Director,

Prof. D.Mistreanu

1
 PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUTIONAL

Capitolul I. SCOPUL PLANULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ,

FUNDAMENTAREA PROIECTULUI

Capitolul II. PREZENTAREA ORGANIZAŢIEI ŞCOLARE

1. Scurt istoric
2. Starea actuala a şcolii (resurse materiale, umane, oferta
educationala, proiecte educaţionale, relaţia cu comunitatea
locala).
3. Organigrama

Capitolul III. ANALIZA DE NEVOI

1. Diagnoza mediului intern
2. Diagnoza mediului extern

Capitolul IV. VIZIUNEA, MISIUNEA, OBIECTIVE STRATEGICE

Capitolul V. PLANUL DE DEZVOLTARE PE TERMEN LUNG

1. Obiective de dezvoltare
2. Plan de implementare
3. Plan de dezvoltare structural
4. Resurse financiare

2
 DATE DE IDENTIFICARE

Denumirea unităţii de învăţământ : Şcoala gimnazila ,,Stefan cel Mare” Dancu Iasi

Nivelurile de învăţământ existente în unitate: prescolar, primar şi gimnazial

Forma de finanţare: de stat

Adresa unităţii de învăţământ: Strada Daliei nr.5

Localitate/ judeţ: Dancu _Iasi, jud. Iasi

Telefon/Fax : 0232293134

E - mail: scoaladancu@yahoo.com

Site Web: www.scoaladancuis.ro

3
 CAPITOLUL I
SCOPUL PLANULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ,
FUNDAMENTAREA PROIECTULUI

Scopul Planului de dezvoltare instituţională este de a asigura un cadru coerent

de prognoză a organizării şi funcţionării eficiente a Scolii Gimnaziale ,,Stefan Cel
Mare’’, prin elaborarea clară a obiectivelor strategice şi a planului de implementare a
acestora.
Justificarea perioadei alese pentru elaborarea Planului de Dezvoltare
Instituţională.
În contextul modificărilor legislative (Regulamentul de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar), scoala a ales ca implementare a
Planului de dezvoltare instituţională perioada de 4-5 ani, pentru că aceasta reflectă o
perioadă optimă în care se pot aplica strategiile alese, pot fi operaţionalizate anual
obiectivele generale şi specifice şi, mai ales, poate fi realizată analiza rezultatelor pe
termen lung. De asemenea, perioada de 4-5 ani acoperă un ciclu de invățământ și o
legislatură a administraţiei publice locale, care susţine din punct de vedere financiar
bugetul de venituri şi cheltuieli al școlii, implicit implementarea obiectivelor
strategice.
Fundamentarea Planului de Dezvoltare Institutional (PDI)
În elaborarea PDI se ţine cont de structura şi conţinutul Planului de dezvoltare
instituţională anterior (2012 – 2016), dar şi de rezultatele exprimate în Rapoartele de
activitate ale anilor şcolari anteriori. De asemenea, se iau în considerare Planurile
manageriale ale directorului din anii 2012/ 2013 şi 2013/ 2014 si 2014/2015 şi 2015-
2016, rapoartele anuale anterioare si alte documente de analiză şi prognoză, ale
contextului socio-economic şi cultural, analiza diagnostică a mediului extern si intern,
identificarea şi descrierea comunităţii şi a grupurilor de interes, analiza nevoii şi
cererii de educaţie pentru comunitate/ beneficiar.

4
 CAPITOLUL II
PREZENTAREA ORGANIZATIEI SCOLARE

• SCURT ISTORIC

Scoala Gimnaziala„Stefan cel Mare” se afla in localitatea Dancu, comuna

Holboca, considerata Zona Metropolitana Iasi. Localitatea Dancu se afla la
aproximativ 1,5 km de orasul Iasi, pe soseaua Iasi-Ungheni( Calea Dacilor),
invecinata la est cu localitatea Holboca, la vest cu municipiul Iasi, la sud cu raul
Bahlui, iar la nord cu satele Ruseni si Orzeni, componente ale comunei Holboca.
Localitatea se intinde pe o suprafata aproximativa de 12-15 hectare, fiind
caracterizata prin diversitatea constructiilor astfel: se regasesc aproximativ 700
de gospodarii satesti traditionale, 35 de blocuri si aproximativ 100 de locuinte
noi(amplasate pe platoul fostelor sere Dancu si pe platoul dintre Dancu si
Holboca).
Este atestata ca asezare din 1541, dar primele documente cunoscute
mentionează “Podul Dancului” în 1583 si “Odaia Dancului” în 1639, iar satul
poarta numele unui calugar, care se ocupa de administrarea mosiei Cetatuia. De-
a lungul timpului, din punct de vedere administrativ, satul Dancu a apartinut de
Plasa Copou, de Plasa Bucium si (plasa=ocol, tinut,subdiviziune de judet).
Teritoriul a apartinut boierului Nicolae Bals, pana in 1740, cand a fost
preluat de Gheorghe Mavrocordat si urmasii acestuia, care il vand ulterior
Principelui Sturza.
In anul 1864-- 93 de familii din Dancu si din imprejurimi au fost
improprietarite in baza reformei agrare a lui Alexandru Ioan Cuza.
Începuturile învățământului din localitatea Dancu datează din perioada
interbelică, când cursurile s-au desfășurat în casa cetățeanului,Ionita Gh. sub
îndrumarea învățătorilor Dominte Octav și Lucreția.

5
 În perioada 1945-1947 s-a construit de către săteni localul de școală
cunoscut sub numele „Scoala de la Nuc”, care avea doua săli de clasă pentru
învățământul primar-simultan și unde, în prezent, este construita biserica
localitatii Dancu –,,Sf.Ilie“
Învățătorii Petrescu Georgeta, Corneșanu Florica, Grigoraș Mihail și
Elena au contribuit la dezvoltarea învățământului primar în satul Dancu în
perioada 1970-1978.
Creșterea populației școlare a necesitat construirea, în perioada 1976-1978,
a unui nou local de școală cu cinci săli de clasă, astăzi denumit „Școala veche”,
situat în centrul satului și unde învățământul gimnazial a fost înființat în 1981;
pana atunci, elevii mergeau in municipiul Iasi sau in localitatea Holboca pentru
continuarea studiilor. Acest local există și astăzi.
În anii ′80, datorită procesului de industrializare, s-a construit cartierul
Dancu pentru a asigura locuințe tinerelor familii care au venit în mun.Iași.
Populația școlară a crescut, iar „Școala veche” si „Scoala de la Nuc” s-au dovedit
neîncăpătoare și de aceea s-au înființat ad-hoc săli de clasă la parterul blocurilor
A9 și B1, ”La poștă”, „La frizerie”, „La librarie”, „La restaurant”, iar în această
perioadă activitățile didactice s-au desfășurat în trei schimburi.
Întrucât condițiile erau improprii desfășurării actului didactic, în 1990 a
fost inițiată construirea unei școli moderne și spațioase. In anii 1990-1992, „etapa
santierului” a fost cea mai grea perioada, cadrele didactice fiind nevoite sa faca
naveta din deal in vale si retur, purtand cataloage si materiale didactice.
„Școala nouă”, avându-l patron spiritual pe Ștefan cel Mare, personalitate
istorică reprezentativă pentru Moldova, a fost inaugurată în septembrie 1992, iar
din 1993 a luat denumirea de Școala „Ștefan cel Mare”. Aceasta dispune de 18
săli de clasă, doua laboratoare (chimie-fizică, informatică) și o Sală de Sport
modernă cu dotarile necesare.

6
Începând cu anul 2005, in baza reorganizarii retelei scolare, au fost arondate si
cele doua gradinite din cartier (GPP si GPN), care functionau in 4 apartamente de
la parterul blocului G2, plus Şcoala primară învăţământ simultan Valea Lungă,
ce s-a inchis din lipsa de elevi in 2009.
În ultimii ani, datorită demersurilor și proiectelor realizate de conducerea
școlii, în colaborare cu Primăria Holboca si ISJ Iași, s-a realizat reabilitarea
școlii(acoperiș șarpantă pentru școală și sala de sport, tâmplărie PVC în toată
școala si gard nou) in valoare de aproximativ 15 miliarde lei vechi. Școala
dispune de centrală de încălzire proprie, asigurând astfel tot confortul necesar
desfășurării activității didactice.
Începând cu anul 2007 s-a construit un nou local pentru Grădinița cu
Program Normal, care dispune de 5 săli de clasă moderne, parc de joacă pentru
copii, centrala proprie pe gaz, conexiune la internet si toate facilitatile necesare
unui invatamant de calitate (investitie de aproximativ 8 miliarde de lei vechi).
Grădinița cu Program Prelungit functioneaza in prezent intr-un spatiu
preluat de la Primaria Iasi si reabilitat printr-o investitie de aproximativ 1,5
miliarde de lei vechi, dispunand de 3 săli de cursuri, odihnă şi relaxare, sală de
mese, birouri şi conexiune la internet, asigurând condiţii optime pentru un proces
didactic eficient.

7
STAREA ACTUALA A RESURSELOR UMANE, MATERIALE, OFERTA
EDUCATIONALA, PROIECTE SI RELATIA CU COMUNITATEA

Analizand activitatea scolii noastre din ultimii 4 ani, pe baza situatiilor

statistice, a rezultatelor obtinute de elevi, a incadrarii cu personal didactic si
nedidactic, a bazei materiale existente si a sustinerii financiare de la bugetul de
stat si local, putem face urmatoarele aprecieri:
• Gradul de acoperire cu personal didactic calificat este de 100% din care
90% au gr. I.
• Reteaua de calculatoare este in stare f. buna de functioanare (conectata
la internet) si permite cadrelor didactice folosirea softurilor
educationale, reteaua locala de internet a fost extinsa inclusiv in toate
salile de clasa;
• Infrastructura generala (sali de clasa spatioase, laboratoare, sala de
sport, imprejmuirea scolii, cai de acces) este buna;
• Infrastructura specifica (materiale didactice clasice, videoproiectoare,
calculatoare, xeroxuri, imprimante, table magnetice etc.) este la
momentul actual foarte buna.
• Nivelul de pregatire al elevilor a fost si este cu mult peste media pe tara
si judet in ultimii 4 ani :
- promovabilitate la E.N. 91%-2013, 100% - 2014, 82%-2015 si
91% in 2016
- admisi intr- o forma de invatamant liceala sau profesionala 100%
in intervalul 2012-2016 ;
- promovabilitate la nivel de scoala aproximativ 98.5% ciclul primar,
97% ciclul gimnazial, repetenti + abandon= aprox. 3% );
• Mediul socio – economic din comuna Holboca permite o implicare
relativ sustinuta din partea factorilor de conducere locali ;
• Colaborarea buna cu factorii locali si alte institutii (Biserica, Politia, si
Agentii economici din zona) pentru realizarea proiectelor comunitare;

8
A. RESURSE MATERIALE( INFRASTRUCTURA-SCOLARA)
Şcoala dispune de o infrastructură buna spre foarte bună, astfel:
• 18 săli de curs moderne cu mobilier nou în proporţie de (90%), parchet
nou în toate spaţiile (realizat în ultimii 2-3 ani din resurse
extrabugetare);

• 2 laboratoare cu dotările aferente( chimie si informatica);

9
• bibliotecă şi sală de lectură;
• 1 sală de sport cu dotări moderne şi alte materiale necesare;
• 1 sală de fitness;
• 1 cabinet de proiecte ;
• Internet in Laboratorul de Informatică şi în toate sălile de clasă,
cancelarie şi toate birourile auxiliare;
• Interfon pentru securitatea elevilor şi a întregului personal;
• Materiale didactice şi aparatură electronică modernă (videoproiector,
laptop, pc-uri, multifuncţionale);
• 1 Scena in aer liber acoperita, realizata din resurse extrabugetare;
• Redimensionarea spatiilor din exterior(teren sport,parc-spatiu educational
in aer liber,livada etc.);
• Cabinet de sprijin pt.elevii cu CES;
• Cabinet de consilier scolar.

10
Gradinita cu program normal dispune:
• 5 Sali de cursuri moderne;
• grupuri sanitare dotate corespunzator;
• cancelarie;
• telefon;
• conexiune internet;
• centrala proprie pe gaz;
• ambient de lucru – placut;
Gradinita cu program prelungit dispune
• 3 sali de cursuri dotate ( inclusiv cu patuturi);
• sala de mese;
• grupuri sanitare moderne;
• cancelarie;
• telefon,internet;
• centrala proprie pe gaz;
• ambient de lucru – placut;
Toate spatiile din cele 3 structuri se prezinta in conditii de igiena si curatenie
pentru desfasurarea cursurilor în conditii foarte bune. Pentru clasele pregatitoare sunt
achizitionate scaune si pupitre cu resurse financiare de la nivel central, iar dulapioarele
personalizate pentru elevii cls. 0-IV au fost realizate din resurse extrabugetare proprii.
Toalete sunt adaptate pentru varsta copiilor.

11
 B. RESURSE UMANE
CADRE DIDACTICE

Functie Total din care: din care: din care: din care:
didactica debutant definitivat grad did. II grad did.I
Educatoare 11/11/10 0 2 1 8

Invatatori 8/8/10 2 0 2 8

Profesori 15/12/12 0 1 1 10

Total 34/31/31 1 2 2 26

EVOLUTIA POPULATIEI SCOLARE

Ciclul/nivelul 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016
Inv. Prescolar 197 192 169 176 152 160

Inv. Primar 191 197 227 259 275 270

Inv. Gimnazial 154 143 155 153 146 150

TOTAL 542 532 551 588 573 563

12
NOTA: In anul scolar 2016-2017 avem un numar de 536 scolari+prescolari in 24 cls./grupe.
(Se constată o uşoară scădere a populţiei şcolare în ultimii 3 ani la invatamantul prescolar si
gimnazial)

C. OFERTA EDUCATIONALA

1. CLIMAT SI AMBIENT SANATOS, STIMULATIV

• Procesul de invatamant se desfasoara intr-un singur schimb;

• Majoritatea cadrele didactice sunt titulare;
• Cadrele didactice bine pregatite, majoritatea avand gradul didactic I
(90%);
• Rezultate obtinute la examenul de E.N. II,IV,VI – rezultate bune si foarte
bune;
• Rezultatele obtinute la examenul de E.N. , VIII - peste media pe judet (in
ultimii patru ani procentul de promovabilitate a crescut constant. ) ;
• Oferta CDS diversificata,functie de interesele,doleantele elevilor si a
parintilor;
• Mijloace moderne de predare-invatare-
evaluare(laptopuri,videoproiecoare,table magnetice, etc.)
• Mobilier nou, unipersonal pt. Cls.0-IV (pupitre,scaune si dulapioare)
13
• Grupuri sanitare impecabile-RK-2015-2016;
• Cabinet medical;
• Profesor si „cabinet de sprijin”;
• Profesor consilier scolar;
• Mobilier nou, pt. cls.V-VIII in proportie de 75%;
• Amenajare livada in fata scolii-30 pomi fructiferi;
• Amenajare perdea ecologica in perimetrul scolii;

14
• Amenajare parc + banci (2 spatii educationale in aer liber);

15
• Sala de sport cu dotata + sala de fitness;

• Mobilier nou in cancelarie

• Videoproiectoare in toate spatiile

educationale;
• Laptopuri pt. toate cadrele didactice
• Amenajare-depart. sptiului exterior

16
• Scena in aer acoperita,statie amplificare;

• CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII

17
NR. DENUMIREA OPTIONALELOR PROPUSE
CRT

1 Sa scriem corect !

2 Handbal – Initiere in handbal

3 Matematica – Logica si atentie

4 P.M.C. – « Prietenul meu calculatorul »

5 Istorie – « Istorie orala, o istorie, o istorie povestita »

6 Matematica – « Matematica aplicata »

7 Consiliere – « Comunicare si conflicte »

8 Handbal – « De la initiere la performanta »

9 Educatie pentru sanatate

10 Consiliere – « Te invit sa ne cunoastem »

11. ,,Muzica cor si veselie”-Educatie muzicala

12. Literatura pentru copii;

13. Matematica distractiva

14. ,,Apa, picatura vietii”- Educatia pentru ecologie

15. Grafica si pictura

16. Drepturile copilului

17. ,,Educatia petru viata in comunitate”-Ed. civica

18
PERFORMANTE IN EDUCATIE
OLIMPIADE SI CONCURSURI SCOLARE

• Premiul I - Olimpiada Nationala „Icoana din sufletul copilului” - Bacau

• Premiul I - Olimpiada Nationala Handbal- fete – Bacău
• Premiul I - Olimpiada Nationala Concurs “Democratie si toleranta” Oradea
• Premiul II - „Fetele din Europa desenează viitorul TIC” – Budapesta
– concurs organizat de comisia U.E.
• Premiul I – Revista „ECOURI” – Faza jud. organizat de ISJ
• Premiul I – Olimpiada Nationala de Cultura Civica – Faza jud.
• Premiul III – Olimpiadele Kaufland 2016 - 20.000 euro

EVALUARE NATIONALA

• promovabilitate la E.N. 91% - 2013

• promovabilitate la E.N. 100% - 2014,
• promovabilitate la E.N. 82%-2015 si
• promovabilitate la E.N. 90% in 2016

PROIECTE DEOSEBITE

• „Educatia – Sansa de a-ti scrie propriul viitor”

• „Credem in viitor tau!” – proiectu POSDRU
• „Impreuna pentru comunitate” – proiect in parteneriat cu Consiuliul local
Holboca
• „Impreuna pentru copiii” – implementat de ISJ Iasi si fundatia Holts
• Olimpiadele Kaufland 2016

19
D. CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ – VALORI ŞI PRINCIPII

Cultura noastra organizationala este un ansamblu specific de valori, principii,

credinte, traditii, impartasite de toti colegii, care se reflecta in capacitatea institutiei de
a sustine si promova o anumita stabilitate si constanta valorica. Scoala noastra este o
organizatie sanatoasa care invata si produce invatare, intr-un sistem educational
public, democratic si deschis, caracterizat prin cooperare, incurajarea initiativei,
creativitatii, promovarea egalitatii de sanse pentru toti copiii indiferent de starea socio-
materiala, etnica si religioasa.

Idealul educational al scolii romanesti consta in dezvoltarea libera,integrala si

armonioasa a individualitatii umane,in formarea personalitatii autonome si in
asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru implinirea si dezvoltarea
personala,pentru dezoltarea spiritului antreprenorial,pentru participarea cetataneasca
activa in societate,pentru incluziune sociala si pentru angajare pe piata muncii.
(art.1(3) din Legea E.N.nr1/2011).

Intreaga activitate in organizatia noastra se desfasoara avand la baza urmatoarele

valori si principii cheie:

• competenta profesionala

• independenta si responsabilitate

• demnitate si integritate

• obiectivitate

• respect si incredere in sine si in ceilalti

• promovarea interesului organizatiei – confidentialitate

• imbunatatirea continua a serviciilor educationale oferite

• solidaritate si colaborare sociala prin parteneriat intre familie, scoala

si comunitate

20
 E. PROIECTE ŞI RELATII COMUNITARE

• ,,Dansand prin Europa”- proiect de parteneriat scolar multilateral-

Comenius,in colaborare cu scoli din Polonia, Spania, Suedia si Bulgaria.
• “Impreuna in comunitate”– proiect in cadrul S.N.A.C., in colaborare cu
Consiliul Local Holboca si agentii economici din zona ;
• “Scoli pentru un viitor verde”, organizat de Agentia de Protectia Mediului
Iasi in parteneriat cu ISJ Iasi;
• ”U 4 Energy” - campanie de sensibilizare a elevilor, a populatiei din zona
privind risipa de energie clasica si valorificarea energiei alternative;

• “Prietenul la nevoie se cunoaste” – proiect comunitar.

• ,,Micii ecologisti”- in part. cu Scoala Ruseni, Statia Epurare si C.L. Holboca
• Proiect interjudetean “Obiective din patrimonial mondial Unesco”
• Proiect de parteneriat “Protejam natura pentru viata”
• Proiect de parteneriat (G.P.N) – “Strada, prieten sau dusman”
• POSDRU „Reţea interregională de formare în sistem e-learning a cadrelor
didactice din învăţământul preuniversitar „
• POSDRU „La un click distanta de educatia moderna”
• „A doua sansa” – proiect pentru alfabetizarea romilor din comunitate
• “Educatia, sansa de a-ti scrie propriul viitor”, proiect coordonat de
C.J.R.A.E. Iasi si C.J.R.A.E. Maramures;
• “Impreuna pentru comunitate”, proiect in parteneriat cu Consiliul Local
Holboca;
• “Credem in viitorul tau”, proiect in parteneriat cu Fundatia “Solidaritate si
Speranta”;
• “Impreuna pentru copii”, proiect coordonat de I.S.J. Iasi si fundatia
HOLTS;
• “Pentru un cartier mai curat”, proiect in parteneriat cu Consiliul Local
Holboca (proiect in derulare)
• Proiectele din cadrul ,,Olimpiadei Kaufland”
21
 RELATIA CU COMUNITATEA

• foarte buna colaborare cu primaria si Consiliul Local Holboca;

• buna colaborare cu Comitetul de Parinti pe scoala;
• colaborare cu Politia – foarte buna – in privinta prevenirii si combaterii
violentei in mediu scolar;
• colaborarea cu scolile din comunitate si vecinatate (Scoala Profesionala
Holboca, Scoala Ginmaziala Tomesti, scoli din mun. Iasi);
• Biserica sprijina activitatea extracurriculara;
• buna colaborare cu agentii economici din zona ( Statia de epurare, Statia
de tratare a apei etc.);
• in relatie cu comunitatea, rezulta o colaborare constructiva si eficienta,
orientata spre binele organizatiei scolare, implicit a elevilor.

In calitate de director si consilier local, particip lunar la sedinta comisiei

locale consultative la nivelul comunitatii, identificand solutii pentru urmatoarele
probleme:
• familii vulnerabile in comunitate;
• cazuri de violenta in scoli;
• problematica ambandonului scolar;
• problemele copiilor separati de unul din parinti din cauza divortului sau
plecarii in strainatate;
• atragerea copiilor de etnie rroma in scoala;
• sprijinirea si integrarea copiilor cu dizabilitati in organizatia noastra
scolara.

22
ORGANIGRAMA SCOLII GIMNAZIALE „STFAN CEL MARE” DANCU

23
 CAPITOLUL III
ANALIZA DE NEVOI INTERN ( SWOT) SI ANALIZA MEDIULUI
EXTERN ( PEST)

1. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI
• Un colectiv de cadre didactice dedicat, bine pregatit profesional;
• Preocuparea cadrelor didactice pentru modernizarea procesului de
predare-invatare-evaluare ;
• Stabilirea CDS-ului in functie de cerintele elevilor si a parintilor;
• Rezultate bune la Examenul de Evaluare Nationala;
• Rezultate foarte bune la EN II,IV, VI;
• Admiterea tuturor elevilor in învăţământul liceal/tehnic profesional;
• Reusite la admiterea in licee de prestigiu;
• Dotare materiala: calculatoare, imprimanta, laboratoare, video proiectoare
in spaţile educaţionale, laptopuri, materiale sportive, DVD-uri cu soft
educational;
• Sala de sport cu dotările aferente;
• Folosirea manualelor alternative;
• Professor de sprijin ;
• Consiliere si orientare scolara si profesionala (inclusiv consilier scolar);
• Un climat sanatos care asigura o buna relationare: conducere – cadre
didactice, cadre didactice– elevi, scoala – familie;

24
 OPORTUNITĂŢI
• Bugetul comunei Holboca permite o implicare relativ sustinuta din partea
Consiliului Local;
• Perfectionare continua a cadrelor didactice si sustinerea reformelor din
invatamant;
• Amplasarea scolii in centrul cartierului (elevii vin pe jos la scoala) ;
• Oferta scoalara si rezultatele obtinute de elevei dau incredere parintilor
pentru a opta inscrierea la scola noastra;
• Posibilitatea organizarii programului after school;
• Colaborare buna cu factorii locali si alte institutii ( Biserica, Politia,
Primărie, Cabinete Medicale);
• Finantarea de la bugetul local functie de numarul elevilor.
• Posibilitatea realizarii unor proiecte educationale de colaborare cu alte
institutii la nivel regional, national , international;
• Posibilitatea obţinerii de venituri proprii prin inchirieri, sponsorizări,
proiecte.

AMENINTARI
• Mobilitatea unor elevi spre scolile din oras (linia tramvaiului 3);
• Imbatrinirea populatiei din cartier – scădera populaţiei şcolare;
• Plecarea parintilor la munca in strainatate si lasarea copiilor in grija
rudelor;
• Personal nedidactic insuficient pentru spaţiile educaţionale existente;
• Spectrul somajului – familii cu stare sociomaterila precara cu risc de
absenteism si abandon scolar.

25
 PUNCTE SLABE
• parte din manuale sunt vechi, depasite ;
• Implicarea slabă a părinţilor la viaţa şcolii;
• Intarzierea programelor si a manualelor noi;
• Famalii monoparentale; O
• Baza sportiva din exterior – uzata partial.

2. ANALIZA MEDIULUI EXTERN / PEST

POLITICUL
Politica educationala este de sustinere a invatamantului, de implicare in
problemele scolii privin modernizarea si eficientizarea pentru adaptarea la sistemul
educational european.
Actiuni schimbari de care beneficiaza elevii:
• Burse Sociale
• Programul - Cornul si laptele
• Programul - Euro 200 - pentru procurarea de calculatoare
• Scolarizarea rromilor in invatamantul de masa
• Integrarea elevilor cu CES. in invatamintul de masa
• Profesor de sprijin si consilier scolar
• Clasa pregătitoare –din anul 2012
• Evaluare naţională – cls. II,IV,VI.
• E.N. cu subiecte unice pe tara si supraveghere video

ECONOMICUL
Majoritatea locuitorilor sunt angajati la societati ec.din Municipiul Iasi
Domeniile de dezvoltare ale comunitatii sunt:
Agricultura, comert si servicii. In ce priveste agricultura, productiile sunt bune.

26
 Sectorul zootehnic este reprezentat relativ slab (numar mic de animale,
productivitate slaba).

Exista, in schimb, Statiune de Cercetare a Bovinelor a U.S.A.M.V – I.

IONESCU DE LA BRAD, care are rezultate f.bune.
Agentii economici din comunitate au un potential scazut, avand un numar mic
de angajati
Se remarca o usora crestere a activitatilor in domeniul serviciilor (comert,
service auto, spalatorie auto, cosmetica, tehnica de calcul).
SOCIALUL
Exista un salt economic relativ in ultimii ani , dar continua sa existe somaj si
cazuri de familii cu stare social -materiala precara.
Scoala impreuna cu alti factori din comunitate incearca sa ajute populatia prin
diverse solutii, mai ales, in domeniul educatiei.
La nivel de scoala avem multi elevi cu burse sociale si peste 100 de elevi au
beneficiat de rechizite acordate gratuit.
TEHNOLOGICUL
Exista televiziune prin cablu, retea de telefonie fixa si internet in zona.
A fost inlocuita reteaua de calculatoare iar cabinetele si laboratoarele sunt dotate
corespunzator.
S-a extins reteaua de internet in toate salile de clasa cu resurse proprii
extrabugetare.
Statia radio locala cu difuzioare in salile de clasa.
Interfon pentru siguranta si securitatea elevilor si intregului personal.
ECOLOGICUL
Comunitate este amplasata intr-o zona a poluarii. Exista poluare din partea CET
Holboca, care elimina noxe, praf de carbune, dioxid de carbon, fum.
Poluare este si in mediul apelor, in special, in raul Bahlui care trece pe langa
localitate, apoi statia de tratare si epurare a apelor uzate care se afla la 500-600 m
distanta fata de scoala.
Exista preocupare pentru eliminarea poluarii atat la CET Holboca
(confectionarea de filtre umede etc) cat si la statia de tratare si epurare a apelor.
27
 CAPITOLUL IV
VIZIUNEA, MISIUNEA ŞCOLII,ŢINTE STRATEGICE

A. VIZIUNEA SCOLII

« O scoala pentru toti, o scoala pentru fiecare »

Educaţia nu este un privilegiu, ci un drept al tuturor.
Şcoala noastră are menirea de a asigura elevilor o educaţie de calitate,
centrată pe nevoile lui, descoperirea talentelor, cultivarea şi dezvoltarea acestora
pentru obţinerea de performanţe.

Scoala urmareste formarea unor tineri cu abilitati de comunicare cu un nivel de

cunostinte generale la nivelul valorilor nationale si europene, cu priceperi si deprinderi
necesare integrarii sociale si profesionale capabile sa dezvolte creativitate, spirit critic
si capacitatea de asumare a unor responsabilitati.

B. MISIUNEA SCOLII

«Nu pentru scoala invatam, ci pentru viata»

„Şcoala se confundă cu viaţa… una o întregeşte pe cealaltă! Şcoala îţi dă
posibilitatea să-ţi trăieşti viaţa complet. Viaţa nu-i decât continuitatea şcolii, dar
fără profesori.” (Ion Minulescu)
Copiii de azi vor clădi statul de mâine, viitorul nostru va fi ceea ce ei vor şti să
construiasca!
Ca orientare generala, scoala noastra invata si produce invatare prin placerea de
a lucra in organizatie, consens asupra sarcinilor prioritare, utilizarea eficienta a
resurselor, libertatea de initiativa, coeziunea interna a personalului, autonomie si
descentralizarea deciziei.

28
 Strategia de marketing a scolii are in vedere imbunatatirea ofertei educationale
prin:
• atractivitatea orelor de curs
• diversitatea activitatilor extracurriculare (cercuri, activitati sportive,
parteneriate);
• pregatire suplimentara la cererea parintilor si a elevilor;
• ore de consiliere si orientare ;
• profesori de sprijin pentru integrarea elevilor cu C.E.S.;
• consultarea parintilor si elevilor privind curriculumul la decizia scolii;
• proiecte educationale ;
• scoala parintilor;
• site-ul scolii
• cunoasterea si promovarea scolii in comunitate.

C. TINTE STRATEGICE

Scoala urmareste cresterea calitatii instruirii elevilor prin:

T1. Dezvoltarea managementului educational si participativ prin conducerea
operationala
• orarul scolii;
• planificare şi organizarea şedintelor cu părintii;
• organizarea si desfasurarea rapoartelor de analiza;
• planificarea şi organizarea de activitati extracurriculare atractive;
• comisiile metodice si de lucru din scoala;
• planificarea serviciului pe scoala;
• monitoriza-control-indrumare;
• planificare consiliere parinti.

29
T2 Imbuntatirea procesului de predare – invatare cu orientarea pe elev si
rezultat
• alegerea manualelor scolare, a caietelor de lucru pentru elevi , a altor materiale
didactice, harti, atlase;
• modernizarea procesului didactic prin folosirea tehnologiei informatiei;
• dotarea corespunzatoare a laboratoarelor de fizica, chimie, informatica;
stimularea si promovarea elevolor capabili de performanta (cresterea
performantelor elevilor prin rezultate la examenele nationale, olimpiade,
concursuri scolare;
• dezvoltarea capacitatii de a utiliza calculatorul si formarea abilitatilor de
navigare pe internet ;
• dezvoltarea ofertei CDS
• programe adaptate pentru elevii cu CES
• scolarizarea si integrarea copiilor etnie roma
• realizarea unor proiecte si activitati pentru integrarea copiilor cu CES si de etnie
roma.

T3. Evaluarea, mijloc de optimizare a procesului de predare-invatare

• evaluarea ritmica a elevilor la toate disciplinele scolare prin metodele
traditionale, folosirea testelor iniţiale;
• evaluarea elevilor prin metode moderne , referate, portofolii, observatia
sistematica, elaborarea de mini-proiecte ;
• perfectionarea cadrelor didactice in vederea metodelor si procedeelor moderne
de predare-invatare –evaluare;
• aprecierea progresului si nu doar performanta absoluta.

T4. Imbunatatirea calitatii mediului de invatare prin dezvoltarea infrastructurii

scolare de specialitate si generale:
• imbunatatirea ambiantului clasei, iluminat, pavazare, igienizare etc.
• mobilier adecvat varstei ;
• achizitionarea de mobilier scolar nou;
• implicarea parintilor in viata scolii;

30
 • asigurarea de consiliere de specialitate pentru elevi si parinti;

• cresterea resurselor bugetare si extrabugetare pentru achizitionarea de materiale

necesare procesului instructiv-educativ.

T5. Formarea si dezvoltarea continua a resurselor umane;

• identificarea nevoilor privind perfectionare continua a cadrelor didactice ;
• schimb de experienta intern si extern ;
• strategii de perfectionare pe probleme de psihopedagogie ;
• participare la examenele pentru sustinerea gradelor didactice.

T6 Dezvoltarea prestigiului si imaginii scolii:

• rezultate bune obtinute la examenele nationale ;
• rezultate obtinute la Olimpiadele si Concursurile Scolare ;
• cresterea numarului de parinti implicati in proiecte si parteneriate
educationale;
• actualizarea permanenta a site-ului scolii.

T7. Cresterea nivelului de finantare prin:

• resurse bugetare – consiliul local Holboca;
• resurse extrabugetare (inchirieri, donatii, sponsorizari);
• proiecte europene si comunitare finantate.
T8. Diminuarea esecului scolar prin prevenirea abandonului:
• identificarea de resurse pentru sprijinirea copiilor cu risc;
• proiecte si programe educationale;
• monitorizarea absentelor;
• comunicarea cu asistentul social;
• sedinte de consiliere de specialitate cu parintii;
• activitati remediale cu elevii aflati in zona de risc;
T9. Promovarea si sustinerea performantei scolare:
• selectia si pregatirea copiilor cu aptitudini deosebite;
• motivarea profesorilor si elevilor cu rezultate deosebite.

31
 CAPITOLUL V

PLAN DE DEZVOLTARE PE 5 ANI

A. OBIECTIVE STRATEGICE PENTRU DEZVOLTAREA

ORGANIZATIEI

OS.1. Dezvoltarea unui management participativ, adecvat reformelor din

învăţământul preuniversitar

OG.1.1. Organizarea şi funcţionarea organismelor de conducere, de

execuţie şi de monitorizare şi control adecvate unui management
educaţional eficace şi eficient

OG.1.2. Facilitarea participării tuturor categoriilor interesate la deciziile

importante ale Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu - Iaşi

OG.1.3. Dezvoltarea unui sistem eficient de comunicare internă şi externă

OG.1.4. Promovarea strategiilor de control adecvate, concepute pentru

asigurarea atingerii obiectivelor specifice tuturor compartimentelor

OS.2. Îmbunătăţirea continuă a calităţii serviciilor educaţionale

OG.2.1. Evaluarea instituţională periodică internă cu scopul identificării

gradului de conformitate cu standardele de acreditare reglementate

OG.2.2. Asigurarea calităţii serviciilor educaţionale prin măsuri active în

domeniul instructiv-educativ, resurse umane, bază materială, relaţii
externe

OG.2.3. Îmbunătăţirea continuă a calităţii, bazată pe rezultatele evaluării

instituţionale sistematice

32
OS.3. Realizarea implementării eficiente a Curriculum-ului Naţional şi a
Curriculum-ului la Decizia Şcolii printr-o abordare orientată spre nevoile
beneficiarilor direcţi ai educaţiei

OG.1.5. Implementarea măsurilor legislative şi organizatorice pentru

corelarea Curriculum-ului Naţional şi a Curriculum-ului la Decizia
Şcolii cu oferta educaţională a Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ”
Dancu - Iaşi.

OG.3.1. Monitorizarea procesului de predare – învăţare – evaluare din

perspectiva dezvoltării competenţelor cheie şi a centrării activităţilor pe
beneficiarii direcţi şi pe cerinţele lor educaţionale

OG.3.2. Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare ale elevilor prin aplicarea

sistemului de evaluarea naţională periodică

OG.3.3. Promovarea serviciilor educaţionale adaptate la copiii cu cerinţe

educaţionale speciale

OG.3.4. Susţinerea performanţelor elevilor cu aptitudini înalte prin

organizarea şi participarea la olimpiade, concursuri, competiţii

OG.3.5. Susţinerea activităţilor extracurriculare din perspectiva educaţiei

nonformale şi informale

OG.3.6. Prevenirea abandonului şcolar prin măsuri active de identificare a

nevoilor beneficiarilor direcţi şi de optimizare a procesului instructiv-
educativ

OG.3.7. Adecvarea ofertei educaţionale la structura etnică a populaţiei

şcolare şi la cerinţele educaţiei interculturale/ pentru diversitate

33
OS.4. Dezvoltarea continuă a resurselor umane

OG.4.1. Evaluarea anuală a performanţelor individuale ale personalului

didactic, didactic-auxiliar şi nedidactic utilizând indicatori de
performanţă adecvaţi misiunii

OG.4.2. Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională a personalului

didactic, didactic-auxiliar şi nedidactic şi crearea de oportunităţi de
formare continuă

OG.1.6. Sprijinirea personalului didactic debutant în vederea adaptării la

cerinţele de calitate ale Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu -
Iaşi

OG.4.3. Susţinerea activităţilor de cercetare ştiinţifică, didactică a

specializării şi promovarea de parteneriate cu mediul universitar

OS.5. Gestionarea eficientă şi transparentă a resurselor financiare şi materiale

OG.1.7. Elaborarea bugetului de venituri şi cheltuieli adecvând obiectivele

strategice ale Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu - Iaşi cu
cerinţele unei bune guvernări financiare

OG.5.1. Optimizarea bazei materiale în corelaţie cu cerinţele de

implementare a unui învăţământ modern şi cu cerinţele de îmbunătăţire a
calităţii

OG.5.2. Conducerea activităţilor specifice Compartimentului Financiar-

Contabilitate în condiţii de eficienţă şi transparenţă

OG.5.3. Organizarea activităţilor aferente achiziţiilor publice în condiţii de

legalitate, economicitate şi oportunitate

34
OS.6. Promovarea de relaţii externe bazate pe implicarea unităţii de învăţământ
în viaţa comunităţii

OG.6.1. Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea rolului de partener

educativ al părinţilor

OG.6.2. Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea şi implementarea unor

proiecte educaţionale si comunitare

OG.1.8. Promovarea imaginii Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu -

Iaşi in comunitate si in randul scolilor din Municipiul si Judetul Iasi

în comunitatea locală, bazată pe principii de marketing educaţional

OG.6.3. Promovarea de parteneriate pe plan local, regional şi naţional

35
 B. PLAN DE IMPLEMENTARE

OS.1. Dezvoltarea unui management participativ adaptat schimbarilor din invatamantul preuniversitar

Obiective generale Termen de Stadiu de Resurse Responsabilităţi Indicatori de Rezultate

realizare realizare necesare performanţă aşteptate
Organizarea şi Anual, în luna În curs de Personal de Consiliu Număr de Consilii/ comisii
funcţionarea septembrie implementare conducere: Profesoral, structuri functionale
organismelor de Director Consiliu de organizate şi
conducere, de execuţie Director Administraţie, funcţionale
şi de monitorizare şi adjunct Consiliul
control adecvate unui reprezentativ al
management Părinţilor,
educaţional eficace şi Director
eficient

Dezvoltarea unui Permanent În curs de Personalul Director, şefi de Creşterea Proceduri de

sistem eficient de implementare şcolii, sistem de compartimente nivelului de comunicare
comunicare internă şi comunicare, cunoaştere şi internă şi

36
externă proceduri de utilizare a externă aplicate
comunicare modalitatilor de
comunicare
internă şi
externă
Promovarea strategiilor permanent În curs de Personalul de Director, Reducerea Obiective
de control adecvate, implementare conducere şi Şefii de riscurilor de specifice
concepute pentru control, Comisia compartimente, neîndeplinire a îndeplinite
asigurarea atingerii pentru sistemul Responsabilii obiectivelor
obiectivelor specifice de control comisiilor specifice
tuturor intern/ metodice,
compartimentelor managerial responsabilii
SCIM comisiilor
funcţionale

37
OS.2. Îmbunătăţirea continuă a calităţii serviciilor educaţionale

Obiective generale Termen de Stadiu de Resurse Responsabilităţi Indicatori de Rezultate

realizare realizare necesare performanţă aşteptate
Autovaluarea instituţională Anual, în În curs de Comisie CEAC Creşterea Toate
periodică internă cu scopul perioada mai implementare CEAC relevanţei standardele de
identificării gradului de – septembrie funcţională, autoevaluării acreditare
conformitate cu standardele de instrumente de instituţionale îndeplinite cu
acreditare reglementate evaluare calificativ cel
puţin „foarte
bine”
Asigurarea calităţii serviciilor Permanent În curs de Comsiie CEAC, Număr de Toate
educaţionale prin măsuri active implementare CEAC Întregul personal măsuri de standardele de
în domeniul instructiv-educativ, funcţională, didactic, asigurare a acreditare
resurse umane, bază materială, Personal didactic-auxiliar calităţii îndeplinite cu
relaţii externe didactic, şi nedidactic calificativ cel
didactic- puţin „foarte
auxiliar şi bine”
nedidactic
Îmbunătăţirea continuă a calităţii, Permanent În curs de Comsiie CEAC, Număr de Toate

38
bazată pe rezultatele evaluării implementare CEAC Întregul personal propuneri de standardele de
instituţionale sistematice funcţională, didactic, îmbunătăţire a acreditare
Personal didactic-auxiliar calităţii îndeplinite cu
didactic, şi nedidactic calificativ cel
didactic- puţin „foarte
auxiliar şi bine”
nedidactic

OS.3. Realizarea implementării eficiente a Curriculum-ului Naţional şi a Curriculum-ului la Decizia Şcolii printr-o abordare
orientată spre nevoile beneficiarilor direcţi ai educaţiei

Obiective generale Termen de Stadiu de Resurse Responsabilităţi Indicatori de Rezultate

realizare realizare necesare performanţă aşteptate
Asigurarea accesului tuturor Permanent În curs de Oferta Director, CA Creşterea nr. Înmatricularea
beneficiarilor potenţiali ai implementare educaţională, beneficiarilor tuturor
educaţiei la programele de studii cadre direcţi beneficiarilor
didactice, baza potenţiali
materială,
resurse
financiare

39
Implementarea măsurilor Anual, în În curs de Curriculum Director, CA, Diversificarea Curriculum
legislative şi organizatorice luna implementare Naţional, Comisie Curriculm-ului Naţional şi CDŞ
pentru corelarea Curriculum-ului septembrie resurse umane, curriculum la decizia şcolii implementate
Naţional şi a Curriculum-ului la resurse
Decizia Şcolii cu oferta financiare,
educaţională resurse
materiale,
resurse
informaţionale
Monitorizarea procesului de Permanent În curs de Resurse Director, CEAC, Îmbunătăţirea Competenţe-
predare – învăţare – evaluare din implementare umane, resurse Responsabili continuă a cheie
perspectiva dezvoltării materiale şi Comisii procesului de identificate
competenţelor cheie şi a centrării financiare, metodice, predare -
activităţilor pe beneficiarii resurse Responsabili învăţare - Proces de
direcţi şi pe cerinţele lor informaţionale comisii evaluare predare –
educaţionale funcţionale învăţare –
Curriculum evaluare
monitorizat
Îmbunătăţirea rezultatelor Anual, În curs de Resurse Director, Îmbunătaţirea Aplicarea
şcolare ale elevilor prin aplicarea conform implementare umane, resurse diriginţi, cadre rezultatelor sistemului de

40
sistemului de evaluarea graficelor materiale şi didactice de şcolare cu 10% evaluare
naţională periodică adoptate de financiare, specialitate naţională
MECS resurse periodică
informaţionale
Promovarea serviciilor Permanent În curs de Resurse Director, Diversificarea Programe
educaţionale adaptate la copiii implementare umane învăţători, programelor educaţionale
cu cerinţe educaţionale speciale specializate, diriginţi, educaţionale adaptate pentru
resurse consilier şcolar pentru copiii cu copiii cu CES
materiale şi CES
financiare,
resurse
informaţionale
Susţinerea performanţelor Permanent În curs de Resurse Director, Nr. de Creşterea cu
elevilor cu aptitudini înalte prin implementare umane, resurse Responsabili concursuri 10% a nr. de
organizarea şi participarea la materiale şi comisii metodice organizate concursuri
olimpiade, concursuri, competiţii financiare, organizate
resurse Nr. de
informaţionale olimpiade şi Creşterea cu
concursuri al 10% a nr. de
care participă olimpiade şi

41
 şcoala concursuri al
care participă
şcoala

Premii la
olimpiade şi
concursuri
Susţinerea activităţilor Permanent În curs de Resurse Director, Creşterea cu Activităţi
extracurriculare din perspectiva implementare umane, resurse Responsabil 15% a nr. de extracurriculare
educaţiei nonformale şi materiale şi comisie, activităţi organizate
informale financiare, învăţători, extracurriculare
resurse diriginţi
informaţionale
Prevenirea abandonului şcolar Permanent În curs de Resurse Director, Rata Scăderea cu
prin măsuri active de identificare implementare umane, resurse Responsabil abandonului 20% a ratei
a nevoilor beneficiarilor direcţi materiale şi comisie, abandonului
şi de optimizare a procesului financiare, învăţători, şcolare
instructiv-educativ resurse diriginţi
informaţionale
Adecvarea ofertei educaţionale Incepand cu neinitiat Resurse Director, Nr. de activitati Activitati

42
la structura etnică a populaţiei anul 2017- umane, resurse Responsabili extrascolare extrascolare
şcolare şi la cerinţele educaţiei 2018 materiale şi comisii metodice desfasurate in desfasurate
interculturale/ pentru diversitate financiare, conformitate cu
resurse structura etnica
informaţionale a populatiei
scolare

OS.4. Dezvoltarea continuă a resurselor umane

Obiective generale Termen de Stadiu de Resurse Responsabilităţi Indicatori de Rezultate

realizare realizare necesare performanţă aşteptate
Evaluarea anuală a Anual, lunile În curs de Resurse Director, CA, Proiectarea Creşterea
performanţelor individuale ale septembrie implementare umane, Responsabili activităţii interesului pt.
personalului didactic, didactic- şi ianuarie resurse comisii Realizarea activitatea din
auxiliar şi nedidactic utilizând materiale, metodice, şefi de activităţilor scoala, implicit
indicatori de performanţă resurse compartimente didactice a performantei
adecvaţi misiunii informaţionale Realizarea scolare
activităţilor
extracurriculare

43
 Ev. rez. învăţării
Managementul
clasei
Managementul
carierei şi dez.
personale
Contribuţia la
dez.instituţională
şi la promovarea
imaginii unităţii
şcolare
Identificarea nevoilor de Anual, lunile În curs de Resurse Director, CA, Nr. direcţiilor de Nevoi de
dezvoltare profesională a septembrie implementare umane, Responsabili dezvoltare dezvoltare
personalului didactic, didactic- şi ianuarie resurse comisii profesională profesională
auxiliar şi nedidactic şi crearea materiale, metodice, şefi de identificate
de oportunităţi de formare resurse compartimente,
continuă informaţionale Responsabil Plan anual de
comisiei de dezvoltare
formare continuă profesională
Sprijinirea personalului didactic Permanent În curs de Resurse Director, Nr. activităţi de Personal

44
debutant în vederea adaptării la implementare umane, Responsabili sprijinire didactic
cerinţele de calitate resurse comisii metodice debutant
materiale, integrat
resurse
informaţionale
Susţinerea activităţilor de Permanent În curs de Resurse Director, Nr. lucrări Personal
cercetare ştiinţifică, didactică a implementare umane, Responsabili ştiinţifice didactic
specializării şi promovarea de resurse comisii metodice publicate specializat
parteneriate cu mediul universitar materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale

OS.5. Gestionarea eficientă şi transparentă a resurselor financiare şi materiale

Obiective generale Termen de Stadiu de Resurse Responsabilităţi Indicatori de Rezultate

realizare realizare necesare performanţă aşteptate
Elaborarea bugetului de venituri Permanent În curs de Resurse Director, CA, Buget de Buget de
şi cheltuieli adecvând obiectivele implementare umane, resurse Contabil şef venituri şi venituri şi
strategice ale scolii cu cerinţele materiale şi cheltuieli cheltuieli

45
unei bune guvernări financiare financiare, optimizat
resurse
informaţionale
Optimizarea bazei materiale în Permanent În curs de Resurse Director, CA, Plan de Creşterea cu
corelaţie cu cerinţele de implementare umane, resurse Contabil şef, achiziţii 10% a
implementare a unui învăţământ materiale şi personal didactic patrimoniului
modern şi cu cerinţele de financiare, Lista de şcolii
îmbunătăţire a calităţii resurse inventar
informaţionale
Conducerea activităţilor Permanent În curs de Resurse Contabil şef Situaţii Elaborarea
specifice Compartimentului implementare umane, resurse financiare corectă şi la
Financiar-Contabilitate în materiale şi timp a
condiţii de eficienţă şi financiare, situaţiilor
transparenţă resurse financiare
informaţionale
Organizarea activităţilor aferente Permanent În curs de Resurse Contabil şef Plan de Achiziţii
achiziţiilor publice în condiţii de implementare umane, achiziţii publice
legalitate, economicitate şi materiale şi transparente, în
oportunitate financiare, Nr. sesiuni de condiţii de
informaţionale achiziţie leg./oportunitate

46
OS.6. Promovarea de relaţii externe bazate pe implicarea unităţii de învăţământ în viaţa comunităţii

Obiective generale Termen de Stadiu de Resurse Responsabilităţi Indicatori de Rezultate

realizare realizare necesare performanţă aşteptate
Crearea de oportunităţi pentru Permanent În curs de Resurse Director, Nr. activităţi Creşterea
dezvoltarea rolului de partener implementare umane, resurse educatori, realizate pentru implicării
educativ al părinţilor materiale şi învăţători, părinţi părinţilor în
financiare, diriginţi activitatea
resurse şcolii
informaţionale
Crearea de oportunităţi pentru Permanent În curs de Resurse Director, Nr. proiecte Creşterea cu
dezvoltarea şi implementarea implementare umane, resurse educatori, educaţionale 10% a nr.
unor proiecte educaţionale materiale şi învăţători, proiecte
complexe financiare, diriginţi, educaţionale
resurse responsabili
informaţionale comisii metodice
Promovarea imaginii scolii în Permanent În curs de Resurse Director, Nr. activităţi Creşterea cu
comunitatea locală, bazată pe implementare umane, resurse educatori, organizate în 10% a nr.
principii de marketing materiale şi învăţători, comunitatea activităţi

47
educaţional financiare, diriginţi, locală organizate în
resurse responsabili comunitatea
informaţionale comisii metodice Nr. activităţi locală
de promovare
a imaginii Creşterea cu
şcolii 10% a nr. de
activităţi de
promovare a
imaginii şcolii

Promovarea de parteneriate pe Permanent În curs de Resurse Director, Nr. Creşterea cu

plan local, regional şi naţional implementare umane, resurse educatori, parteneriate 20% a nr. de
materiale şi învăţători, parteneriate
financiare, diriginţi,
resurse responsabili
informaţionale comisii metodice

48
 C. PLAN DE DEZVOLTARE- INFRASTRUCTURA GENERALA SI SPECIFICA
IN PERIODA 2017-2021(plan de executie)

TERMEN FIN.
DENUMIREA ACTIUNII RESURSE ASTEPTARI
/REALIZAT(%)
1. Finalizarea parchetarii Extrabugetare / Imbunatatirea ambientului scolar Sept.2017/R:90%
salilor de clasa si a birourilor buget-local Grad ridicat de igiena Sept.2018/R:100%
2.Dotarea cls. 0-IV cu mobilier Buget-local / Posibilitatea aranjarii bancilor pentru stimularea Sept. 2017/R:90%
+ dulapeoare unipersonale extrabugetare lucului in echipa Sept.2018/R: 100%
Dotarea cls. V-VIII cu mobilier Confort-dezvoltarea respectului pt. bunurile
nou +dulapeoare personale materiale Sept.2020/R: 75%
3.Dotarea scenei in aer liber Resurse Posibilitatea organizarii de evenimente din viata Sept. 2017/
(decor cortina, statie Extrabugetare scolii , preg. formatiilor artistice,spectacole,serbari R :100%
audio,etc.)
4.Redimensionarea spatiului Buget-local Optimizarea spatiului exterior scolii Sept.2017/R:75
exterior scolii (teren sport, R. extrabugetare Siguranta elevilor
livada, parc, spatiu de Sponsorizari Dezvoltarea gustului pentru frumos Sept.2020
evenimete) / constructie Educatie ecologica
gard,sp.ed.in aer liber) Dragoste pentru natura

49
5.Dotarea cabinetului de Buget-local Imbunatatirea actului de predare/inv. pt. cu CES Sept. 2017
sprijin (mobilier, calculator, R :90%
multifunctional - internet)
6.Dotarea cancelariei : Buget-local Imbunatatirea fluxului de informatie (internet) Sept : 2018
-calculator/internet R.extrabugetare Optimizarea timpului C.D. pentru pregatirea R : 100%
-imprimanta, xerox fiselor/materialelor etc.
- mobilier unipersonal pt.C.D.
7.Dotarea sp.educationale cu Buget-local Modernizarea procesului didactic Sept : 2018
table mag.+videoproiectoare R.extrabugetare Ambient placut, propice pentru procesul de R :100%
Dotare laptopuri pt. c.didactice proiecte predare-invatare
8.Dotarea fiecarei sali de clasa Buget-local Modernizarea si si aerisirea claselor,confort Sept :2020
cu sistem de aer conditionat Sponsorizari sporit,igiena- eficientizarea lectiilor R :15%
R.extrabugetare Dezvolatrea spiritului gospadaresc – estetic Sept :2020
9.Plantarea de pomi fructiferi Dragostea pentru natura, viata R :75%
in fata scolii Imbunatatirea mediului verde al scolii
10.Plantare de pomi din Sponsorizari Dezvoltarea zonei verzi de protectie in perimetrul Nov.: 2020
domeniul forestier, adptati la Ocolul Silvic Iasi- scolii R : 70%
zona in perimetrul scolii (tei, padure din Ruseni- Imbinarea utilului cu placutul
frasini, nuci) Holboca Imbunatatirea mediului din perimetrul scolii
Lampi cu leduri Sc.S.Sp+Gpn

50
 Buget-local Conditii civilizate,ambient,placut,sanatate, Sept.-2020
11.R.K.-grupurile sanitare si siguranta elevilor si al intregului personal R: 70%
aductiunea de apa si canal- Rest. S.sp.
Scoala

Buget-local Caldura optima, imbunatatire gradului de confort August-2020

12.Reparatii (R.K.) la reteaua +economii la buget prin eliminarea pierderilor R: 75%
de termoficare+dotare robineti Rest.S.Sp.
si termostate la calorifere
13.Dotarea tuturor Buget/extrabuget Optimizarea pr. didactic-performanta scolara Permanent
catedrelor/comisiilor cu Diversitate-placerea de a lucra cu elevii
mijloace moderne de predare-
invatare-evaluare
Buget local Siguranta elevilor Sept. 2018
14.Amenajare cailor de acces si Conditii civilizate
a trotuoarelor Educatia estetica R: 100%

Proiect de Conditii optime de antrenament-performanta Sept.2019

15.Bituminare Terenului de dez./buget Securitatea elevilor

51
Handbal din exterior Cons.Local Performante sportive R:100%
Holboca
16. Amenajare teren Fotbal - Buget local Conditii optime pentru performanta Sept. 2021
Sintetic Ministerul Securitatea si protectia elevilor
Dezvoltarii
17. Reabilitare suprafata S. Sp. Buget local / Securitatea si sanatatea elevilor. Conditii pentru Sept. 2020
- sintetic Min.dezvoltarii performanta
18. Realizare Proiect de Imbunatatirea ambientului-ed.estetica Sept. 2019-2021
termosistem+decorativa fatada dezvoltare / Buget Reducerea consumului la gaze R:100%-S.sp.2019
Sc. si S. Sport local Rest.cladire scoala
19. Reabilitare scoala veche- Proiect- Ministerul Inbunatatirea conditiilor pentru invatamantul Sept. 2019
Amenajare GPP dezvoltarii / buget prescolar-program prelungit R: 90%
local
20. Schimbare tamplarie geam Buget local Reducerea cu 40% a consumului de gaze Sept.2019
cu PVC+ termopan la S.Sport Imbunatatirea confortului R:100%
21. Dotare sistem video in Buget local Ridicarea perormantelor sportive
scoala
Siguranta elevilor si a intregului personal al scolii Sept.2020

52
 E. RESURSE FINANCIARE 2017-2021

PLAN DE VENITURI PROPUS /REALIZAT-EXECUTIA BUGETARA

ANUL BUGETAR 2017 2018 2019 2020 2021

BUGET LOCAL-C.L.-HOLBOCA 452 000/ 470 000 500 000 550 000 650 000
450 000 432 000
2 000/ 2 000/ 2 500 2 500 2500
DONATII SI SPONSORIZARI 2 000 2 000
15 000/ 20 000/ 20 000 20 000 20 000
INCHIRIERI DE SPATII 20 000 20 000
VENITURI EXTRASCOLARE-PROIECTE 2 000 2 000 2 000 2 500 2500
- -
TOTAL 471 000/ 494 000/ 525 000/ 575000/ 675 000
472 000 454 000

Director, Prof. MISTREANU DUMITRU

53