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Otoño
2005
$20.00
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SURVAL 27

La tierra se aquieta, el suelo se enfría y los árboles empiezan a perder sus hojas. Hay belleza. Y en Surval
el ambiente nos recuerda que entender la muerte, nos permite apreciar la vida.

Nuestra vida cumple 27.

Nos gusta esta edad. Y agradecemos a la experiencia su mejor regalo:

La libertad de ser quienes somos.

En Surval, hoy sabemos responder a lo incierto; trabajar desde cualquier circunstancia y crecer con ella;
gozar lo mismo el sol que la tormenta… pero sobre todo entendemos que al abrir inteligencia y corazón a
otros, les servimos y que al ser útiles, en el amor encontramos sentido a la existencia.

Nuestra vida cumple 27.

Nos gusta esta edad. Y la celebramos compartiendo en Sobre el Valle lo que somos y lo que queremos
llegar a ser. Espíritu creativo, corazón generoso, mente constructiva… que se manifiestan a través de un
cuerpo sano, vibrante y armonioso. Perfil que se delinea en cada página de nuestra revista.. Forma que
se construye desde el fondo mismo del amor que nos define.

Nuestra vida cumple 27.

Nos gusta esta edad. Y nos enorgullece estar logrando tanto. Solo nos sorprende haber llegado aquí tan
pronto.

Gloria G. Caballero Collado

Directora General

Nuevamente celebramos compartiendo el

pastel. Cantamos, actuamos y bailamos…pero
sobre todo en este Aniversario, expresamos a
Surval nuestro deseo de seguir creciendo en el
Amor y a Dios, nuestro agradecimiento por
ese privilegio.
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EDITORIAL ESTUDIANTIL

El último tramo del año la que ofrezca

Editorial 1 comienza, y con él, condiciones para que
Editorial Estudiantil 2 inicia la recta final para nuestros planes de vida
Desde la Portada 3
Una historia 4 los compañeros de comiencen a cumplirse.
¿Al Surval? ¡Si! 6
Ellos Son 8 tercer semestre que se
Somos 10
Nuestra Comunidad 12
preparan para tomar la Ahora que se acerca la
Ser y Crecer 16 decisión de elegir Navidad, y que también
Aquí y Ahora 18
Apoyo a la misión 20 carrera. Esto me lleva será la última para
Entre cultura y tortura 26
Siluetas 28 a reflexionar sobre nosotros en este
Semillitas 30 cuánto tiempo nos espacio, es momento de
Tierra Fertil 32
Paciencia para la ciencia 34 queda; cómo pasa tan reflexionar en lo que
Desde la ventana 36
Experiencias que cuentan 44 rápido, y recordar que somos y en lo que
En contacto 48
Papalotes 50
dentro de poco nos tenemos. Momento de
Otras experiencias 52 encontraremos expresar agradecimiento
Happy corner 56
El Arca de Noe 58 cursando estudios a los que queremos y
Tips 59
Aprender haciendo 60 profesionales en alguna quienes han contribuido
Rincón feliz 62
institución de prestigio. en nuestra formación. Es
Portada: momento de expresar los
"La Gorda"
Medidas: .80m X .70m
En este camino, conocer mejores deseos y de
Técnica: Óleo sobre tela nuevas aulas, aplicarse para que se
Autor: Ricardo Lowenberg
maestros, instituciones conviertan en realidad.
educativas y posibles
compañeros, nos ayuda Para que la paz y el amor
a ampliar nuestro sean un hecho en
panorama educativo y nuestras familias.
con esto nuestras
Centro Educativo Surval posibilidades para Carlos Rivera Galván
Juan B. Tijerina # 1452
Ciudad Victoria, Tamaulipas, Mexico elegir la mejor opción;
Tel. y Fax: (01)834 314 06 19
(01)834 314 22 22
www.surval.edu.mx
sobre_el_valle_@hotmail.com

CONSEJO EDITORIAL EXTERNO: Gloria Caballero Collado, Nora Velázquez Quintana.

DIRECCIÓN EDITORIAL: Gloria Caballero Collado.
CONSEJO EDITORIAL INTERNO: Gloria Caballero Collado, Carmen Campos Vega, Carlos Moreno Meléndez.
COORDINADORAS: Miriam Flores Maldonado, Lilia Montoya Ábrego, Luz Elena Asúnsolo Vázquez, Erikca Luz Chávez, Seneca Chávez Cobos.
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Gonzalo, Hernández González Gloria, Macía Montoto Mariel, Mena Terán Imelda Lizeth, Pérez Lavín Luis Felipe, Reyna González José Armando, Rivera Galvan Carlos, Saldívar
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DISEÑO Y FORMACIÓN: Iris Y. Guevara Perales.
IMPRESION: Prograf, S.A. de C.V.
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DESDE LA PORTADA

ricardo lowenberg

Nacido en la Ciudad de México, pero tampiqueño por

adopción, Ricardo Lowenberg es uno de los noveles
representantes de la pintura contemporánea mexicana y uno
de los principales de la floreciente escuela pictórica del norte
del país.

En 1995, inicia su carrera artística en la Casa de la Cultura de

Tamaulipas. En 1997, expone ya en importantes galerías de
las ciudades francesas de Saint Remy de Province y París, en
las Galerías D Fontanil y Jeròme, respectivamente.

A su regreso de Francia, Lowenberg se da a conocer a lo

largo del territorio nacional con exposiciones en Cancún
(1988), Tampico (1998) y México, D.F. (1999) entre otras.

Orgulloso de la tierra que lo vió crecer como artista, de 1995

a la fecha, Lowenberg ha expuesto en varios centros de
reunión y recintos culturales de su querido Tamaulipas.

Si algún sello distintivo caracteriza al Festival Internacional

Tamaulipas, sin duda es su imagen. Desde el año 2000 y por
cuarta ocasión consecutiva, Ricardo ha representado la imagen
de tan prestigioso festival, además de exponer sus obras en
exposiciones colectivas junto a otros grandes de la plástica
tamaulipeca.

Representa un gran gozo para "Sobre el Valle" compartir el

talento y la sensibilidad de Ricardo Lowenberg en su portada.

"Cada rostro, cada boca, cada actitud,

me recuerda a alguien querido.
Hasta el perro cobra sentido en esta obra.
Todos los personajes tocan mi corazón y me conmueven"

Glorilú
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En el diario vivir los niños encuentran la felicidad.
Y es responsabilidad de la escuela contribuir en esa búsqueda
Se aplica en el presente ciclo, en todo el territorio
nacional, el nuevo Programa de Educación
Preescolar, eje rector del trabajo escolarizado que
se ha de realizar con los niños de entre 3 y 5 años.
La revisión efectuada al documento nos hace sentirnos
contentos al encontrar réplica del trabajo que
venimos realizando en el colegio; de tener puntos de
encuentro en la visión y el abordaje en la enseñanza.
El programa, que ya es oficial, le otorga certidumbre
y respaldo al trabajo diario y nos da la seguridad de
que la brecha andada ahora será compartida por
otros.
"El logro de los propósitos de un programa educativo,
por correcto que sea su formulación, sólo se concreta
en la práctica cuando su aplicación se realiza en un
ambiente propicio y bajo prácticas congruentes con
esos propósitos" Lo anterior corresponde al
planteamiento general del programa y en este sentido
en Surval hemos cuidado de estos aspectos y son el
eje que ordena nuestro trabajo diario.
A grandes rasgos el Programa es una propuesta
abierta, ello significa que se necesitará seleccionar y
diseñar las situaciones didácticas convenientes para
que los pequeños desarrollen las COMPETENCIAS
y logren los OBJETIVOS propuestos. Entiéndase
por competencias un conjunto de capacidades que
incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y
destrezas que se manifiestan en situaciones y contextos
específicos. Se agrupan en 5 campos formativos.
• Desarrollo personal y social.
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del medio.
• Expresión y apreciación artísticas.
• Desarrollo físico y salud.
El programa Oficial determina que la función de la
educación preescolar consiste en promover el
desarrollo y fortalecimiento de las competencias de
cada niño y en Surval promovemos ambientes
propicios y trabajo sistemático en los tres grados,
porque sabemos que estas competencias no se
adquieren de una manera definitiva, se amplían y se
enriquecen en función de la experiencia, de los retos
y problemas que enfrenten los alumnos. Diseñamos
situaciones didácticas por grado para que el niño de
acuerdo a su nivel de desarrollo; piense, exprese,
proponga, explique, cuestione, compare, conviva y
aprenda más de lo que sabe, y en este proceso
comience a gestarse una persona integra feliz y exitosa
capaz de mejorar y trascender.
Luz Elena Asúnsolo Veytia.
Fuente: Programa de Educación Preescolar 2004
S.E.P Primera Edición. Pág.31
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ALGUNOS DE LOS PROPÒSITOS DEL NUEVO PROGRAMA

Los contenidos del nuevo programa se encaminan a que los
pequeños expresen sus sentimientos; que actúen con
iniciativa y autonomía, que regulen sus emociones. Que se
den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales
o en colaboración.
Es tarea de los maestros contribuir para que los niños sean
capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras
actividades; resolver conflictos a través del dialogo y
reconocer y respetar las reglas de convivencia dentro y
fuera de la escuela.

Es responsabilidad de
Propiciar el la escuela, alentar la
desarrollo de la observación de
capacidad para fenómenos naturales
resolver y participar en
problemas de situaciones de
manera creativa, experimentación, que
mediante lleve a los alumnos a
situaciones de desarrollar una
juego que los haga actitud favorable
reflexionar y hacia el cuidado y la
encontrar preservación del
explicaciones de medio ambiente.
lo que sucede a su
alrededor.

El nuevo programa
también se ocupa de
que los preescolares
Se hace mejoren sus
necesario que habilidades de
los niños coordinación y
conozcan su comprendan que su
cuerpo y se cuerpo cambia
comuniquen durante el
mediante la crecimiento. Que
expresión efectúen prácticas
corporal. que los mantengan
sanos.
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Los pequeños detalles
que hacen grande la tarea de educar
La vida cotidiana en la escuela y más allá de sus aulas.
Es relativamente nuevo el concepto de vida cotidiana
escolar, y sin embargo su utilización y sus usos nos
lleva a reflexionar respecto a la dimensión que tiene
el proceso educativo en el que niños y jóvenes son
actores principales. Cada vez más estudiosos de la
educación aplican sus afanes para interpretar el
complejo entramado que se sucede entre los alumnos
y los maestros, los valores que inspiran la práctica
escolar, los contenidos de los programas, las
actividades extracurriculares, los métodos
educativos, la normativa a la que se sujetan las
instituciones, y las intervenciones de los padres de
familia. Resultado de tales afanes lleva a los expertos
a ratificar la importancia de la educación porque a
ella se confía el progreso de la sociedad.
Todos sabemos que en la educación la escuela y los
padres de familia comparten responsabilidades. En
casa se aprenden los valores fundamentales, en la
escuela los conocimientos básicos, y de la vida
aprendemos las formas en que se relaciona lo
adquirido en ambos espacios. Los estilos de
enseñanza que se practican en casa reflejan la
personalidad de cada familia y muestran diferencias
sustanciales entre una y otra. En la escuela en cambio,
los directivos establecen lineamientos generales que
definen el tipo de sistemas con que se desea educar.
En el caso de la nuestra, el carácter humanista que la
distingue de otras, se perfila en la cotidianidad de
Carmen Campos
sus aulas y más allá de los límites naturales, porque
estamos convencidos que cada vez resulta más difícil
que el maestro pueda solo con la responsabilidad de
"enseñar". Cada vez se hace más necesario que los
alumnos acudan a otras fuentes de conocimiento que
los pongan en contacto con la realidad en que están
creciendo. Por eso acudimos a distintos espacios y
relacionamos a nuestros alumnos con instituciones y
personajes que les proporcionen aprendizajes para
la vida. Aprovechando la eventualidad con que se va
desarrollando la cultura en la ciudad vamos en busca
del conocimiento que haga significativos los
contenidos de los programas. De este modo la vida
cotidiana escolar se enriquece, y vuelve placentero y
trascendente el proceso enseñanza aprendizaje.
La reconocida
maestra Carolina
Ramos Barrón
dirige el taller de
apreciación musi-
cal. A través de un
método novedoso
pone a los alumnos
de primaria baja, en
contacto con la
historia de la
música y de la
sociedad misma.
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Futuros basquetbolistas
con Adrían Martín,
estrella de grandes ligas
internacionales de
basquetbol. Adrían ha
sido compañero de
Eduardo Nájera y en su
charla con los alumnos
explicó cómo el talento y
la disciplina te llevan a
cumplir tus metas.
El Lic. Abel Quiroz, colaborador del Centro Cultural
Tamaulipas, charla con los alumnos de 3º de secundaria
respecto los conocimientos que pueden adquirir de grandes
películas. Estuvo en el colegio a propósito del 5º aniversario
de la cineteca.

Marco Antonio Salgado, destacado estudioso del cine

mexicano, impartió un taller al que acudieron alumnos
y maestros de secundaria y preparatoria. Confirmaron
que la historia del cine mexicano refleja la historia del
En el reciente homenaje ofrecido a Guillermo Arriaga, país y el desarrollo de la sociedad.
guionista de cintas premiadas como "Amores Perros" y "Las
tres muertes de Melquíades Estrada", directivos, padres de
familia y alumnos conocieron los pormenores de las
creaciones literarias, que llevadas al cine dimensionan la
riqueza de nuestra cultura y la necesidad de hacer más por
nuestra sociedad.

En la galería del Centro Cultural Tamaulipas, los alumnos de

kinder y primaria conocieron el nombre de los grabadistas
más importantes del país. Se sorprendieron gratamente con
la obras de Vicente Rojo, Juan Soriano y José Luís Cuevas
Preparándose para ingresar al museo regional de historia. El
entre otros. Después de un análisis de los grabados se
propósito de los alumnos de 1º de secundaria fue conocer
atrevieron a realizar réplicas de los dibujos expuestos.
los tipos de sociedades que han poblado esta tierra. Los
valores, los usos y las costumbres.
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Survales

SURVAL
SURVAL EN ARGENTINA
EN ARGENTINA
Recibimos un reconocimiento
internacional: El PREMIO GESTALT
2005, por nuestro Programa de
Capacitación y Desarrollo de
Habilidades Emocionales, con
Orientación Gestalt. Esto ocurrió el
29 de agosto en Buenos Aires, Ar-
gentina, en el marco del IV WORLD
CONGRESS FOR PSYCHO-
THERAPY. Nuestra directora,
señora Gloria Caballero Collado,
recibió la presea de manos del Doc-
tor Fernando García Licea,
Presidente del Centro de
Investigación en Psicoterapia Gestalt
"Fritz Perls" e integrante del
Subcomité de la ONU para la
Atención de Crisis Emocional en
situaciones de Desastre.

Miss Glorilú compartió su emoción

con la Comunidad Surval,
especialmente con los maestros, a
quienes dijo que este Premio
corresponde a su compromiso de
crecimiento y desarrollo ante una
función tan delicada y trascendente.
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Survales

Poseedores de cualidades que los aproximan al perfil Surval, 9 alumnos resultaron electos por
sus compañeros y reconocidos por su Colegio como líderes formales de sus grupos. Su
responsabilidad como tal, es dar continuidad al trabajo efectuado en Taninul. Quién mejor para
hablar a los jóvenes, que sus iguales. Así Daniel Llanas Cornejo, Lligany Otaduy y Eira Michelle
Alvarez García de 3º de secundaria. Federico Veytia Asúnsolo, Ángela Ortega Rodríguez y
Ricardo López Porras de 1er semestre. Jesús Oscar Espinosa Yada, Alexa Castellanos Medellín
e Isabel González Muñoz de 3er semestre, encabezan diversas actividades con sus respectivos
grupos, con el propósito de que el espíritu Taninul inspire la mejora continua.

Luís Eduardo Alfaro Rodríguez y Alberto Turrubiates Quintanilla, ganadores del concurso re-
gional de inventos, organizado por el COTACYT.

Eira M. Alvarez García, Daniel Llanas Cornejo y Ricardo López Porras, Federico Veytia
Lligany Otaduy Gennero. 3o de sec. Asúnsolo y Ángela Ortega Rodrígue. 1er sem.

Jesús Alberto Turrubiates Quintanilla Isabel González Muñoz, Jesús O. Espinoza Yada y Alexa
y Eduardo Alfaro Rodríguez Castellanos Medellín. 3er sem.
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A propósito de percepciones…

"Arte a nuestro alcance"

El pasado martes, 20 de septiembre del 2005, visité la galería del Centro Cultural Tamaulipas
con el grupo de 6° grado. La exposición "Cicatrizada de arte la hoja" mostraba grabados de
reconocidos pintores mexicanos; ésta fue realizada en honor al grabadista Mario Reyes.

La experiencia fue muy grata pues descubrimos que el arte dice lo que cada uno quiere que diga.
Lo que para unos era grotesco y feo, para otros fue centro de inspiración. Así es, nuestros chicos
tomaron hoja y papel e intentaron reproducir las obras que les gustaron. El resultado fue
extraordinario, ya que fueron más allá de una copia poniendo su toque personal en cada dibujo.

Miss Lucero Chávez Garza.

Aquí algunos de sus cometarios y, por

supuesto, sus obras de arte:

El cuadro que menos me gustó fue el de

Julia Kristera y su amiga porque
dibujaron a ellas como si la intimidad
ajena fuera un juego.

Había obras hermosas, macabras,

juguetonas, locas y una infinidad de
expresiones de los autores.
Benjamín Martínez Ramos.

Aprendí que las pinturas no son

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feas ni bonitas sino que expresan sentimientos.
Sandra Treviño.

Aprendí que los grabados son copias de la

pintura original pero que no hacen muchas
sino sólo unas cuantas y que, también, les
ponen números; por ejemplo, 5/7 quiere decir
que ese grabado es el número 5 de 7 copias.
Karla Boeta López.

Me impactó el de "Los tres tristes viejos"

porque no le pude hallar lo triste.
César Cruz Treviño.

Si te fijas bien en la forma de la figura uno

puede ver una cosa y otra persona puede ver
algo completamente diferente. Me siento
contenta de que me hayan llevado a ver y
aprender cosas nuevas e interesantes.
Daniela Ruiz Arrambide.

Aprendí que el arte no es sólo que un dibujo te salga bonito, sino que te sepas expresar a
través de él.
Mario Lara Villanueva.

Yo opino que las obras son hermosas a partir de cómo las veas.
Samuel Avila.
12

Arte
Arteyycultura, fundamentos
cultura, fundamentos
básicosde
básicos dela
la escuela
escuela moderna
moderna
(A propósito del VII Festival Internacional Tamaulipas)

En la educación tradicional se ha Por costumbre o por definición las escuelas

considerado al alumno con talento artístico
como un soñador, "con buenas manos" pero
poca inteligencia. Este alumno recibe du-
rante su formación el mensaje de que no
llegará a ser un universitario productivo,
sino un bohemio juguetón. Será porque la
escuela tradicional ignora las infinitas
posibilidades de conocimiento que
proporcionan las actividades artísticas. Será
porque, aunque se intuyan o se conozcan
tales posibilidades, los maestros suponen
"complicada" su ejecución o no encuentran
la manera de relacionarlas con los
contenidos de sus programas y teman
retrasarse, o de plano porque consideren
"peligrosa" la capacidad de expresión con
que están dotados los alumnos.
se han dedicado a favorecer el desarrollo
del hemisferio izquierdo y limitan las
experiencias de aprendizaje al área
académica. Si exploraran en el hemisferio
derecho, el de las emociones y del talento
artístico, se sorprenderían de la facilidad
con que los alumnos logran aprender
cualquier contenido de todas las
asignaturas.
Cabría recordar en este punto lo que se ha
escrito de A. Einsten, el gran científico que
reprobó matemáticas y estuvo cerca de ser
expulsado de la preparatoria por ser
"demasiado soñador". Einsten descubrió la

A medida que avanza la investigación sobre

el cerebro humano, encontramos más
fundamentos acerca de la importancia de
desarrollar y aprovechar las habilidades y
las potencialidades de los dos hemisferios
cerebrales para ser más productivos,
mentalmente más sanos y felices, y más
comprometidos en los niveles personal y
social.

teoría de la relatividad durante un verano,
recostado en el campo y no sentado en una
oficina. O bien lo que se ha dicho de Pablo
Picasso, quien demostró ser excepcional en
matemáticas y geometría y esto le ayudó a
plasmar con detalle la línea y el color en
su obra.
Ambos personajes tenían desarrolladas las
habilidades científicas (hemisferio
izquierdo) y las artísticas (hemisferio
derecho) y esto les permitió sobresalir y
ser reconocidos mundialmente.
En tal sentido la escuela moderna tiene
mucho terreno por explorar y contra todos
los pronósticos los espacios para recrear el
imaginario de los niños están más cerca que
lejos. En la propia escuela, dentro y fuera
del salón de clases, o más allá de sus límites
naturales, en las plazas, parques o museos
de la ciudad. En acciones creadas por los
organismos de cultura y educación, los mae-
13
stros tienen la posibilidad de proporcionar
a sus estudiantes, oportunidades para el
goce estético, la expresión y la adquisición
de conocimientos sustanciales.
Por eso ahora que se efectúo el VII Festival
Internacional Tamaulipas, alumnos y mae-
stros de este colegio disfrutamos los
espectáculos brindados. Estamos de acuerdo
en que el festival se ha convertido en un
espacio único de reflexión, de conocimiento
y de alegría para los habitantes del estado.
Nos da la ocasión de entender de dónde
venimos, quienes somos y hacia donde
vamos. Nos pone en contacto con otras
formas de pensar, de ver el mundo, otras
formas de transformarlo, de entenderlo y
de resolverlo. Promueve la convivencia fa-
miliar y el desarrollo de la cultura y
convierte a nuestra ciudad en una ciudad
educadora.
ccamposvega@surval.edu.mx
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Entrevista a Marcos Delgado
Taller de Cine
"A la hora que tengan que
compartir espacio en su vida
profesional, se darán cuenta
de la importancia de asistir
a un taller, una conferencia
o cualquier actividad que
incremente su cultura.Eso
hace la diferencia"
De este modo se expresó
Marco Antonio Delgado,
estudioso del cine mexicano
que ha encontrado en el
tema, una forma para
explicar algunas de las
realidades por las que ha
transitado el pueblo de
México. Marco Antonio
Delgado estuvo por ciudad
Victoria impartiendo un taller
de cine, en el marco de la
celebración del 5º
aniversario de la Cineteca del
Centro Cultural Tamaulipas.
En los trabajos estuvieron
presentes alumnos de
secundaria y preparatoria
quienes lograron conocer las
generalidades que dieron
origen al cine mexicano y los
Carlos Rivera
fundamentos, que en la
presente época, inspiran
nuevas producciones.
Durante las sesiones Carlos
Rivera Galván y Marien
Saldívar Medina
entrevistaron a Marco Anto-
nio Delgado y nos
comparten el resultado de su
charla.
¿Cómo surge tu interés por
conocer la historia del cine
mexicano
La verdad comenzó sin
darme cuenta. Yo odiaba las
películas mexicanas que
veían mis papás. Me
parecían aburridas e
inverosímiles. Por azahares
del destino llegué a trabajar
a la Cineteca Nacional y una
de mis actividades era
enrollar las cintas de las
películas que se proyectaban
en las muestras. Así entre
rollos fui descubriendo que
el cine está ligado a la
historia del país, la historia

si me gustaba, y poco a poco
fui adentrándome en un
tema que ahora me apasiona
y que he comenzado a
compartir en talleres como
este.
¿Entonces, cuál es el
propósito del taller?
Mi intención es despertar el
interés de los asistentes y
que se vuelvan portavoces
entusiastas de los valores que
tiene el cine mexicano en lo
largo de la historia. Que se
den cuenta que hay muchos
cines antes de que ustedes
se sentaran a ver cine y que
ese cine es producto de una
estricta tradición y una rica
historia que tiene mas de
cien años. Que es producto
de un pueblo creativo, que
pese a los problemas
económicos, sale adelante
con talento y chavitos de 14 y 16 años.
profesionalismo.
¿Cómo calificas la respuesta
de los asistentes?
No tengo un parámetro para
decir si la convocatoria fue
en éxito, no sé que tanta
gente viene usualmente a
este tipo de talleres.
Considero que fue bueno el
número y la participación de
los asistentes. Este es un
taller que en otras ciudades
es muy demandado y como
aquí, la audiencia tiene un
gran rango de edades. Lo
mismo asisten personas de
14 a 16 años o personas de
más de 50, eso da un perfil
bastante interesante, porque
las opiniones son diversas y
variadas. Me parece también
que nadie estaba aquí
obligado, pese a que había
varios estudiantes considero
que estaban interesados. Lo
sé por la calidad de sus
preguntas y el entusiasmo
para hacer los personajes.
¿Qué fue lo más destacado
en la participación de los
jóvenes de Surval?
la forma que tengo de
conocer a los asistentes es a
través de los personajes que
me proponen para el
ejercicio colectivo, y la
verdad me quedé muy
sorprendido por los
personajes hechos por los
Mostraron una rica
complejidad; eran
personajes con bastante
riqueza dramática que te
hablan no solamente de una
buena base visual, una
buena base cultural de una
gran imaginación que
15
gracias a Dios no se ha
apagado por la televisión, te
habla de su compromiso, de
que no se van por la fácil.
Me habla de que no estaban
a fuerza.
Ustedes y sus compañeros
me sorprendieron
gratamente, y me encantaría
hacer algo más con ustedes
y sus directivos. Advierto su
interés no solo por la
formación académica, sino
la formación personal, y eso
les va a ayudar mucho en
su vida profesional. Ahora
no se dan cuenta de los
beneficios de este tipo de
cosas, lo verán a la hora que
tengan que competir por
ganar espacios en su vida
profesional cuando vean
que tienen una formación
más rica que el resto de los
participantes. Por eso me da
gusto mirar que haya mas
interés en darles más que
formulas, y que les
propongan talleres como
este que tarde o temprano
les traerán grandes
beneficios. Espero que nos
veamos pronto.
16

SER PADRES HOY

Taller de Desarrollo Familiar

con 9 años de experiencia

Existe alguna fórmula que nos

permita a PADRES Y MAE-
STROS asegurarnos de que
estamos haciendo bien
nuestra tarea de educar?

El asunto educativo ha sido

objeto de estudio e
investigación científica, desde
antes de que el proceso de
aprendizaje se formalizara en
lo que hoy conocemos como
"escuela" y a la que, por cierto,
como organización, los
expertos auguran que sufrirá los cambios más
sorprendentes de su historia, en los próximos
10 años.
Hay sin embargo visiones coincidentes, desde
el enfoque humanista, sobre dos factores que
son determinantes para la formación de un ser
humano íntegro, feliz y exitoso, capaz de
autovalorarse y de entablar relaciones sanas:
EL AMOR Y LOS LÍMITES.
EL AMOR entendido más allá del sentimiento,
como una decisión de DAR, de APORTAR
generosamente todo lo necesario para el bien
de quien se ama e implica la capacidad de
demostrarlo y de expresarlo clara y
abiertamente. Y LOS LÍMITES (claros,
oportunos y flexibles), construidos dentro de
un Sistema CONSISTENTE Y
CONGRUENTE, que procure orden y
seguridad a quien se educa en la
responsabilidad y en la paz.
 17

Sobre todo lo anterior, se construye el proceso de revisión interna en el que Surval guía y
acompaña a papás y mamás de nuevo ingreso, en su Taller SER PADRES HOY. Una experiencia
excepcional que nos permite a los participantes conocernos y aceptarnos con amor, para asumir
la empresa de crecer concientes.

Una experiencia excepcional de reencuentro con nosotros mismos, en el camino hacia el

desarrollo familiar. Una experiencia inolvidable en el esfuerzo de "comprender y sanar" para
de alguna forma "profesionalizar" el trabajo más trascendente de nuestras vidas.

Gracias a los casi sesenta padres y madres comprometidos que en el taller "SER PADRES
HOY" compartieron necesidades, ideas y sentimientos en dos grupos de excepción, formados
en el inicio de este ciclo escolar 2005-2006.

Gloria G. Caballero
18
Puestas las bases de relación entre los actores y su
público, léase maestros, directivos y padres de familia,
comenzamos a tejer la historia del ciclo 2005- 2006. A
tres meses de haber iniciado, el tejido delinea el perfil
del producto final. A continuación, parte del bordado
fino:
En septiembre nos reunimos con los padres de familia
para establecer las bases de relación y conocer los
programas de trabajo.
La fiesta mexicana, organizada por preparatoria, brindó
la ocasión para conocer a los nuevos y reconocer a
los que no lo son tanto. Llegaron los papás, trajeron
comida y alegría a una fiesta que hermana y refuerza
la identidad nacional.
Alrededor de 50 familias se integraron a la comunidad
Surval. De inmediato iniciaron los trabajos del taller
"Ser Padres Hoy"; espacio que brinda la oportunidad
para conocer el modelo educativo de nuestra
institución.
Alrededor de 60 alumnos de todos los niveles se
integraron a nuestra comunidad. Desde aquí
agradecemos su confianza esperando que este sea
ya, un espacio adecuado para su desarrollo.
Alumnos de secundaria y preparatoria acudieron a la
conferencia ofrecida por la UDEM, "Viviendo fuera de
casa" sustentada por Jesús Amaya, investigador y
catedrático de esa institución.
En el marco del 5º aniversario de la Cineteca del Centro
Cultural, participamos en diversas actividades: Un taller
de cine mexicano; el homenaje a Guillermo Arriaga y
la exhibición de varias películas. Los muchachos de
secundaria y preparatoria siguen encontrando en el
cine, infinitas posibilidades para ampliar el
conocimiento.
A finales de septiembre formalizamos la entrega de
becas a las familias que gozan de tal beneficio.
Alrededor de 60 alumnos recibieron la constancia que
les acredita como becarios.
Carmen Campos y Carlos Moreno
3º de secundaria acudió al Museo de Historia Regional.
Desde preescolar hasta preparatoria conocieron la
exposición de grabados "Cicatrizada de arte la hoja".
Además de admirar los trabajos de los mejores
grabadistas del país, algunos alumnos efectuaron
versiones personales de las obras.
Alumnos de secundaria representaron al municipio de
Victoria en el concurso estatal de teatro, dentro de la
semana de la prevención del delito y las adicciones.
En la campaña "Por un México sin hambre" que
promueve el Banco de alimentos de Victoria, la
comunidad Surval aportó alrededor de 2 toneladas de
alimentos no perecederos y una gran cantidad de ropa.
Los alumnos de 3er semestre iniciaron la búsqueda de
opciones para sus estudios universitarios. Instituciones
como el CEDIM, UDEM, TECNOLÓGICO DE
MONTERREY, ULSA, IEST, UNITEC Y LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA,
establecieron contacto con los estudiantes para
promover su oferta educativa. Además del contacto per-
sonal en el colegio, se han organizado visitas a los
campus respectivos, proporcionando a los alumnos
elementos ante la inminente elección de carrera.
Secundaria y preparatoria han estado presentes en las
sesiones mensuales del programa "Leo, luego existo"
promovido por el CONACULTA.
Del 13 al 23 de octubre acudimos a distintos eventos
del VII Festival Internacional Tamaulipas". A los
preescolares y los alumnos de primaria, el teatro en
sus distintas modalidades, les recreó y amplió su
cultura.
Con 31 trabajos participamos en el concurso de inventos
promovido por el COTACYT. En la categoría infantil
resultaron ganadores del 2º y 3er lugar. Luís Eduardo
Alfaro Rodríguez y Jesús Alberto Turrubiates Quintanilla,
respectivamente.
 19

PRESENCIA DE SURVAL EN COSTA RICA

JESSE PATIÑO MORALES, alumno de 1er semestre de la

Preparatoria Surval Finalista en el VII CONCURSO NACIONAL
DE ENSAYO CIENTÍFICO Organizado por CIENTEC y respaldado
por entidades públicas y privadas de COSTA RICA. Publicamos
aquí el ensayo ganador.

LA FÍSICA EN LA VIDA DIARIA

Con este escrito nos podemos dar cuenta de cómo la
mayoría y si no es que todas las cosas que hacemos
tienen un principio físico y muchas veces no las
alcanzamos a percibir o no nos damos cuenta de porque
razón sucedió ese evento.
A continuación mencionaré algunos ejemplos de la física
en la vida diaria:
de "gel point" o cohesión. Observo mi imagen reflejada
en la superficie del espejo debido a la reflexión de la
luz sobre la película de nitrato de plata.
Al alistarme tomo mi mochila y siento que ejerzo una
fuerza la cual es directamente proporcional al peso de
mis libros e inversa mente proporcional a la gravedad
de la tierra que equivale a 9.81 cm./seg2.

Cuando en la mañana me levanta el despertador
inmediatamente percibo que es un efecto físico pues
las ondas hertzianas las capta la radio por medio de
una antena, después tomo agua de mi termo y percibo
que aun se encuentra fría debido al efecto de
aislamiento térmico, me dirijo hacia mi baño y abro la
llave y ahí se encuentra otro principio físico por la presión
hidráulica por la cual llega el agua al segundo piso. Me
doy cuenta que mi camisa del uniforme esta arrugada
por lo cual conecto la plancha para que se caliente la
superficie por medio del flujo de electrones que calienta
la resistencia interna de la plancha comunicando el
calor por medio de conducción y radiación. La camisa
se alisa debido al efecto del calor y la presión sobre
las fibras textiles, poco tiempo después recibo una
llamada en mi celular de un amigo, al contestar el
celular puedo escuchar la voz de mi amigo por medio
de microondas que son captadas por la antena de mi
celular. La vibración de mi voz se transforma en señal
eléctrica que se transmite por medio de la misma.
Me atomizo el pelo y mientras eso pasa mi sentido del
tacto siente más fresco el ambiente y ahí se efectúa la
humidificación. Al atomizarse el agua noto que las mi-
cro gotitas se mantienen en mi piel en forma de
pequeñas esferas que se mantienen unidas por el efecto
Me dirijo hacia la planta baja de mi casa y voy a la
cocina para prepararme un licuado de chocolate al
conectar la licuadora a un enchufe por donde la
electricidad fluye en el circuito eléctrico de energía el
cual activa el motor eléctrico de la licuadora haciendo
girar las cuchillas las cuales emulsifican
homogéneamente mi licuado de chocolate. Coloco pan
en la tostadora la cual también conecto en el enchufe
eléctrico, al bajar el resorte se enciende los elementos
caloríficos visibles. El calor de estos elementos tuestan
mi pan y cuando esta listo, la temperatura del interior
de la tostadora sube rápida mente y hace que un
termostato corte la corriente eléctrica entonces se
destraba el elevador y hace que mi pan tostado salte,
le coloco la mantequilla solida a mi pan y cambia el
estado físico de solidó a liquido por el calor del pan.
Veo mi reloj y son diez para las siete y le tengo que
correr si no voy a llegar tarde.
Así en solo media hora de mi vida les pude mostrar
muchos ejemplos muy sencillos de la aplicación
práctica de la física.
"Declaro bajo juramento que este ensayo es original
y no ha sido presentado en ningún otro concurso."
20

TANINUL

INOLVIDABLE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EN EL CORAZÓN DE LA HUASTECA POTOSINA

Como cada año desde hace doce, en Surval realizamos en septiembre nuestro proyecto "TANINUL"
cuyo objetivo es que se aceleren procesos de crecimiento responsable en los jóvenes, durante sus
últimos años de educación media.

Durante esos días en que los grupos coinciden en un entorno natural estimulante y rico, se propician
experiencias que nos llevan a jóvenes y adultos, a lograr un mejor conocimiento de nosotros y de
nuestro grupo social, a aceptarnos incondicionalmente y a dar decisivos pasos en favor de la vivencia
del amor, que siempre empieza en la autoestima.

La visión compartida y el trabajo en equipo, se van construyendo en cada actividad, con el fin de
estimular la creatividad y la instalación de mejores recursos emocionales. De esta forma y mediante el
establecimiento y cuidado de un sistema de
seguimiento en el colegio a lo logrado allá,
Surval expresa y confirma su sentido de
propósito.

Como responsable del Programa y Directora

General del Colegio, me siento orgullosa y
agradecida frente al compromiso y a la
entrega invaluable de directores, facilitadores
y alumnos y por supuesto, a la confianza sin
condición de padres y madres de familia, que
año con año nos permiten mejorar esta
maravillosa aventura de compartir la
historia.

Gloria G. Caballero Collado

 21
"De Taninul me traje la experiencia de un gran trabajo en equipo,
el desarrollo de mejores recursos para la paciencia y la
tolerancia…un gran crecimiento personal, pero sobre todo,
la confirmación de mi gran compromiso con los
alumnos, con sus padres y con la institución a la cual
me debo. Me siento muy agradecido por esta gran
oportunidad de seguir sirviendo".

Carlos Moreno Meléndez

Director de Preparatoria en Surval
Coordinador operativo y
Facilitador en Taninul
22
"Esta experiencia me permitió aprender a
diferenciar mis sentimientos y pensamientos de
los demás…a no entrar en confluencia, para
servir mejor. A trabajar en equipo. A ponerme
en el lugar de mis alumnos, sin olvidar regresar
al mío y a dar a los límites claros y oportunos la
importancia que tienen. Me siento muy contenta,
motivada. Me comprometo a seguir trabajando
en mi propio desarrollo a través de Gestalt y a
colaborar con los muchachos clarificando
límites y consecuencias. Gracias a Surval por
pensar en mì y por enseñarme a través de las
acciones".

Séneca Irene Chávez Cobos

Coordinadora de Inglés en Surval y Facilitadora
en Taninul

"Aprendí que el trabajo de equipo es fundamen-

tal y lo importante de estar permanentemente
atentos a las necesidades del equipo. Me traje
el gusto del trabajo con los muchachos en otra
dimensión totalmente diferente. Ver y sentir
esas emociones me cambió la forma de trabajar
con ellos en el colegio y fuera de él. Estoy muy
agradecido por la oportunidad de participar".

José F. Barral
Maestro en Surval y Facilitador en Taninul
 23

"Me siento feliz y en confianza con todos. Aprendí a valorar

lo que me dan mis papás, a ser empática, a conocer mis
limites. Me di cuenta que muchas veces hay gente que
necesita de una sonrisa. Me comprometo a formar parte
de la solución de los problemas que ocurran, a poner el
ejemplo de respeto, que no se pierda nunca todo lo que
nos unió y lo aprendido. He decidido ayudar y estar siempre
en lo que necesiten mis compañeros".
Alexa Castellanos Medellín. Alumna.

"Me siento bien por todo lo que aprendí en Taninul. Aprendí que el grupo necesita sinceridad y apoyo
de todos para que sigamos unidos y que no se detenga su progreso. También que tengo que ser abierto
con las personas".
Erick Alejandro Castillo García. Alumno.

"Me siento muy feliz de haber estado en este lugar donde pude yo expresar mis emociones y mis
sentimientos adecuadamente. Aprendí conocer a las personas y a conocerme. Con lo aprendido podré
desarrollarme como una persona alegre que verdaderamente disfruta la vida y siempre puede ser mejor.
Taninul se queda en mi corazón".
Jesús Osgab Espinoza Yada

"El taller sirvió para reconocer y solucionar conflictos. Confío que todo siga así que se fortalezca, que
mejore. Aprendí a tolerar y aceptar a los demás con sus virtudes y defectos. Me percaté de lo que
quiero. Aprendí a confiar y valorar lo que Dios me ha dado.
Isabel González Muñoz. Alumna.
24

"Me siento bien, advierto al grupo más tranquilo. Aprendí a valorar a mis compañeros, a entenderlos,
a no juzgar antes de tiempo. Aprendí que si quiero respeto yo también debo darlo. Aprendí a
perdonar.
Mayela Lara Villanueva. Alumna.

"Me sentí feliz porque aprendí cosas que me van a servir en el futuro.
Ahora sé como expresarme. Conocí mis limites y la forma en que me veo dentro de unos años. Me di
cuenta de cómo soy y cómo me ve la gente".
José Roberto Figueroa de la Cruz. Alumno.

"Estoy tranquilo y feliz por lo que viví en Taninul. Aprendí a organizarme con el equipo que me escogió
como líder, también a controlarlos y controlarme primero yo, para poder avanzar. Vi muchos sentimientos
de personitas muy grandes, y también vi mi futuro. Tengo conciencia de como voy a salir al mundo
universitario".
José Armando Reyna González. Alumno.

" Aprendí a reconocer lo que en realidad quiero, a aceptarme como soy y como son los demás , con sus
defectos y virtudes, a quererme, a saber cuales son mis limites pero sobre todo aprendí a vivir la
empatia.
Ana Magdalena García Hinojosa. Alumna.
 25
"Me siento muy contenta y feliz, más cómoda en el salón. Aprendí que soy parte del
grupo y que tengo que colaborar no autoexcluirme. Reconozco que todos mis compañeros
exigen de mi lo que yo exijo de ellos. Me comprometo a poner en práctica lo aprendido;
recordarlo día a día para que la convivencia sea amena".
Marien Saldívar Medina. Alumna.

"Me siento más preparado para poder estudiar una carrera y con más madurez. Aprendí
a trabajar en equipo, a confiar en las personas y a ayudar a quien lo necesite. También
aprendí a valorarme como soy y a aceptar a los demás. Pero sobre todo aprendí a verme
en cada uno de mis amigos".
Carlos Enrique Serrano Espinoza. Alumno.

"Me siento contenta y sobre todo

conciente de que debo mejorar en mis
clases. Ahora sé que quiero para mi fu-
turo. Aprendí a convivir con personas
con las que nunca había convivido y
aprendí que es necesaria la empatía y el
respeto. Me comprometo a ayudar en lo
que se requiera".
Judith Yunes Hernández. Alumna.
26
Chocolates
Los que son mis tres lectores
asiduos, seguramente
estarán pensando que otra
vez voy a hablar acerca del
delicioso chocolate. Pues se
equivocan, voy a hablar de
chocolates pero de los carros
"chocolate". Si de todos esos
carros que andan por ahí,
pasados de mojados y que
tienen placas americanas.
Primero hice una seria
investigación de cuantos
carros "chocolate" hay, y en
un exhaustivo estudio
obtuve los siguientes
resultados:
1.- En la calzada Tamatán de
cada diez vehículos
censados, (claro de pasadita
y mientras iba manejando)
tres tienen placas gringas
principalmente de Texas.
2.- De cada diez vehículos en
el estacionamiento del hos-
pital, tres tienen placas
extranjeras (la mayoría de
Texas)
3.- De cada diez vehículos
que pase en el libramiento,
tres no eran de aquí sino de
Texas
4 En el cruce de la Carretera
a Matamoros y el
libramiento. Había tres
vehículos de cada diez que
eran "chocolates".
En la mayoría de los casos
censados de este importante
estudio eran carros que
definitivamente no pueden
servir para trabajar en el
campo, unas cuantas
camionetas pickup
destartaladas que tampoco
han de servir en los caminos
para los ranchos y los ejidos.
El estado de todos esos
vehículos era deplorable, o
Nora Velazquez Quintana
sea para llorar y bien fuerte.
Con esto llegue a las
siguientes conclusiones, hay
muchos carros pasados de
colados, que no pagan
impuestos, que no son para
lo que dicen que son, pero
lo mas importante de la
investigación es que van a
una velocidad considerada
lenta para una tortuga y los
chóferes son malos,
pésimos, malísimos.
Quiero aclarar aquí, que a
pesar de mis conclusiones,
estoy de acuerdo en que
tenga la mayor parte de la
gente una manera de
transporte, pero esta debería
ser adecuada. Yo se que
esos coches cuestan unos
cuantos pesos, pero cuanto
se gastan en arreglarlos,
¿cuantas veces los han de
dejar parados?

Y cuanto contamina un
coche en malas
condiciones?. (Y yo que huí
de la ahora Ciudad de
México por el smog y
nosotros estamos
permitiendo que contaminen
nuestro ambiente.
Pero lo peor de todo es
quien maneja estos coches
no sabe, no tiene
"lamenoridea" de lo que es
la vialidad.
Para dar vuelta a la izquierda
en el carril de alta velocidad,
se pasan a ese carril unos
20 kilómetros antes, claro
que sin poner la direccional,
si es que tienen las luces en
buen estado, pero tampoco
sacan la mano o por lo
menos la lengua, y cuando
se pasan continúan
manejando a 30 kilómetros
por hora. Por supuesto si
uno quiere rebasarlos, no
hacen caso al cambio de
luces, ni siquiera a las
alusiones de sus respectivas
madres con el claxon. Se
pasan los altos sin
precaución, claro como los
coches cuestan poco, no
importa si los chocan, al fin
y al cabo son desechables. .
Para rematar si te chocan,
pues a ver que haces, porque
lo más seguro es que no
tienen seguro.
Yo sugiero que el Gobierno,
los regularice, que les cobre
algún tipo de impuesto, no
muy oneroso, que les
obligue a tener seguro y
sobre todo que les exija
licencia previo curso de
manejo a los propietarios.
Como eso no ha ocurrido y
pienso que es un sueño
guajiro, he decidido hacer
una protesta. Un protesta de
resistencia civil.
NO HE CAMBIADO MIS
PLACAS; NI HE PAGADO LA
TENENCIA (Sr. policía de
tránsito no lea este párrafo)
Quizás un día me pare la
autoridad y tenga la
oportunidad de decirles lo
que pienso. ¿Que tienen las
placas de TEXAS que no
tenga mi placa antigua de
TAMAULIPAS?
Claro que a mi no hay nadie
que me defienda en cambio
a los chocolates hay diversas
asociaciones que los
defienden y si los detienen
o les quitan los coches hay
que ver el lío que se forma
y políticamente no es
correcto tener problemas por
un chocolate, ni siquiera por
un Milky Way
Mi camioneta es viejita pero
ahí la lleva y el chofer… que
puedo decir de la choferaza
que tiene mi camioneta. Mis
multas han sido por manejar
rápido, no lento. Aparte mi
camioneta me costo un
27
bonche de lana y las
tenencias están bien altas. Mi
camioneta la mando a
revisión cuando me acuerdo
o es necesario. Uso las luces
en forma correcta, así como
los retrovisores y soy de las
que se ponen el cinturón de
seguridad religiosamente.
Le reviso el agua y el aceite
con periodicidad y con
mayor periodicidad le pongo
gasolina de la buena, de la
roja que contamina menos.
Me estaciono a la primera, a
pesar de ser "vieja" (Vieja de
mujer, vieja de edad y vieja
la camioneta). Hago caso a
aquellos que me quieren
rebasar y hasta ahora mi
madre ha permanecido
impoluta. Tengo la licencia
vencida pero es parte de mi
protesta. Y tengo seguro
contra terceros, ay Dios, el
seguro, ¡no he pagado el
seguro!
Por lo que veo hasta el más
pintado puede llegar a ser
un coche "semichocolate".
Tratemos por lo menos de
no llegar a ser "chocolates"
completos, porque estos
chocolates son muy amargos
y a mi por lo menos me
ponen muy mal.
Pero si ya por decreto se
decidió regularizarlos que se
le exijan las mismas
condiciones que al resto de
los mortales.
28

Judith Yunes, Lourdes Villarreal,

Alexa Castellanos e Isabel González

Quien cortésmente enseña al Nada mejor que combatir el ocio con

descarriado su camino, hace como si un buen libro.
su lumbre diece lumbre a otro; pero al Villamor
mismo tiempo, al prender aquella luz
se alumbra a sí mismo.
Ennio. Hay una fuerza motriz más poderosa
que el vapor y la electricidad... "la
voluntad"
La verdadera amistad llega cuando el Einstein
silencio entre dos parece ameno.
Erasmo
Hay dos clases de escritores geniales:
Los que piensan y los que hacen pensar.
Cuando las horas vengan hacia ti, está Roux
presto para aceptarlas, pero no llegues
a cogerlas antes de que estes cerca.
O´Reilly La venganza.. eterniza odios.
Confucio

El medio más seguro de hacernos

agradable la vida es hacerla feliz a los Es más fácil quedar bien como amante
demás. que como marido; porque es más fácil
Arturo Graf ser oportuno e ingenioso de vez en
cuando que todos los días.
Honoré de Balzac
Nadie es más que otro si no hace más
que otro.
José Ingenieros

El rumor es un cheque: No hay que darlo

por bueno hasta que no se compruebe
que tiene fondos.
Gracian

El hombre y la mujer han nacido para
amarse, pero no para vivir juntos. Los
amantes célebres de la historia vivieron
siempre separados.
Noel Clarasó
No existe nada más interesante que la
conversación de dos amantes que
permanecen callados.
Achile Tournier
Lo que hace que los amantes no se
aburran nunca de estar juntos es que
se pasan el tiempo hablando siempre
de sí mismos.
François de la Rochefoucauld
Para un amante ya no hay amigos.
Stendhal
En los inicios de un amor los amantes
hablan del futuro, en sus postrimerías,
del pasado.
André Maurois
En un beso, sabrás todo lo que he
callado.
Pablo Neruda
29
No olvides nunca que el primer beso no
se da con la boca, sino con los ojos.
O. K. Bernhardt
Por una mirada, un mundo; por una
sonrisa, un cielo; por un beso… ¡Yo no
sé que te diera por un beso!
Gustavo Adolfo Bécquer
Lo bueno de los años es que curan
heridas, lo malo de los besos es que
crean adicción.
Joaquín Sabina
El más difícil no es el primer beso sino
el último.
Paul Geraldy
El beso es el contacto de dos epidermis
y la fusión de dos fantasías.
Louis Charles Alfred de Musset
Un mundo nace cuando dos se besan.
Octavio Paz
Un beso legal nunca vale tanto como
un beso robado.
Guy de Maupassant
Besos que vienen riendo, luego llorando
se van, y en ellos se va la vida, que
nunca más volverá.
Miguel de Unamuno
El alma que hablar puede con los ojos
también puede besar con la mirada.
Gustavo Adolfo Bécquer
30
31
32
Cuentos inmortales
Este año dentro del marco de las múltiples
celebraciones que la literatura tendrá para
el regocijo humano, se festejan los 200
años del nacimiento de Hans Christian
Andersen, quien es, quizá para muchas
personas, entre las cuales me incluyo, el
más grande escritor de cuentos infantiles
de la historia.
Pero antes de hablar de este maravilloso
escritor, cuya historia puede ser parte de
sus cuentos; dejen hacer un paréntesis en
esto de las múltiples celebraciones del
2005 y es que cuando utilizo la palabra
múltiples me refiero a la gran variedad de
festejos que se han enmarcado en forma
coincidente para hacer de este año un fi-
esta permanente para la gloria de la
literatura, sus autores, obras, personajes e
historias.
Sólo por anotar algunas y dejar precedente,
y de las cuales ya nos hemos ido ocupando
recordemos en principio y por sobre todas
las cosas la celebración de los 400 años de
Clara García Sáenz
la primera edición de El Ingenioso Hidalgo
don Quijote de la Mancha, el centenario
del fallecimiento de Julio Verne, 50 años
de la publicación de Pedro Páramo de Juan
Rulfo, 80 años del natalicio de Rosario
Castellanos y por supuesto los 200 años del
natalicio de Hans Christian Andensen, de
quien ahora nos ocuparemos.
¿Quién no recuerda un cuento infantil?
Todos los adultos tenemos en nuestro
acervo cultural las historias que en la
infancia nos contaron y que son del
dominio público y muchas ocasiones,
aunque no sepamos los detalles, podemos
acordarnos de algunos títulos, por ejemplo:
El patito feo, La sirenita, El soldadito de
plomo, etcétera.
Lo difícil es recordar en muchas ocasiones
el autor o los autores de estas obras, es más,
muchas veces asumimos que son de autor
desconocido, o que tal vez nunca nadie las
escribió, que siempre han existido, porque

siempre han estado aquí junto a nosotros.
Pues bien, Hans Christian Andersen nació
en 1805 en Odensee, Dinamarca. Su
producción literaria es vasta, donde se
encuentran piezas teatrales, poemas,
novelas, relatos de viajes pero sin duda sus
cuentos infantiles son los que le dieron
fama mundial y a la postre inmortalidad.
Escribió aproximadamente 165 cuentos
durante varios años, los cuales publicó en
fascículos con el nombre Cuentos
contados para niños a partir de 1835, los
cuales fueron recibidos con gran éxito por
sus lectores. Ahí se conocieron, por vez
primera la historia de La sirenita, La
pequeña vendedora de fósforos,
Pulgarcita, El patito feo, La reina de las
nieves, El traje del emperador.
Ya para 1838, radicado en Copenhague
logró una pensión vitalicia que le
concedió el Rey Federico VI, sobre la cual
Andersen comentó a su amigo: "Ahora
tengo un pequeño árbol del pan en mi
jardín de poeta y no tengo que ir cantando
delate de cada puerta".
Este ingreso, junto con su éxito como
escritor le permitió dedicar parte de su
tiempo a viajar y pasar largas temporadas
en estancias de amigos influyentes. Sus
cuentos, aunque pensados y escritos para
niños, contiene elementos que han
permitido una fascinación por parte
también de los adultos por su imaginación
poética y sus elementos morales y
filosóficos en sus anécdotas.
Los hermanos Grimm contemporáneos
del primero y reconocidos también como
grandes escritores de cuentos infantiles,
recogían cuentos y leyendas populares,
33
refinaban las historias, en ocasiones las
alteraban y las publicaban. El acierto de
Andersen frente a los primeros fue que él
tomaba de la vida misma, de los mitos y
leyendas sólo ideas, situaciones o
personajes para contar una historia origi-
nal, lo que permitía cuentos frescos y
singulares. A propósito de esto, Andersen
decía sobre los hermanos Grimm: "jamás
escribieron cuentos de hadas, sólo los
coleccionaron".
Sus cuentos han sido traducidos a más de
80 idiomas en innumerables ediciones,
convirtiéndolo en uno de los autores más
leídos del mundo. Andersen siempre quiso
ser cantante o bailarín para trabajar en los
escenarios para el público y aunque nunca
lo logro, siempre supo que alcanzaría la
fama.
Ahora Dinamarca y el mundo entero se
han preparar para celebrarlo y recordarlo;
aunque su país natal lo recuerda desde
hace muchas décadas a través de un
monumento en el centro de Copenhague
dedicado a La sirenita ese legendario
personaje de Andersen que ha sido llevado
en innumerables ocasiones al cine,
alterándose incluso en ocasiones la
historia.
"Mi vida es un cuento maravilloso,
marcado por la suerte y por el éxito" decía
Hans Christian Andersen al recordar su
infancia pobre y los primeros fracasos de
sus obras. Pero sólo un hombre que valora
y califica así su vida puede ser capaz de
compartir su talento con miles de lectores
y hacerlos felices para siempre.
34

"Al igual que todos los jóvenes,

me proponía ser un genio, pero
afortunadamente intervino la risa."
J. Cadwell

¿La Vía Láctea realmente tiene leche?

¿Por qué los M & M's se derriten en tu boca y no en tu mano?
¿Por qué el sol no se quema y se hace cenizas?
La ciencia está en todas partes, en donde te las puedas imaginar: en un vaso de agua, en el vuelo
de los pájaros, en el barco que flota, en un pedazo de plastilina moldeable, etc.

Así como aquí, en nuestra escuela, donde se encuentran los próximos biólogos, químicos,
astrónomos... y por ello es importante que nuestros alumnos cuenten con un espacio que les
permita despertar el interés y la pasión por la ciencia y la tecnología. En Surval, el Laboratorio de
Ciencias es uno de los lugares en donde nuestros alumnos hacen uso de sus capacidades innatas
como la curiosidad, la fascinación por lo nuevo, la capacidad de preguntarse, de explorar y transformar
su propio mundo. Capacidades que les permiten construir conocimiento y que a la vez generan
posibilidades de reconocimiento en su propio entorno.

En esta ocasión, los alumnos de primaria alta se dieron a la tarea de investigar las características de
la congelación y condensación para así crear su propia, y deliciosa, nieve.

Séneca Chávez Cobos y Shazer Muñoz.

Ellos nos cuentan

“Aprendí como preparar un helado. Me gustó porque estaba delicioso. Pusimos
hielo en un recipiente y dentro de otro más pequeño vaciamos el licuado, lo
movimos de manera circular y al final lo vaciamos en nuestros vasos”.
Rodrígo Iñiguez 5°

“Ahora sé cómo se elabora un helado. Conozco los ingredientes que se

necesitan. Me sorprendí de cuánta nieve hicimos. Descubrí que uno de los ingredientes es la sal”.
Paulina Rebollar 5°

“Aprendí a preparar nieve. Me gustó porque no en todas las escuelas se tiene esta oportunidad,
además me divertí con mis amigos”.
Emiliano Moreno 6°
 35

Paciencia para la ciencia

Invitados por el COTACYT promovimos el concurso de inventos entre los alumnos de primaria,
secundaria y preparatoria. Consideramos estos espacios como una buena oportunidad para confrontar
los avances que tienen nuestros estudiantes en el desarrollo del pensamiento científico. El trabajo
está orientado por la Lic.. Julia Gallegos Rodríguez, Lic. Maricarmen Rodríguez y el Físico Barral, a
través de las asignaturas de biología, química y física, y también, a través del laboratorio de ciencias
que tanto gusta a los alumnos de primaria.
Sorprende la inventiva de los muchachos y el entusiasmo con que participan en las distintas fases del
concurso. Y el trabajo rinde frutos. En la categoría infantil resultaron ganadores del 2º y 3er lugar
respectivamente, Luís Eduardo Alfaro Rodríguez (6º grado) y Jesús Alberto Turrubiates Quintanilla
(4º grado). A continuación sus testimonios:

"Mi invento se llama stickligth es para personas

que utilizan bastón y se levantan en la noche
para ir al baño o tomar agua; para que no tengan
que prender todas las luces: Basta con prender
la luz del bastón. Yo lo hice con un foco de 2.2
volt., un socket, un portapila, pilas de 1.5 volts
que pueden ser AA o AAA. Este proyecto lo hice
pensando en mi abuelo, para que solo use el
bastón, ya que siempre trae una lámpara
cargada, y mi bastón ya la trae integrada. Yo
me siento bien de haber quedado en 2º lugar”.
Luís Eduardo Alfaro Rodríguez

"Cuando mi maestra de Ciencias Naturales me

invitó a participar en los inventos pensé en un
aparato que ayudara a las personas a facilitar
se trabajo. Como mi papá es arquitecto, se me
ocurrió un modelo de compás telescópico para
hacer círculos de gran tamaño y así poder facilitar
su trabajo, pues considero que es muy pesado
lo que hace y quise ayudarlo. Me siento bien por
haber inventado algo que facilite el trabajo de mi
papá".
Jesús Alberto Turrubiates Quintanilla
36

Miriam Flores Maldonado

Feliz porque el sueño continua. Agradecida por el

apoyo y la confianza, me dispongo a compartir el
trabajo de nuestros alumnos.

Este bimestre fue prolífero. Nos detuvimos a

reflexionar sobre nuestra nacionalidad, los héroes
y los vericuetos de la historia. Así surgieron
canciones y relatos.

También aprovechamos el espacio para mostrar

los avances del primer mes de lectura en
secundaria. Los chicos leen la colección "Gran
Angular" que la editorial SM sugiere con gran
acierto, ya que aborda diversas temáticas de
interés para el adolescente. Además su lectura
fortalece los valores.

Es momento de dar paso a los resultados. Espero

los disfruten.
 37

Canción de Hidalgo
Lligany Otaduy, Laura Garza
3° Sec.
Te voy a contar de una persona,
que ha logrado cosas muy importantes
En todo México lo reconocen
por sus hechos impresionantes
Ah ah.

Hidalgo es el nombre que quiero decir yo,

ese hombre tiene hazañas que nadie jamás logro,
mexicanos y españoles pero Hidalgo arrazo,
Ganó la independencia y a todos nos liberó
Ah ah.

Para mi no hay nada importante

que tener conmigo su corazón...
Ah ah
No era ningún famoso ni tampoco un ricachón,
pero lo que ha logrado no tiene superación,
porque el e e él, conquistó a México oh oh
con su corazo o o o ón...

Libertad, libertad, libertad

José Carlos Guevara Palau
3° Sec.
Qué tenemos dijo Hidalgo Indio que se rebele sí
rápidamente indio que sea explotado no
que comience la guerra. indio que se rebele
que agarre, que agarre, que agarre
Indio, indio, indio que se rebele un machete.
indio que se rebele
que agarre, que agarre, que agarre Libertad, libertad, libertad
una piedra. libertad, libertad, libertad.

Libertad, libertad, libertad Miguel Hidalgo za za

libertad, libertad, libertad. José Morelos za za
Chente Guerrero za za
Nos conquistaron za za Iturbide za za
nos explotaron za za Los criollos za za
nos chamaquearon za za Los mestizos za za
300 años za za Todas las castas za za
nos dominaron za za y los inditoos.
nos enojamos za za
nos rebelamos za za Libertad, libertad, libertad
y nos liberamos. libertad, libertad, libertad

Libertad, libertad, libertad

libertad, libertad, libertad.
38
Huga huga
Hola, me llamo Thor,
hace tiempo que no
hablo con alguien
ya que cada quien
tiene su lenguaje y
no podemos hacer
uno oficial. Hoy tiré
una roca a otra
porque estaba
aburrido se hizo
delgada, la toqué y
me cortó el dedo.
Eso dolió. Entonces
se me ocurrió lanzarla a un animal y se murió. Hoy
fue un día interesante, la aldea halló una roca en
forma de bola viva, la rodamos por la colina y
arrolló a un gato muy grande como se enfureció,
nos fuimos. Se me separaron 3 dedos y es muy
bueno, puedo hacer lo que quiera y mi espalda se
siente mejor y es más cómodo mmmm. Estoy más
alto. Al fin hicimos un idioma para todos se llama
HUGA, agua es huga huga, comida es huga huga
huga, cuidado es hu hu ga ga y hola es
huuuuuggggggggaaaaaa. El otro día pintamos
cavernas y creo que algo hizo un sonido fuerte y
feo, así que corrimos. Waaww mi cabeza se hace
deforme, mi espalda es derecha y.................... no
tengo pelo en ¡ESA PARTE! Se me ocurrió quitarle
la piel a un animal y ponérmela ahí porque me
estaba dando frío. Regresamos a las cavernas
pero como seguía oscuro me golpeé con una roca
y me puse tan furioso que lancé una roca al suelo
y saltó una cosa pequeña y caliente, cuando me
tocó me quemó pero me gusto, así que la golpeé
otra vez y esta vez cayó en una pila de paja y se
hizo más grande, iluminó y calentó la caverna. Hoy
tenía mucha hambre, así que maté una libre y corrí
por agua para apagarla y comérmela sabia mejor.
¡Me gustó!. Hallé una planta muy bonita, tenía una
flor roja, la arranqué y la llevé a la aldea. Me
pregunté ¿Qué pasará si la quemo? La eche y
olió delicioso, me sentí como si flotara en el aire,
relajado y confundido a la vez, seguí hasta que
me desmayé. Este día me puse a olerla y empecé
a oír voces en mi cabeza y decían "Tienes que
Fernando García Gil
1° Sec.
sacrificar un animal y quemarlo cada semana
o........... morirás" y eso era importante así que le
hice caso. Tengo sed iré al río a tomar agua,
ahhhhh ¿qué es eso?. Parece un palo verde y
curveado y tiene colmillos. Me quiere comer. Lo
cortaré en dos ahhhhh sigue vivo. Mejor lo
quemaré. Bueno al menos esta muerto ¿me
pregunto a qué sabrá? (dos horas después) ¡Qué
rica! Ya que estoy aquí en la cueva pintaré un
poco ¿Qué es eso? Es brillante y creo que es
amarillo lo llevare a la aldea, otra vez, se cayó al
fuego, espera esta rojo, lo sacaré ahhhhhhhh esta
caliente. Lo aplastaré con esta roca muere. Muere,
ooohhhhhh quedó plana. La haré redonda. Es
muy bonita, se lo voy a dar a mi novia. Dos días
después hicimos una rueda de metal, era muy
pesada y la tiramos por la colina para que arrollara
a un gato grande, no lo hizo, pero lo enojo
¡CORRAN!, lo sé fue estúpido. Que criatura tan
rara, parece un chango pero en 4 patas y viene
hacia nosotros, qué hace ¿me esta lamiendo?
Mmmmmm se siente bien, lo voy a adoptar. Ese
otro es gracioso, es blanco con negro y aunque
es gordo, lo voy a adoptar también. Meses
después salió otro animal gordo del animal gordo
¡qué raro!. Tengo una idea, voy arrancar una de
esas plantas que relajan y la plantaré aquí, capaz
crezca. Para mi sorpresa si se dio y nacieron como
20 más. Esta haciendo frío aquí, las voces me
dicen que debemos irnos de aquí. Eso haremos.
6 años después vimos a una criatura malvada y
aterradora, era gorda con blanco y negro lo
llamamos PINGÜINO. Sentí una molestia en el dedo
del pie y no lo sentía. El terreno se ponía cada
vez más cálido y veíamos criaturas rarísimas. Una
mañana me quise
levantar pero no
pude, al mirar mi pie
estaba morado. Me
tuvieron que cargar.
Por fin nos
establecimos en un
lugar calientito, con
un río, mucha fruta
y muchos animales

deliciosos. Todo el día estoy en cama, es muy
incómodo. Extraño mi vida de antes. No puedo vivir
así. Mis amigos hallaron más de esa planta que
relaja, es lo mejor, pero creo que nos hace mal.
Estoy pensando en tirarme a un risco para no
seguir vivo. Ya no quiero vivir, tengo mucho dolor.
Cada noche pienso qué será de mí en un futuro.
He cambiado mucho, ahora puedo reflexionar, cosa
que no hacía antes, también soy muy alto y casi
no tengo pelo. No dormí. Mis pies me duelen
mucho. La piel también esta morada en mi otra
pierna, casi hasta la cintura. Una noticia buena es
Xitol y Zochitla
Hace muchos años vivía
un huasteco llamado Xitol
que tenía 22 años y quería
casar se. Se la pasab a
buscando esposa todo el
tiempo, hasta que un día
camin ando rumbo al
templo vio a una mujer tan
hermosa de cabello negro,
con ojos café claro y piel aperlada, llamada
Zochitla. Se enamoró profundamente y como
quería conquistarla tenía que ir de cacería. La
mayoría de los pretendientes cazaba unos 15
conejos para dárselos de ofrenda a los padres,
pero él estaba tan entusiasmado que mató 32
conejos blancos. Llega muy contento a la casa
de los padres de Zochitla y les deja los 32
conejos. Esperó ansioso que lo invitaran al
banquete. Cosa que sucedió porque los padres
vieron buen candidato para su hija. Llegó la noche
de la cena y por supuesto que prepararon conejo.
Al terminar Xitol se llevó a su casa a Zochitla.
Vivieron felices durante unos meses, hasta que
se embarazó y le empezó a crecer la panza. Al
pasar de los meses va a buscar a sus dos
mejores amigas Moxit y Topix para irse a lo más
profundo del monte para tener a su bebé. Su
esposo la encaminó al monte.
39
que mis amigos hallaron otro grupo de humanos
y juntos modernizaron el lenguaje. Ellos
mencionaron que uno de ellos murió por la misma
causa que tengo. También pasaron por donde
hay pingüinos. Hoy hubo una gran tormenta que
volteó una choza y cayó en el río, pero flotó y
ahora podemos transportarnos en agua. Siento
que hoy es el día. Mi último día, ya me despedí
de toda la aldea. Les dije que me pusieran en
una balsa en el río, para que no me vieran morir.
Este es el momento adiós, me despido por
siem................ pre?
Ricardo Rdz. Cano
1° Sem. Prepa
Después de un par de días, a la madrugada,
empezó a sudar y a gritar del dolor iba a tener a
su bebé. Sus amigas se levantaron a ayudarla
empezó a sangrar mucho, no dejaba de gritar;
cuando sus amigas pensaron que el bebé no
iba a salir, se escucharon unos lloriqueos y
nació el bebé. Fuerte y saludable, por suerte.
Entonces una de sus amigas fue corriendo a
avisarle a Xitol que su bebé había nacido y que
era hombre. Corriendo fueron los dos al lugar
donde se encontraba su esposa y el bebé, se
abraz aron y se fueron al pueblo . Xitol fue
felicitado y aclamado por sus amigos. Después
de un tiemp o
Zochi tla volvió a
quedar embarazada
y se hizo el mismo
ritual, pero en esta
ocasión se murió en
el parto Zochitla. Xitol
tuvo que enterrar a
su espos a e hijo.
Xitol estaba tan enamorado, que años después
decidió suicidarse. La familia fue enterrada junta
y el primer hijo que ya era para ese entonces
grande y podía valerse por sí mismo se quedó
solo, triste, pero feliz al ver el inmenso amor de
sus padres. Deseó y pidió vivir un amor así.
40
No me vuelvo a dormir... en clase
Un niño que se llamaba Luis estaba en clase
de historia. La maestra los había puesto a leer
la parte de la historia cuando conquistaban
México. Luis tenía mucho sueño porque la
noche anterior se había quedando haciendo
la tarea muy tarde, entonces se recostó sobre
su banco y se quedó dormido.
Se levantó y ya no estaba en el salón. Se
encontraba en un lugar donde no había
edificios, ni calles y había personas con
armaduras y estaban en caballos; también
había otras personas que tenían muy poca
ropa. Se dio cuenta que eran los españoles
en la conquista de mesoamérica.
Luis corrió a esconderse detrás de una casa
pequeña de carrizo. Vio como un soldado
español le pegaba a varios indígenas para
que trabajaran. Sabía que era un sueño, pero
no se podía despertar.
Luego un español lo vio y le gritó. Los soldados
lo capturaron y lo llevaron a una casa donde
Erick Castillo
3er. Sem. Prepa
estaban unos indígenas. El soldado que
lo llevaba lo amarró y lo dejó ahí encerrado
con los demás.
Luis quería despertar, pero no podía, se
cansó y se sentó. Después de una hora
llegó un soldado y sacó a todos los que
estaban en la casa. Los llevaron a una
mina que estaba como a un kilómetro del
campamento y los pusieron a trabajar.
Luis se cansó, después de unos veinte
minutos de estar trabajando se sentó. Un
soldado le pegó y le señalo que tenía que
trabajar. Estaba muy cansado para trabajar
y empezó a llorar, porque tenía miedo y
no podía despertar.
Los españoles no dejaban de presionarlo,
lo hostigaban y maltrataban cada vez
más. Estaba a punto de... cuando abrió
los ojos y se vio en el salón de clases. La
maestra anotaba algo en el pizarrón.
Se alegró de haber despertado, se le quitó
el sueño por arte de magia y prometió no
volverse a dormir en el salón de clases.
 41

Relato de tiempo
Rebeca Armendáriz
2° Sec.

Estudio. No sé mucho de historia. De pronto se revela en mi mente

una imagen. No la veo totalmente, parece del siglo XV. Distingo
algunos rasgos: la vestimenta, los accesorios, y el rostro apenas si
lo distingo, creo reconocerlo, pero se desvanece. Mejor me dormiré,
no puedo estudiar.

Sueño. Veo otra vez a esa muchacha con vestido largo,

capa y corona. Ahora logro verle la cara y me
reconozco en ella. En eso llega la mucama y pregunta
si voy a bajar a desayunar. Contesto que sí. Me ayudan
a vestirme con un atuendo rojo y capa dorada. Mi pelo
es adornado con una diadema de piedras preciosas,
mismas a las que hace juego un collar. Bajo a
desayunar, le digo - buenos días - a mi madre; que resulta ser Isabel I y
desayunaba fruta con avena y un vaso de leche. La verdad no tenía hambre.
Quería ver más allá del castillo, no sé el Parlamento, los otros nobles, las iglesias
y recé por mi padre y todos los guerreros, por mi madre que luchaba fuertemente
para derrotar el poderío español.

Pude ir al pueblo, llevaba una gran escolta. Vi a los lacayos, las gitanas y me
obsequiaron 2 manzanas dulcísimas, como caramelo.

En la noche se efectuó un baile. Conocí a los miembros del Parlamento, la

nobleza y entre ellos a un hermoso niño conocido como Luis XIV. Mi madre me
presentó a un muchacho guapo, enfundado en un rico atuendo se llamaba
Alejandro. Bailamos, platicamos, reímos y cenamos.

Me fui a dormir. Mi ropón era hermoso, tenía bordada un ave volando libre en
hilos de oro. Dormí.

A la mañana siguiente me arreglé rápido y acompañé a mi

madre a inaugurar "La Compañía Inglesa de las Indias".
Después, con todo y chaperones, recibí en los jardines de
palacio a Alejandro. Me regaló una rosa roja como la sangre.

Al año siguiente me casaba con Alejandro. En nuestra boda,

Fernando II estuvo presente. Podría decir que todo era felicidad,
pero a los dos años mi madre falleció. Le hicieron muchos
honores, pero ni así me animé.

Mi madre fue una verdadera reina, aunque tuvo sus fallas. A su

falta la sucederían Carlos y Jacobo Estuardo, que continuarían
con el plan de Isabel I: debilitar el poderío español.
42
"Con los ojos cerrados" fue el libro que
leí. Se trata de una chica de secundaria
que se enamora de su maestro. Era tanto
su amor que se lo iba a decir el día de la
excursión. Se complicaron las cosas
muchísimo y gracias a la ayuda de un
amigo entendió que vivió un amor
platónico. Su lectura me enseñó cómo
cambiamos en la adolescencia y lo que
nos pasa.

Jair Balderas Estrada.

"En medio de la noche" es una novela de

misterio, suspenso que aborda la
problemática del divorcio. Relata la vida
de una familia que fue marcada por un
accidente, en el que mueren dos perso-
nas. Están condenados a no tener una
existencia normal. Aprendí a valorarme,
quererme y cuidarme más, valorar lo que
tengo y querer más a mi familia.

María del Socorro Treviño.

"Una guerra africana" me enseñó que por

un caprichito se puede hacer una guerra,
que de un problema pequeño se hace uno
grandote. Dos países entran en guerra
por culpa de la política de los presidentes.
Nos habla también del drama que se vive
en el campo de batalla y el abuso de
poder de los militares. Fue entretenido
trató de guerra, aventura y política.

Miguel Buenfild Rdz.

 43
Mi novela fue de misterio y se llama "La
sombra sobre el banco de piedra". Una
familia acomodada buscaba una persona
para cuidar la casa y los niños. La abuela
les recomendó a Carolin. Los niños
creyeron que era mala. La otra persona
de limpieza pensó que le iba a quitar su
puesto en la casa. Al correr del tiempo
descubrieron su pasado y la quisieron
muchísimo. Es bueno el libro y lo
recomiendo a las personas que les gusta
el misterio. A mí me enseñó que no hay
que juzgar, ni despreciar a las personas,
al contrario es mejor conocerlas y
tratarlas.

Astrid Zamudio Fuentes.

Mi libro es biográfico. Leí "El joven
Lenon". Conocí la historia del cantante y
formador de los Beatles. Abandonado por
su padre y con una madre con demasiado
trabajo, se fue a vivir con su tía. Cuando
su mamá por fin se fue a vivir con él, fue
atropellada saliendo de una tienda y
minutos después murió. Fue cuando
puso mayor esfuerzo en mejorar la banda.
Llegó Paul McCartney, luego George
Harrison y después Ringo Star. Poco an-
tes de cumplir los dieciocho años se
independiza y busca el nombre definitivo
para el grupo: Beatles. Me enseñó que a
pesar de una vida difícil, con esfuerzo se
puede tener éxito.

Benjamín Mares Sánchez.

Estoy aprendiendo muchas cosas del

África Negra. Me encanta el libro "Akuna
matata". Quiero terminar de leerlo y no
estar con la duda. Me divierto. Trata de
un viaje hacia el África Negra y lugares
como el Kilimanjaro. Aborda temas
ecológicos, de otros países y
civilizaciones, sin dejar de lado la
aventura.

Ofelia Estefhanía Martínez T.

44
Ganador de la Palma de Oro en Cannes
Guillermo Arriaga... inesperadamente cercano
Laura Reséndez, la directora del Centro cul-
tural, se lo topó en un programa de televisión
en el que hablaba de su más reciente guión
cinematográfico. Comentó algunos detalles
de la obra, del tiempo de creación, del premio
otorgado a "Las tres muertes de Melquíades
Estrada". Entre todo, lo que más llamó su
atención fueron las palabras que dedicó a los
Carmen Campos
personajes que lo inspiraron en esta historia,
sus compadres del ejido Díaz Ordaz del
municipio de González; si, aquí en
Tamaulipas. Laura no lo pensó demasiado,
supo entonces que había que invitar a
Guillermo Arriaga, y de ser posible gestionar
un homenaje para él. Y así fue, salvados los
prolegómanos, Guillermo recibió un
 45
reconocimiento especial por
parte del gobierno del estado,
en celebración de su obra y
por los lazos que lo unen a
estas tierras. Su madre es
tampiqueña y él tiene un
arraigo de más de 25 años en
que pasa largas temporadas
en el ejido Díaz Ordaz,
cazando venados y tejiendo
historias.

El evento se efectuó en el
marco del 5º aniversario de la
Cineteca del Centro Cultural
Tamaulipas. Estuvieron
presentes la presidenta del
DIF, autoridades de cultura y
de otras instancias gubernamentales y un
nutrido público, en el que destacaron survales
de secundaria y preparatoria. Todos fuimos
testigos de un emotivo homenaje que
comenzó por la mañana y se prolongó hasta
que cayó la noche. Lo que Guillermo nos dijo.

El éxito viene con el trabajo. El que me ha

Lo que dijeron de Guillermo.
"Guillermo Arriaga, es un hombre de letras,
es un hombre de imágenes, es creador que
nos ha descubierto el rostro a los mexicanos,
a los tamaulipecos de estos tiempos. Sus
personajes se enfrentan a los mismos
problemas cotidianos de los que luchan
desesperadamente por encontrar explicación
a su existencia: la madre que busca una
respuesta a la muerte de su hija en "21
gramos", el joven que encontró su
independencia y el amor en "Amores perros"
el muchacho que se descubre cobrando una
injusticia de una muerte que no le pertenece
en "Dulce olor a muerte"
Lic. Fernando Mier y Terán,
director del Instituto Tamaulipeco
para la Cultura y las Artes.
llegado proviene de mi habilidad para mirar,
escuchar y contar lo que la gente produce.
En Babel, las historias se suceden en
Marruecos y Japón y sin embargo se cuentan
sucesos de mi gente, con elementos de la
cultura que yo conozco.
Me gusta que la gente diga que tengo monte
y calle.
Mi película favorita es la de mis hijos
creciendo.
Amores perros presenta mexicanos
enamorados, no mexicanos blandengues,
con pasión. Si esta película destapó algo fue
porque había necesidad de vernos a
nosotros mismos. Es importante vernos en
la pantalla aunque seamos feos.
46
Acomodar palabras con el sentido
que tu quieras para provocar
emociones.

Hay que mencionar a los buenos

sentimientos para que no
desaparezcan.

El cien mexicano es como un buen

jugador de béisbol, cada vez que
toma el bat mete jonrón.

Se producen películas importante

para México y el mundo y sin em-
bargo no hay una industria que las
promueva. No esperemos que el
gobierno lo resuelva aunque en los
últimos tiempos promueve tareas de
creación.
¿Cómo podría ir a la esquina sin mis amigos? Hago una película para que sea importante
Gracias a las experiencias que tuve con ellos para ti.
pude derivar los relatos que nos permite hacer
lo que hacemos. No soy un ejemplo. Quiero que el premio
sirva para decir que si se puede. Sin olvidar
Estoy convencido que es al contacto humano que la fuerza emana de la cultura.
que surgen las historias. La gente ya no
platica. La tecnología nos arrebata el sentido
de la humanidad, por eso una obra que no está
basada en la experiencia humana no sirve.
Porque las historias tienen sentido cuando
nos reconocemos en ellas. Entonces intento
devolverle a la experiencia humana su valor
en el arte.

Para ser universal hay que contar la historia

de la gente que tenemos cerca. Acercar a los
seres humanos y ponerlos a dialogar. El
dialogo con nosotros a través de la obra de
arte. Por eso más allá de cualquier premio, lo
que vale es la capacidad de que mi obra
suscite dialogo.

Una sociedad que no nos refleja nos pierde.

Nunca dejar de ver, escuchar lo que dice la
gente, esa es la función de un escritor.
 47

Lo que Guillermo Arriaga le contó a Pablo,

el más joven de sus entrevistadores
P. ¿Guillermo desde cuándo empezaste a escribir y
por qué?

G. Empecé a escribir desde los 12 años porque me

gustaban las chavas pero me daba pena hablarles,
entonces les escribía.

P. ¿Desde cuándo conoces Victoria y a qué venías?

G. Desde hace 25 años conozco esta bella ciudad y

venía a cazar.

P. ¿Mi papá ha sido personaje de alguna de tus

historias?

G. Si era el malo. Fue personaje de un libro que se

llama "Un dulce olor a muerte". Ahí tu abuelo, el papá
de tu papá, tenía un escuadrón de guillotina.

P. ¿Qué se siente ser tan famoso?

G. Nada, eso pregúntaselo a Brad Pit.

P. ¿Cuántos guiones has escrito?

G. He escrito 7 de los cuales 4 se han hecho películas:

"Amores Perros", "21 gramos", "Babel" y "Las tres
muertes de Melquíades Estrada"
Pablo Gutiérrez Argüelles, reconociendo en
Pablo Gutiérrez Argüelles Guillermo, el amigo de su padre, a uno de los
9 años. más importantes creadores del cine mexicano
actual.

GUILLERMO ARRIAGA.

Escritor y guionista, considerado uno de los mejores 40 del mundo.

Nacido en el D.F., hijo de madre tampiqueña y tamaulipeco de corazón, gracias a su afición por la tierra, por los animales
y por la caza.

Su cinta "Los tres entierros de Melquiades Estrada", producida, actuada y dirigida por Tomy Lee Jones, ganó este año la
"Palma de Oro" en el Festival de Cannes.

De su autoría, está terminándose de rodar "Babel", producida y dirigida por otro fenómeno mexicano, Alejandro González
Iñárritu y protagonizada nada menos que por Brad Pitt, Kate Blanchet y Gael García Bernal.

Su laureada novela "Un dulce olor a muerte" se desarrolla totalmente en escenarios tamaulipecos, concretamente en el
medio rural del municipio de González.
48

Carlos Moreno

Gabriela Cruz Avante, EXA-SURVAL y distinguida alumna del TEC DE MONTERREY

PRIMER LUGAR en Cuento y Mención Honorífica en Poesía
en el Concurso Estatal Literario del ITCA

Estudio Letras…
… "¿Y en qué letra vas?" Un juego que en un principio me sin embargo, en
parecía de mal gusto, pero finalmente, decidí serle ese entonces
indiferente. Predomina un ambiente tecnológico, entre necesitaba una
prácticas, laboratorios y graficadoras; tiene sentido la actitud señal. Y no pudo
de humor, y ya no me molesto, sonrío. ser más oportuna.

Soy ex Surval desde el verano de este 2005 y estudio Sabía, de mucho

Licenciatura en Letras Españolas en el Tecnológico de
Monterrey. Llegué a esta ciudad en Agosto, algunos días
antes del comienzo de clases, dispuesta y preparada. Pero
no encontré mucho. En esos días, tanto el Campus como
el edificio donde viviría, estaban casi vacíos. Debo admitir
que los primeros tres o cuatro días sufrí como nunca de
ansiedad. ¿Qué hacía subiendo las escaleras de ese edifico
al que no pertenecía? ¿Qué estarían haciendo mi familia y
amigos en Victoria?
Todo fue mejor a partir de que comencé a distraerme;
sentía como si estuviese de vacaciones. Pero esta vez no
regresaría a mi casa y el impulso con el que empecé me
hizo desear estar en dos lugares al mismo tiempo. Los
primeros días de clases fueron novedad, tanto espacio y
gente, variedad en todas partes. Las fechas del semestre
estaban calculadas desde el inicio y la agenda estaba, y
sigue, llena hasta Diciembre.
Ha sido un cambio drástico acostumbrarme al ritmo regio
pero hoy puedo decir que me siento tranquila. Trabajar
bajo presión, dar lugar al tiempo para el descanso y para la
distracción; organizar el tiempo y dar importancia a las cosas
es lo ideal. El equilibrio ha sido el orden perfecto, pues
nunca falta algo qué hacer y de vez en cuando el tiempo
no sea suficiente para hacerlo todo.
Pero en esta transición una crisis sobrevino. Un día, a poco
tiempo de haber iniciado clases, recuerdo que llegué, casi
involuntariamente, a la oficina de mi Directora de Carrera.
Me sentía presionada y confundida, pues no sabía si esto
que había decidido era lo correcto. Letras Españolas exige
organización y concentración; es una carrera de especial
dedicación, interés y compromiso. Ahora sé que los que la
estudiamos es porque realmente pensamos que lo vale,
tiempo atrás, sobre
los concursos
estatales de
composición
literaria, incluso
había visto algunos
libros editados por
el Instituto
Tamaulipeco para
la Cultura y las
Artes, resultado de
tales convocatorias. Hacia el final de mi último semestre
en Preparatoria el ITCA lanzó una nueva oportunidad. No
tenía algo preparado, pero sería interesante intentarlo y
participé en las dos categorías del concurso, cuento y
poesía.
Hacia el mes de Octubre recibí una llamada de casa con la
noticia de la premiación. Obtuve el primer lugar en la
categoría de cuento y una mención honorífica en poesía.
Y no podía asimilarlo; no recuerdo cuánto tiempo costó el
convencerme. Compartir esta experiencia con las perso-
nas que le dan la importancia que tiene para mí, ha sido el
premio más significativo.
Extraño Ciudad Victoria, a mis padres, a mis amigos y a mi
Preparatoria, pero los convenientes de este nuevo ritmo
también han sido muchos. He conocido otro sistema de
trabajo y me he relacionado con personas de muchas
partes del país. Mantengo mi promedio y, aunque a veces
resulte un tanto complicado, el mismo ritmo lo requiere y
no solo las exigencias que supone ser becaria.
Estudio Letras… "¿Y en qué letra vas?" Voy avanzando.
Gaby Cruz Avante
49
50

José Conde, Roberto Figueroa,

Carlos Serrano y Juan Ortega

¿Sabías qué?

En París, la torre Eiffel mide 320 metros de alto, construida en 1889, tiene 12.000 piezas
metálicas y 2.500.000 remaches, y ningún obrero murió en su construcción.

Los tiburones pueden captar una gota de sangre por cada litro de agua estando a una
distancia de tres kilómetros.

Quienes donan sangre están menos expuestos a las enfermedades cardíacas. La

disminución de hierro a través de la donación puede reducir la posibilidad de sufrir infarto,
apoplejía o angina.

En Esparta estaban prohibidos los viajes porque Los órganos gubernamentales temían
que el contacto con otras civilizaciones diera por tierra con la severa disciplina impuesta a
los guerreros y la rígida estructura social.

La serpiente más larga que se conoce es la pitón, habitante de Asia y África. Llega a medir
8 metros y, aunque no es venenosa, puede llegar a triturar los huesos de un animal mediano
enrollándose alrededor de su cuerpo.

Existen 475 especies de vaquitas de San Antonio. Sólo 3 de ellas se alimentan de vegetales;
las demás comen pulgones y otros insectos dañinos.

África significa "sin frío". América se llama así por el cartógrafo Américo Vespucio. Antártica
significa "opuesto al Ártico". Asia probablemente proviene del asirio asu que quiere decir
"este". Se creía que Europa significaba "caída del sol", pero ahora se supone que los
griegos la denominaban "tierra firme". Oceanía debe su nombre a su condición de continente
oceánico.
51
52

Katia A. Vásquez Drago

EL MÁGICO MAGO DE OZ

Éste fue el título de la obra que dentro de la semana estatal de la prevención del delito y
las adicciones, se presentó en el Teatro Juárez y desde luego no podíamos faltar.

Desde que escuché me remonté a mi niñez, cuando esperaba impaciente cada capítulo
de esta gran historia. Aún sabiendo que era una adaptación me sentía entusiasmada y
descubrí que no era la única que se sentía así.

Y llegó el día, los personajes lograron atraparnos con sus no tan coordinados bailes, su
llamativo vestuario, pero sobre todo, su chusco y extrovertido personaje, "el
espantapájaros" hizo de esta experiencia algo inolvidable y de gran aprendizaje.

Sandra Luz Acosta.

Maestra titular de español de 5º Grado.
 53

Así lo vieron nuestros niños:

"Lo que más me gustó fue el

espantapájaros sin importar que
no tenía cerebro, pensaba
mucho"
Carlos Andrés.

"Aprendí que no hay que beber,

ni drogarse, tampoco probar
cosas que no conocemos"
Derek.

"Aprendí que las drogas matan"

Erik.

"Lo que más me gustó fue que

hay que seguir adelante con lo
que tengo"
Josué.

"Lo que más me gustó fue

cuando empezaron a pelearse
con pistolas de agua y cuando le
dijeron a Miss Sandra que era la
novia del tío de Dorotea"

"Aprendí que México lucha por

la paz y que tenemos siempre
que tener un propósito en la vida"
Laura Armendáriz.

"Aprendí que no debemos tomar

drogas y que cada uno dentro de
nosotros tenemos amor, paz,
valentía e inteligencia"
Paloma Moreno.
54

PARA NUESTROS NIÑOS…

El Correo, Hoy
Tiene Otro Significado
Dentro del programa de español,
abarcamos el contenido temático
"La carta", y con esto surgió la
idea de llevar a los niños a una
visita al edificio federal en donde
se encuentra la oficina del
Servicio Postal Mexicano.

Emoción y entusiasmo
acompañaron el proceso de la
redacción de sus cartas, la
búsqueda de los datos necesarios
para poder enviarlas y, por fin,
llegó el día esperado.

Todos muy guapos y con su

uniforme de gala llegamos a ese edificio que nos recibió imponente y con gran cantidad de
escalones por avanzar, un silencio inusual para nuestros oídos. Los niños creían que no había
nadie.

Nos dirigimos a una ventanilla en donde adquirieron sus timbres, los pegaron en sus cartas y
con la alegría en sus rostros comenzaron a depositarlas en el buzón.

La curiosidad fue mucha y hasta encontraron una fisura en la pared por donde querían ver como
bajaban las cartas. Era tal su deseo que pudieron tener un recorrido guiado, les explicaron y
los niños hicieron preguntas.

La visita estaba por concluir y el camión se vio a lo lejos. El sol en su apogeo. Los niños
cansados pero contentos, regresaron a Surval.

Rocío Gámez.
Matemática y Maestra Titular de Español en 6º Grado.
 55

"Aprendí que antes se usaba más el correo,

pero ya casi no". Carla.

"Aprendí que al dejar una carta, se va por un

tunel guau! " Arturo B.

"Aprendí que el internet se usa más que el

correo para comunicarse con personas que
están lejos". Luis.

"Son importantes las cartas para comunicarme

con mi amiga que vive en Coahuila". Moni.

"El correo es un medio de comunicación

barato, cuesta $6.50 un timbre nacional, eso
es a cualquier parte de México". Dulce.
56

Miss Séneca

4 letter word
MOON

5 letter words
EARTH
PLUTO
SPACE
STARS
VENUS

6 letter words
GALAXY
SATURN
URANUS

7 letter words
JUPITER
MERCURY
NEPTUNE
PLANETS

8 letter word
UNIVERSE

Number Name Scramble FIND THE LETTERS

Unscramble the letters to find the numbers. Five letters of the alphabet are missing
from the circle. Can you use the
missing letters to find an animal?
57
58
¿Qué son los
tlacuaches?
Los tlacuaches, también conocidos como
churchas, zarigüeyas, cuicas, catitas, zorras
mochileras, llacas, coyopollines, comadrejas
overas y mucuras, entre otros nombres, son
marsupiales americanos cuyos más lejanos
antepasados quedaron aislados en América del
Sur cuando ésta, separada de África, formó una
inmensa isla. Así los tlacuaches se extendieron
desde la Pampa argentina hasta Norteamérica.
El tlacuache es un animalito de pelo corto color
gris que llega a medir hasta 45 centímetros de
largo sin considerar la cola. Tiene el hocico
puntiagudo, las orejas cortas y redondas, las
patas cortas en relación con el cuerpo y una cola
larga que le sirve para colgarse y para coger
cosas y transportarlas.
Una de las peculiaridades de estos animales es
que fingen estar muertos (se quedan inmóviles
con los ojos vidriosos y la lengua de fuera) como
estrategia de subsistencia frente a los enemigos.
Y cuando están asustados emanan un penetrante
olor a ajo para ahuyentar a sus perseguidores.
Los tlacuaches comen casi de todo: pequeños
mamíferos, aves, huevos, anfibios, culebras,
frutos, tubérculos. Son hábiles trepadores y
burladores de obstáculos, y cuando habitan
cerca del ser humano roban a éste los granos
que tiene almacenados en sementeras y trojes.
También se beben el jugo azucarado del
aguamiel de los magueyes abiertos por los
campesinos y se comen a las aves domésticas,
por lo que es considerado una plaga cuando
habita cerca de los gallineros.
Carlos Rivera, Gonzalo Hernández,
Francisco González y Ulises Alonso
El tlacuache, personaje vivo en la tradición
indígena contemporánea
Además, en muchos cuentos y mitos indígenas
tiene un lugar privilegiado. En éstos se le muestra
como el jefe del mundo, el resistente a los golpes,
el despedazado que resucita, el astuto que
enfrenta el poder de los jaguares, el jefe de los
ancianos consejeros, el civilizador y benefactor,
el abuelo respetable y sabio. En la tradición popu-
lar el tlacuache es astuto, ladrón, borracho,
fiestero, parrandero y lascivo. El mito de este
animal también ha confluido con la tradición
cristiana y algunas versiones lo ligan al
nacimiento de Jesús: en este caso se dice que
la Virgen y el Niño padecían frío, y el tlacuache
robó el fuego para calentarlos..
En diversos cuentos populares, el tlacuache y el
jaguar son los equivalentes regionales de la
famosa pareja del conejo y el coyote. En estas
narraciones el personaje débil pero astuto
(tlacuache), burla la fuerza de su adversario,
poderoso y cruel (jaguar).
 59

Montserrat González y Daniela Flores

EL LUCHADOR
Director: Ron Howard
Basada en hechos reales, esta cinta está inspirada en Guión: Cliff Hollingsworth y Akiva Goldsman
la vida del boxeador y héroe popular de la Gran Productores: Brian Grazer, Ron Howard y Penny
Depresión, Jim Braddok, quien derrotó al campeón de Marshall
los pesos pesados Max Baer en un feroz combate a Efectos: Laird McMurray
15 rounds en 1935. Abatido por una serie de derrotas, Música: Thomas Newman
una pobreza que ponía en peligro a su familia y la falta Fotografía: Salvatore Totino
de empleo, Braddock recibe una segunda oportunidad Edición: Mike Hill y Daniel P. Hanley
y prepara su regreso definitivo, brindándose él mismo Actores: Russell Crowe, Renée Zellweger, Paul
a la gente como un objeto de esperanza durante un Giamatti, Craig Bierko, Paddy Considine,
tiempo turbulento. Así Braddok se convierte en un Bruce McGill, David Huband.
hombre que pasa de la noche a la mañana a ser un Género: DRAMA
héroe, tras haber sido considerado un perdedor. Duración: 144 min.

AGUA TURBIA
Director: Brian Gilbert
Guión: Anthony Horowitz Este escalofriante thriller narra lo que acontece en la
Productores: Pippa Cross, Marc Samuelson y Peter población rural de Glastonbury, que tiene lugar un
Samuelson extraño accidente que provoca el descubrimiento de
Efectos: Stephen Paton un antiguo mural donde se representa la crucifixión
Música: Anne Dudley desde una perspectiva insólita: en lugar de la imagen
Fotografía: Martin Fuhrer de Cristo, aparecen los siniestros rostros de aquellos
Edición: Masahiro Hirakubo que se congregaron para contemplar el suplicio. Al
Actores: Christina Ricci, Ioan Gruffudd, Stephen parecer, esas mismas figuras han estado presentes en
Dillane, Kerry Fox, Simon Russell Beale, muchos de los desastres de la humanidad que han
Robert Hardy, Harry Forrester, Peter ocurrido a lo largo de los últimos dos mil años. Ahora,
McNamara. Cassie (Christina Ricci), una turista norteamericana
Género: THRILLER / HORROR que se aloja cerca recuperándose de un terrible
Duración: 86 min. accidente automovilístico, está viendo esos rostros
merodear por Glastonbury…
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Gran trabajo de Surval para
El Banco de Alimentos
"Porque la única manera de aprender a ser
generosos es compartiendo lo que la vida nos
ha brindado"
"En casi todas las casas que tocamos la gente
nos apoyó. Estaban enterados de la campaña
y nos felicitaron porque estábamos haciendo
algo útil para la sociedad"
"Conforme se iban llenando los costales
pesaban mucho, pero nosotros queríamos
reunir la mayor cantidad posible. La verdad
que ni el calor, ni el cansancio se sienten
cuando se trata de ayudar a las personas que
están en desgracia".
"También nos dimos cuenta que la gente que
menos tiene colabora más. Parece más sen-
sible y más dispuesta a escuchar".
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Como ya es tradición, en ciudad Victoria
participamos en días pasados en la Colecta
Nacional de Alimentos que se realiza un fin
de semana cada año en todo el país. El
Banco de Alimentos A.C. organismo que se
ha convertido en un verdadero puente entre
la sociedad civil y los grupos marginados
convocó y Surval se volvió a unir en esta
cruzada solidaria, esta vez magnificada por
la necesidad de apoyo a los chiapanecos.
Participamos con un equipo de 130 alumnos
de secundaria y preparatoria, directivos y
algunos maestros y logramos reunir casi
media tonelada de alimentos no perecederos
y ropa.

En esta ocasión se estableció un convenio

con transportistas para que todo lo
recaudado llegara a las comunidades más
afectadas del estado de Chiapas.

De las colectas semanales Surval envió al

Banco, una tonelada y media de alimentos
no perecederos y una gran cantidad de ropa.

Sin duda alguna, las más de dos toneladas

de ayuda efectiva con la que esta Comunidad
hizo presencia en esa gran campaña son
muestra de la generosidad de nuestra gente,
tanto como del poder de convocatoria y la
fuerza de trabajo de nuestros alumnos.
Felicidades!
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Enero
Febrero
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Octubre
Noviembre
Diciembre
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