Le concours d’art oratoire 2011

Concours d’art oratoire de Richmond

Ecole Secondaire McMath, 4251 rue Garry , Richmond, B.C.
Mardi, le 5 avril, 2011! ! 18h30-20h30
Vous trouverez dans ce document:
-les règlements du Concours ainsi que les catégories;
-des plans de leçons ainsi qu’un exemple de discours
-quelques idées visant à aider les élèves à comprendre ce qui constitue un discours de qualité;
-des activités qui aideront vos élèves à choisir, à écrire et à présenter leur discours;
- des formulaires d’evaluation et le guide pour le formulaire d’evaluation;
-des organigrammes
Pour plus de renseignements contactez: djubinville@sd38.bc.ca
ou regarder sur le blogue: sd38french.blogspot.com!!
 Rules for Concours d'art oratoire

1. Speeches must last between 2 and 4 minutes for Grade 6 competitors. Speeches must last between 3 and 5
minutes for Grades 7 to 12 competitors. The time is clocked from when the student begins to speak. (Penalty: 1
point per 30 seconds over or under the specified time.)

2. The student may choose his or her own topic. Speeches must be an original work by the student, not a recitation
of another person’s work. The presented speech may not have been used in a previous provincial or national
Concours d’art oratoire competition. This is a speech arts competition as opposed to dramatic arts. Poems,
songs and dramatic pieces are not allowed.

3. The speech must be memorized. The speech cannot be read; it must be presented. Notes may be used, but only
as an aid.

4. The student must state the title of the speech at the beginning. (Penalty: 1 point for failure to do so.)

5. The student must include the opening expression: "Chers juges, chers parents, chers professeurs et chers amis".
(Penalty: 1 point for failure to do so.)

6. The speech must come to a logical conclusion.

7. The student may not use a microphone.

8. Students must not identify themselves in any way, by school or school district. (Penalty: Disqualification.)

9. Costume and/or support material may not be used. (Penalty: Disqualification.)

10. Gestures must be kept to a minimum. It is not necessary for the head and hands to remain completely
motionless, but gestures must be natural and spontaneous, as opposed to dramatic. Examples of unacceptable
gesturing: wild arm movements (flapping wings), pirouettes, kneeling, turning one’s back to the audience, etc.
(Penalty: 1 to 3 points for excessive gesturing.)

11. Right after the speech, the student will be asked two or three questions related directly to the speech by the
judges.

Speeches will be evaluated by a jury of three impartial judges. Evaluation will be based on criteria similar to the
attached judging form.

Each teacher, parent, and senior student should be advised of eligibility requirements prior to participation in the
CPF – BC & Yukon supported public speaking event. Everyone involved in any aspect of CPF – BC & Yukon
supported public speaking should have read and understood these rules.

In accordance with CPF National policy only 1st, 2nd and 3rd place winners will be announced. No other ranking,
comments or feedback will be given to competitors. The judging forms remain the confidential property of CPF –
BC & Yukon.

!
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Tel: 778.329.9115 Fax: 778.329.9118 Toll Free: 1.800.665.1222 Email: info@cpf.bc.ca Web: www.cpf.bc.ca
 Les règlements du Concours d'art oratoire

1. Les discours doivent durer de 2 à 4 minutes pour les concurrent(e)s de la sixième année et de 3 à 5 minutes pour
les concurrent(e)s de la septième à la douzième année. Le temps est décompté dès que l’étudiant commence à
parler. (Pénalité: 1 point par 30 secondes en deçà ou au-delà du temps limite.)

2. Le choix du sujet est libre. Les discours doivent représenter un travail original de l’étudiant, et non pas être une
reproduction du travail de quelqu’un d’autre. Le discours présenté ne peut avoir été utilisé dans un Concours
d’art oratoire provincial ou national précédent. La compétition est un concours d’art oratoire et non pas un
concours d’art dramatique : poèmes, chansons, et extraits dramatiques ne sont pas admis.

3. Le discours doit être présenté de mémoire. Il ne peut être lu, mais doit être présenté. L'étudiant(e) peut se servir
de fiches, mais seulement comme aide-mémoire.

4. Les concurrent(e)s doivent donner le titre du discours au début de leur présentation. (Pénalité: 1 point pour
manquement à cette règle.)

5. Les concurrents doivent commencer leur présentation par l’expression: "Chers juges, chers parents, chers
professeurs et chers amis." (Pénalité: 1 point pour manquement à cette règle.)

6. Le discours doit se terminer par une conclusion logique.

7. L'usage d'un microphone est interdit.

8. Les élèves ne doivent pas se présenter selon leur école ou leur conseil scolaire. (Pénalité: disqualification.)

9. Les costumes et/ou accessoires de support sont interdits. (Pénalité: disqualification.)

10. Seule une utilisation minimale de gestes sera tolérée. Il n’est pas demandé que la tête et les mains soient
immobiles, mais les mouvements doivent être naturels et spontanés, et non pas effectués dans un but
dramatique. Voici des exemples de gestes inadmissibles : faire des grands mouvements des bras (comme des
ailes battantes), faire des pirouettes, s’agenouiller, tourner le dos aux spectateurs, etc. (Pénalité : 1 à 3 points
pour gestes exagérés.)

11. Immédiatement après la fin du discours, les juges poseront deux ou trois questions à l’élève concernant sa
présentation.

Les discours seront évalués par un jury de trois juges impartiaux. L'évaluation sera basée sur des critères semblables
à ceux qui figurent sur la feuille d'évaluation ci-jointe.

Tous les professeurs, les parents et les élèves des classes avancées doivent être informés des critères d'admissibilité
avant toute participation à une activité d'art oratoire parrainée par Canadian Parents for French – British Columbia &
Yukon. Tout(e) participant(e) à quelque activité d'art oratoire parrainée par CPF – BC & Yukon, doit avoir lu et
compris ces règlements.

En accord avec les politiques nationales de CPF, seules les gagnants de la 1ière, 2ième, et 3ième places seront
annoncés. Aucune autre indication sur le classement et aucun commentaire ne seront donnés aux concurrent(e)s. Les
formulaires d’évaluation demeurent la propriété confidentielle de CPF – BC & Yukon.

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Tel: 778.329.9115 Fax: 778.329.9118 Toll Free: 1.800.665.1222 Email: info@cpf.bc.ca Web: www.cpf.bc.ca
 British Columbia & Yukon Branch
Concours d’art oratoire – Evaluation Form
Candidate ___________________________________
Judge ________________________________
Category ___________________________________
Title ___________________________________

Presentation 1 2 3 4 _________
Posture
Body language
Eye contact
Memorization

Vocal Expression 1 2 3 4 _________

Pronunciation
Articulation
Fluency
Pitch
Audibility
Rate/pauses

Content and Coherence of Speech 1 2 3 4 _________

Organization
Sequence of content
Relevance of ideas
Relationship of ideas
Creativity

Language 1 2 3 4 _________
Vocabulary
Grammar
Structure

Questions from the Jury 1 2 3 4 _________

Understanding of the questions
Appropriate responses
Confidence in responses
Penalties
Obligatory statement of title _________
(Deduct 1 point for failure to state title.)

Length of speech _________

(Deduct 1 point per 30 seconds over or under the specified time.)

Use of costume and/or support material not allowed

(Disqualification) _________

Use of opening expression: “Chers juges, chers parents, chers professeurs, chers amis.”
(Deduct 1 point for failure to do so.) _________

Gestures must be kept to a minimum. It is not necessary for the head and hands to remain
completely motionless, but gestures must be natural and spontaneous, as opposed to dramatic. _________
(Deduct 1 to 3 points for excessive gesturing.)

TOTAL _______/20
 British Columbia & Yukon Branch
Concours d’art oratoire provincial – Formulaire d’évaluation
Candidat(e) ___________________________________
Juge ________________________________
Catégorie ___________________________________
Titre ___________________________________

Présentation 1 2 3 4 _________
Posture
Expression corporelle
Contact visuel
Mémorisation

Éléments prosodiques 1 2 3 4 _________

Prononciation
Articulation
Débit
Ton
Audibilité
Rythme/pauses

Contenu et cohérence du discours 1 2 3 4 _________

Organisation
Progression du discours
Pertinence des idées
Liens entre les idées
Créativité

Langue 1 2 3 4 _________
Vocabulaire
Grammaire
Structure de phrase

Questions du jury 1 2 3 4 _________

Compréhension des questions
Réponses appropriées
Assurance de l’élève

Pénalités
Spécification obligatoire du titre de la présentation. _________
(Pénalité de 1 points pour défaut à cette règle.)

Durée de la présentation. _________

(Pénalité de 1 point par 30 secondes en deçà ou au-delà du temps limite.)

Matériel concret ou costume particulier ne sont pas permis.

(Disqualification pour manquement à cette règle.) _________

Phrase d’introduction: “Chers juges, chers parents, chers professeurs, chers amis.”
(Pénalité de 1 point pour défaut à cette règle.) _________

Seule une utilisation minimale de gestes sera tolérée. Il n’est pas demandé que la tête et les mains
soient immobiles, mais les mouvements doivent être naturels et spontanés, et non pas effectués _________
dans un but dramatique.
(Pénalité de 1 à 3 points pour gestes exagérés.)
TOTAL _______/20
 British Columbia & Yukon Branch

Provincial Concours d’art oratoire

Evaluation Form Guide

Criteria WEAK SATISFACTORY VERY GOOD EXCEPTIONAL

1 POINT 2 POINTS 3 POINTS 4 POINTS
Presentation Delivery generates
Delivery generates Delivery generates strong enthusiasm
Delivery generates
-Posture some interest in the enthusiasm and and interest in the
very little interest in
-Body language topic. interest in the topic. topic.
the topic.
-Eye contact
-Memorization Speaker: Speaker: Speaker:
Speaker:
-Occasionally uses -Regularly uses -Always uses
-Rarely uses facial
appropriate facial appropriate facial appropriate facial
expressions/body
expressions/body expressions/body expressions/body
language.
language. language. language.
-Makes minimal eye
-Makes intermittent -Makes eye contact -Makes eye contact
contact.
eye contact. most of the time. consistently.
-Delivers a poorly
-Delivers a partially -Delivers a well -Delivers a very well-
memorized speech
memorized speech memorized speech memorized speech
with numerous
and has some trouble and recovers easily with no apparent
mistakes.
correcting mistakes. from mistakes. mistakes during
delivery.

Vocal -Does not always

Expression speak clearly and
-Speaks clearly and -Speaks clearly and
-Has difficulty distinctively, and
distinctively, and distinctively with
-Pronunciation pronouncing and occasionally
with relative ease. natural fluency.
-Articulation often hesitates. hesitates.
-Varies proper pitch -Varies proper pitch
-Pitch -Uses rarely an -Varies proper pitch
and volume often to and volume
-Audibility appropriate pitch and and volume
express emotion. consistently to
-Fluency volume. occasionally to
-Uses appropriate express emotion.
-Rate/Pauses -Rarely uses express emotions.
pace and pauses often -Uses appropriate
appropriate pace and -Uses appropriate
to add dramatic pace and pauses to
pauses. pace and pauses
impact. add dramatic impact.
occasionally to add
dramatic impact.

Content and -Covers some aspects -Covers many aspects -Covers overall topic
Coherence of the topic in an of the topic in an in an original,
original manner. original manner. innovative manner.
of Speech -Covers topic using
-Develops ideas -Develops ideas -Develops all ideas in
little originality.
minimally in support sufficiently in support support of the topic.
-Organization -Develops ideas
of the topic. of the topic. -Presents relevant
-Sequence of poorly.
-Presents the relevant -Presents relevant information at all
content -Rarely presents
information on information on a times.
-Relevance of relevant information.
occasion. regular basis. -Delivers a
ideas -Presents a poorly
Delivers a minimally -Delivers a well particularly well
-Relationship of structured speech.
structured speech. structured speech. structured speech.
ideas Rarely connects ideas
Occasionally -Frequently connects -Always connects
-Creativity in a logical manner.
connects ideas in a ideas in a logical ideas in a logical
logical manner. manner. manner.

1
 British Columbia & Yukon Branch

Criteria WEAK SATISFACTORY VERY GOOD EXCEPTIONAL

1 POINT 2 POINTS 3 POINTS 4 POINTS
Language -Uses limited -Uses simple and/or -Uses a variety of
-Uses concise, rich
vocabulary and repetitive vocabulary current vocabulary
vocabulary and
-Vocabulary expressions. and expressions. and expressions.
expressions.
-Grammar -Makes numerous -Makes mistakes that -Makes a few
-Makes no apparent
mistakes that affect occasionally affect mistakes that do not
-Structure grammatical
the meaning of the the meaning of the affect the meaning of
mistakes.
message. message. the message.

Questions
from the Jury
-Speaker answers
-Understanding questions and -Speaker answers
-Speaker has -Speaker answers
of the provides explanations with some ease and
difficulty responding with ease and can
questions that provide minimal provides detailed
or cannot respond to provide extensive,
-Appropriate detail, include explanations, though
questions. relevant explanations.
responses mistakes or lack not always wise ones.
-Confidence in wisdom.
responses

Penalties

! Obligatory statement of title (Deduct 1 point for failure to state title.)

! Length of speech: Speeches must last between 2 and 4 minutes for Grade 6 competitors. Speeches must last
between 3 and 5 minutes for Grades 7 to 12 competitors. The time is clocked from when the student begins
to speak. (Deduct 1 point per 30 seconds over or under the specified time.)

! Use of costume and/or support material not allowed (Disqualification.)

! Use of opening expression: “Chers juges, chers parents, chers professeurs, chers amis.” (Deduct 1 point for
failure to do so.)

! Gestures must be kept to a minimum. It is not necessary for the head and hands to remain completely
motionless, but gestures must be natural and spontaneous, as opposed to dramatic. (Deduct 1 to 3 points for
excessive gesturing.)

! Students must not identify themselves in any way, by school or school district. (Disqualification.)

2
 British Columbia & Yukon Branch

Concours d’art oratoire provincial

Guide pour le formulaire d’évaluation

Critère FAIBLE SATISFAISANT TRÈS BON EXCEPTIONNEL

d’évaluation 1 POINT 2 POINTS 3 POINTS 4 POINTS
Présentation La présentation suscite
La présentation
un certain intérêt pour
suscite de
-Posture La présentation le sujet. La présentation suscite
l’enthousiasme et de
-Expression suscite très peu un enthousiasme et un
l’intérêt pour le sujet.
corporelle d’intérêt pour le sujet. L’orateur : intérêt marqués pour
-Contact visuel le sujet.
L’orateur :
-Mémorisation L’orateur : -Emploie parfois des
expressions faciales L’orateur :
-Emploie régulièrement
-Emploie rarement des et/ou des gestes -Emploie toujours des
des expressions faciales
expressions faciales corporels qui expressions faciales
et/ou des gestes
et/ou des gestes accompagnent bien le et/ou gestes corporels
corporels qui
corporels. discours. qui accompagnent bien
accompagnent bien le
-Établi un contact visuel -Établi un contact visuel le discours.
discours.
minimal visuel minimal. seulement par -Établi toujours un
-Établi presque toujours
-Rend un discours intervalles. contact visuel.
un contact visuel.
difficilement mémorisé -Rend un discours -Rend un discours bien
-Rend un discours bien
et fait des nombreuses partiellement mémorisé mémorisé et sans erreur
mémorisé et corrige
erreurs. et éprouve certaines apparente.
aisément les quelques
difficultés à corriger les
erreurs commises.
erreurs commises.

Éléments -Prononce clairement et -Prononce clairement et

-Ne prononce pas
prosodiques distinctement, et distinctement, et
toujours clairement et
s’exprime avec une s’exprime avec l’aisance
distinctement, et hésite
certaine facilité. d’un locuteur natif.
-Prononciation -Prononce difficilement parfois.
-Utilise régulièrement -Utilise toujours un ton
-Articulation et hésite régulièrement. -Utilise parfois un ton et
un ton et un volume de et un volume de voix
-Débit -Utilise rarement un ton un volume de voix
voix adéquats qu’il adéquats qu’il varie
-Ton et un volume de voix adéquats pour exprimer
varie selon les émotions selon les émotions
-Audibilité adéquats. des émotions.
véhiculées. véhiculées.
-Rythme/pauses -Utilise rarement un -Utilise parfois un
-Utilise régulièrement -Utilise toujours un
rythme ou des pauses rythme ou des pauses
un rythme ou des rythme ou des pauses
appropriés. appropriés afin
pauses appropriés afin appropriés afin
d’enrichir l’aspect
d’enrichir l’aspect d’enrichir l’aspect
dramatique de la
dramatique de la dramatique de la
présentation.
présentation. présentation.

Contenu et -Traite l’ensemble de

-Traite des aspects de -Traite plusieurs aspects
cohérence du -Traite son sujet de son sujet de manière
son sujet de manière de son sujet de manière
manière peu originale. originale ou novatrice.
discours -Développe très peu ses
originale. originale.
-Développe bien toutes
-Développe -Développe
idées. ses idées pour étayer
-Organisation minimalement ses idées suffisamment ses idées
-Présente rarement des son sujet.
-Progression du pour étayer son sujet. pour étayer son sujet.
informations -Présente toujours des
discours -Présente parfois des -Présente régulièrement
pertinentes. informations
-Pertinence des informations des informations
-Produit un discours pertinentes.
idées pertinentes. pertinentes.
insuffisamment -Produit un discours
-Liens entre les -Produit un discours -Produit un discours
structuré. particulièrement bien
idées minimalement structuré. bien structuré.
-Enchaîne rarement ses structuré.
-Créativité -Enchaîne parfois ses -Enchaîne
idées de manière -Enchaîne toujours ses
idées de manière régulièrement ses idées
logique. idées de manière
logique. de manière logique.
logique.

1
 British Columbia & Yukon Branch

Critère FAIBLE SATISFAISANT TRÈS BON EXCEPTIONNEL

d’évaluation 1 POINT 2 POINTS 3 POINTS 4 POINTS
Langue -Emploie des -Emploie des -Emploie des -Emploie des
expressions et un expressions et un expressions et un expressions et un
-Vocabulaire vocabulaire limites. vocabulaire simples vocabulaire courant et vocabulaire précis et
-Grammaire -Commet des et/ou répétitifs. variés. riches.
-Structure de nombreuses erreurs qui -Commet des erreurs -Commet quelques -Ne commet pas aucune
phrases affectent le sens du qui affectent le sens du erreurs qui n’ affectent erreur qui grammaticale
message. message. pas le sens du message. apparente.

Questions du
jury
-L’orateur répond aux -L’orateur répond avec
-Compréhension -L’orateur éprouve des -L’orateur répond avec
questions et fournit des une certaine facilité et
des questions difficultés à répondre aisance et peut élaborer
explications minimales, fournit des explications
-Réponses aux questions ou ne des explications
erronées ou peu détaillées, mais pas
appropriées peut pas répondre. pertinentes.
judicieuses. toujours judicieuses.
-Assurance de
l’élève

Pénalités
! Spécification obligatoire du titre de la présentation. (Pénalité de 1 points pour défaut à cette règle.)

! Durée de la présentation : Les discours doivent durer de 2 à 4 minutes pour les concurrent(e)s de la sixième année et de
3 à 5 minutes pour les concurrent(e)s de la septième à la douzième année. Le temps est décompté dès que l’étudiant
commence à parler. (Pénalité de 1 point par 30 secondes en deçà ou au-delà du temps limite.)

! Matériel concret ou costume particulier ne sont pas permis. (Disqualification pour manquement à cette règle.)

! Phrase d’introduction: “Chers juges, chers parents, chers professeurs, chers amis.” (Pénalité de 1 point pour défaut à
cette règle.)

! Seule une utilisation minimale de gestes sera tolérée. Il n’est pas demandé que la tête et les mains soient immobiles,
mais les mouvements doivent être naturels et spontanés, et non pas effectués dans un but dramatique. (Pénalité de 1 à 3
points pour gestes exagérés.)

! Les élèves ne doivent pas se présenter selon leur école ou leur conseil scolaire. (Disqualification pour manquement à
cette règle.)

2
 Anytown Chapter
CONCOURS D’ART ORATOIRE
2010
Participants Name here
_______________________________________________________________________________
CONCURRENT(E)
__________________________________
Name of Signer
CPF – Anytown Chapter
Signee’s Position (e.g. President)
 References:

http://www.cpf.bc.ca/site3/index.php/events/concours-dart-oratoire

Préparation au Concours d’Art Oratoire – Janvier 2002

Par Catherine Berron
Conseillère pédagogique
Surrey School District

Diane Tanner
Teacher/Enseignante
École John Stubbs Memorial School
301 Zealous Cr.
Victoria BC V9H 1C6

Reading 44
North Vancouver