I

I
II 't>~'. t... ~ - \.D .1c~ Ff~1-\ DE OBSERVARE A LECTIEl
11
I
I r
'!

Obicc(i vclc opcratim~~c-a~

lcqici
(Studentul prac1icant rn 111e11tiona ~QC_-o.:!:::,c:,..__" '2- ' "'
j obiectil'ele opera{ionale ale iecriei.
\->--'-.-~'-~~

,11 · '"ii' I ' l t'l"L',111~t HC'i nrbrici esle 11<!ccsarii cons11flclft'tl J••·•tJi·s11rnl1'_:_ •~·c•1~• 1~ _ _ __

;I .
Ti puJ lccfici Lectie de transmjtere de noi cuno~tin~e jg]
i: 1
'· (.')tudentul practicant va marca, cu Lec\ie mixta
Ii un X: in case/a corespunztitoare, Lectie de formare de priceperi ~j deprinderi
tipul lecfiei la ca re asistti).
i> Lcctie de recapitularc ~i sistematizare
Lectie de cva luare
.,- '''l'!_•l,•11 r ·,, ,w,•,·ft•i m hr ici esl e 11ece.Hll'ft co11rnltarea pro[e.rn ml11i 111e11 t,1r.
1

', I

Tabet cu £~~1£. ~i cvcnimcntclc ficcarui tip de tcq i_

c _____-1

Lec\mde tr1111sm tere de noi Lec\ia de lormare de Lec\ia de recapitulare

Lec\ia de evaluare
Lec~a m1xtA ,..... CUOOStultf priceperi ~1deprinderi - ~i sisternatizare
'I
il
I Momem oiganizatoric
1.1011ient orgarnzat01ic Moment organizatoric
Mornern organizator,c Moment organizalmic
Transmnerea noilor Pieg5~rea condi~1lor de
lI'j I
Venficarea ~' aprederea
cunosuntelor elevJlor
cuno~in\e
cap.tmea c.·eri;te_~
desia~\llarea acbvilaju
iooependente
Rccapitulaiea
sistcmatizaica ~i
Evaluarea proµ1iu-zisa ·
Trans1rn1~rea nodor I._
• c:ap:eaalfflliet
cuno~un\e
coo,ulitalea(W~~
ii obect.\'e!OI opEP..p-.a~; • CMIJl'.i:aiea lllWfu aarntat,
crn1solidarea cuno~tin\clor
(prin conversaje,
Analiza rezultatelor I
I
i
11 I
wpmrea aten\]ei; reattua!ilarea CUOO",Jrl;z'm a olii~e-0, ope,a~-0r1a/e; actlvit~\ii ~i elaborarea I
-.,prezenwea de celec.11e,
comunteruea s ~ an!enoafe: • feama,wea ~ n ;elor concluz1ilor
a ob,ectivea lec~e,; • + - lorm.su
' elL'CWaJCa de aµliC-J\H)
I',I , p,ezentarea COf1/'-'.il'III jl les:;eY,P. ncce;aie
reacrua'wl.1ea d1¥fea icr,roiati; dey~c;

:'i cuuo~tin\elor:
prezemaiea conjinoJlJM
~, d,rijacea inva~'ui;
ob;reea petloone.n;ei,
as,gu1?Jea coneliuni
irr.'l:rS€;
Oemonsuareade cat1e
proleSGf a modului de lucru
Analiza rezullatelor
aclivita\ii ~i elaborarea
Ac!i-iilaiea inderendenta a concluziilor
ob\1nerea pertorrran1£i: Fixaiea cunorin\elor elevilm
. I asigurarea conetrurlli nSWJUllllea 1e:t-fl!lei ji a Analiza rezultatelor activila\ii ~i
inverse· uansleruu C60f invai,,te.
Fr~a,ea cuno~\elo1 elaborarea concluzillor
as,gu,aiea ,eren\)l!I ~• a
,I
:1
trans'eruluc

i' ' : \ I I I '' I -;;,-:~•111i,,1111/i f' ••1.•11i111e111t!I£' 1111 t111irii 111 lfthelul di' /11(/i i11.; yi
I
,1/ f, ,1,,.,i,111111/l' i,1 1·,l//r11I fi,·,:1in1i cven i111ent.

1 I1
 I
;I I
1 111 I
__ - -·~-- '. ' ' · c/u[- in / J1fofo flul de praclica peclagogicJ
1
I
. - -------- ---------,--- - - - ----,·-- · · - - - - - -- I!
Stratcgia didactica Stratcgia de
i l~vcnimcntclc Dcsfii~urarca activitatii (Precizaf i met ode de cvaluarc
I
instruirii (Descrierea activitafii instruire,forme de (Descriefi succint
: Ii i profesorului \1·i a elevf/01) organizare a activita/ii cum realizeaza
i
I elevilor ,1i mijloace de profesorul
. I
- ___ ____ __ . ____ __ _ _-t-_ in_s_tr_u_ir_e _u_ti_liz_a_le_U__
,_ -t-e_v_al_u_m_-e_a_e_le_v_il_o,_,_')
~\c-~~\ "'"'"~~a.. c.~~"'3.<\\ \Q.
7

-- .e, \ ~ '-.~ "-~

~ ~ ,k~,
('\ __ . .. \ . , <,- '-~\\~ \ " '_....._

i
1
1
··- - - ----- ------~ ~- \i-~------~-~- '-t--- - - - - - - + - - - -- ---,
\ ~ ~a-- ~'<-.Q.l~\>-\;.__
;! ~-6" e ~'-¼.~~~~~Q.. ~ ~ \ : : .
I I·
c.~~\--"-)c2- '\-Q:' f-~

ri 'I
- C:~~
~'-

:~Q ~ ~ =
~~°'----
- _:- ··-.--~~-•-,_·_'_..-+--~-,- -~-~- ....- - -- f-- - - -··_ _: __
,· -_·I I
·\-\\..~~:... \\_~'3\ ·~/ S(:c "-l\ \~\Q\ .\:..~~o:. 'I'

C 0 •• \ ~ • ~ ' \ .~ \ ~ ~

':::,\ 0.... <::>~~~ \. -

"-. '\ \ ·- ~'-('-.~~ ~
(31'\r--k.-,-.:~• •\.~•.~\ A \ '-.)... 0.~~"-2.
, ' '-"-3' ~ 'It C:1:::>~c;&;,~~\ «..

i
I,
1 I 1,
: '
1
.
I '' I

I
i'
j

i .
I
\?v~¼~ '\>~~=<~ QQ~L\:~
~~"b,°" ~ . Q O ,
ii I ~\~\.:s-, ~'__~~ \ l ~'__

·, 't::te," ~ """-_, :'."'~,~~ ·,

'I a-:.. ---~~~~
I; ,• ' ~' ' ~ - ~c:x,(e. ~'-.)\.1.....\
. C..~'\ '<.~ ~\ ~ '
• I

I _,
i
- 0-.. ~ Q....'l;' SO-.

'S\,.~ ex', Q,~~"'-~\Q.

0' ~'<-R-~ '¢
I I.
i
I i
I ~""--'-'
\ Q, ~~I'--.\;.
~"A..
I i:
' 1:1
I'I i''
~ - . O ~ VQ... ~~~\_,~,
' ' - - - - - ~ - - - - ---- ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _..L.._ _L . , __ __ _ _ _ _~ - - - - -- ~

~~';, \ ~-. :. ~,\G-

~Q.,~ 'J\ t.ov

~~\"~<. 21 3
 J
r
.. - - - - -- -- -- -------- ---- -- - - - - - -, - - - - - - - -
1-·-· Stratcgia c.lic.lactica Strntcgia de
(Precizaf i 111etode de cvaluarc
I Dcsfasurarca activitatii instruire, fo rme de (Descriefi succinl
/, 1 Evcni mcntclc '
(Descrierea activitii(ii
'
organizare a aclivitaf ii cum realizeaza
( inst ruirii pro.fesorului ·>·i a elevi/01) elevilor $i mij"loace de profesontl
r
/f
instruire ulilizate) eva/uarea elevilor)
---1---- - - - - - - - - + -.::..:::.~~.c= -_L..- -1- ---
i
1. , ~ \ ~ , ~M\
I:
\::c...'<O. r-,-,.:.J\
/1 ~ \'4\W.Q..
'?_'<~~\;,\:
r,, ~ 1>\. k Q_ ~ ~-.:n. ye. - ~\.----,;~~~
\II-\.
II s.~ ~t-' C Q ~\o
'I
I
k~~\\o.__ v~\\(~ ~'c-eo...\ ~,\

l '!
I
\ ~\._,'<~\c&,;._~

1; . . I
i
I

I
I I

I, I

\1i
- ---:---- ----• - -,--- - - - - -- - -
, ~ --;_,--;., \ ----:~--;--~- . -;--
, -:-t--:.:-.--,-;-- - - -,.-,--:-.~ . • t·• j ~:._-•, :;' I

.Ii- I' I \. ! I

~ \ "( \tl\\Q
~- ... ,,.....\~
'-.c> \ ' '-
~V'-'

~ I \ v..~\ ~\C>c i'e-.

I. i
I 'I ,I
I .
I, I
I

i ':'\'
I

j
I[; '. 1_ _ _ __j _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J_ _ _ _ _ _ _ _ ,_ ___ _ _ __... ·._·J

.t i;

ii: tiI
1: . it; 31 ]
i ; '

Ii !
I 1

I,I II
 ----·--·---·-----·- ---,-- - -------------------------,
Obicctivclc operationalc ale
tectiei
'
(Studentul practicant va menfiona
obiectivele opera(ionale ale lec/iei.
\

- . Lect1e de transm1tere de noi cuno~tinte

Lec\ie mixta
Tipul lecfiei · ' -· ·.
D
(Studentul practicant va marca, cu Lec\ie de fonnare de priceperi ~i deprinderi
un X fn caseta corespunzatoare, Lectie de recapitulare ~i sistematizare
D
tipul lec/iei la care asista). Lec\ie de evaluare D

·,.1'1"EC' ·, I U J'rnlt II coo mlcwreo ocesld n,/,rld e!i/e oecewll cooso/lnrea vrofesor,,Jni men tor.
f
. ·---
I
\\\
__________T
_a_b_el_c_u_·_ctapelc ~i evenimenteie fiecanli tip de lec!!_e_____--1

_ Lec1ia de recapitulare _ Leciia de evaluare

\ I
I
JI• Lec\ia de forrnare de
_ Lec\ia de transmitere de noi _ ~i sistematizare
priceperi ?i deprinderi
- Lec1ia mixta cunostin\e

Moment organizatoric
Moment organizatoric
Moment organizatoric Moment organizatoric
; -+\:.
Pregiitirea condi\iilor de
Moment or(Janizatoric Transmiterea noilor . ·Recap1tularea
.t . ·. . . .•
Evaluarea propnu-z1sa
des1a~urarea activitii.\ii
, verific.~rea f ~preci~r~a . cuno~tin\e' sis ema 1
1zarea ~t \·: '·1·1
i· \1l
independente
..cuno~tin\elor. elevi\or • captarea aten1iei; consolidarea cuno~tin\elor
. Ana1.1za rezu 1ta1e1or ' ' '
• captarea aten~ei;
Transmiterea noilor • comunica1ea titlu\ui lec\iei li • comunicarea iitlului activita\ii • (prin conversa\ie, activita\ii ~i elaborarea
I

aobiectivelor opera\ionale; '

cuno~tin\e ~i aobiectivelor opera\ionale; prezentarea de referate. concluziilor
• captarea aten\iei; , reactualizarea cunoltin\elor • reactualizarea cunoltin\elor efectua,e_a.~e aplica\ii)
• comunicarea subiectului antenoare; teoreu~el)ecesare forrn~rii
i ' ·l· . ~i obie_ctiv_elor lec9ei; , Jlrezcntarta con1inutuJu1 l' deprinderilor; Analiza rezultatelor
I . • reactual1wrea dirijarea lnva\arii; Dernonstrarea de catre
· cui1o~tin\elor; , ob\inerea pe1forman1ei; activita\ii ~i elaborarea
profesor a modului de lucru
• prezentarea con\inutului , asigurarea conexiunii concluziilor
Activitatea independenta a
li dirijarealnva1arii; inverse;
' ob\inerea pertorman\ei; Fixarea cuno~tin\elor elevilor
• asigurarea conexiunii • asigurareareten\iei ~i a Analiza reztiltatelor activita\ii ~i
inverse; uansferului celorinva\ate. elaborarea concluziilor
Fixarea cuno~tin\elor
• asiguiarea reten\iei ~i a
~ - - - -- transferului. - --------------------- --------- - - 1
. >f'i,/1).'J [i ! /',!,IIru !lp11/d e f,ec( le ,tics, IN\ or,imw/\ eve11ime11 I e/e i 11 .1In1i1:ii ill tn/,e/uJ lie 1i1ai }0.1 ,ri
l'c··,cr:1,(i 1H·!:l'i!ri(if,, des{ii.)11mte 111 cadrtil fiect1rt1i eveniment.

1\ 3
 : ,, e · ·nr:, : i , J, x tofoliUi cfe practica pedagogi,:;.§
- -- ..-- -- -· -- · -- - - -- -i---::-- - : --:-:--:-~
Stratcgia didacticii~, --;::--- --
Stratcgia de -
(Preciza(i metode de cvaluarc
Dcsfasurarca
, activitr1tii
'
instruire, fonne de (Descrie{i succint
1,;vcnimcntclc (Descrierea activila/ii organ izare a activila/ii cum realizeaza
instruirii pro.fesorului Ji a elevilor) e/e vilor ~-; mijloace de profesorul
instruire utilizale) evaluarea elevilo,)

6~~(2:,(;'-l.<::>._..X€-°'--

~~xCC:-\I>-
'\\.>..-"'i:,, "Q..,
a,__<;,_ ( "'b c::;Q..
cdx::: "<.J'-c:,__~'{

~---e,~"< .;,\ ~'».~

~ \ \ -~ ~ ~Q..~ ex~,c;-,,
~\. C... <::>'o~,.;..,,._ ·\o,::·£,'IG:. ) '& \ ·-'t-"--~

~'-&:)~~\ ~---~
0~ CQ . ~~
\ r. - .__,~ \;
\ u-..'\~
. "~ '3 \ J
~~\t"'__~Q.~ Cv

c_~ \&
Q.,\.._c"--\.

\c...C
 I II
- - - · ·------- ii)___ __
I ' • ,. , , I
l', [I , /"1,. · '
'•:/Jrac ,ca r1eda9og1ca
1
' ' ' , • , /
. •.l //()(() /1/f/•/r. [' •
I

/ I DcsFis
-------;::-----:-·------
Stratcgia tliclactica s- - -
, tratcgia de 1
j/ . ,cnil11Cntclc
t,' j11struffll
. .. (De ·
. r scnerea
' ~urarca activitatii
activitatii·
pro1esontlui ~·i a elevito,)
(Preciza(i metode de
·
instruire,forme de
organizare a activilafii
cvaluarc
(Descriefi succinl
cum realizeaz6
'

_ elevilor ~·i mij'loace de pmfesorul

I ofL. -~- inslruire utiliza!!)___ ,_!!!E_!~!qrea e!~~~J!)_

I c..e. .-¾\"'-~\~ ~ .:~\\(c'-c (:I, ... '$~

C\:."'-5€..'(~'<~

l - 6~ ',. ,.
<t, \ \:,'(~ o,'<.<l> c,_ :\
~~\,;,:__,\.::v.. ~~'(
<:, ' ' ' - '
, '-:i
(', \__.. _ . ' - 0 \\--0-.',,\~~
\\.\.~&..~ "~\ ~o... \ ~ \~-Q,
c_~~~\o_\.e.. \~°:)~~~ ~".:,~ 6Q..
~l;:.s..:)~
~.12.
1- - - - - -- ~ - - ~ ~-,¼..~c..'-(e _ ,
- - - - - - -- -1- - - - - -· - --1-- -- - ---1

o ~~\l'-'-Q.'<"a(A ~-'<C>\a,~°'(\.)\ \ Q
~\_\cC::
\'er\,,"""';\o;. c:Q."'0=- 6 ~c?D-
0 - ~ J\
6Q..,. ~~-.:o.\tQ.
~~o: a>"'-..v....
. - . . :
.Q.._.\j~JC:,..,ve.,_ .
I ; I;

!\
t:
J• .,

""-._~~~--.:,,...,?,_'(•, I \-Q...
C(:)'c~ ~ , \._Q'-'\,~\.~~

CD~~~'??- 1:i\
~\, e..~ ~~µ..~<:,.;, \oo~

i'-4'~~';.
(_~ \cC.\-~~e.,

i
\\~v I I I

oi...c \,->,J,...~\.o__¼