Tabel sinoptic al unităților de competență, unităților de conținut, activități de învățare
4. Producerea de mesaje scrise în situații de comunicare, demonstrând tendințe de autocontrol și atitudine creativă.
Clasa I
Unități de competență
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
literelor mari și mici, de mână și de
tipar, cu păstrarea spaţiului,
înclinării şi a aspectului îngrijit.
4.2. Folosirea normelor
elementare de ortografie și de
punctuație (punctul, semnul
întrebării, semnul exclamării5) la
scrierea propozițiilor.
4.3. Scrierea unor propoziții pe
baza imaginilor și prezentarea lor
grafică.
Activități de învățare
ECopieri (inclusiv cu litere de
tipar) de litere, grupuri de
litere, silabe, cuvinte,
propoziții; Transcrieri de
litere, grupuri de litere,
silabe, cuvinte, propoziții;
Transcrieri: cuvinte, semne
de punctuație învățate,
propoziții, fragmente de text,
texte utilitare (bilețel de
informare, felicitare scurtă,
SMS de informare); Dictări de
litere; dictări de silabe;
dictări de cuvinte; dictări de
propoziţii din 2-3 cuvinte
cunoscute; Caietul meu;
Scrisul; Propoziția alcătuită și
scrisă; Colaborarea în echipă;
Transcriere de text; Dictarea
(scrierea după dictare);
Mesaj electronic scurt.
Colaborarea în echipă.
Clasa II
Unități de competență
4.1. Scrierea corectă,
lizibilă a propozițiilor și
textelor mici, cu litere de
mână și de tipar,
respectând spațiul,
înclinația și aspectul
îngrijit.
4.2. Folosirea regulilor de
ortografie şi de
punctuaţie învățate.
4.3. Compunerea textelor
literare/ funcționale
scurte, după repere
4.4. Transmiterea în scris
a unor idei.
Activități de învățare
Compunerea (scris)/Redactarea
textelor proprii cu şi fără repere;
Scrisul; Dialogul scris; Bilețelul;
Caietul meu; Transcriere de text;
Dictarea (scrierea după dictare);
Cuvinte cu ortograme; Textul
nonliterar informativ: orarul
lecțiilor, programul de lucru
(magazin, bibliotecă, punct
medical), adresele străzilor,
orarul circulației transportului în
localitate, prețul mărfurilor;
Textul nonliterar funcțional:
bilețelul de informare,
scrisoarea cu text scurt și desen;
biletul de mulțumire; bilețelul
de informare; bilețelul de
solicitare; răspuns la bilețel;
scurte mesaje scrise electronice
(SMS); răspuns la mesaje;
Colaborarea în echipă.

Unități de competență
4.1. Scrierea corectă, lizibilă
a propozițiilor și textelor
mici cu litere de mână și de
tipar, cu respectarea
spaţiului, înclinaţiei și a
aspectului îngrijit. 4.2.
Folosirea în contexte
cunoscute a regulilor de
ortografie şi de punctuaţie
învățate. 4.3. Producerea
textelor literare/
funcționale, cu sau fără
repere. 4.4. Exprimarea
disponibilităţii pentru
transmiterea în scris a unor
idei.
Clasa III
Activități de învățare
Scrisul; Propoziția alcătuită și
scrisă; Dialogul scris; Cuvinte cu
ortograme; Compoziția (scris);
Caietul meu; Jocuri didactice;
Compunerea după o ilustraţie
sau un şir de ilustraţii (legate de
un subiect); Compunerea după
un tablou artistic sau didactic cu
un început dat; Scrieri
imaginative (după un început
dat; după un sfârșit dat; după
cuvinte/expresii reper); după un
plan de idei; Textul nonliterar
informativ: știrile, articole din
ziare, de pe Internet, textele
științifice din enciclopediile
pentru copii, de pe site-uri,
definițiile cuvintelor din
dicționar; Textul nonliterar
funcțional: anunţul, afișul,
felicitarea orală scurtă, scurte
mesaje scrise electronice (SMS);
răspuns la mesaje; felicitarea
scurtă; Colaborarea în echipă
Clasa IV
Unități de competență
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
propozițiilor și a textelor mici, cu
litere de mână și de tipar, cu
respectarea spaţiului, înclinaţiei,
a aspectului îngrijit.
4.2. Folosirea regulilor de
ortografie şi de punctuaţie
învățate, în diverse contexte de
realizare.
4.3. Redactarea textelor
literare/funcționale, cu şi fără
repere.
4.4. Exprimarea în scris a unor
opinii personale, emoții.
Activități de învățare
Dictarea, autodictarea;
Organizarea textului
redactat: titlul textului,
tema, ideea principală,
desfăşurarea ideilor într-
un plan simplu;
redactarea conţinutului
textului: succesivitatea
gândurilor, părţilor
textului, legătura dintre
ele, alineate şi ortografie,
scrierea şi aranjarea
corectă în pagină;
Compunerea (scrisă):
redactarea textelor
proprii cu şi fără repere.
Tipuri de compuneri:
Compuneri-descriere a
unui colţ din natură
(ghidat); Compuneri după
un plan dat sau alcătuit
independent; Compuneri
cu început/sfârşit dat; cu
titlu/ temă dată;