DEZVOLTARE FIZICA ARMONIOASA

In familiile cu un nivel de educatie ridicat (studii medii si superioare) si cu o stare materiala buna
exista o atitudine pozitiva fata de practicarea de exercitii fizice sub forma organizata si nu numai.
Familiile acestea sunt constiente de valoarea pe care o au exercitiile fizice, exercitiile de miscare
si de intretinere asupra dezvoltarii normale si armonioase a copilului.
Timpul petrecut in fata calculatorului si a televizorului creste direct proportional cu varsta, iar
timpul petrecut in aer liber scade odata cu inaintarea in varsta. Este ingrijorator faptul ca in zilele
de vacanta , in zilele de la sfarsitul saptamanii, elevii stau in fata calculatorului si a televizorului
peste 10 ore, de cele mai multe ori fiind asistati de catre parinti cu care vizioneaza nu numai
emisiuni potrivite varstei lor.
Din diverse motive copiii prefera sa stea in casa in detrimentul activitatilor in aer liber, iar cei
care nu au calculator in casa prefera sa-si petreaca timpul liber in cluburi sau la prieteni. Foarte
rar ies insotiti de parinti la plimbare in aer liber sau practica impreuna cu parintii exercitii fizice.
Specialistii din domeniul psiho- pedagogic recunosc valentele formative in plan biologic, motric,
psihic si social ale acestei discipline.
Invatamantului primar, cel mai vechi segment al sistemului de invatamant, dar si cel mai stabil si
important, ii revin sarcini multiple si complexe in perspectiva realizarii unui invatamant modern,
democratic, in care procesul de invatare sa fie unul elastic, centrat pe posibilitatile si capacitatile
elevilor, capabil sa-l determine pe elev sa fie un participant constient si activ la propria sa
formare.
Conform planului cadru de invatamant de la clasele I-IV, educatia fizica , datorita influentelor pe
care le are asupra dezvoltarii copilului, apare ca o arie curriculara distincta in care i-au fost
alocate 2 sau 3 ore pe saptamana, lasand la latitudinea invatatorului posibilitatea de a opta pentru
2 ore, cu obligativitatea de a parcurge obiectivele cuprinse in trunchiul comun, sau varianta cu 3
ore , cu posibilitatea de a aborda aceasta disciplina la nivel aprofundat sau la nivel de curriculum
extins.In varianta in care se opteaza pentru predarea educatiei fizice pe parcursul a 2 ore pe
saptamana invatatorul poate opta pentru realizare unei discipline optionale la nivelul acestei arii
curriculare cu urmatoarele forme:
Optional ca disciplina noua in care pot fi abordate ramuri de sport necuprinse in programele
scolare (tenis, sah, gimnastica aerobica, dans sportiv)
Optional integrat in care sunt abordate domenii integratoare necuprinse intr-o arie
curriculare( dans modern, dans clasic)
Realitatea intalnita in invatamantul romanesc la nivelul ciclului primar arata ca educatia fizica
este abordata la nivelul a 2 ore pe saptamana, iar in putine cazuri, invatatorii au optat si pentru
realizarea unei discipline optionale la nivelul acestei arii curriculare.Ceea ce este ingrijorator este
faptul ca foarte multi invatatori folosesc timpul alocat educatiei fizice in scopul aprofundarii sau
extinderii unor discipline ca matematica sau limba romana, privandu-i astfel pe elevi de
posibilitatea de a se destinde si de a se juca in mod organizat.