Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr. 27 Timișoara

Ed. PROF. PLJOSKAR MANUELA
GRUPA: mare
DOMENIUL DE ACTIVITATE : Limbă și comunicare
DISCIPLINA : Educarea limbajului
TEMA : „ Sarea în bucate ” ( Petre Ispirescu)
MIJLOC DE REALIZARE : Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITĂȚII : Comunicare și însușire de noi cunoștințe
DURATA : 30-35 minute

SCOPUL ACTIVITĂȚII :
 Formarea deprinderii de înțelegere și interpretare a poveștii.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
 Să audieze cu atenție textul poveștii;
 Să urmarească linia poveștii concomitent cu imaginile;
 Să rețină ideile principale;
 Să identifice personajele din poveste;
 Să răspundă în propoziții corecte din punct de vedere gramatical;
 Să precizeze titlul și autorul poveștii;
 Să desprindă mesajul din povestea audiată.

STRATEGII DIDACTICE :
METODE SI PROCEDEE : conversația, expunerea, explicația

MATERIALE DIDACTICE ȘI MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT :

a) Planșe cu momentele principale ale poveștii; pâine fără sare; chifle de pâine cu sare;
b) Panou.

FORMA DE ORGANIZARE : Frontal

BIBLIOGRAFIE :
- M.Ed.C – Programa activităţilor instructiv –educative din grădiniţa de copii, Editura V& Integral, Bucureşti 2005;
- Ispirescu , Petre - ,,Legende sau basmele românilor’’ , Editura Litera Internaţional Bucureşti 2004.
 Evaluare
(instrumente
CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE și indicatori
Evenimentul de
didactic performanță)
Forma de
Metode și Material
Activitatea propunatoarei Activitatea copiilor organizar
procedee didactic
e
1.Moment Pentru asigurarea unei bune -Copiii vor intra în ordine și
organizatoric desfășurări a activității voi avea în se vor așeza pe scăunele.
vedere următoarele:
-așezarea scăunelelor în semicerc;
-pregătirea materialelor didactice;
-intrarea ordonată a copiilor în sala
de grupă.

2.Captarea Voi împărți copiilor o bucățică de Copii voi gusta pâinea Frontal Ip: identifică
atenției pâine fără sare și îi voi ruga să o primită. -pâine gustul pâinii
mănânce. nesărată
- Vă place pâinea pe care v-am -Da .
adus-o ? -pâine cu
- Ce ați observat, îi lipsește ceva din -Parcă este nesărată. sare
compoziție?
-Acum, am să vă rog să gustați și a Copiii vor mânca și a doua Conversația
doua bucată de pâine pe care am să bucată de pâine.
v-o împart.
- Aceată bucată are alt gust ? Este -Este mai bună, mai E: orală
mai bună sau nu ? gustoasă.

3.Anunțarea „Astăzi la activitatea de educare a

temei și a limbajului veți asculta o poveste Explicația Frontal
obiectivelor care se numește „Sarea în bucate ”
și a fost scrisă de Petre Ispirescu.
4.Dirijarea Voi începe prin explicarea Explicația
învățării cuvântului „bucate” din titlul Frontal
poveștii. „Sarea în bucate”
înseamnă „sarea din mâncare”
„Am să vă rog să fiți atenți, să
ascultați cu atenție povestea”
Voi povesti pe baza următorului Copiii ascultă cu atenție Expunerea Planșele cu Frontal Ip: urmăresc cu
plan de idei folosind intonaţia, povestea urmărind momentele atenție
mimica, gestica adecvată pentru a concomitent și planșele. principale ale povestirea
exprima mesajul textului. poveștii educatoarei
1.Personajele şi viaţa de la palat;
2. Conflictul care duce la
alungarea fetei;
3. Fata ajunge la palatul altui
împărat;
4. Fata îl îngrijrște pe feciorul
împăratului;
5. Căsătoria cu feciorul
împăratului;
6. Tatăl îşi recunoaşte greşeala;
7. Deznodământul fericit al
poveştii.

În timpul povestirii voi întoarce, pe

rând, câte o planșă, în momentul în Explicația
care ajung cu firul poveștii la
acțiunea prezentată. Voi explica în
timpul povestirii cuvintele: bucate
(mâncare), chelăreasă ( cea care are
grijă de cheile de la încăperile
palatului)

5. Obținerea Pentru a verifica dacă preșcolarii au

performanței fost atenți la povestire și au reținut
momentele principale, le voi adresa Ip: denumesc
câteva întrebări: personajele
-V-a plăcut povestea ? -Da sau nu. Planșele cu poveștii.
-Care sunt personajele poveștii ? - Împăratul, fata Conversația momentele Frontal
împăratuluui, surorile lor, principale ale
 împărăteasa, feciorul de poveștii Ip: răspund la
împărat; întrebări
-Ce le-a întrebat împăratul pe cele -Cum îl iubește fiecare dintre referitoare la
trei fete? ele? acțiunea
-Care au fost răspunsurile fetelor? -ca mierea, ca zahărul, ca poveștii
sarea în bucate;
-Ce s-a întâmplat cu fata cea mică? - A fost alungată.
- Unde a ajuns ea? - La palatul altui împărat. E: orală
- Cu se se ocupa fata acum? - Era chelăreasă.
- Cine a îndrăgit-o pentru că era - Împărăteasa.
cuminte și harnică?
- De cine a avut grijă fata și de ce? -De feciorul de împărat
pentru că a fost rănit în
război.
-Ce s-a întâmplat cu feciorul de - S-a îndrăgostit de ea.
împărat în timp ce fata avea grijă de
el?
- Ce a hotărât feciorul de împărat -Să o ia de soție.
atunci?
-Cine a fost invitatul special la -Tatăl fetei.
nunta lor?
-Ce fel de mâncare a primit el? -Fară sare.
-Ce s-a întâmplat atunci, ce făcut - S-a supărat, dar când a
tatăl fetei? văzut cine i-a pregătit
mâncarea a recunoscut-o pe
fată și și-a dat seama de
greșeala pe care a făcut-o.

-Cum s-a încheiat povestea? -Și-au cerut iertare pentru

greșeala făcută și au
continuat nunta cu veselie,
trăind fericiți până la adânci
bătrâneți.

Conversația este susținută de

planșele care prezintă momentele
principale ale poveștii. Voi avea
grijă ca preșcolarii să răspundă în
propoziții și îi voi ajuta să relateze
 cât mai corect momentele poveștii.
6. Asigurarea Se vor fixa titlul și autorul poveștii Ip: precizează
feed-back-ului și se va extrage mesajul acesteia. Conversația Frontal titlul poveștii
-Cum se numește povestea ? -„Sarea în bucate”
-Cum se numește autorul poveștii ? -Petre Ispirescu Ip: precizează
-Care este personajul preferat ? De - autorul
Ce ?
-De cine nu v-a plăcut în această - Ip: Exprimă cel
poveste ? De ce ? puțin două
-Ce ați învățat din această poveste ? -Fiecare om își exprimă motive pentru
dragostea în felul său și nu care
trebuie judecat înainte de a-l simpatizează
cunoaște mai bine. sau un un
personaj

E: orală
7. Evaluarea Fac aprecieri asupra modului de Aprecierile Chifle Frontal E: orală
participare a copiilor la activitate. verbale
8.Încheierea Le ofer chifle de pâine copiilor,
activității drept recompensă.