Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Sarcini !
1. Compuneţi 5 exerciţii cu numere naturale
consecutive
2. Daţi exemple de exerciţii pentru succesor şi
predecesor.
Numere naturale pare şi impare
• Numerele 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, ... sunt numere pare
(cu soţ)
• Numerele 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, .. sunt numere
impare (fără soţ)
Sarcină ! Compuneţi 10 exerciţii cu numere pare si
impare, a căror rezolvare să urmărescă operaţiile de
adunare şi scădere, ordonarea numerelor naturale, dar
şi scrierea şi citirea nr.naturale
• Numerele pare au cifra unităţilor
0, 2, 4, 6 sau 8
• Numerele impare au cifra unităţilor
1, 3, 5, 7 sau 9
Sarcină !
Compuneţi 5 exerciţii
Compararea numerelor naturale
de la 0 la 100
• Numerele scrise cu două cifre sunt mai mari decât
numerele cu o cifră
• Pentru a compara două numere de două cifre:
– dacă numerele au aceeaşi cifră a zecilor, compar unităţile
– dacă numerele au cifrele zecilor diferite, le comparăm pe
acestea
Adunarea şi scăderea
cu trecere peste ordin
Tipologia problemelor la acest nivel
• Probleme/ exerciții de numărare pentru
fixarea terminologiei
• Exerciţii pentru aflarea termenului necunoscut
dintr-o sumă sau diferenţă
• Probleme care se rezolvă prin operaţia de
adunare sau scădere
• Probleme care se rezolvă prin cel mult/puţin
două operaţii (adunare şi / sau scădere)
Metodologia predării-învățării
înmulțirii
• Procesul de predare-învățare trebuie să treacă
prin 3 etape:
1. înțelegerea sensului operațiilor și
conștientizarea lor
2. Denumirea și sensul operațiilor, pentru
realizarea exprimării în scris și oral
3. Formarea deprinderilor de calcul/ algoritmul
corespunzător fiecărei operații
• Atenție!
Însușirea algoritimilor de calcul este o condiției
necesară, dar atenția nu elevului trebuie
îndreptată exclusiv către calcul, ci mai ales
către relațiile de conținut:
- în ce constă operația;
- când, cum și unde se aplică în rezolvarea
problemelor de viață întâlnite
Ex. 1) Ana are 7 lei, iar prietena ei Elena are încă odată pe atât. Câți lei are Elena?
2) Maria are 4 creioane, iar sora ei de 3 ori mai multe. Câte creioane are sora
Mariei?
3) Mama are 3 vaze a câte 5 flori. Câte flori are mama?
4) Bibliotecara pune câte 5 cărți pe cele 7 rafturi. Câte cărți a așezat bibliotecara
pe rafturi?
5) Florăreasa realizează 10 coșulețe a câte 7 flori. Câte flori a folosit florăreasa
pentru coșulețe?
• Chestiuni teoretice:
- elementele a două mulțimi se pot pune într-o
anumită relație prima relație utilizată între
mulțimi = relația de corespondență ,,unu la unu”
sau ,, element la element” utilă pentru a stabili
dacă două mulțimi au tot atâtea elemente sau au
mai multe sau au mai puține
Reținem! Numărul de elemente ale unei mulțimi se
numește cardinalul mulțimii.
• Există și alte relații între două mulțimi !
Cu elementele a două mulțimi A și B se pot
forma perechi (a,b) , primul element a fiind din
mulțimea A, iar al doilea element b fiind din
mulțimea B. Astfel, între cele două mulțimi s-a
realizat o relație, numită produs cartezian,
notat AxB, deci o nouă mulțime, de perechi.
Dacă mulțimea A are m elemente, iar mulțimea
B are n elemente, se va observa că putem
forma m x n perechi (a,b) cu elementele celor
doua mulțimi.
• Exemplificare:
Doi frați, Andrei si Mihai, scriu scrisori celor 4
bunici, George, Maria, Florin si Ioana.
Câte scrisori au scris în total?
Solutie: Să analizăm toate situațiile posibile:
(Andrei, George) (Mihai, George)
(Andrei, Maria) (Mihai, Maria)
(Andrei, Florin) (Mihai, Florin)
(Andrei, Ioana) (Mihai, Ioana)
Deci fiecare din cei 2 copii a scris 4 scrisori, în
total 4+4 = 2 x 4 = 8 (scrisori)
• Corespondenta intre mulțimea copiilor și cea a
bunicilor produsul cartezian al celor două
mulțimi (se formează perechi)
George
Andrei
Maria
Florin
Mihai
Ioana
• Observații:
- din fiecare element al mulțimii A (a copiilor) pleacă câte o
săgeată către fiecare element al mulțimii B (a bunicilor),
fiecare săgeată reprezentând câte o scrisoare (care face
legătura/ relația între cele două mulțimi).
Numărul săgeților (scrisorilor) fiind 2x4=8
Atenție! Elementele celor două mulțimi se pot pune în
corespondență inversă, astfel: fiecare din cei 4 bunici
primește câte o scrisoare de la fiecare din cei 2 nepoți,
realizându-se 4x2 = 8 corespondențe. Dar în acest caz
spunem că am realizat produsul cartezian al mulțimii B ( a
bunicilor) cu mulțimea A ( a copiilor)
Se evidențiază astfel prima proprietate a înmulțirii,
comutativitatea.
De remarcat că elementele (perechile) produsului cartezian
AxB nu coincid cu cele ale produsului cartezian BxA, contand
ordinea scrierii elementelor ce compun cele doua perechi,
astfel le numim perechi ordonate.
• Elevii trebuie să înțeleagă:
3 x 25 = 3 x (20 +5) = 3 x 20 + 3 x 5 =
= 60 + 15 = 75
3 x 127 = 3 x (100 + 20 + 7) =
= 3 x 100 + 3 x 20 + 3 x 7
= 300 + 60 + 21
= 381
• Deci pentru a şti să înmulţim două numere oarecare este
suficient să ştim tabla înmulţirii până la 10 şi să ştim
înmulţim un număr de o singură cifră (şi un număr
oarecare) cu 10, 100, 1000,...
Exemplu
14 x 13 = (10 + 4) x (10 + 3)=
= 10 x 10 + 10 x 3 + 4 x 10 + 4 x 3 =
= 100 + 30 + 40 + 12 =
= 100 + 70 + 10 + 2 =
= 100 + 80 + 2 =
= 182
2) Înmulţirea unui număr oarecare cu un număr de o cifră
Se face flosind definiţia înmulţirii ca o adunare repetată
3) Înmulţirea unui număr oarecare cu 10, 100, 1000, ..
Se face adăugând la sfârşitl numărului un zero, respectiv doi
de zero, respectiv trei de zero, ...
4) Procedeul de înmulţire a două numere oarecare
Se face descompunănd al doile factor în unităţi, zeci, sute, mii,
.. şi apoi folosind proprietăţile înmulţirii de distributivitate
faţă de adunare, combinată cu înmulţirea cu un nr de o cfră
şi înmulţirea c 10, 100, 1000..
Exemplu:
283 x 65 = 283 x (60 + 5) = 283 x 60 + 283 x 5 =
= 283 x 6 x 10 + 283 x 5 =
= 1698 x 10 + 1415=
= 16980 + 1415=
= 18395
Numărul cifrelor unui produs de două sau mai
multe numere
Reţinem!
Dacă un număr a are m cifre , iar b are n cifre,
atunci produsul a x b are cel puţin m + n – 1 cifre
Exemple:
3 x 2 = 6 (are 1+1-1 = 0 cifra)
3 x 4 = 12 (are 1+1 = 2 cifre)
12 x 3 = 36 (are 2+1-1= 2 cifre)
12 x 9 = 108 (are 2+1 = 3 cifre) etc.
Aplicarea proprietăţilor înmulţirii la
calcule orale
• Exemple:
28 x 75 = (4x 7) x (3x 25) = (7x3) x (4x25)=
= 21 x 100 = 2100
15 x 18 = (3x5) x (2x9) = (3x9) x (5x2)=
= 27 x 10 = 270
Exersare: 7 x 29, 8 x 31, 6 x 125
Daţi alte exemple !