En 

décembre 1960, des manifestations pour l'indépendance de l'Algérie éclatent dans

plusieurs villes algériennes et notamment à Alger et ses quartiers populaires1, ces
manifestations avaient été organisées en signe de soutien au FLN et au GPRA pour
l’indépendance de l’Algérie..

malgré les déclarations de Gaulle le 16 septembre 1959 qui reconnaît le droit à

l'autodétermination du peuple algérien. Le peuple algérien brave les forces coloniales qui leur
faisaient barrage et sortent dans les rues pour réclamer leur refus.

Ces manifestations sont survenues avec la venue de De Gaulle et ont été durement réprimées,
alors que l’ONU approuve de nouveau l’autodétermination.

En décembre 1960, des manifestations pour l'indépendance de l'Algérie éclatent dans plusieurs

villes algériennes et notamment à Alger et ses quartiers populaires1, ces manifestations avaient
été organisées en signe de soutien au FLN et au GPRA pour l’indépendance de l’Algérie..

malgré les déclarations de Gaulle le 16 septembre 1959 qui reconnaît le droit à

l'autodétermination du peuple algérien. Le peuple algérien brave les forces coloniales qui leur
faisaient barrage et sortent dans les rues pour réclamer leur refus.

Ces manifestations sont survenues avec la venue de De Gaulle et ont été durement réprimées,
alors que l’ONU approuve de nouveau l’autodétermination.

En décembre 1960, des manifestations pour l'indépendance de l'Algérie éclatent dans plusieurs

villes algériennes et notamment à Alger et ses quartiers populaires1, ces manifestations avaient
été organisées en signe de soutien au FLN et au GPRA pour l’indépendance de l’Algérie..

malgré les déclarations de Gaulle le 16 septembre 1959 qui reconnaît le droit à

l'autodétermination du peuple algérien. Le peuple algérien brave les forces coloniales qui leur
faisaient barrage et sortent dans les rues pour réclamer leur refus.

Ces manifestations sont survenues avec la venue de De Gaulle et ont été durement réprimées,
alors que l’ONU approuve de nouveau l’autodétermination.

Critères d’auto-évaluation. Oui Non

  J’ai rédigé entre 20 et 25 lignes.
 J’ai rédigé un texte historique pour informer d’un évènement.
 J’ai rédigé avec subjectivité/ objectivité.
 J’ai respecté la chronologie des évènements.
 J’ai utilisé un lexique approprié au thème.
 J’ai produit des phrases correctes au plan syntaxique.
 J’ai fait attention à la ponctuation et à l’orthographe des mots.
 J’ai mis mon texte en paragraphes.
 Réécriture du texte par les élèves + Amélioration des travaux.

Critères d’auto-évaluation. Oui Non

 J’ai rédigé entre 20 et 25 lignes.
 J’ai rédigé un texte historique pour informer d’un évènement.
 J’ai rédigé avec subjectivité/ objectivité.
 J’ai respecté la chronologie des évènements.
 J’ai utilisé un lexique approprié au thème.
 J’ai produit des phrases correctes au plan syntaxique.
 J’ai fait attention à la ponctuation et à l’orthographe des mots.
 J’ai mis mon texte en paragraphes.
 Réécriture du texte par les élèves + Amélioration des travaux.

Critères d’auto-évaluation. Oui Non

 J’ai rédigé entre 20 et 25 lignes.
 J’ai rédigé un texte historique pour informer d’un évènement.
 J’ai rédigé avec subjectivité/ objectivité.
 J’ai respecté la chronologie des évènements.
 J’ai utilisé un lexique approprié au thème.
 J’ai produit des phrases correctes au plan syntaxique.
 J’ai fait attention à la ponctuation et à l’orthographe des mots.
 J’ai mis mon texte en paragraphes.
 Réécriture du texte par les élèves + Amélioration des travaux.
Grille de Co-évaluation : Oui Non
1) L’élève a rédigé entre 20 et 25 lignes.
2) L’élève a produit un texte pour informer des évènements du 11
décembre 1960.
3) L’élève a rédigé avec objectivité ou avec subjectivité.
4) L’élève a respecté la chronologie des faits.
5) Il a introduit un ou des témoignages dans son écrit.
6) Il a utilisé un lexique approprié.
7) Il a fait attention à la ponctuation et à l’orthographe.
8) Il a mis son texte en paragraphes.

Grille de Co-évaluation :
1) L’élève a rédigé entre 20 et 25 lignes.
2) L’élève a produit un texte pour informer des évènements du 11 décembre 1960.
3) L’élève a rédigé avec objectivité ou avec subjectivité.
4) L’élève a respecté la chronologie des faits.
5) Il a introduit un ou des témoignages dans son écrit.
6) Il a utilisé un lexique approprié.
7) Il a fait attention à la ponctuation et à l’orthographe.
8) Il a mis son texte en paragraphes.

Grille de Co-évaluation :
1) L’élève a rédigé entre 20 et 25 lignes.
2) L’élève a produit un texte pour informer des évènements du 11 décembre 1960.
3) L’élève a rédigé avec objectivité ou avec subjectivité.
4) L’élève a respecté la chronologie des faits.
5) Il a introduit un ou des témoignages dans son écrit.
6) Il a utilisé un lexique approprié.
7) Il a fait attention à la ponctuation et à l’orthographe.
8) Il a mis son texte en paragraphes.

Grille de Co-évaluation :
1) L’élève a rédigé entre 20 et 25 lignes.
2) L’élève a produit un texte pour informer des évènements du 11 décembre 1960.
3) L’élève a rédigé avec objectivité ou avec subjectivité.
4) L’élève a respecté la chronologie des faits.
5) Il a introduit un ou des témoignages dans son écrit.
6) Il a utilisé un lexique approprié.
7) Il a fait attention à la ponctuation et à l’orthographe.
8) Il a mis son texte en paragraphes.