PROIECT DE ACTIVITATE

DOBRISAN DANIELA
G.P.P. NR .6
GRUPA: mijlocie ,,Floricelele”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,, Fructele gustoase, stau la noi pe masă!”
TEMA PROIECTULUI:,, POVEŞTILE TOAMNEI”
TEMA ACTIVITĂŢII:,,Coșuri încărcate”
DOMENIUL EXPERIENTIAL : D.S. – D.O.S.
(Activitate matematică -Activitate practică)

MIJLOC DE REALIZARE:joc didactic , șnuruire

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: (D.S. – D.O.S.)
SCOPUL ACTIVITĂŢII: - aplicarea în contexte diferite a informaţiilor şi
abilităţilor dobândite în alte domenii ;
-dezvoltarea deprinderii de a grupa obiectele după un criteriu dat , de a exprima
verbal
-stimularea expresivităţii şi creativităţii

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să grupeze fructele în funcţie de categoria din care fac parte( dupa culoare,
marime);
 să-şi îmbunătăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea obiectelor , cantitatea lor ;
 să grupeze după criteriul : mărime , grosime, să pună în perechi ;
 să numere în limitele 1 – 3;
 să verbalizeze acţiunea ;
 să realizeze lucrări practice, valorificând deprinderile de lucru însuşite;
 să selecteze materialele necesare îndeplinirii sarcinilor ;
 să lucreze curat , corect în aşa fel încât să obţină forme asemănătoare celor din
natură;
 să valorifice impresiile , trăirile afective în realizarea lucrărilor ;
Sarcina jocului : – recunoaşterea fructelor , clasificarea după un criteriu , apoi asezarea
lor în coşuleţul dat
Regulile jocului : Copilul desemnat de educatoare va scoate din coş fructele, le va
descrie , le va grupa, apoi le va aseza în coşuleţ. Răspunsul corect va fi apaudat şi
recompensat cu medalioane ce reprezintă fructe .

Elemente de joc : surpriza , întrecerea , apauze , mânuirea materialelor

Strategii didactice :
Metode şi procedee : conversaţia , explicaţia , demonstraţia , exerciţiul , dialogul ,
învăţarea prin cooperare , problematizarea , turul galeriei
Mijloace de învăţământ: coş cu fructe , frunze , ecusoane reprezentative , scrisoarea
toamnei , coşuleţe , material mărunt ( fructe , coşuleţ ) fructe decupate si perforate
jnur,panou pentru aşezarea lucrărilor

Material bibliografic :
- *** - Aplicarea noului curriculum , editura Diana , 2008
G. Toma , D.Petre, M.Ristoiu , M. Anghel – Suport pentru aplicarea noului curriculum
pentru învăţământul preşcolar , editura DeltaCart educaţional 2009
- A.Glava, M.Pocol , L.L.Tătaru – Educaţia timpurie – ghid metodic pentru aplicarea
curriculumului preşcolar , editura Paralele 45 , 2009
- *** Revista învăţământului preşcolar nr. 3 - 4 / 2009
ETAPELE ACTIVITĂŢII CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE
1.MOMENT ORGANIZATORIC amenajarea spaţiului educaţional ;
- pregătire materialului didactic ;
- organizarea colectivului de copii ;
-pregătirea surprizelor din sala de grupă ( coşul toamnei ,
scrisoarea , frunze , ghinde, castane presărate prin sala de
grupă .

2.CAPTAREA ATENŢIEI La intrarea în grupă se va purta o conversaţie referitoare la conversatia Aprecieri verbale
frunzele de pe covor .
-Ce avem pe covor ? (... frunze ,....). Observarea
-Cine credeţi că a fost în grupă şi le-a presărat pe covor ? (... capacităţii de
toamna ). atenţie
- Ce culoare au frunzele ?
- Copiii vor cânta cântecelul „A venit pe dealuri
toamna...”, îndreptându-se spre coşul surpriză de pe
măsuţă .Voi deschide scrisoarea lăsată de zâna toamna şi o
voi citi . Voi descoperi coşul surpriză .

3.ANUNŢAREA -Toamna ne-a lăsat coşul plin,drept recompensă pentru explicatia Frontală
OBIECTIVELOR lucrurile pe care noi le-am învăţat despre ea şi ne provoacă la
o activitate ,,Coşuri încărcate ”. Vom spune tot ce ştim
despre fructe, le vom grupa , le vom număra , apoi le vom
așeza în coșulete.
Vom snurui apoi siluetele fructelor.
4.DESFĂŞURAREA -Copiii vor scoate fructe din coş le vor denumi , spun Frontală
ACTIVITĂŢII caracteristicile lor , le vor sorta după criteriul mărime ,
grosime , le vor număra formând mulţimile . Se compară
cantitativ mulţimile între ele ( mai multe, mai puţine , tot Explicaţia
atâtea ) prin punerea în corespondenţă .
- Câte un copil va rezolva sarcina primită . Aprecieri verbale
-După ce analizeză un fruct, alternativ copiii trebuie să Demonstraţia
aleagă din coşuleţul propriu jetonul reprezentativ lipindu-l pe Realizarea
tablita magnetica pentru a realiza coşul toamnei . jocului
- Sarcinile se vor realiza alternativ până ce coşul de pe Jocul
măsuţă se va goli .
 - Se desfăşoară jocul de probă pentru verificarea regulilor
jocului de către copii.
- Se desfăşoară jocul propriu zis , voi da indicaţii necesare Exerciţiul
celor care întâmpină greutăţi în realizarea lucrărilor .
Variantă
-Un copil legat la ochi va scoate din coş un fruct şi va trebui
să –l recunoască după formă , apoi îl va pune în coş. Realizarea
- Se spune o ghicitoare şi în funcţie de răspuns se scoate din jocului
coş fructul respective.

5.OBŢINEREA In functie de ecusonul primit, copii se vor grupa si vor jnurui Exerciţiul Aprecieri verbale
PERFORMANŢEI siluete de mere si pere.
Copiii vor fi antrenaţi să adune lucrările pentru organizarea
unei expoziţii.
.
Analiza
6.ASIGURAREA RETENŢIEI ŞI Fructele astfel șnuruite vor fi asezate in cosulete.
A TRANSFERULUI Coșulețele astfel încărcate vor fi comparate
7.FIXAREA CUNOŞTINŢELOR Activitatea se finalizează prin fixarea temei activităţii şi a Aprecieri verbale
ŞI APRECIEREA COPIILOR conţinutului acesteia .
- Voi face aprecieri cu privire la modul în care s-a desfăşurat
activitatea , la participarea copiilor şi la modul de realizare a
lucrărilor .
- Vom compune o scrisoare de mulţumire pe care o vom
trimite zânei toamna pentru coşul trimis.
- Copiii vor ieşi din sala de grupă cântând cântecelul
„Toamna”.