Data: 02.02.

2018
Şcoala: Școala Gimnazială nr. 309
Prof. Înv. Primar: Tutulan Iulia Diana
Clasa: a IV-a D
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de tematică: Povești de iarnă
Subiectul: Iarna ca-n povești
Formă de realizare: activitate integrată
Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi
Durată: 45 min.

Competenţe specifice :

1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător
1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

Obiective operaţionale:

Cognitive:
O1 – să identifice folosind expresii frumoase anotimpul din lucrarea model;
O2 – să execute corect etapele impuse de realizarea activității de abilități practice, fără ajutor din partea învățătorului;
O3 – să alcătuiască o creație pe tema dată utilizând pasta albă;

Afective:
O4 - să manifeste interes pentru activitate, prin participarea activă pe tot parcursul acesteia.
Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstratia.

Mijloace de învăţământ: pastă albă, lipici, coli colorate, sclipici
Forme de organizare a activităţii: pe echipe; activitate individuală.

Bibliografie:

 Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice

 Strategii didactice Evaluare
Momentele Ob.
Conținutul instructiv-educativ Timp Instru-
lecției Op. Metode Mijloace Forme
mente
Moment - Se asigură conditiile psihopedagogice necesare 3 min. Exercitiul
organizatoric desfăsurării activitătii în conditii optime; organizatoric
- Salutul;
- Se stabileste linistea si ordinea în clasă;
Conversatia
- Elevii se asază în bancă;
- Se organizează materialele didactice necesare;

Introducerea în Discuție despre anotimpul iarna: 10 min. Conversatia

activitate *lunile anului Frontal Evaluare Chestionare
*lunile din anotimpul anului continuă orală
O1 *nr. de zile dintr-o lună Frontal
*de zile dintr-un an
O4 *nr. de zile din anotimpul iarna
Videoproiec
Prezentarea tematicii despre iarnă prin poezii ție
proprii/ expresii frumoase folosite în
compunerile elevilor

Enunțarea  Titlul lectiei: Iarna ca-n povești 2 min. Scrierea pe

titlului și  Comunicarea obiectivelor se va face tinând cont tablă a titlului
comunicarea de particularitătile de vârstă ale elevilor si în noii lecții
obiectivelor functie de capacitatea de întelegere a acestora, a
importantei activitătii.
Dirijarea 22 min.
învățării  Ideile urmărite: Conversația
O1 euristică
 Intuirea şi analiza lucrării model Evaluare Observarea
O4 continuă și aprecierea
Frontal Planșe verbală
*Este o planșă cu anotimpul iarna. Ce este Frontal
 desenat în Individual
imagine?
 Explicarea şi demonstrarea etapelor de
O2 lucru

- alegerea elementelor care vor fi desenate

 Recunoașterea instrumentelor necesare

activității. Conversația
dirijată Coli
*Coală colorată, pastă albă, lipici, sclipici Pastă albă
Lipici
Ce sunt
acestea?
 Realizarea lucrării de către elevi Individual
O3 *Elevii vor primi suport din partea profesorului.

 Analiza lucrărilor

- respectarea cerinței – desen liber doar cu

ajutorul pastei albe

*Analiza va fi realizată atât de către elevi, cât şi de

învăţător.

Asigurarea 2 min. Conversația Lucrările Evaluare

retenției ți Explicația elevilor sumativă
transferului *Ciorchinele – primele cuvinte la care se Care sunt
O3 gândesc când rostesc cuvântul iarna primele Frontal
cuvinte la
O4 care vă
gândiți când
auziți
cuvântul
iarna?
Aprecieri finale - Se vor face aprecieri globale privind 2 min. Conversatia
desfăsurarea lectiei; frontală
- Învățătorul va aprecia răspunsul elevilor care au
participat la lectie, îi va stimula pe ceilalti.