
3. Utilizarea unor algoritmi specifici calculului reprezentarea grafică a datelor statistice.
financiar, statisticii sau probabilităţilor pentru  Interpretarea datelor statistice prin
analiza de caz. parametrii de poziţie: medii, dispersia,
4. Transpunerea în limbaj matematic prin mijloace abateri de la medie.
statistice, probabilistice a unor probleme  Evenimente aleatoare egal probabile,
practice. operaţii cu evenimente, probabilitatea unui
5. Analiza şi interpretarea unor situaţii practice eveniment compus din evenimente egal
cu ajutorul conceptelor statistice sau probabile.
probabilistice.  Variabile aleatoare. Probabilităţi condiţionate.
6. Corelarea datelor statistice sau probabilistice în Dependenţa şi independenţa
scopul predicţiei comportării unui sistem prin evenimentelor, scheme clasice de
analogie cu modul de comportare în situaţii probabilitate : schema lui Poisson şi
studiate. schema lui Bernoulli.

Notă: Aplicaţiile vor fi din domeniul financiar:

profit, preţ de cost al unui produs,
amortizări de investiţii, tipuri de credite,
metode de finanţare, buget personal, buget
familial.

Geometrie
1. Descrierea unor configuraţii geometrice analitic  Reper cartezian în plan, coordonate
sau utilizând vectori. carteziene în plan, distanţa dintre două
2. Descrierea analitică, sintetică sau vectorială a puncte în plan.
relaţiilor de paralelism şi perpendicularitate.  Coordonatele unui vector în plan,
3. Utilizarea informaţiilor oferite de o configuraţie coordonatele sumei vectoriale, coordonatele
6
 Competenţe specifice
geometrică pentru deducerea unor proprietăţi
ale acesteia şi calcul de distanţe şi arii.
4. Exprimarea analitică, sintetică sau vectorială a
caracteristicilor matematice ale unei
configuraţii geometrice.
5. Interpretarea perpendicularităţii în relaţie cu 
paralelismul şi minimul distanţei.
6. Modelarea unor configuraţii geometrice analitic,
sintetic sau vectorial.
Conţinuturi
produsului dintre un vector şi un număr real.
 Ecuaţii ale dreptei în plan determinată de
un punct şi de o direcţie dată şi ale dreptei
determinată de două puncte distincte,
calcule de distanţe şi arii.
Condiţii de paralelism, condiţii de
perpendicularitate a două drepte din plan,
calcule de distanţe şi arii.

7
 Clasa a X-a
Disciplina: Matematică M_tehnologic Anul şcolar:
Nr. ore: 3 ore / săptămână
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ
NR.
UNITATE
OR SAPTAM OBS
DE COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE CONŢINUTURI
E ANA .
ÎNVĂŢARE

7.Trasarea prin puncte a graficelor unor 1

funcţii. -Recapitulare cls a IX-a:
8.Prelucrarea informaţiilor ilustrate prin - progresii aritmetice;geometrice; 1
graficul unei funcţii în scopul deducerii unor
- functii, semnul functiei, graficul functiei,
Recapitulare proprietăţi algebrice ale acesteia (monotonie, 1
semn, bijectivitate, inversabilitate, --minimul/maximul functiei;
continuitate, convexitate). -Ecuatii;Inecuatii 2
3.Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor în - Evaluare Initiala
trasarea graficelor şi rezolvarea de ecuaţii 1

1. Numere reale
1.Identificarea caracteristicilor tipurilor
de numere utilizate în algebră şi formei de - Proprietăţi ale puterilor cu exponent 1
scriere a unui număr real în contexte
raţional, iraţional şi real ale unui număr
specifice;
2.Compararea şi ordonarea numerelor pozitiv;
reale utilizând metode variate;
3.Aplicarea unor algoritmi specifici - Aproximări raţionale pentru numere 1
Calcule cu calculului cu puteri, radicali sau logaritmi pe iraţionale sau reale;
puteri şi contexte variate;
radicali 4.Alegerea formei de reprezentare a unui
- Radical dintr-un număr raţional (ordin 2 sau
număr real în vederea optimizării calculelor ; 1
5.Alegerea strategiilor de rezolvare în vederea 3), proprietăţi ale radicalilor;
optimizării calculelor;

-Aplicatii proprietati ale puterilor ;ale 1

6.Analiza validității unor afirmații prin radicalilor
1
- Evaluare.
8
 utilizarea aproximărilor, a proprietăților sau a

regulilor de calcul;
7.Determinarea unor analogii între
proprietăţile operaţiilor cu numere reale
scrise în forme variate şi utilizarea acestora
la rezolvarea unor ecuaţii.
1.Identificarea caracteristicilor tipurilor
de numere utilizate în algebră şi formei de - Noţiunea de logaritm, conditii de 1
scriere a unui număr real în contexte
existenta
specifice; 1
2.Compararea şi ordonarea numerelor
reale utilizând metode variate; - Proprietăţi ale logaritmilor; 2
3.Aplicarea unor algoritmi specifici
calculului cu puteri, radicali sau logaritmi pe - Calcule cu logaritmi, operaţia de 2
contexte variate; logaritmare;
4.Alegerea formei de reprezentare a unui 1
număr real în vederea optimizării calculelor ;
5.Alegerea strategiilor de rezolvare în vederea -Aplicatii;
optimizării calculelor;
Logaritmi - Evaluare.
6.Analiza validității unor afirmații prin

utilizarea aproximărilor, a proprietăților sau a

regulilor de calcul;
7.Determinarea unor analogii între
proprietăţile operaţiilor cu numere reale
scrise în forme variate şi utilizarea acestora
la rezolvarea unor ecuaţii.

9
 - Funcţii: recapitulare şi completări; 1
1.Exprimarea relațiilor de tip funcțional în
2
- Injectivitate, surjectivitate, bijectivitate,
diverse moduri;
2.Prelucrarea informaţiilor ilustrate prin - Funcţii inversabile, inversa unei functii: 1
grafi-cul unei funcţii în scopul deducerii definiţie, proprietăţi grafice,
Proprietăţi ale unor proprietăţi algebrice ale acesteia;
funcţiilor -Condiţia necesară şi suficientă ca o funcţie
3.Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor în 1
(recapitu- trasarea graficelor şi rezolvarea de ecuaţii; să fie inversabilă.
lare şi 4.Exprimarea în limbaj matematic a unor 1
completări situaţii concrete şi reprezentarea prin - Aplicatii
grafice a unor funcţii care descriu situaţii
practice;
5.Interpretarea, pe baza lecturii grafice, a 1
-Evaluare;
pro-prietăţilor algebrice ale funcţiilor ;
6.Utilizarea echivalenţei dintre bijectivitate
şi in-versabilitate în trasarea unor grafice
şi în rezolvarea unor ecuaţii algebrice.

1.Exprimarea relațiilor de tip functional în 1

- Funcţia putere
1
Funcţia putere diverse moduri; -Funcţia radical;
şi funţia 2.Prelucrarea informaţiilor ilustrate prin
radical. grafi-cul unei funcţii în scopul deducerii - Rezolvări de ecuaţii iraţionale ce conţin 2
Ecuaţii unor proprietăţi algebrice ale acesteia; radicali de ordinul 2 sau 3
iraţionale 3.Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor în
trasarea graficelor şi rezolvarea de ecuaţii;
4.Exprimarea în limbaj matematic a unor
- Aplicatii 2
situaţii concrete şi reprezentarea prin
grafice a unor funcţii care descriu situaţii
practice; - Evaluare. 1
5.Interpretarea, pe baza lecturii grafice, a
10
 pro-prietăţilor algebrice ale funcţiilor ;
6.Utilizarea echivalenţei dintre bijectivitate
şi inversabilitate în trasarea unor grafice
şi în rezolvarea unor ecuaţii algebrice.

1.Identificarea unor date şi relaţii matematice

şi corelarea lor în funcţie de contextul în care
au fost definite; 2
- Recapitulare pentru teză;
2.Prelucrarea datelor de tip cantitativ,
calitativ, structural,contextual cuprinse în
enunţuri matematice; -Teză; 1
3.Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor
mate-matice pentru caracterizarea locală - Discutarea tezei . .
Evaluare sau globală a unei situaţii concrete; 1
semestrială 4.Exprimarea caracteristicilor matematice
canti-tative sau calitative ale unei situaţii
concrete şi a algoritmilor de prelucrare a
acestora;
5.Analiza şi interpretarea caracteristicilor
mate-matice ale unei situaţii problemă;
6.Modelarea matematica a unor contexte
proble-matice variate, prin integrarea
cunoştinţelor din dife-rite domenii.
1.Exprimarea relatiilor de tip functional în
diverse moduri;
2.Prelucrarea informaţiilor ilustrate prin 1
- Funcţia exponenţială
Funcţia grafi-cul unei funcţii în scopul deducerii 1
exponenţială unor proprietăţi algebrice ale acesteia;
-Funcţia logaritmică;
şi funcţia 3.Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor în 1
logaritmică. trasarea graficelor şi rezolvarea de ecuaţii; - Creşteri liniare, exponenţiale, 1
4.Exprimarea în limbaj matematic a unor - Creşteri logaritmice;
situaţii concrete şi reprezentarea prin
Ecuaţii grafice a unor funcţii care descriu situaţii 2
- Ecuaţii exponenţiale,
exponenţiale practice; 2
şi logaritmice 5.Interpretarea, pe baza lecturii grafice, a
-Ecuaţii logaritmice;
pro-prietăţilor algebrice ale funcţiilor ;
6.Utilizarea echivalenţei dintre bijectivitate -Aplicatii; ec. exponentiali, ec. logaritmice 1
şi in-versabilitate în trasarea unor grafice
11
 şi în rezolvarea unor ecuaţii algebrice. - Evaluare 1

3. Numere complexe sem II

1.Identificarea caracteristicilor tipurilor - Numere complexe sub formă algebrică, 1
de nu-mere utilizate în algebră şi formei conjugatul unui număr complex;
de scriere a unui număr complex în
Înmulţirea contexte specifice; - Operaţii cu numere complexe sub formă 1
numerelor 2.Determinarea echivalenţilor între algebrică;
complexe forme dife-rite de scriere a unui număr;
3.Aplicarea unor algoritmi specifici - Rezolvarea în C a ecuaţiei de gradul al
calculului cu numere complexe în contexte doilea cu coeficienţi reali; 1
variate;

4.Alegerea formei de reprezentare a unui

număr complex în vederea optimizării -Ecuaţii bipătrate.
1
calculelor;
5.Alegerea strategiilor de rezolvare în -Aplicatii:operatii cu nr. complexe, ec. de 1
vederea optimizării calculelor; gr. al II lea,ecuatii bipatrate
6.Determinarea unor analogii între
proprietăţile operaţiilor cu numere -Evaluare
complexe scrise în forme variate şi 1
utilizarea acestora în rezolvarea unor ecuaţii.
1.Identificarea caracteristicilor tipurilor - Interpretarea geometrică a operaţiilor
de nu-mere utilizate în algebră şi formei de adunare şi scădere a numerelor 1
Interpretarea de scriere a unui număr complex în complexe şi a înmulţirii acestora cu un
geometrică a
contexte specifice; număr real;
numerelor
complexe 2.Determinarea echivalenţilor între 1
forme dife-rite de scriere a unui număr; -Aplicatii
3.Aplicarea unor algoritmi specifici
calculului cu numere complexe în contexte - Evaluare 1

12
variate;
4.Alegerea formei de reprezentare a unui
număr complex în vederea optimizării
calculelor;
5.Alegerea strategiilor de rezolvare în vederea
optimizării calculelor;
6.Determinarea unor analogii între proprietăţile
operaţiilor cu numere complexe scrise în forme
variate şi utilizarea acestora în rezolvarea unor ecuaţii.

4. Metode de numărare

13
 1.Diferenţierea problemelor în funcţie de numă-rul - Metoda inducţiei matematice; 1
de soluţii admise;
2.Identificarea tipului de formulă de numărare 1
adecvată unei situaţii problemă date; - Mulţimi finite ordonate;
3.Utilizarea unor formule combinatoriale în raţio-
namente de tip inductiv;
1
- Permutări ;
4.Exprimarea caracteristicilor unor probleme în
scopul simplificării modului de numărare; - Aranjamente ; 1
5.Interpretarea unor situaţii problemă cu conţinut
practic cu ajutorul elementelor de combinatorică;
Elemente de - Combinări;
6.Alegerea strategiilor de rezolvare a unor situaţii 2
combinato- practice în scopul optimizării rezultatelor.
rică
-Proprietăţi: formula combinărilor
complementare, numărul tuturor 1
submulţimilor unei mulţimi cu n
elemente;

- Binomul lui Newton; 1

-Aplicatii;
2
- Evaluare.
1

5. GEOMETRIE
1.Descrierea unor configuraţii geometrice ana-litic - Reper cartezian în plan, coordonate 1
sau utilizând vectori; carteziene în plan, distanţa dintre două
2.Descrierea analitică, sintetică sau vectorială a puncte în plan;
relaţiilor de paralelism şi perpendicularitate;
3.Utilizarea informaţiilor oferite de o configu-raţie - Coordonatele unui vector în plan, 1
geometrică pentru deducerea unor pro-prietăţi ale coordonatele sumei vectoriale,
acesteia şi calcul de distanţe şi arii; coordonatele produsului dintre un vector
4.Exprimarea analitică, sintetică sau vectorială a şi un număr real;
caracteristicilor matematice ale unei configuraţii
geometrice; - Ecuaţii ale dreptei în plan
5.Interpretarea perpendicularităţii în relaţie cu determinate de un punct şi de o direcţie 2
paralelismul şi minimul distanţei; dată şi ale dreptei determinată de două
14
 6.Modelarea unor configuraţii geometrice anali-tic, puncte distincte;
sintetic sau vectorial.
- Condiţii de paralelism, condiţii de 2
perpendicularitate a două drepte din plan
;
- Calcule de distanţe şi arii ; 1

-Aplicatii 1

- Evaluare. 1

1.Recunoşterea unor date de tip probabilistic sau

statistic în situaţii concrete; - Elemente de calcul financiar: 3
2.Interpretarea primară a datelor statistice sau procente, dobânzi, TVA;
probabilistice cu ajutorul calculului financiar, a
graficelor şi diagramelor; - Culegerea, clasificarea şi prelu-crarea 1
3.Utilizarea unor algoritmi specifici calculului datelor statistice: date statistice,
Elemente de financiar, statisticii sau probabilităţilor pentru analiza reprezentarea grafică a datelor statistice;
calcul de caz;
financiar şi 4.Transpunerea în limbaj matematic prin mijloace - Interpretarea datelor statistice prin
date statistice statistice, probabilistice a unor probleme practice ; 1
5.Analiza și interpretarea unor situații practice cu
parametrii de poziţie: medii, dispersia,
ajutorul conceptelor statistice sau probabilistice; abateri de la medii;
6.Corelarea datelor statistice sau probabilistice în 1
scopul predicţiei comportării unui sistem prin analogie - Evaluare.
cu modul de comportare în situaţii studiate.

1.Identificarea unor date şi relaţii matematice şi

corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost
definite; 2
2.Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, - Recapitulare pentru teză;
structural,contextual cuprinse în enunţuri matematice;
3.Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor mate- -Teză;
Evaluare 1
matice pentru caracterizarea locală sau globală a
semestrială unei situaţii concrete;
4.Exprimarea caracteristicilor matematice canti-tative - Discutarea tezei . .
sau calitative ale unei situaţii concrete şi a 1
algoritmilor de prelucrare a acestora;
5.Analiza şi interpretarea caracteristicilor mate-matice
ale unei situaţii problemă;
15
 6.Modelarea matematica a unor contexte proble-
matice variate, prin integrarea cunoştinţelor din dife-rite
domenii.
- Evenimente aleatoare egal probabile,
operaţii cu evenimente, probabilitatea 2
1.Recunoşterea unor date de tip probabilistic sau unui eveniment compus din evenimente
statistic în situaţii concrete; egal probabile;
2.Interpretarea primară a datelor statistice sau
probabilistice cu ajutorul calculului financiar, a
graficelor şi diagramelor;
3.Utilizarea unor algoritmi specifici calculului -Probabilităţi; Variabile aleatoare; 2
financiar, statisticii sau probabilităţilor pentru analiza Probabilităţi condiţionate;
de caz;
Elemente de - Dependenţa şi independenţa 1
4.Transpunerea în limbaj matematic prin mijloace
probabilitate statistice, probabilistice a unor probleme practice; evenimentelor; Scheme clasice de
5.Analiza și interpretarea unor situații practice cu probabilitate;
ajutorul conceptelor statistice sau probabilistice; 1
6.Corelarea datelor statistice sau probabilistice în - Evaluare
scopul predicţiei comportării unui sistem prin analogie
cu modul de comportare în situaţii studiate.

16
Calcule cu puteri şi radicali

TEST 1

Sub I: Încercuiţi răspunsul corect

1. Rezultatul înmulţirii 31 g3 32 este:
4 3
A. 30
B. 3 3 C. 3 4 D. 3 34

2 Expresia 21  22 este :

3 1
A. 0,75 B. C. D. 2
2 2

3. Rezultatul adunarii 3 3  5 2  27  este :

A.- 5 2 B 5 2 C 2 5 D -2 5
4. Comparând numerele ordinea crescătoare este:

A x<y<z B x>y>z C y>z<x D x>y<z

5. Mulţimea valorilor reale ale lui pentru care este definită următoarea expresie:
:

1 1 1 1
A x   ,   B. x   ,  C x    ,   D x   ,  
 2  2  2  2 

6 Rezultatul calcului este :

A 16 3 2 B- 17 3 2 C 17 3 2 D - 16 3 2

SUB II Rezolvaţi exerciţiile:

1. Stabiliţi dacă este număr iraţional.

2. Să se raţionalizeze numitorii:

a)
17
 b) .

3. Scoateţi de sub radical: , ,

4. Să se arate că expresia

TEST 2
1. Să se calculeze:
2 3 3 2
   
3 4 4 3
I. 4  8  25  625 II. 9  81  4  64

2. Scoateţi factorii de sub radical şi calculaţi: (6 puncte)

3 3
I. 16  3 54  3 128 II. 24  3 81  3 192

3. Scrieţi expresia sub formă de un radical:

3
a a
x
3
a2

4. Scrieţi sub formă de putere cu exponent real expresia şi determinaţi valoarea de adevăr
a propoziţiei:
5 3
 11
6 4
a a 1
12
I. a
a  1,5

5. Logaritmaţi în baza dată expresia dată:

4
a a
I. x  , în baza 2;
3
a2
6. Raţionalizaţi numitorul fracţiei:
20 10
I. a) 3 ; II. b)
100 42
7. Determinaţi (prin potenţiere) x din expresiile cu logaritmi:

18
 35
I. log 2 x  2 log 2 6  log 2  log 2 35
9

8. Aduceţi a o formă mai simplă expresia:

  32 3
 1

I. E1   x  y  
2
x y 
1
 x  y 2  xy  2 .
 
  

19
Logaritmi

TEST 1

Sub I: Completaţi spaţiile punctate:

1. Rezultatul calculului log 5 15625 este …………………………………………

2
 
2. Domeniul de definiţie al logaritmului log 2 x  4 este……………………..
3. Dacă log 3 12  a atunci log 3 18 este egal …………………………..............
4. Rezultatul expresiei log 5 10 + log 5 3 - log 5 6 este ......................................
5. Utilizând logaritmii, din expresia =64, x este egal ………………………..
6. Utilizând puterile ,logaritmul log49 este egala cu …………………………….

SUB II : Rezolvaţi aplicaţiile

1. Verificaţi dacă lg 2  lg 3  lg 4  lg 6  0 .
2010
 1 2 24  
2. Calculaţi:  log 5  log 5  ...  log 5  .log 2 4  .
 2 3 25  

3. Să se determine x  ¡ pentru care sunt definiţi logaritmii:

a) log x  x  4  ;


2
b) log 2 x  3 x  2 
4. Compară numerele: a  log 3  3  9  27  81 şi b  log 2  4  8 16  32  .

log 3 36  log8 3
5. Dacă a  log 2 3 , să se calculeze în funcţie de a expresia E 
log 3 18  log3 72

20
 TEST 2

1. Să se determine valorile reale ale lui x , pentru care sunt definiţi logaritmii:

a) log3 (x  4) 2
b) lg(  x  x  2) c) log x (x  2)

2 3 4 100
2. Demonstraţi egalitatea : lg  lg  lg  .......  lg  ­ 2.
1 2 3 99

3. Să se aducă la o formă mai simplă:

a) – log8 (log 4 (log 2 216))

3
b)  log 2 (log 3 3)

4. Aplicând proprietăţile logaritmilor, să se calculeze:

1 1 64
a) log 8  log8 = b) log 3 27  log 3 27  log 1 27  log 3

4 2 3 2
27

1
c) log 1 4glog 3 9 : log 4 =
2
4

5. Logaritmaţi expresiile :

a 2 x4 8a 2 b
E1  2 4 E2 
b y 3x y
6. Utilizând formula de schimbare a bazei unui logaritm, scrieţi urmatorii logaritmi in
baza 2 :

a) log 4 8 b) log 8 2 c) log8 32

21
Proprietăţi ale funcţiilor

TEST 1

1. Precizaţi care dintre corespondenţele de mai jos reprezintă funcţie, funcţie injectivă,
funcţie surjectivă. Justificaţi.

a) A  B b) A  B

1 a 1 10
b 2 20
2
c 3 25
3 d 4 40

c) A -> B

a 1
b 2
c 3
d 4
e 5

2) Verificaţi dacă funcţia de mai jos este injectivă şi/sau surjectivă:

a) f : R  R, f(x)=2x – 4 ; b) f : R  R, f(x) = x2 + 1

3) Stabiliţi daca următoarea funcţie este inversabilă:

f : ¡  ¡ , f (x)  3 x  1

4) Aflati inversa functiei f : [0,]  [0,], f(x) = x2

5 ) Se dau funcţiile f : A  B şi g : B  C. Completaţi diagrama pentru a obţine funcţia

compusă g o f , precizând, în spaţiul punctat, domeniul şi codomeniul acesteia:

22
 B

a
b
c
A d
C

1 m
n
2
p
3 s

g o f : ……………

Completaţi egalităţile de mai jos:

g(f(1))=

g(f(2))=

g(f(3))=

6).Se dau funcţiile f , g : R  R , f(x) = 2x2+1, g(x) = – x+1.

Determinaţi g o f şi f o g .

TEST 2

1. Care dintre graficele următoare sunt imaginile geometrice ale unor funcţii injective? Dar
surjective?
a) f: ¡  ¡ b) f: ¡  ¡ c) f:RR

23
 d)f : R  R

1. Se dau funcţiile f , g : R  R , f(x) = 2x2+x, g(x) = 2 x+1.

Determinaţi g o f şi f o g .

4x  6
2. Se consideră funcţia f : R \ {1}  R \ {4}, f ( x )  .
x 1

a) Să se demonstreze că funcţia f este inversabilă

1
b) Aflaţi f .
1
c) Să se calculeze f (1)  f (3) .

3. Verificati grafic daca functia f este bijectiva : f : R → R , f (x) = 3x -8 si reprezentati

grafic functiile f si f 1 in acelasi reper cartezian xOy.

4. Fie funcţia f:(1; ) → (2; ), f(x) = x2 + 1. Să se arate că f este bijectivă.

24
Funcţia putere şi funţia radical. Ecuaţii iraţionale

TEST 1

1. Fie f:D  ¡ , f(x)= x  2 , unde D este domeniul maxim de definiţie al funcţiei f.

a) Aflaţi D.

b) Studiaţi bijectivitatea functiei f.

c) Aflaţi f 1 .

2. Fie f:D  ¡ , f(x)= x  2 , unde D este domeniul maxim de definiţie al funcţiei f.

a) Aflaţi D.

b) Studiaţi monotonia funcţiei f.

c) Rezolvaţi pe D ecuaţia f(x)= 3.

3
3. Fie f : R  R, f(x)= x

a) Completaţi valorile funcţiei f in tabelul de mai jos:

x  -2 -1 0 1 2 +

f(x)

b) Trasaşi graficul functiei f .

c) Rezolvaţi pe [0,  ) ecuaţia f (x)  x x .

4. Rezolvând urmatoarele ecuatii irationale ,Încercuiţi răspunsul corect:

a) 3x  2  x  2

A . S={-3,-2} B . S= {-2} C . S= [-2,+  )

25
 3
b) 13x  1  x  1

A. S={0,2} B S= R C. S={-5,0,2}

TEST 2

I. Scrieţi asocierile între ecuatiile irationale care apar în coloana A şi solutiile acestora din
coloana B.

COLOANA A COLOANA B

1. x 1  2 a) S={-2,0}
3
2. 2 x 3 b) S={3}

3. x2  2 x  1  1 c) S= R

4. 1  3x  1  x d)S= {5}

e)S= [-1,+  )

f) S= {-25}

3
II. Fie f: : R  R, unde f(x)= x .
a) Completaţi valorile funcţiei f in tabelul următor:

x 1 1
- -8 -1  0 1 8 +
8 8

f(x)

b) Trasaţi graficul funcţiei f în reperul carteyian xOy.

26
 c) Rezolvaţi in R ecuaţia f(x) -1= -1.

III. Fie f : [0.+  )-> R, f(x)= x 2  2 .

a)Studiaţi monotonia funcţiei f.
b)Studiati bijectivitatea functiei f .
c) Aflati inversa functiei f.

Funcţia exponenţială şi funcţia logaritmică. Ecuaţii exponenţiale şi logaritmice

TEST 1

1. Scrieţi asocierile între funcţiile care apar în coloana A şi graficele acestora din coloana
B

Coloana B
Coloana A
a b
y y

1. f(x)= log 2 x
1 2 3 1 2 3 x

2. f(x)= 2 x

c d

y y
3. f(x)= log 1 x
2 8 F 8

x
1
4. f(x)=  
2 E
4 4
2 2
D
C B C
B 1 1 D
E
O 3 2 1 O 1 2 3 x
3 2 1 1 2 3 x

27
2. Mulţimea valorilor reale x pentru care expresia log 2 4 x  8 are sens este:  
a) ( ,2); b) ( 2, ); c) [ 2, ); d) (2;2).

3. Se consideră funcţia f :  0,    R , f  x   lg 2 x  6lg x  5 .

a) Calculati f(10)+f(10 2 );
b) Să se determine rădăcinile funcţiei.
4.Completaţi spaţiile punctate:

a) Soluţia ecuaţiei: log 3 (2 x  2)  log 3 ( x  13) este .....

b) Soluţia ecuaţiei log x 1 x 2  3 x   2 este ..............................
2
x  x2
c) Soluţia ecuatiei 5  625 . Este ....................................................

TEST 2

1. Fie f : (0, )  R,f(x)  log 2 x .

a) Completaţi valorile funcţiei f in tabelul de mai jos :

x 1 1
0 1 2 4 +
4 2

f(x)

b) Reprezentaţi grafic funcţia f in reperul cartezian xOy.

c) Aflaţi inversa funcţiei f .

x 2
2. Fie f : (0, ),f(x)  2 .

a) Realizaţi tabelul de valori ale funcţiei f.

b) Reprezentaţi grafic funcţia f .

c) Rezolvaţi în R ecuatia f(x)= 4

3. Aşezaţi in ordine crescătoare numerele :

28
 x
1 1 1
a) f(x)=   , pentru x  { 9,  3,  , 0,1, , 3} ;
 3 2 2

b) f(x)= log3 (x  1) , pentru x  {4,10,28,244}

4. Completaţi spaţiile punctate:

2 x 1
a) Soluţia ecuaţiei 2  2 x  2  16 este………………………….
4 x
b) Soluţia ecuaţiei 3  4g32 x
 3  0 este…………………………

c) Soluţia ecuaţiei log3 (x  2)  log3 x  log3 8 este…………………..

d) Soluţia ecuaţiei lo g 1 x  lo g 1 2 x este…………………………..

2 2

Funcţii trigonometrice directe şi inverse

TEST 1

x
1. Se consideră funcţia: f : ¡  ¡ , f (x)  sin .
2
 
a) Să se calculeze f(0) , f( ) , f( ), f(  ).
3 2

b) Să se verifice egalitatea : f(x+4  ) = f(x), x  ¡

c) Să se traseze graficul funcţiei f pe interalul [0,2  ].

2. Încercuiţi valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri:

a) f:D-> R. f(x)= xsinx este A) f pară B) f impară

b) f:D-> R. f(x)=cox+sinx este A) f pară B) f impară

c) f:D-> R. f(x)=sin3x este A) f pară B) f impară

29
3. Să se determine x R pentru care au sens expresiile:

a) arcsin(2x-13) b)arcrg x 2  5 x  4

4. Asociaţi expresiilor din coloana A raspunsurile corecte din coloana B

COLOANA A COLOANA B

3
1. arcsin (sin (- )) a) 0
4
 
2. arccos(tg ) b) 
4 2

3. arcsin(cos  ) c) 
4

 
4. arctg (sin ) d)
2 2

1 2 4
5. arcsin (- )+arccos (- ) e)
2 2 3

f)
4

TEST 2

1. Fie funcţia f:R->R, f(x)= cos2x.

a) Să se studieze dacă funcţia f este pară sau impară.
b) Să se calculeze f(x)-f(x+  )
c) Să se traseze graficul funcţiei f pe intervalul [-  ,  ].

2. Completaţi spaţiile punctate:

30
 o
a) Semnul expresiei sin 80 este…………………..

b) Semnul expresiei cos155o este………………….

c) Semnul expresiei tg125o este…………………..

3. Să se calculeze media aritmetică si media geometrică a numerelor a şi b ştiind că:

1 3
a= sin(arcsin +arctg 3 ) şi b= tg(arcos 0 - arctg )
2 3

4. Determinaţi x  ¡ care verifică egalităţile :

x 
a) arcsin =
5 2
x 1
b) arccos 
3 2

c) 3arcctgx   3

31
Numere complexe

TEST 1

1. Completaţi spaţiile punctate.

a) Fie numărul complex z= 5 − 3 . atunci Re =……, Im =…….,

1
(− ) =…….., | | =……, z =…….., z  ………

2  3i
b) Dacă are loc egalitatea  a  bi ,atunci a=……. si b=……...
3  4i

c) Dacă z  6i  5 z ,atunci z=…………..

d) Dacă (1  i)100  x  yi , atunci x=………... si y =…………….

2. Se dă ecuaţia z 2  2 z  5  0 , unde z1 si z2 sunt soluţii ale ecuaţiei.

a) Să se reprezinte în reperul xOy punctele A( z1 ), B( z2 ) si C(- z1 ).

b) Să se precizeze natura triunghiului ABC, să se determine aria si perimetrul

triunghiului ABC.

3. Rezolvaţi cerinţele :

32
 a) Fie numerele complexe: z1 = 3 + 2i, z2 = - 2 – 3i ; calculaţi: z1  z 2 .
1  2i
b) Să se calculeze z-1, pentru z = .
2i

TEST 2

1. Fiind date numerele complexe: z1 =(2x – y – 1) + (x – 2y + 3)i si

z2 =(5 – x – y) + (x – y + 2)i,
să se determine numerele reale x, y , astfel încât: z1 = z2 .

2. Se consideră numerele complexe: z1 = 1 + 2i, z2 = 2 – 3i. Se cere:

notat
a) calculaţi: z1 + z2  z3 ;
b) determinaţi : - z3
c) scrieţi: z3 ;

3 .Rezolvaţi cerinţele:
a) Construiţi ecuaţia de gradul al doilea, care admite rădăcinile: z1= 1 + 2i,

z2 = 1 – 2i.

b) Descompuneţi în factori ecuaţia: z2 – 2z + 5 = 0.

z z
c) Calculaţi E = 1 2 , unde z1 şi z2 sunt rădăcinile ecuaţiei: z2 – 2z + 7 = 0.
z1 z 2  5

33
Elemente de combinatorică

TEST 1

1. Completaţi formulele:

a) Ank  .........

b) C nk  ........

c) (a  ...)n  C n0 a nb0  Cn...a n1b  Cn2 a...b2  ....  Cnnb

2. Încercuiţi valoarea de adevăr corespunzătoare pentru următoarele expresii, A

însemnând adevărat şi F însemnând fals.

3!
a) 4 A F
2!
217!
b)  1! A F
(220  3)!

c) C32  C43  7 A F

d) A42  A53  0 A F

2 2
e) (a  2b)  a  4ab  4 A F

5(n  2)!
f)  5(n  2) A F
n !(n  1)

3. Rezolvaţi ecuaţiile :

34
 a) Ax2  42, x  2, x  ¥

Px1
b)  42
Px 3

TEST 2

1. Completaţi formulele:

a) Pn  .....
b) (a  b) n  C n0 a...b0  Cn1a n1...  Cn2 a n 2b...  ....  Cnn ...

c) Numărul de submulţimi ale unei mulţimi cu n elemente este………

2. Asociaţi expresiilor din coloana A răspunsurile corecte din coloana B.

COLOANA A COLOANA B

314! 1
a) 1)
313! (n  1)(n  2)

62! 60!
b)  2) -17
60! 59!

c) A32  A52 3) 630

n!
d) 4) 314
(n  2)!

e) C93  2C94  C95 5) 14

35
 f) P4  P2  A42 6) 14!

7) 314!

8) 3722

3. Rezolvaţi ecuaţiile pentru n  ¥ :

a) .

b)

Geometrie

TEST 1

1. Se consideră punctele A(5,-4) , B(-1,3) si C(-3,-2) Să se detemine:

a) Coeficientul unghiular al dreptelor AB,B,CA.

b) Ecuatiile dreptelor AB si BC.

c) Ecuaţiile dreptelor care trec prin A si B , si sunt paralele cu dreptele BC si,

respectiv AC.

2. Se dau punctele A(5,0), B(-7,-2) şi C(-4,3). Scrieţi ecuaţiile dreptei care:

a) Trece prin punctele A si C

b) Trece prin punctual C si este perpendiculară pe AB.

c) Trece prin punctul C si este paralelă cu AB.

36
3. Completaţi spaţiile punctate următorului enunţ:

Fie dreptele (d1):x-2y-5=0; (d2): 10x+5y-2=0; (d3) :5x-10y+2=0

a) Dreptele .…si … sunt paralele

b) Dreptele …şi ….sunt perpendiculare.

TEST 2

1. Dreptele de ecuaţii (d1):x+y=1; (d2): x+5y=17 si (d3): 3x-y=3 sunt concurente

doua câte doua şi formează triunghiul ABC . Aflaţi perimetrul triunghiului ABC.

2. Alegeţi varianta corecta de răspuns pentru următoarele expresii:

a) Punctul de intersecţie al dreptelor cu ecuaţiile (d1):2x+y=1 si (d2):4x+3y=11, este:

A. A(-4,9) B. A(4,-9) C. A(3,-9) D. A(4,-8)

b) Se consideră punctul M(1,4) si N(-2,5). Ecuatia dreptei MN este:

A. X+3y-13=0 B. x-3y-13=0 C. x+3y+13=0 D. 2x+3y-13=0

c) Distanţa dintre punctul A(3,2) si B(5,1) este :

A. d(A,B)= 5 B. d(A,B)= 5 C. d(A,B)= -5 D. d(A,B)= - 5

3. Se dau punctele A(1.-2), B(5,4) si C(-2,0).

a) Să se determine ecuaţiile laturilor AB si BC.

b) Aflaţi mijloacele laturilor AB, BC si AC.

c) Determinaţi ecuaţiile medianelor triunghiului ABC si coordonatele centrului de

greutate a triunghiului ABC .
37
Matematici financiare

Test 1

1. Să se calculeze TVA–ul pentru un produs ştiind că preţul de vânzare al produsului este

de 65 lei (procentul TVA este de 24 %).

2. Firma F1 are un capital iniţial de 40.000 lei şi în anul 2007 a realizat un profit de 8.000
lei . Exprimaţi în raport cu capitalul iniţial procentul pe care-l reprezintă profitul firmei.

3. Un agent economic solicită un credit de 12.000 euro rambursabil în cinci ani astfel: în
primul an 30% din valoarea creditului, în al doilea an 25% din creditul rămas, în al
treilea an 30% din suma rămasă de plată iar în ultimii doi ani tranşe egale. Dacă rata
dobânzii este de 10% pe an completaţi următorul tabel:

Nr.ani Tranşa Dobânda Credit Suma de

nerambursat plată

4. La o verificare scrisă la disciplina matematică s-au înregistrat următoarele note

8, 6, 9, 7, 7, 5, 4, 10, 6, 8, 5, 8, 4, 5, 7, 10, 7, 9, 5, 9, 10, 6, 4, 8, 10, 5, 5, 3, 8, 6.

a) Completaţi tabelul frecvenţelor absolute, relative şi absolute cumulat crescător

b) Realizaţi diagrama cu batoane si poligonul frecvenţelor

c) Calculaţi media clasei

5. a) Se consideră mulţimea A  1,2,3,4,5,6. Să se calculeze probabilitatea ca alegând o

pereche a, b  cu elemente din mulţimea AA să avem a  b  6

b) Să se determine probabilitatea ca alegând un număr natural de patru cifre acesta să

fie divizibil cu 9

38
 TEST 2

1. După o reducere de 10% un produs costă 297 lei. Să se determine preţul produsului
înainte de reducere.

2. După două scumpiri succesive cu 10% , respectiv 20% , preţul unui produs este de
1980 lei. Să se determine preţul iniţial al produsului.

3. Un agent economic solicită un credit de 10.000 euro rambursabil în cinci ani astfel:
în primul an 25% din valoarea creditului, în al doilea an 20% din creditul rămas,
în al treilea an 30% din suma rămasă de plată iar în ultimii doi ani tranşe egale.
Dacă rata dobânzii este de 12% pe an completaţi următorul tabel:

Nr.ani Tranşa Dobânda Credit Suma de

nerambursat plată

4. La o verificare scrisă la disciplina matematică s-au înregistrat următoarele note

8,7,9,7,7,5,4,10,6,9,8,8,4,5,7,10,9,9,3,9,10,6,4,8,10,5,5,3,8,7.

a)Completaţi tabelul frecvenţelor absolute, relative şi absolute cumulat crescător

b)Realizaţi diagrama cu batoane si poligonul frecvenţelor
c)Calculaţi media clasei

5. a) Se consideră mulţimea A  1,2,3,4,5,6. Să se calculeze probabilitatea ca alegând o

pereche a, b  cu elemente din mulţimea AA să avem ab6

b) Să se determine probabilitatea ca alegând un număr natural de patru cifre acesta

să fie divizibil cu 9.

39
 Recapitulare finală

EVALUARE ÎN EDUCAŢIE LA
MATEMATICĂ
Etapa a II-a – 19.02.2011

Clasa a X-a – TC + CD = 3 ore

♦ Toate subiectele sunt obligatorii.
♦ Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

Subiectul I Încercuiţi răspunsul corect.

3
1. Partea întreagă a numărului 9 este egală cu:
A) 0; B) 9; C) 2; D) 1; E) 3

2. Numărul 2  1g 2  1 este egal cu:

A) 0; B) 1; C) 2; D) 3; E) 2

3.Domeniul maxim de definiţie al funcţiei f ( x) = 2 x  6 este egal cu:

A) ¡ B) ¡ \ {3} C)  ,3 D) 3,  E)  3, 

12  8
 2 3 
4. Numărul  2  este egal cu :
 
1
A) 3 B)2 C) 2 D) 4 E)
2

5. Numărul log2 6  log 2 12 este egal cu :

A) 2 B) 1 C) -1 D) 0 E) 3

log 2 5
6. Numărul 4 este egal cu :

A) 2 B) -4 C) 25 D) 5 E) 1

40
 1 4
7. Numărul 3  9 este egal cu :
3 3

A) 27 B) 9 C) 3 D) 1 E) 6

8. Dacă a  5; b  3 8; c  3 atunci :

A) a<b<c B) b<a<c C) c<a<b D) c<b<a E) b<c<a

9. Cât este log3 6  log 6 9 ?

A) log 6 3 B) 3 C) 2 D) 3 3 E) 9

10. Domeniul maxim de definiţie al funcţiei f(x)= log 7 | x  3 | este egal cu :

A) ¡ B) ¡ \ {3} C)  ,3 D) 3,  E)  3, 

Subiectul II. Scrieţi rezolvările complete:

1. Rezolvaţi in R ecuaţia: x 1  2

2. Rezolvaţi in R ecuaţia: log3 (x  1)  2

x1
3. Rezolvaţi in R ecuaţia: 2 5
4. Arătaţi că numărul ( 2  1) 3  2 2 este natural .

5. Determinaţi domeniul maxim de definiţie al funcţiei date de expresia log x 1 (x 2  1) .

3
6. Determinaţi numărul a ştiind că 2; 3 4; a sunt termeni consecutivi ai unei progresii
geometrice .

7. Calculaţi media geometrică a numărelor 2; 2; 2 2.

8. Comparaţi numerele a  7 ; b  lg 2010 .

9. Rezolvaţi in R ecuaţia: log 2 x  log 4 x  1

10. Rezolvaţi in R ecuaţia lg x 2  1

41
 Subiectul III : Scrieţi rezolvările complete

1. Rezolvaţi în ¡ ecuaţie x 1  x  6  5

2. Determinaţi valorile naturale ale lui n pentru care log3 (n  1)  2 .

3. Determinaţi valorile reale ale lui a pentru care funcţia f : ¡  ¡ ,

f(x)= (a  1) x 2  x  1 este injectivă.

2x  1
4. Determinaţi inversa funcţiei f :  0.   (1,2),f(x)  .
x 1

5. Demonstraţi ca funcţia f : ¡  1,   ,f(x)  x 2  4 x  5 este surjectivă.

42
 EVALUARE ÎN EDUCAŢIE LA
MATEMATICĂ
Etapa a III-a – 21.05.2011
Clasa a X-a – TC + CD = 3 ore
Toate subiectele sunt obligatorii.
Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

SUBIECTUL I. Încercuiţi răspunsul corect.

1. Numărul 2!+ 3! este egal cu:

A) 5; B) 8; C) 6; D) 12; E) 14

2. Numărul A62 este egal cu:

A) 8; B) 30; C) 6; D) 24; E) 120

3. Numărul C 53 este egal cu:

A) 10; B) 5; C) 8; D) 2; E) 15.
4. Numărul natural n pentru care 100 < n!< 500 este egal cu:
A) 10; B) 50; C) 5; D) 4; E) 6.

5. Numărul natural n pentru care C nn 1  2011 este egal cu:

A) 200; B) 2001; C) 2002; D) 2010; E) 2011.

6. În plan sunt 5 puncte distincte. Numărul segmentelor având capetele în aceste puncte
este:
A) 2; B) 10; C) 15; D) 5; E) 20. 6.

7. Probabilitatea ca, alegând un element din mulțimea {2,3,4,5,6,7,8,9,10,11} , numărul

să fie prim este:

1 4 1
A) 40%; B) 25%; C) D) E)
10 10 2
10
8. Numărul termenilor dezvoltării (1  x) este egal cu:
A) 9; B) 10; C) 11; D) 12; E) 13

9. Termenul al doilea al dezvoltării (a  3b ) 4 este egal cu:

4
A) a B) 1 2 a b 3 ; C) 54a 2 b 2 ; D) 12a 2 b 2 E) 12a 3b

43
 10. Suma coeficienților binomiali ai dezvoltării (1  x) 5 este egală cu:

A) 32; B) 10; C) 5; D) 1; E) 15.

SUBIECTUL II. Scrieţi rezolvările complete

1. Determinați ce procent reprezintă 9! din 10!.

2. Determinați numărul submulțimilor cu 2 elemente ale unei mulțimi cu 8 elemente.

3. Determinați numărul permutărilor mulțimii {1,2,3, 4} care au pe prima poziție un

număr par.

4. Determinați numerele naturale nenule n astfel încât n!= 42×(n - 2)!.

5. Câte numere naturale de două cifre au toate cifrele pare?

6. Determinați numerele naturale n, n ³ 3, astfel încât C n2  C n2 1  1 6

44
7. Determinați numărul submulțimilor având un număr impar de elemente ale unei mulțimi

cu 7 elemente

8. Ordonați crescător numerele C 158 ; C 168 ; C 1184 .

9. Calculați probabilitatea ca, alegând un număr din mulțimea numerelor naturale având trei

cifre, produsul cifrelor sale să fie impar.

10.Determinați coeficientul lui x 3 din dezvoltarea (1  x ) 5 .

SUBIECTUL III. Scrieţi rezolvările complete.

2 ! 3! 10 0 !
1. Calculați :   ...  .
1! 2 ! 99 !

2. Aflați probabilitatea ca, alegând un element (a,b)al mulțimii {0,1,2,3,4}X{0,1, 2,3,

4},numărul a ×b să fie nenul.

45
3. Câți termeni pozitivi are dezvoltarea (1  2 )101 ?

50!
4. Arătați că este un număr natural.
20! 30!

100
1 3
5. Determinați cel mai mare termen al dezvoltării    .
2 4

46
 BIBLIOGRAFIE

1. Burtea Marius, „Matematică- clasa a X-a”,Bucureşti, Editura Campion , 2011

2. Schneider A. Gheorghe, „Matematică- Exerciţii si problme pentru clasa a X-a”,

Craiova, Editura Hyperion, 2011

3. Ganga Mircea, „Matematică- manual pentru clasa a X-a”,Ploieşti, Editura

Mathpress,2003

4. Năchilă Petre ,”Mate2000+7/8-Algebră”,Piteşti, Editura Paralela 45, 2007

5. www.didactic.ro

6. www.evaluareineducatie.ro

47