Proiect didactic

Școala Gimnazială Nr. 134

Profesor învățământ primar: Andreea Codrea
Data: 27.05.2019
Clasa a III-a B
Aria curiculară: Matematică și Știinte ale Naturii
Disciplina: Știinte ale naturii
Unitatea de învățare: Transformări ale materiei
Subiectul lecției: Topirea
Tipul lecției: predare-învățare
Scopul: familiarizarea cu procesele de transformare ale materiei, formarea și dezvoltarea
capacităților de observare, explorare și înțelegere a realității din mediul înconjurător.

Competente specifice:
2.4. Formarea de concluzii pe baza demersului investigative;
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigative pe baza unui plan dat.

Obiective operaționale:
O1: Să denumească cele 3 stări de agregare- obiectivul se consideră realizat dacă elevii
denumesc 2 dintre cele 3 stări de agregare;
O2: Să explice în ce condiții are loc fenomenul de topire- obiectivul se consideră realizat daca
doua treimi din numărul elevilor reușesc să explice cum are loc fenomenul de topire;
O3:Să realizeze experimente simple cu privire la fenomenul de topire- obiectivul se consideră
realizat daca 2 treimi din elevi realizeaza corect experimentul.

Resurse:
 procedurale: conversatia, explicaţia, exerciţiul;
 forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri;
 materiale: caietul, gheata, manualul, lumanari.
 Desfășurarea lecției
Momentele lecției Conținutul activității Strategii Evaluare
didactice
1. Moment - Se creează condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului didactic Conversația
organizatoric necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
2. Verificarea temei - Se verifică tema dată. Se fac aprecieri și recomandări. Conversația Aprecieri
Exercițiul verbale
3. Captarea atenției Pe catedră am o lumânare parfumată aprinsă încă de la începutul orei. Conversația Aprecieri
Observ împreună cu elevii că aceasta s-a topit și nu mai are forma de la început. Observația verbale
4 Anuntarea temei - Spun elevilor că vom vorbi despre un fel de transformare al materiei - topirea Conversația
- Se scrie la tabla titlul lecției: Tipuri de transformări ale materiei - Topirea
5. Dirijarea Urmărim pe ecran experimentele de topire a ciocolatei, înghețatei și a cerii din manualul Conversația Aprecieri
învățării digital. Observăm ca nu au același timp de topire. Explicatia verbale
Exercițiul
Scriem concluziile la tablă și în caiete:
 Topirea este procesul prin care un corp în stare solidă se transformă în corp în stare
lichidă;
 Topirea se face prin încălzirea corpului solid.

Rezolvăm exercițiul 4 din manual – cuvinte sau idei care se pot asocial cuvântului
”topire”

6. Obținerea În grupe de câte 2, realizează experimente pentru a compara în cât timp se topește un cub Problematiz Evaluarea
performanței de gheață, un cub de zahăr și un cub de ceară. area activitatii
Exerciţiul de echipă
Elevii pun pe rând intr-un vas de aromoterapie un cub de ghetă, un cub de zahăr și un cub
de ceară. Eivor nota în caiete timpul cronometrat pentru fiecare topire și apoi vor compara
și vor trage concluziile.
7. Încheierea lecției Se fac aprecieri generale şi individuale asupra participării elevilor la lecţie si se dă tema Conversația Aprecieri
pentru acasă. verbale