BALINISTEANU CARP ANCA

ANALIZA CRITICĂ A UNUI MANUAL

LIMBA ENGLEZĂ- CLASA A VIII A

EDITURA LONGMAN

AUTORI:ANA ACEVEDO&MARISOL GOWER

Conţinutul manualului

Manualul High Flyer, Upper Intermediate, Student’s Book, autori Ana Acevedo şi

Marisol Gower, Editura Longman, constă într-un curs general de învăţare a limbii engleze pentru

nivel gimnazial, respectiv clasa a VIII-a. Conţinuturile răspund obiectivelor programei şcolare,

evaluând şi completând achiziţiile anterioare ale elevilor, fiind precise, variate şi obiective.

Acestea redau informaţii exacte (elemente gramaticale), dar oferă totodată şi exerciţii care

provoacă la discuţii în grup. Sunt prezentate texte cu trimiteri distincte precum: protecţia

mediului, invenţii şi descoperiri, călătorii, mijloace de comunicare în societatea modernă, etc,

ceea ce ajută la dezvoltarea propriei viziuni, a atitudinilor şi conduitelor morale pozitive, dar şi la

conectarea educabililor la cerinţele societăţii contemporane.

Conceptele sunt explicate clar, fiind furnizate şi exerciţii pentru asimilarea noilor
BALINISTEANU CARP ANCA

informaţii. În ceea ce priveşte activităţile de învăţare, intervenţia profesorului nu este absolut

necesară, acestea putând fi realizate de elevi şi pe cont propriu. De menţionat este abordarea

interdisciplinară a unor teme, fiind realizate anumite conexiuni între limba engleză şi geografie,

istorie, medicină etc, pentru o receptare eficientă şi unitară a informaţiilor transmise.

Progresia cunoştinţelor este ascendentă, de la simplu la complex, manualul respectând

criteriul accesibilităţii activităţilor de învăţare, funcţiile comunicative ale limbii fiind antrenate

prin activarea echilibrată a celor patru abilităţi: scris, citit, vorbit şi ascultat.

Prelucrarea pedagogică

Metoda de învăţare corespunde unei concepţii pedagogice relevante, inspirându-se dintr-o

pedagogie deschisă, activă, centrată pe educabil. Sunt oferite informaţii exacte pe care elevii

trebuie să le cunoască, dar există şi o suficientă autonomie în activităţile de învăţare. Regăsim

deseori citate ce trebuie să fie comentate din propriul punct de vedere sau diferite subiecte de

dezbatere. Acestea îndreaptă elevul şi spre alte domenii, fiind astfel încurajate observaţiile şi

informările suplimentare.

Temele prezentate sunt variate iar ilustraţiile sunt sugestive, sporind motivaţia elevilor şi

stârnind interesul acestora pentru a asimila mai mult. Manualul conţine exerciţii de învăţare şi de

control a achiziţiilor, fiecare capitol încheindu-se cu un set de exerciţii recapitulative ce acoperă

punctele cheie cuprinse în unitatea respectivă. Tipurile de exerciţii variază în dificultate, fiind

adaptate conţinuturilor abordate. De asemenea, în acest manual am remarcat activităţi de învăţare

individuale, dar şi în perechi şi de grup, extrem de utile în cultivarea spiritului de echipă al

elevilor şi a capacităţii de comunicare interpersonală.

Forma de redactare

Manualul conține 20 de unităţi de învăţare cu secţiunile recapitulative aferente şi

dezvoltă o anumită temă într-un mod atractiv prin intermediul ilustraţiilor, a problematicii şi a

modului de abordare a acesteia. Sunt consolidate cele patru abilităţi (vorbire, citire, scriere,
BALINISTEANU CARP ANCA

ascultare) prin intermediul unor activităţi interactive, redarea unor dialoguri şi situaţii din viaţa

reală şi exerciţii lexicale ce fixează şi consolidează vocabularul: expresii uzuale, proverbe,

prepoziţii şi expresii cu formă fixă, texte din surse contemporane, însoţite de exerciţii ce

încurajează lectura şi dezbaterea. Fiecare unitate se încheie cu activităţi de scriere, precedate de

modele și de analiza structurii unui anumit tip de text.

Interesul pentru învăţarea limbii engleze este stimulat şi susţinut şi prin intermediul

activităţilor de cultură generală din universul anglofon şi al celor de literatură prezente în fiecare

unitate. Deşi sarcinile de lucru nu pot fi catalogate drept uşoare, limbajul este accesibil şi adaptat

nivelului elevilor cărora le este destinat. În introducere sunt prezentate clar obiectivele

manualului, iar tabla de materii este precisă şi detaliată, fără a fi prea încărcată. La sfârşit sunt

oferite explicaţii suplimentare legate de diferite noţiuni gramaticale ce se regăsesc pe parcursul

unităţilor de învăţare.

Secţinile recapitulative vizează evidenţierea performanţelor atinse de elevi iar

vocabularul utilizat este adaptat nevoilor de instruire a educabililor.

Ilustrarea

Prezentarea conţinuturilor este însoţită de imagini sugestive (desene, fotografii) care sunt

inserate la începutul textului sau în interiorul acestuia, ceea ce trezeşte interesul elevilor faţă de

tema ce va fi prezentată. Toate ilustraţiile fac trimitere la conţinutul exerciţiilor corespunzând

conţinuturilor capitolelor în care apar. Calitatea paginilor şi a imaginilor poate trezi interesul

elevilor. Având în vedere atât calitatea ridicată a materialului prezentat, cât şi a modului în care

se prezintă manualul, costul acestuia este justificat.