Pentru succesul scolar, factorii importanti sunt: mediul familial,

mediul scolar si factorii individuali. Succesul scolar este determinat

complex, la inceputul unei activitati scolare el este scopul si devine, la
final, devine rezultat.

Elevul are nevoie de o imagine de sine buna si motivatie pentru a

se putea concentra pe invatat. Elevul trebuie sa aiba o atitudine buna
fata de scoala si fata de colegii sai, ca astfel sa se canalizeze pe ceea ce
are de facut la scoala.

Factorii biologici pot fi esentiali pentru un elev, deoarece o stare

de sanatate precara poate duce la abandon scolar,

Factorii psihologici care influentraza succesul scolar sunt cei legati

de inteligenta, aptitudini, imaginatie, creativitate, memorie, echilibru
emotional.

Factorii non-intelectuali sunt: interesul fata de scoala si fata de

invatat, incredera in institutia scolara si o atitudine deschisa fata de
scoala. In timpul evolutiei scolare a elevului, apare maturizarea, ce
consta in dezvoltarea imbogatita a pesonalitatii sale.

Copiii dotati sunt o categorie de elevi cu performante inalte, in

comparatie cu copiii de aceeasi varsta in domenii asemanatoare:
scoala, creatia artistica, tehnica etc., ei fiind o minoritate care necesita
o atentie mai mare, deoarece au nevoie de stimuli diferiti pentru as
putea dezvolta potentialul. Solutiile pentru stimularea copiilor
supradotati sunt variate, dar au si efecte secundare. Dintre solutii face
parte si accelerarea scolara, ceea ce consta in schimbarea programei
scolare pentru a putea termina inainte de timp, fata de copiii tipici.
Pentru imbogatirea studiilor trebuie adaugat in programul normal
lecture suplimentare, angajare in activitati extracuriculare in grup sau
individual, angajarea unor profesori specializati pentru a-i ajuta pe
ceilalti profesori pentru traratea diferentiata.

Asa cum si in cazul succesului scolar exista factori care ajuta la

indeplinirea lui, tot asa avem si in cazul insuccesului scolar; factorii in
acest caz ar fi urmatorii: factori individualui, factori ai mediului scolar si
factori familiali.

Exista, si aici, doua categorii de factori individuali:

1) Factori biologici: oboseala si tulburariile legate de sanatate

2) Factori psihologici: instabilitate emotionala, capacitate
intelectuala limitata, impulsivitate etc

Toti acesti factori duc la esec scolar al elevului, prin neatentia in

timpul orelor si dezinteres fata de activitatiile scolare. Odata cu acesti
factori intervine si imposibilitatea maturizarii elevului, care poate duce
nu numai la abandonul scolar, tocmai din faptul ca elevul nu are
capacitatea de a aprecia scoala, dar si la o dezvoltare inegala a diferitor
functii intelectuale.

Factori familiali:

Acesti factori sunt determinati de problemele cu parintii,

problemele de acasa, reactiile nefavorabile ale parintilor fata de copil si
scoala, sau chiar lipsa de interes a familiei pentru elev, saracie, crize
familiale (divort, moartea unuia dintre parinti, etc) altfel spus mediul
nefavorabil pentru ca elevul sa se poata concentra pe invatare. Efectele
esecului scolar poate avea ca si consetinta o imagine de sine scazuta a
elevului, poate aparea anxietatea sau chiar agresivitatea. De aici, se
poate ajunge ca elevul sa comita infractiuni in scoala, dar nu numai,
poate intra in grupui rau-famate si poate atrage si alti elevi in aceste
grupuri.

Factorii familiali pe care eu i-am avut in timpul scolii m-au facut sa

pot avea o evolutie normal in ceea ce priveste invatatul. Printre
acestia as enumera: ajutorul familiei mele in momentele in care imi
era greu, sprijinul permanent pe care l-am avut de la mama in
asigurarea unui climat de studiu; sprijinul familiei mele in
momentele in care esuam, neabandonandu-ma la greu; asigurarea
conditiilor materiale pentru desfasurarea in conditii de normalitate a
studiului meul; asigurarea unui climat afectiv cat se poate de
echilibrat.

Factorii individuali au fost legati de ambitia care m-a calauzit

(niciodata nu m-am lasat cand trebuia sa fac ceva, nu conta cat de
greu era, mergeam inainte); dorinta de perfectionare si intelegere;
inteligenta (intra- si interpersonala, muzicala, lingvistica etc) si
curiozitate; placerea de frumos si armonie.

Factorii biologici, desigur, m-au ajutat in trecerea peste impasurile

inevitabile pe care le-am intampinat. Iar in privinta factoriilor psihici,
pot spune ca am avut dintotdeauna o inteligenta care m a ajutat sa
gasesc solutii in anumite situatii, intodeauna am avut motivatie si am
avut o atitudine pozitiva ori de cate ori trebuia sa fac ceva ce era mai
greu pentru mine.

Resurse cognitive:
 Cunostintiele acumulate in timpul facultatii, atat la instrument cat
si la parte teoretica, experienta acumulata pe parcursul facultatii;
memorie logica; curiozitate

Resurse afective:

Pasiunea pentru instrument si pentru muzica si dorinta de

evolutie in plan profesional, tenacitate, rabdare, stabilitate
emotionala.

Resursele fizice:

Capacitate pulmonara suficient de mare pentru sustinerea

sunetului, rezistenta la stres si oboseala.