PROIECTUL DE LECŢIE SUSŢINUT ÎN

DATA DE

AUTOR:PROFESOR PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

MUNTEAN GRETI DANIELA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ FÎRDEA JUDEȚUL TIMIȘ

STRUCTURĂ :ŞCOALA PRIMARĂ GLADNA-ROMÂNĂ

ORA III- CLASA PREGĂTITOARE A.V.A.P

ORA III- CLASA I-a A.V.A.P
ORA III- CLASA a III-a A.V.A.P
ORA III- CLASA a IV-a A.V.A.P

CLASELE :PREGĂTITOARE, I ,III și a IV-a

 CLASA PREGĂTITOARE
Data : 29.01.2020
Şcoala :Primară Gladna-Română
Clasa : Pregătitoare
Prof. Înv. Primar: Muntean Greti ;
ARIA CURRICULARA:
DISCIPLINA: DP /MEM/ CLR/ EFS Arte
vizuale și abilități practice
TITLUL LECTIEI : „Trenulețul” –
URME PE ZĂPADĂ
UNITATEA TEMATICA:Mijloace de
transport
TIPUL LECȚIEI:
COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:
Obiective operaţionale:
Strategia didactică :
Metode şi procedee: conversaţia,
explicaţia, problematizarea, exerciţiul,
jocul didactic
Resurse :jetoane, plicuri, puzzle, carioci,
creioane colorate, planşă Pădurea, lipici
Forme de organizare: activitate frontală,
individuală,în perechi,în grup;
Durata: 35 minute/15 min activitate
recreativă
CLASA A I-A
Data : 29.01.2020
Şcoala :Primară Gladna-Română
Clasa : a I-a
Prof. Înv. Primar: Muntean Greti ;
ARIA CURRICULARA: LIMBA SI
COMUNICARE
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități
practice
TITLUL LECTIEI: Sunetul și grupul de
litere ci,CI,ci,Ci
UNITATEA TEMATICA:Despre
prietenie
TIPUL LECTIEI: formarea de priceperi
și deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:
Competenţe specifice:
2.1 Identificarea unor caracteristici /
proprietăţi ale materialelor
întâlnite în mediul cunoscut
2.2 Exprimarea ideilor şitrăirilor
personale prin utilizarea liniei,
punctului, culorii şi formei
2.3 Realizarea de obiecte / construcţii
folosind materiale uşor de
prelucrat şi tehnici accesibile
2.4 Transformarea unui material
folosind o tehnică simplă
Obiective operaționale:
- să identifice materialele din care a fost
realizată planşa model;
- să perforeze foaia albă pentru a obţine
fulgi de zăpadă;
- să lipească corespunzător elementele
pentru a obţine forme propuse;
- să asambleze corect elementele din vată
CLASA A III-A CLASA A IV-A
Data : 29.01.2020 Data : 29.01.2020
Şcoala : Primară Gladna-Română
Şcoala : Primară Gladna-Română Clasa : a-IV-a;
Prof. Înv. Primar: Muntean Greti;
Clasa : a III-a ARIA CURRICULARA: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Educaţie plastică
Prof. Înv. Primar: Muntean Greti; TITLUL LECTIEI: Cum vad eu iarna
ARIA CURRICULARA: Arte și tehnologii UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Grupe de
culori - Culori primare. Culori binare. Culori
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilităţi
calde. Culori reci.
practice
TIPUL LECTIEI :consolidare de priceperi şi
TITLUL LECTIEI : Culori calde, culori deprinderi
reci -Peisaj de iarnă UNITATEA
TEMATICA: Culori calde, culori reci COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:
TIPUL LECTIEI: formare de priceperi și 2.1 Identificarea unor caracteristici /
deprinderi proprietăţi ale materialelor întâlnite
COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE: în mediul cunoscut
2.2 Exprimarea ideilor şitrăirilor
2.2.Realizarea de creații funcționale în personale prin utilizarea liniei,
diverse tehnici pe diferite punctului, culorii şi formei
suporturi(hârtie,confecții
textile,ceramică.sticlă etc.)
Obiective operaționale:
Obiective operaționale: să identifice culorile primare şi binare din
O1 - să realizeze un desen expresiv,în care steaua culorilor
să predomine culorile reci ;
O2 să identifice pe
reproducerile de artă şi pe planşe grupele de
O2 – să redea o compoziție plastică
culori calde/ reci
corespunzătoare temei;
O3 să obţină
O3 – să lucreze îngrijit,cooperând cu colegul
culorile secundare prin amestecul celor
de bancă;
primare
O4 să realizeze o
OPM:Să manevreze corect instrumentele de compoziţie
originală folosind
 pe foia colorată;
- să participe cu atenţie şi interes pe tot
parcursul activităţii;
- să manifeste un comportament adecvat
în relaţiile cu colegii;
- să aprecieze corect lucrările realizate de
colegi.
- să execute mişcări în conformitate cu
cerinţele disciplinei;
- să mânuiască şi să utilizeze corect
mijloacele de învăţământ.
Stategia didactică:
Metode și procedee: observaţia,
conversaţia, exerciţiul, munca
independentă, expunerea, demonstraţia,
analiza, evaluarea..
Resurse: lucrarea model, foarfecă, lipici,
coli colorate, perforatoare, vată, discuri
demachinte, beţişoare cu vată, fulgi din
hârtie albă
Forme de organizare :, individual,
frontal.
DURATĂ: 45MIN
lucru.
OA:Cultivarea gustului pentru frumos.
Strategia didactică:
Metode și procedee: observaţia, conversaţia,
exerciţiul, munca independentă, expunerea,
demonstraţia, analiza, evaluarea.
Resurse : lucrarea model, șabloane - oameni
de zăpadă, acuarela,carioca,creioane
colorate.
Forme de organizare : activitate frontală,
individuală RESURSE TEMPORALE: 45
min
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE:
observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale.
una din grupele de
culori primare,
binare, calde sau
reci
O5 să-şi exprime părerea
despre lucrările colegilor
Strategia didactică:
Metode și procedee: euristică, de tip dialogat,
bazată pe activitatea elevilor.
Resurse : manual, caiete, fişe de lucru, planşe,
biletele, lipici, fişe de evaluare, manualul, bol,
caiete.
Forme de organizare : individuală, pe grupe,
frontală
RESURSE TEMPORALE: 45 min

Eta CLASA Strateg CLASA Strate CLASA Strateg CLASA Strateg

pel PREGĂTITOARE ia gia ia ia
e I-a a III-a a IV-a didacti
didacti didacti didacti că
Lec Conținut științific că Conținut științific că Conținut științific că Conținut științific
ției M M F M MF M M F M M F
e i o e i o e i o e i o
t j r t j r t j r t j r

Mo . Se asigură condiţiile Se asigură condiţiile optime Pregătirea materialelor Vor fi asigurate condiţiile optime
me optime desfăşurării desfăşurării lecţiei. necesare pentru lecţie. desfăşurării lecţiei de educaţie plastică.
nt lecţiei.
org Se pregătesc materialele
ani Se stabileşte ora de necesare desfăşurării lecţiei.
zat AV/AP.
oric
Se pregătesc
materialele necesare
desfăşurării lecţiei
Ca Săptămâna aceasta am Se va spune o ghicitoare: Se va realiza prin citirea C V
ptar discutat despre „Stă în curte, lângă pom. unor ghicitori:  Voi citi elevilor ”Povestea o i
ea mijloace de transport. Îi zici om, dar nu e om; De zăpadă câmpul e culorilor”.(anexa 1) n d f
ate Daca la comunicare în Şi când soarele-ncălzeşte, acoperit,  Voi adresa elevilor câteva v e r
nţie limba română am Nu-l mai vezi, că se Nu mai stă ninsoarea. întrebări. e o o
i descoperit vaporul care topeşte.” Cine a venit? -Care erau prinţesele care au plecat pe r - n
este un mijloc de (Omul de zăpadă) (.........................) Pământ? s p t
transport naval,la arte a r a
vizuale vom descoperii Omul de zăpadă -Ce a facut mama lor pentru a le aduce ţ o l
t,urme de zăpadă,lăsate de Ion Sebastian în Împărăţia Cerului? i i
mijloc de tranport a e
terestru care circulă pe Sprijinit într-un toiag -Ce zâne au apărut din contopirea c
șine Stă-n ogradă un moşneag. lacrimilor zânelor?Voi prezenta t
,tramvaiul,trenul…. Poartă-n cap o oală veche, elevilor «Steaua culorilor ». o
Răsturnată pe-o ureche. r

Ochii negri şi lucioşi

Sunt cărbuni din vatră Ce observaţi ?
scoşi.
Nu-i lipseşte nici lulea. Ce culori recunoasteti ?
Parcă pufăie din ea.
Cum se numesc aceste culori ? De ce ?
Iar pe piept, perechi,
perechi,
Are moşul nasturi vechi
Şi mai are un nas’roş’,
Ca o creastă de cocoş. 
 Ce culoare obţinem prin amestecul
culorilor roşu şi galben? Dar prin
amestecul culorilor galben şi albastru?
Dar daca amestecăm culorile albastru şi
roşu?

An Se anunţă subiectul Se anunţă subiectul Astăzi,la ora de abilități Astăzi, la ora de educaţie plastică, vom
unţ lecţiei: ,,Urme pe zăpadă lecţiei: ,,Iarna”-colaj. Se practice,veți avea de realiza o lucrare cu tema « Iarna» unde
are -pictură. Se prezintă prezintă câteva dintre realizat un peisaj de vom folosi culorile primare şi binare,
a câteva dintre obiectivele obiectivele urmărite în iarnă,în care veți introduce calde şi reci.
tem urmărite în cadrul acestei cadrul acestei activităţi . și personajul principal din
ei activităţi . ora de literatură-și din grupele de culori primare,
şi a anume...Fram….ursul secundare, calde, reci.
obi polar.
ecti
vel
or
For Le cer elevilor să lucreze Se vor explica sarcinile și Va trebui să folositi în lucrarea E M f
ma cât mai corect şi estetic, etapele de lucru.Elevii propusă doar una din grupele de culori. x a r
rea respectând etapele de Se prezintă modelul, lucrează individual.Acord  Se discută cateva planşe dintr-un p n o
și lucru. intuind fiecare element ajutor sau indicații album de artă cerând elevilor să l u n
con constitutiv al acestuia. suplimentare unde este indice culorile primare, binare, i a t
soli necesar. calde şi reci. c l a
dar Voi prezenta elevilor  Se arată un model de compoziţie a l
ea etapele de realizare ale plastică. ţ C ş
de lucrării: Se prezintă elevilor imagini i a i
pri  Se explică etapele realizarii a i i
cep -perforarea unor foi albe e n
lucrării.
eri pentru a obţine fulgi de E t d
Fiecare elev are pe bancă materialele
și zăpadă; x e i
necesare realizării lucrării.
dep e v
rin -asamblarea prin lipire a r i
Se supraveghează modul de execuţie
der componentelor (vată-pentru c d
corectând eventualele greşeli sau dând
i zăpadă, beţişoare cu vată i u
unele indicaţii.
pentru copaci, dischete din ţ
vată- pentru nori, fulgii din Se afişează steguleţul cu culorile
hârtie); fiecărei grupe.
In
tui -aranjarea elementelor pe
rea foaia colorată;
ma
teri Realizarea lucrărilor de
alu către elevi și oferirea de
lui informaţii acolo unde este
şi nevoie.
pre
Le cer elevilor să lucreze cât
zen
mai corect şi estetic,
tar
respectând etapele de lucru. Îi
ea
voi solicita să-i ajute pe
luc Elevii sunt atenți la
colegii mai mici.
răr explicații.
ii
mo
del

exe
cut
are
a
luc
răr
ii
de
căt
re
ele
vi

Activitate
independentă(individuală)

Elevii execută corect și

atent sarcina de lucru.
An Creațiile vor fi prezentate pe Voi face aprecieri  Lucrările elevilor vor fi apreciate
aliz suport și se va urmări dacă: generale și individuale tot de către ei după:
a și lu-crările sunt îngrijite, sunt asupra modului de - respectarea temei propuse;
apr asamblate corect, respectă participare al elevilor la - aspectul îngrijit al lucrării;
eci îndru-mările învățătoarei, sunt lecție.Apreciez activitatea - utilizarea culorilor din grupa
ere originale. desfășurată și produsele indicată
a elevilor după următoarele  Se va face o apreciere generală a
luc Se vor face aprecieri generale criterii: activităţii.
răr și individuale asupra -corectitudinea executării Se comunică elevilor că ,,Povestea
ilor participării elevilor la lecție, -aranjarea elementelor culorilor “va continua pe măsură ce vor
precum și asupra -acuratețea lucrărilor învăţa şi alte noţiuni de educaţie
comportamentului lor pe -creativitatea elevilor. plastică.
parcursul orei.
CLASA PREGĂTITOARE ANEXA 1
CLASA a III-a ANEXA 1
ANEXA 1 CLASA a IV-a