MINISTERUL EDUCAȚIEI ,CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

IP Gimnaziul Voloave

Aprobat Coordonat

Director___________________________Zabrian Galina Dir. adjunct__________________Ciumeica Eudochia

Curriculum modificat
la matematică
pentru eleva Scînteian Cornelia
clasa a VI-a
Perioada de realizare: Anul de studii 2020-2021

Elaborat: Zabrian Stela,

profesor de matematică, grad didactic doi

1
Competențe specifice :

1. Operarea cu numere naturale pentru a efectua calcule în diverse contexte, manifestând

interes pentru rigoare și precizie.
2. Exprimarea în limbaj matematic a unui demers, a unei situații, a unei soluții.
3. Aplicarea raționamentului matematic la identificarea și rezolvarea problemelor, dovedind claritate, corectitudine și concizie.
4. Investigarea seturilor de date, folosind instrumente, inclusiv digitale, și modele
matematice, pentru a studia/explica relații și procese, manifestând perseverență și
spirit analitic.
5. Explorarea noțiunilor, a relațiilor și a instrumentelor geometrice pentru rezolvarea
problemelor.

Obiective ;

- să stăpânească un sistem de cunoștințe fundamentale în funcție de problema pe

care va trebui să o rezolve;
- să posede deprinderi și capacități pe care să le utilizeze/să le aplice conștient și
logic în situații simple/standarde, realizând astfel funcționalitatea cunoștințelor
obținute;
- să rezolve diferite situații-problemă, conștientizând cunoștințele funcționale;
- să rezolve probleme, inclusiv din viața cotidiană, manifestând comportamente
conform achizițiilor finale, adică valorificând competența formată.

2
 Finalități Conținuturi Activități de învățare Strategii Strategii Progrese Note
de (Unități de conținut) și evaluare didactice de
învățare evaluare
(subcompetențe)
1.1. Identificarea I. Numere naturale · exerciţii de identificare în
numerelor naturale, în • Mulțimea numerelor naturale (N, diverse context a noţiunii de Exercițiul Jocul didactic
diverse contexte. N*) număr.
1.2. Identificarea și • Divizor. Multiplu. Numere prime, -rezolvarea problemelor simple
folosirea terminologiei numere compuse - exercitii de aplicare a Analiza Exerciții
aferente noțiunilor de • Criteriile de divizibilitate cu 2, 3, algoritmului de descompunere a
număr natural,în contexte 5, 9, 10. numerelor naturale .
- rezolvare a ecuațiilor simple,
diverse, inclusiv în Numere pare și numere impare Jocul didactic Lucru
determinând componenta
comunicare. • Descompunerea numerelor necunoscută a operației prezente
individual
1.6. Modelarea unei naturale în produs de puteri de în ecuație;
situații simple, inclusiv numere prime (pe exemple Învățarea prin Teste formative
din viața cotidiană, concrete) descoperire Sumative
utilizând relațiile a • Divizor comun al două numere individuale
numerelor naturale, naturale. C.m.m.d.c. al două
rezolvarea problemei numere naturale. Numere prime Problematizare
obținute și interpretarea între ele a
rezultatelor. • Multipli comuni ai două numere
1.7. Rezolvarea ecuațiilor în naturale. C.m.m.m.c. al două
mulțimea N, determinând numere naturale
componenta necunoscută a • Puterea cu exponent număr
operației prezente în ecuație. natural. Proprietățile puterii cu
1.8. Elaborarea planului de
exponent natural: produsul a două
idei, privind rezolvarea
problemelor cu numere
puteri cu aceeași bază,
naturale și rezolvarea puterea produsului, câtul a două
problemei în conformitate cu puteri cu aceeași bază, puterea unei
planul elaborat. puteri, a0, 1n
• Noțiunea de ecuație. Mulțimea
soluțiilor ecuației
• Rezolvarea în N a ecuațiilor de

3

2.1. Identificarea, scrierea,
citirea și aplicarea
numerelor întregi pozitive
în diverse contexte.
2.2. Identificarea și
aplicarea terminologiei și
a notațiilor aferente
noțiunii de număr întreg în
situații reale și/sau
modelate,
2.3. Compararea,
ordonarea și reprezentarea
numerelor întregi pe axa
numerelor.
2.4. Aplicarea
proprietăților operațiilor
studiate cu numere întregi
pozitive în efectuarea
calculelor în situații reale
și/sau modelate.
. 2.6. Rezolvarea
ecuațiilor n mulțimea N,
utilizând proprietățile
tipul: x ± a = b; a · x = b (a ≠ 0); x :
a = b (a ≠ 0); ax + b = c (a ≠ 0,)
unde a, b și c sunt
numere naturale, determinând
componenta necunoscută a
operației
prezente în ecuație
II. Numere întregi.
Operații cu numere întregi
• Număr întreg. Mulțimea
numerelor întregi Z. Reprezentarea
pe axă a numerelor întregi. Opusul
unui număr întreg. Modulul unui
număr întreg (introdus cu ajutorul
distanței pe axă)
• Ordonarea și compararea
numerelor întregi
• Adunarea numerelor întregi.
Proprietăți (comutativitatea,
asociativitatea,elementul neutru)
• Scăderea numerelor întregi
• Ordinea efectuării operațiilor
• Înmulțirea numerelor întregi.
Proprietăți(comutativitatea,
asociativitatea,elementul neutru,
distributivitatea față de adunare și
scădere)
• Factorul comun
• Împărțirea numerelor întregi
atunci când
• Rezolvarea exercițiilor și Jocul didactic
problemelor de:
- scriere, citire, identificare, Exercițiul
ordonare, comparare și Exerciții
reprezentare a numerelor întregi
pe axa numerelor;
- aplicare a terminologiei și a Jocul didactic Lucru
notațiilor aferente noțiunii de individual
număr întreg,;
- determinare a cărei mulțimi de Învățarea prin Teste formative
numere îi aparține numărul dat; descoperire Sumative
- calcul cu numere întregi și individuale
aplicare în calcule a algoritmilor și
a proprietăților studiate;; Cubul
- efectuare a calculelor cu
numere întregi, identificare și
respectare a ordinii efectuării
operațiilor și utilizare a
parantezelor;
- aplicare a numerelor întregi în
diverse domenii - rezolvare în N a
ecuațiilor;
- investigare a valorii de adevăr
(adevăr/fals) a unei afirmații
4
operațiilor aritmetice
studiate și algoritmul de
determinare a
componentei necunoscute
operației indicate.
2.7.Utilizarea numerelor
întregi în viața cotidiană,
3.1. Identificarea, scrierea
în diverse forme și citirea
numerelor naturale în
contexte variate.
3.2. Recunoașterea și
aplicarea terminologiei și
a notațiilor aferente
noțiunilor de număr
natural.
3.3. Clasificarea,
compararea, ordonarea,
reprezentarea pe axă și
rotunjirea numerelor
naturale.
3.4. Aplicarea
proprietăților studiate ale
operațiilor cu numere
deîmpărțitul este multiplul simple prin prezentarea unor
împărțitorului exemple, a unor contraexemple;
• Puterea unui număr întreg cu
exponent număr natural.
Proprietățile puterii unui
număr întreg cu exponent natural
• Ordinea efectuării operațiilor și
folosirea parantezelor rotunde,
pătrate
• Rezolvarea în Z a ecuațiilor de
tipul:x ± a = b; a x = b (a ≠ 0); x : a
= b (a ≠ 0);ax + b = c (a ≠ 0),
determinând componenta
necunoscută a operației
prezente în ecuație
III. Numere raționale. Exerciții
Operații cu numere raționale Rezolvarea exercițiilor și Jocul didactic
• Numere raționale. Mulțimea Q. problemelor de:
Reprezentarea pe axă a numerelor - scriere, citire, identificare a
raționale. Opusul unui număr numerelor naturale în diverse
rațional. Inversul unui număr situații reale și/sau modelate;
rațional nenul. - aplicare a terminologiei și a Lucrări
Modulul unui număr rațional notațiilor aferente noțiunilor de individuale
(introdus cu ajutorul distanței pe număr natural, Exercițiul
axă) - ordonare, comparare și
• Scrierea numerelor raționale în reprezentare pe axă a
diverse forme. Transformarea unui numerelor naturale;
număr zecimal finit în fracție - calcul cu numere naturale Învățarea prin
ordinară și invers utilizând proprietățile, ordinea descoperire
• Compararea numerelor raționale. operațiilor, semnificația
Rotunjirea numerelor raționale parantezelor; Lucrări
• Adunarea numerelor raționale. - rezolvare a problemelor, prin sumative
5
naturale în efectuarea de
calcule în situații reale
și/sau modelate.
3.5.Utilizarea modulului
în efectuarea calculelor cu
numere naturale în
rezolvarea problemelor.
3.6. Elaborarea planului
de idei privind rezolvarea
problemelor în mulțimea
numerelor naturale și
rezolvarea problemei în
conformitate cu planul
elaborat
4.4. Reprezentarea unor
date sub formă de tabele
sau de diagrame statistice
în vederea colectării,
înregistrării, prelucrării și
prezentării acestora,.
4.5. Elaborarea planului
de idei, privind rezolvarea
problemelor din diverse
domenii rezolvarea
problemei în conformitate
cu planul elaborat
Proprietăți (comutativitatea, aplicarea metodei adecvate și a
asociativitatea, elementul neutru) operațiilor studiate cu numere
• Scăderea numerelor raționale. naturale;
Ordinea operațiilor și utilizarea
parantezelor
• Înmulțirea numerelor raționale.
Proprietăți (comutativitatea,
asociativitatea, elementul neutru,
distributivitatea față de adunare și
scădere). Factor comun
• Puterea unui număr rațional cu
exponent număr natural
• Împărțirea numerelor raționale
• Ordinea efectuării operațiilor și
folosirea parantezelor
• Aflarea fracției dintr-un număr.
Aflarea numărului fiind dată fracț
IV. Rapoarte și proporții Jocul didactic Exerciții
• Rapoarte. Șiruri de rapoarte egale
• Proporții. Proprietatea
fundamentală a proporției
• Aflarea unui termen necunoscut al
proporției
• Mărimi direct proporționale Lucrări
• Mărimi invers proporționale Exercițiul individuale
• Regula de trei simplă
• Procente. Aflarea procentelor
dintr-un număr dat
• Aflarea unui număr când Învățarea prin
cunoaștem procentele din el descoperire
• Aflarea raportului procentual.
Probleme
• Elemente de organizare a datelor. Lucrări
6

5.1. Identificarea (spațiu) în
situații reale și/sau
modelate și clasificarea în
funcție de diverse criterii a
figurilor geometrice
studiate.
5.3. Caracterizarea unor
configurații geometrice,
utilizând terminologia
aferentă noţiunii geometrice
5.4.Utilizarea
instrumentelor de desen
(echer, raportor, compas,
riglă) pentru reprezentarea
în plan a unor configurații
geometrice, a relațiilor
dintre figuri;
5.5. Confecționarea din
diferite materiale a figurilor
plane și a corpurilor
geometrice studiate
5.9. Investigarea valorii de
adevăr (adevăr/fals) a unei
afirmații simple prin
prezentarea unor exemple
Reprezentarea datelor prin tabele și
grafice. Grafice cu bare, grafice
circulare
• Media aritmetică
• Elemente de probabilități.
Evenimente: sigure, posibile,
imposibile (prin exemple
V. Figuri și corpuri geometrice
• Figuri geometrice: punct, dreaptă,
plan, semiplan, segment, semi-
dreaptă, linie frântă (prezentare prin
descriere și desen)
• Lungimea segmentului. Segmente
congruente. Construcția unui segment
congruent cu cel dat. Mijlocul
segmentului
• Triunghi, patrulater (pătrat,
dreptunghi, paralelogram, romb,
trapez) (prezentare prin descriere și
desen). Perimetrul triunghiului,
perimetrul patrulaterului
• Poligon. Elemente ale poligonului
(laturi, vârfuri, unghiuri, diagonale),
interior, exterior. Perimetrul
poligonului
• Aria pătratului, a dreptunghiului
(fără demonstrație)
• Unghiuri. Măsura în grade a
unghiurilor. Raportorul și aplicarea lui
la calculul măsurii unghiului.
Construirea cu ajutorul raportorului a
unui unghi având o măsură dată
• Calcule cu măsuri de unghiuri
(grade, minute, secunde)
sumative
• Rezolvarea exercițiilor și Exercițiul Exerciții
problemelor de:
- identificare, descriere în scris,
utilizând terminologia și notațiile Analiza
respective ale figurilor și ale
corpurilor geometrice studiate;
- reprezentare a figurilor Jocul didactic Lucrări
geometrice plane studiate și a individuale
configurațiilor geometrice,
utilizând instrumente de desen, Învățarea prin
instrumente TIC și aplicarea descoperire
reprezentărilor respective în
rezolvarea problemelor;
- determinare a lungimilor de Problematizare
segmente a
- confecționare din diferite
Lucrări
materiale a corpurilor și figurilor
sumative
geometrice studiate;
- utilizare a raportorului la
construirea unui unghi având o
măsură dată, la construirea
bisectoarei unui unghi ;
- utilizare a riglei și a compasului
la construirea unghiului
congruent cu cel dat;
- utilizare a riglei și a echerului la
construirea dreptelor paralele, a
7
sau contraexemple. • Clasificarea unghiurilor: unghiuri
ascuțite, obtuze, drepte,
complementare, suplementare, opuse
la vârf, adiacente
• Unghiuri congruente. Construirea
cu ajutorul riglei și a compasului a
unui unghi congruent cu cel dat
• Bisectoarea unghiului. Construirea
cu ajutorul raportorului a bisectoarei
unui unghi
• Drepte concurente, drepte paralele
și perpendiculare
• Mediatoarea unui segment.
Construirea cu ajutorul riglei și a
echerului a mediatoarei segmentului
• Linie curbă. Cerc. Disc. Elemente ale
cercului (centru, rază, diametru,
coardă), interior, exterior. Numărul .
Lungimea cercului. Aria discului (fără
demonstrație)
• Cub, paralelipiped dreptunghic
(cuboid), piramidă, cilindru circular
drept, con circular drept. Desfășurata
corpului geometric studiat. Sferă, corp
sferic. Elemente ale corpurilor (fețe,
muchii, vârfuri, baze, centru, rază,
diametru, generatoare)
• Volumul cubului și al cuboidului
(fără demonstrație)
celor perpendiculare și a
mediatoarei unui segment;
- utilizare a compasului pentru
construirea cercurilor în diverse
configurații;
- aplicare a proprietăților
figurilor și corpurilor geometrice
studiate în diverse domenii;
- analiză și interpretare a
rezultatelor obținute prin
rezolvarea unor probleme
practice cu referire la figurile/
corpurile geometrice studiate și
la unitățile de măsură relevante;
- investigare a valorii de adevăr
(adevăr/fals) a unei afirmații
simple prin prezentarea unor
exemple,
8
 MINISTERUL EDUCAȚIEI ,CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

IP Gimnaziul Voloave

Aprobat Coordonat

Director___________________________Zabrian Galina Dir. adjunct________________Ciumeica Eudochia

Curriculum modificat
la matematică
9
 pentru eleva Moruz Elena
clasa a- VII-a
Perioada de realizare: Anul de studii 2020-2021

Elaborat:Zabrian Stela,profesor de
matematică, grad didactic doi

Competențe specifice :

1. Operarea cu numere naturale pentru a efectua calcule în diverse contexte, manifestând

interes pentru rigoare și precizie.
2. Exprimarea în limbaj matematic a unui demers, a unei situații, a unei soluții.
3. Aplicarea raționamentului matematic la identificarea și rezolvarea problemelor, dovedind claritate, corectitudine și concizie.
4. Investigarea seturilor de date, folosind instrumente, inclusiv digitale, și modele
matematice, pentru a studia/explica relații și procese, manifestând perseverență și
spirit analitic.
5. Explorarea noțiunilor, a relațiilor și a instrumentelor geometrice pentru rezolvarea
problemelor.

Obiective ;

- să stăpânească un sistem de cunoștințe fundamentale în funcție de problema pe

10
 care va trebui să o rezolve;
- să posede deprinderi și capacități pe care să le utilizeze/să le aplice conștient și
logic în situații simple/standarde, realizând astfel funcționalitatea cunoștințelor
obținute;
- să rezolve diferite situații-problemă, conștientizând cunoștințele funcționale;
- să rezolve probleme, inclusiv din viața cotidiană, manifestând comportamente
conform achizițiilor finale, adică valorificând competența formată.

Finalități Conținuturi Activități de învățare Strategii Strategii Progrese Note

de (Unități de conținut) și evaluare didactice de
învățare evaluare
(subcompetențe)
1.1. Identificarea I. Numere raţionale. Exerciţii de: - Exercițiul Exerciții
numerelor natural în Recapitulare şi completări identificare a numerelor
concentrul 0-100 şi a Noţiune de număr naturale;
formei de scriere a unui raţional. Mulţimea Q. - ordonare, comparare Analiza
număr natural în Incluziunile N Z Q. şi reprezentare a
contexte diverse. Reprezentarea pe axă. numerelor naturale pe
1.5. Transpunerea unei Numere zecimale. axa numerelor; Jocul didactic Lucrări individuale
situaţiiproblemă în Modulul numărului - scriere a numerelor
limbaj matematic, raţional şi proprietăţile naturale în diverse
rezolvarea problemei lui: | a | 0 ; | a | a ; 2 2 | forme; Învățarea prin
obţinute şi a | a = | 2 a |; | ab | | a - calcul cu numere descoperire
interpretarea || b | ; , 0. | | | | | | b b naturale

11
 rezultatelor. a b a Adunarea, scăderea,
1.6. Completarea înmulţirea, împărţirea, Problematizarea
succesiunii de numere ridicarea la putere cu Lucrări
naturale asociate după exponent natural în Q. cubul sumative,formative
reguli date Proprietăţi.
2.1. Identificarea după II. Numere reale Exerciţii de: - Exercițiul Exerciții
diverse criterii ale Noţiunea de rădăcină identificare a numerelor
elementelor mulţimilor pătrată dintr-un număr naturale;
numerice N raţional nenegativ. - ordonare, comparare Analiza
2.2. Recunoaşterea în Noţiune de număr şi reprezentare a
enunţuri diverse a iraţional. Calcularea numerelor naturale pe
numerelor naturale. rădăcinii pătrate din axa numerelor; Jocul didactic Lucrări individuale
2.3. Compararea, numere raţionale - scriere a numerelor
ordonarea, nenegative utilizînd naturale în diverse
poziţionarea pe axă, calculatorul şi/sau forme; Învățarea prin
reprezentarea în algoritmul. Noţiunea de - calcul cu numere descoperire
diverse forme a număr real. Mulţimea naturale
numerelor naturale. numerelor reale.
2.8.Completarea şi Incluziunile N Z Q R. Problematizarea
compunerea unor Modulul numărului real. Lucrări
succesiuni de numere Proprietăţi: | a | 0 ; | a |
cubul sumative,formative
după reguli identificate a ; 2 2 | a | a = | 2 a |; |
sau date. ab | | a || b | ; , 0. | | | |
| | b b a b a Adunarea,
scăderea, înmulţi-rea,
împărţirea, ridicarea la
putere cu exponent
natural. Proprietăţi.
Proprietăţile radicalilor:
ab = a b , a 0,b 0; b a = ,a
0,b 0; b a 2 a =| a |;
( a ) = a,a 0. Introducerea
factorilor sub radical,
scoaterea factorilor de

12
 sub radical. Compararea,
ordonarea şi
reprezentarea pe axă a
numerelor reale (prin
aproximare). Operaţii cu
mulţimile N, Z, Q, R şi
submulţimile lor
(reuniunea, intersecţia,
diferenţa, produsul
cartezian). Submulţimi ale
mulţimii numerelor reale.
Intervale de numere
reale, reprezentarea lor
pe axă.

3.1. Efectuarea de III. Calcul algebric Exerciţii de Exercițiul Lucrări

adunări ,scăderi,a Operaţii cu numere reale adunare şi scădere sumative,formative
numerelor natural în reprezentate prin litere a numerelor
concentrul 0-20 (adunarea, scăderea, naturale în
înmulţirea, împărţirea, concentrul 0-20
ridicarea la putere cu
exponent natural).
Formulele înmulţirii
prescur-tate
4.6. Identificarea şi IV. Rapoarte algebrice Exerciţii de Exercițiul Exerciții
aplicarea terminologiei şi Noţiunea de raport adunare şi scădere
a notaţiilor aferente algebric (fracţie a numerelor
noţiunii de număr algebrică). Domeniul naturale în Analiza
natural,adunare,scădere. valorilor admisibile concentrul 0-20
(DVA). Operaţii aritmetice
13
 cu rapoarte algebrice.
Identitate. Expresii Jocul didactic Lucrări individuale
identic egale.
Transformări identice ale
expresiilor algebrice. Învățarea prin
Demonstraţia unor descoperire
identităţi simple.

Problematizarea
Lucrări
cubul sumative,formative
5.1. Identificarea şi V. Funcţii Rezolvare de Exercițiul Exerciții
aplicarea terminologiei şi Sistemul cartezian de probleme şi
a notaţiilor aferente coordonate în plan. Axe. exerciţii cu Probleme din
noţiunii de număr natural Originea sistemului, adunări şi scăderi Analiza cotidian
în diverse context cadrane, abscisă, în concentrul 0-20
5.5. Formularea de ordonată. Coordonatele
exemple simple de punctului. Identificarea în Jocul didactic
corespondenţe care sînt sistemul cartezian de Lucrări individuale
numere naturale din coordonate a punctului,
diverse domenii, inclusiv cunoscînd coordonatele Învățarea prin
din viaţa cotidiană. lui. Identificarea descoperire
coordonatelor punctului
dat în sistemul cartezian
de coordonate. Distanţa Problematizarea
dintre două
Lucrări
sumative,formativ

6.1. Identificarea şi VI. Ecuaţii, inecuaţii. Rezolvare de Problematizarea Exerciții

aplicarea terminologiei Noţiunea de ecuaţie cu o probleme şi
aferente noţiunilor de necunoscută. Ecuaţii de
14
 ecuaţie în diverse gradul I cu o necunoscută exerciţii cu Probleme din
contexte. (ax+b=0, a,b R, a≠0) şi adunări şi scăderi Exercițiul cotidian
reductibile la acestea. în concentrul 0-
Mulţimea soluţiilor 20 prin ecuaţie.
ecuaţiei de gradul I;
existenţa, unicitatea Lucrări individuale
soluţiei.
Ecuaţii echivalente.
Aplicaţii. Rezolvarea unor
probleme, inclusiv cu
conţinut practic, cu
ajutorul ecuaţiilor.
Inegalităţi numerice.
Proprietăţi. Noţiune de Lucrări
interval. Operaţii cu sumative,formativ
intervale (reuniunea,
intersecţia). Noţiunea de
inecuaţie cu o
necunoscută. Inecuaţii
echivalente. Inecuaţii de
gradul I de tipul: ax+b0;
ax+b≥0, a≠0, a,b R şi
reductibile la aceste
7.1. Identificarea, VII. Noţiuni geometrice. Exerciţii de: Învățarea prin Exerciții
descrierea verbală şi în Recapitulare şi completări - clasificare şi descoperire
scris, utilizînd Noţiunile geometrice de comparare a Probleme din
terminologia şi notaţiile bază şi relaţiile dintre ele: figurilor geometrice cotidian
respective a noţiunilor punct, dreaptă, studiate; Problematizarea
geometrice studiate în semidreaptă, segment, - reprezentare în
diverse contexte. plan, semiplan. Distanţa plan a figurilor
7.2. Clasificarea şi dintre două puncte; geometrice Lucrări individuale
compararea figurilor lungimea unui segment. studiate, utilizînd
geometrice studiate după Mijlocul unui segment. instrumentele de
diverse criterii. Construcţia unui segment desen, calculatorul

15
 7.3. Reprezentarea în
plan a figurilor
geometrice studiate,
utilizînd instrumentele de
desen şi aplicarea
reprezentărilor
respective în rezolvări de
probleme.
7.4. Aplicarea
proprietăţilor figurilor
geometrice studiate în
diverse domenii în situaţii
reale şi/sau modelate.
7.5. Crearea şi rezolvarea
unor probleme simple
pornind de la un model
geometric indicat
7.7. Alegerea
reprezentărilor
geometrice adecvate în
vederea optimizării
calculelor de lungimi de
segmente, de măsuri de
unghiuri.
congruent cu cel dat. şi aplicarea
Propoziţii matematice. reprezentărilor
Noţiune de definiţie, respective în
axiomă, teoremă, rezolvări de
consecinţă, ipoteză probleme. Lucrări
concluzie, demonstraţie. - aplicare a sumative,formativ
Teoremă, teorema proprietăţilor
reciprocă. Exemplu, figurilor geometrice
contraexemplu. Metoda studiate în diverse
reducerii la absurd. Unghi. domenii;
Definiţie, notaţii, - creare şi rezolvare
elemente. Clasificare. a unor probleme
Unghiuri opuse. Măsura simple pornind de la
unghiului. Calcule simple un model geometric
cu măsuri de unghiuri indicat;
(grade, minute, secunde).
Bisectoarea unui unghi.
Proprietatea bisectoarei.
Construirea bisectoarei
unui unghi cu ajutorul
riglei şi compasului.
Triunghi. Definiţie,
elemente, clasificarea
triunghiurilor. Drepte
paralele. Criterii de
paralelism. Drepte
perpendiculare. Relaţia de
perpendicularitate a
dreptelor. Cercul.
Definiţie, elemente.
Discul. Simetria faţă de o
dreaptă, simetria faţă de
un punct. Proprietăţi
simple.
16

8.1. Recunoaşterea
figurilor geometrice
studiate şi a relaţiilor
respective în situaţii reale
şi/sau modelate.
8.2. Caracterizarea prin
descriere şi desen a unei
configuraţii geometrice
date, inclusiv utilizînd
calculatorul.
8.3. Reprezentarea prin
desen a figurilor studiate
şi confecţionarea din
diferite materiale a
figurilor geometrice şi
relaţiilor studiate.
8.7. Analiza şi
interpretarea rezultatelor
obţinute prin rezolvarea
unor probleme practice
cu referire la figurile
geometrice şi la unităţile
de măsură studiate.
VIII. Triunghiuri Exerciţii de:
congruente - clasificare şi Învățarea prin
Relaţia de congruenţă comparare a descoperire
Segmente congruente. figurilor geometrice
Unghiuri congruente. studiate;
Construcţia (utilizînd rigla - reprezentare în Problematizarea
şi compasul) a unghiului plan a figurilor
congruent cu cel dat, a geometrice
mediatoarei unui studiate, utilizînd
segment, a instrumentele de
perpendicularei dusă la o desen, calculatorul
dreaptă. Construcţia şi aplicarea
(utilizînd rigla şi compasul) reprezentărilor
a triunghiurilor după respective în
cazurile LUL, ULU, LLL. rezolvări de
Cazurile de congruenţă a probleme.
triunghiurilor. Metoda - aplicare a
triunghiurilor congruente proprietăţilor
Triunghiul dreptunghic. figurilor geometrice
Definiţie, elemente, studiate în diverse
proprietăţ Criteriile de domenii;
congruenţă pentru - creare şi rezolvare
triunghiurile dreptunghice a unor probleme
(cu demonstraţie). simple pornind de la
Proprietăţile un model geometric
triunghiurilor: teorema indicat;
unghiului exterior;
proprietăţile triunghiului
isoscel (echilateral)(cu
demonstraţie). Distanţa
de la un punct la o
dreaptă. Linia mijlocie în
triunghi. Proprietăţi (cu
17
demonstraţie). Suma
măsurilor unghiurilor unui
triunghi (cu
demonstraţie). Mediana în
triunghi. Proprietăţile
triunghiului dreptunghic
(lungimea medianei
corespunzătoare
ipotenuzei, triunghiul
dreptunghic cu un unghi
de 30 0 )(cu demonstraţie)

18