MICUL CANTEMIR ȘI CIREȘUL

de George Băliță
 STRATEGII DE COMPREHENSIUNE A TEXTULUI
(comprehensiune = înțelegere)

1. Activități de pre-lectură
● calități vulpe: istețime defecte vulpe: viclenia

urs: blândețe, bunătatea urs: naivitatea

● Diferența dintre vulpea primită de copil și vulpea din povești:

vulpea reală nu are capacități umane/ vulpea personificată

● De ce vulpea este considerată un personaj viclean în povești?

 Tipuri de strategii în activitatea de pre-lectură
Inferențe

Intertextualitate

Predicții, anticipări

Aluzii culturale. Exemple:

Cartea Crăciunului este o cetate de turta dulce aflată astăzi pe teritoriul județului Diabet. Ea datează din secolele 21 nene, fiind fortificată de
către domnitorul Ștefan cel Gras pentru a asigura un avanpost în calea incursiunilor bogdaniene document
 2. Activități de post-lectură
● Impresii. Exemple:
Explicarea termenilor necunoscuți:

❖ - A ÎNDRUGA (vb.) - A pronunța nedeslușit cuvintele

❖ - VĂRGAT (adj.) - Cu dungi; dungat

❖ - FOALE (s. n.) - Burduful plisat al unor instrumente muzicale (acordeon, armonică
etc.)

❖ RUNE (s. f. pl.) - Caractere grafice în cele mai vechi alfabete germanice și
scandinave

❖ LAPON, -Ă, (s. m., s.f.) - Persoană care face parte dintr-o populație băștinașă din
regiunile extrem-nordice ale Europei
Exercițiile 1 - 7/ pag. 22 - 24
 Ideile principale ale textului
1. Cantemir primește o vulpe și e dezamăgit că aceasta nu
vorbește.
2. Băiatul verifică dacă vulpea a adormit.
3. În curte, Cantemir începe o discuție cu un cireș.
4. Cireșul îi spune băiatului să își pună o dorință.
5. Deși cireșul se grăbește să plece la un consiliu, totuși așteaptă
un răspuns de la băiat.
6. Cantemir rămâne cu amintirea cireșului.
7. Revenit la momentul din prezent, băiatul realizează ce animal
impunător este vulpea.
Temă de reflecție - semnificațiile textului literar
 Reguli de redactare a rezumatului
- se notează ideile principale, fără detalii și fără citate din text
- fără perfectul simplu!
- fără elemente de caracterizare a personajelor
- fără interpretarea noastră
- fără expresii colocviale
- dialogurile sunt redate prin vorbirea indirectă:
- Ce faci mâine? a întrebat Ana.
- Merg la școală, a răspuns Ion.

Ana l-a întrebat pe Ion ce va face în următoarea zi, iar Ion a răspuns că
va merge la școală.
Rezumatul textului Micul Cantemir și cireșul
Harta personajului
 Textul narativ literar.
Elemente identificate în opera Micul Cantemir și cireșul

- moduri de expunere: dialogul, narațiunea, descrierea

- figuri de stil: personificarea, comparația, repetiții, epitete
- indici spațio-temporali
- intertextualitatea
- personaje
- narator obiectiv
- întâmplări ficționale