Sunteți pe pagina 1din 7

ŞCOALA GIMNAZIALĂ SALCIA

CLASA: I
PROF.INV.PRIMAR:Dorila Iuliana
DISCIPLINA: Matematică si explorarea mediului
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
SUBIECTUL: Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin
TIPUL LECŢIEI: comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe
DURATĂ: 50 minute
SCOP: dobândirea cunoştinţelor referitore la adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere
peste ordin.

Obiective de referință :
*Dezvoltarea atentiei si a gandirii logico-matematice;
*Utilizarea limbajului matematic;
*Consolidarea deprinderii de a efectua operatii de adunare si scadere cu numere naturale in concentrul 0-31;
*Consolidarea deprinderii de calcul oral si scris;
*Consolidarea deprinderii de munca independenta.

Obiective operaţionale:
O1-să efectueze corect operaţii de adunare şi de scădere în concentrul 0-31,

fără trecere peste ordin, utilizând algoritmul de rezolvare sau cu sprijin de obiecte;
O2 -să identifice terminologia specifică operaţiilor învăţate;
O3 - să completeze cu semnele matematice învăţate minim trei exerciţii, utilizând încercările;
O4-să identifice termenul necunoscut utilizând algoritmul de calcul sau încercări;
O5- să rezolve o problemă care presupune o singură operaţie, pe baza imaginii date.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee:
 conversaţia,
 explicaţia,
 exerciţiul,
 algoritmizarea,
 problematizarea,
 jocul didactic,

b) Mijloace de învăţământ:
 fişe de lucru,
 planşe cu exerciţii,
 plicuri cu materiale;
c) Forme de organizare:
 frontal,
 individual,
 pe grupe.
Bibliografie:
- Matematică și explorarea mediului, clasa I- Ed. Grup Editorial Art
- Matematică și explorarea mediului, clasa I- Iuliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Ed, CD-press
- Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar”

DESFĂŞURAREA
LECŢIEI
Etapele lecței Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
Metode şi Mijloace de Mijloace de
procedee învăţământ organizare
Moment Asigur climatul optim desfăşurării lecţiei Conversaţia Frontal
organizatoric Pregătesc materialele necesare.

¤ Se verifica tema cantitativ şi parţial calitativ în


timp ce elevii rezolvă exerciţiul 1 pe fişa de lucru.
Reactualizarea Se fac aprecieri asupra temei apoi se evaluează Individual
cunoştinţelor munca independentă.
¤ Se solicită răspunsul la întrebările:
- Ce operaţii aţi efectuat? Capacitatea de
- Cum se numesc numerele care se adună, Fişa Frontal efectua corect şi
care se scad, etc? Exerciţiul rapid calcule
¤ Se rezolvă cinci exerciţii de calcul mintal: (mintal)
Aflaţi: - suma numerelor 3 şi 7;
- diferenţa numerelor 12 şi 2;
- măriţi-l pe 10 cu 5; Individual
- micşoraţi-l pe 19 s 9;
- numărul cu 10 mai mare decât 4 ;

O prinţesă doreşte sa-şi facă un colier din mărgele


Captarea atenţiei dar nu ştie să adune mărgelele şi nu ştie câte Frontal
mărgele va avea colierul.
Conversaţia Planşă

Astăzi la matematică vom învăţa să rezolvăm


Anunţarea temei şi a exerciţii şi probleme de adunare cu numere de la 0 Frontal
obiectivelor la 31; vom rezolva exerciţii, ne vom juca şi vom
ajuta prinţesa să afle câte mărgele are colierul.

Elevii notează data şi titlul lecţiei în caiete. Demonstra Riglete din Concentrarea
a. Faza concretă: se scot din plicuri riglete din ţia carton atenţiei
carton, se formează numerele pe bancă,se colorat Frontal
Dirijarea învăţării demonstrează modul în care se conversaţia
adună:U+U,apoi Z;
b. Faza semiabstractă: se reprezintă în caiete, prin Individual
desen, cu ajutorul bulinelor termenii adunării, Exerciţiul
se evidenţiază adunarea unităţilor apoi a Cretă
zecilor. colorată
c. Faza abstractă: 12 + 6 = 10 + 2 + 6 = 10+8 =18
=10+8= 12+
=18 6
-se notează pe tablă şi în caiete,utilizând
descompunerea în Z şi U;
Se propune rezolvarea unor exerciţii de adunare, Exerciţiul Capacitatea de a
prin descompunere şi în scris. Fişă de lucru Frontal efectua calcule
11 +3= în scris
16+1=
15+2=
13+4=
Se rezolvă pe fişă exerciţiile rămase. Problemati- individual Capacitatea de a
zarea efectua calcule
Obţinerea performanţei :
Se compune şi se rezolvă o problemă utilizând Capacitatea de
următoarele date : frontal compune o
Au fost : 25 problemă
Au plecat : 4
Au ramas : ?

Exerciţiul
Jetoane
Joc didactic “Colierul” Jocul Individual
Elevii se împart în 3 grupe. didactic Pe grupe
Asigurarea retenţiei Fiecare grupă are la dispoziţie mai multe
şi transferului “mărgele” pe care sunt scrise operaţii de adunare. Turul
Elevii vor completa rezultatele într-un timp dat si galeriei
vor lipi “mărgelele” pe planşa lor.
Corectitudinea rezolvării exerciţiilor va fi
stabilită de către colegii de la celelalte grupe.
Caietul
special
Încheierea lecţiei Se vor face aprecieri asupra modului de
desfăşurare a lecţiei.
Se dă temă pentru acasă.
Fișă de lucru
2. Unește exercițiile cu rezultatul corect, după modelul:
12+4 17 25
15+3 27 19
6+3 24 12-2 5
23+4 16 28-3 10
21+3 9 17-3 14
13+4 18 15

3. În ogradă sunt o găină, un cocoş, o pisică şi un căţel.


Câte picioare au în total aceste animale ?
a) 8 picioare
b) 10 picioare
c) 12 picioare
d) 16 picioare

S-ar putea să vă placă și