PROIECT DE LECŢIE

Data:19.04.2018
Clasa a III-a
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Crucea
Învăţător: Apostu Ramona Mădălina
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Educație civică
Unitatea de învăţare: Oameni împreună
Subiect: La școală
Tipul lecţiei: Transmitere și însușire de cunoștințe

Competenţe specifice:
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului
Obiective operaţionale:
 cognitive
O1: să definească în cuvinte proprii noţiunea de grup de învățare;
O2: să stabilească reguli ce trebuie respectate la nivelul clasei de elevi;
O3: să identifice relaţiile care se stabilesc între membrii grupului de învățare;
O4 : să aleagă răspunsuri potrivite la cerințele date.
 psiho-motorii
- să păstreze poziţia corectă în bancă, favorabilă activităţii desfăşurate;
 Afective
Participarea cu plăcere la discuţii manifestând iniţiativă

Resurse: umane – 22 elevi

temporale – 50 de minute
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, Exercițiul, brainstorming-ul, “Ciorchinele”, “Cadranele”.
- Mijloace didactice: imagini cu diferite grupuri, planșă cu texte,
- Forme de organizare: frontal, individual
Forme și tehnici de evaluare: observarea directă, aprecierea răspunsurilor

Bibliografie:
1.***Curriculum Naţional – Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S, 2012.

2. Mihăescu M., și colaboratorii, Metode activ-participative aplicate în învățământul primar, Editura Didactica Publishing House,
București, 2010
3. Pițilă, T., Mihăilescu, C., Educație civică, manual pentru clasa a III-a, Editura Art, București, 2016
4. www.google.ro
Momentele lecţiei Ob Elemente de conţinut Strategii didactice Evaluare

Metode Mijloace Forme de

organizare
Se asigură condiţiile necesare desfăşurării lecţiei:
1. Momentul 2’ conversaţia frontal
organizatoric aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului didactic,
organizarea colectivului de elevi, stabilirea liniştii. Se
fac referiri la păstrarea poziţiei corecte în bancă.
2. Reactualizare *Verificarea temei – elevii au avut de alcătuit o fișă
a 7’ frontal aprecierea
despre componența familiei lor. corectitudinii
cunoștințelor
anterioare O1 Se verifică lecția anterioară prin câteva întrebări de conversaţia răspunsurilor
control: observarea
-Despre ce am discutat ora trecută la educație civică? directă

- Ce înseamnă “acasă” pentru tine?

-Din câți membri se compune familia ta?
-Ce tipuri de relații se stabilesc între membrii familiei?
Se vor prezenta imagini cu diferite grupuri (Anexa 1):
3. Captarea 5’ conversația frontal Observarea
atenției familia, grupul de joacă, grupul școlar. Se vor purta Anexa1 directă
scurte conversații despre fiecare dintre acestea,iar imagini
discuția va fi canalizată către lecția de zi – La școală
Se anunță tema lecției: Astăzi, la ora de educație civică
4. Anunţarea 1’ explicația
temei şi vom discuta despre grupul de învățare. Vom citi și
enunţarea dezbate aspecte din viața de școlar. conversaţia frontal
obiectivelor
 Se notează data și titlul lecției pe tablă.
Se observă imaginea din manual și se discută pe baza
5. Dirijarea 25’
învățării acesteia.
Unde se află persoanele ilustrate? conversaţia

Care sunt relațiile ce se stabilesc între colegii de

clasă?
O2 dezbaterea
Ce activități se pot desfășura în clasă și în afara
orelor de clasă?
Se citesc textele din manual şi de pe planșă (Anexa 2) explicaţia Anexa 2 aprecieri
verbale
și se discută răspunsurile date de elevi. frontal
Se concluzionează şi se notează pe tablă şi în caiete
sub formă de ciorchine. (Anexa 3) aprecierea
exercițiul Anexa 3 corectitudinii
Se vor lucra apoi câteva exerciții.
răspunsurilor
1. Scrie pe caiet ce activităţi desfăşori cu întreaga brainstormi
O3 clasă. n-gul
2. Citeşte articolul următor din Convenţia cu privire la
drepturile copilului “ Orice copil are dreptul la
educaţie, învăţământul primar fiind obligatoriu şi
gratuit.”
Răspunde la întrebare:
- De ce crezi că este foarte important pentru un copil
să înveţe ?
 Se citește și discută ex3/pag 27 din manual: Ai
încălcat vreodată o regulă a clasei? Care anume? Ce
urmări a avut comportamentul tău?
Se citesc de pe o planșă regulile clasei, apoi elevii sunt
6. Obținerea O4 9’ conversaţia Anexa 3 Frontal aprecierea
performanței rugați să formuleze altele care lipsesc. corectitudinii
Se propune elevilor să rezolve o fișă individuală ce explicația individual răspunsurilor
vizează itemi despre lecția de zi. (Anexa 3)
Se fac aprecieri asupra modului în care au participat
7. Aprecieri 1’ elevii la oră. Se notează elevii cu cele mai bune conversaţia frontal aprecieri
finale răspunsuri. finale

Fișă de lucru individuală

 1.Scrie: 2. Ce relații există în cadrul grupului școlar?

numărul elevilor din clasă .............

vârsta elevilor……………………
numărul fetelor.....................
numărul băieţilor........................
este o clasă disciplinată sau nu?
Argumentează
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................

3. Încercuiește imaginea care redă grupul de 4. Reazlizează un desen despre grupul de învățare
învățare.