UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FILIAL PUERTO MALDONADO

LA INFORMACION
Alumno: Jonathan Ricardo Vasquez Chicata
Profesor: Antenor Rodriguez Cueva

11
 LA INFORMACIÓN

Concepto

La información es un conjunto organizado de datos, que constituye un mensaje sobre un

cierto fenómeno o ente. La información permite resolver problemas y tomar decisiones, ya
que su uso racional es la base del conocimiento.

Por lo tanto, otra perspectiva nos indica que la información es un fenómeno que aporta
significado o sentido a las cosas, ya que mediante códigos y conjuntos de datos, forma los
modelos de pensamiento humano.

Existen diversas especies que se comunican a través de la transmisión de información para su

supervivencia; la diferencia para los seres humanos radica en la capacidad para generar
códigos y símbolos con significados complejos, que conforman el lenguaje común para la
convivencia en sociedad.

Los datos son percibidos a través de los sentidos y, una vez que se integran, terminan por
generar la información necesaria para producir el conocimiento. Se considera que la sabiduría
es la capacidad para juzgar de forma correcta cuándo, cómo, dónde y con qué objetivo se
emplea el conocimiento adquirido.

Los especialistas afirman que existe una relación indisoluble entre la información, los datos, el
conocimiento, el pensamiento y el lenguaje.

A lo largo de la historia, la forma de almacenamiento y acceso a la información ha ido

variando. En la Edad Media, el principal acervo se encontraba en las bibliotecas de los
monasterios. A partir de la Edad Moderna, gracias al nacimiento de la imprenta, los libros
comenzaron a fabricarse en serie y surgieron los periódicos.

Ya en el siglo XX, aparecieron los medios de comunicación masiva (televisión, radio) y las
herramientas digitales que derivaron en el desarrollo de Internet.
Características de la información

En general la información tiene una estructura interna y puede ser calificada según varios
aspectos:

 Significado (semántica): ¿Qué quiere decir? Del significado extraído de una

información, cada individuo evalúa las consecuencias posibles y adecúa sus actitudes y
acciones de manera acorde a las consecuencias previsibles que se deducen del
significado de la información. Esto se refiere a qué reglas debe seguir el individuo o el
sistema experto para modificar sus expectativas futuras sobre cada posible alternativa.
 Importancia (relativa al receptor): ¿Trata sobre alguna cuestión importante? La
importancia de la información para un receptor, se referirá a en qué grado cambia la
actitud o la conducta de los individuos. En las modernas sociedades, los individuos
obtienen de los medios de comunicación masiva gran cantidad de información, un
gran parte de la misma es poco importante para ellos, porque altera de manera muy
poco significativa la conducta de los individuos. Esto se refiere a en qué grado
cuantitativo deben alterarse las expectativas futuras. A veces se sabe que un hecho
hace menos probables algunas cosas y más otras, la importancia tiene que ver con
cuanto menos probables serán unas alternativas respecto a las otras.
 Vigencia (en la dimensión espacio-tiempo): ¿Es actual o desfasada? En la práctica la
vigencia de una información es difícil de evaluar, ya que en general acceder a una
información no permite conocer de inmediato si dicha información tiene o no vigencia.
Esto tiene que ver con la sincronización en el tiempo de los indicios que permiten
reevaluar las expectativas con las expectativas en un momento dado.
 Validez (relativa al emisor): ¿El emisor es fiable o puede proporcionar información no
válida (falsa)? Esto tiene que ver si los indicios deben ser considerados en la
reevaluación de expectativas o deben ser ignorados por no ser indicios fiables.
 Valor (activo intangible volátil): ¿Cómo de útil resulta para el destinatario?

Variables:

Las variables constituyen los aspectos o características cualitativas y cuantitativas que son
objeto de búsqueda respecto a las unidades de observación o fuentes de información; por
tanto, uno de los elementos principales a considerar en una investigación, cualquiera que sea
su tipo. El nivel de profundidad, complejidad o multilateralidad de un estudio, en este caso, el
de las necesidades de formación e información, reside en la cantidad y complejidad de las
variables diferentes que se pretende medir en dicho estudio -cuantas más variables se utilicen
o más complejas, más profundo es, pero debe establecerse un límite por las condiciones
concretas de tiempo para la realización de estos estudios.

Usos de la información

Se considera que la generación y/o obtención de información persigue estos objetivos:

 Aumentar/mejorar el conocimiento del usuario, o dicho de otra manera reducir la

incertidumbre existente sobre un conjunto de alternativas lógicamente posibles.
  Proporcionar a quien toma decisiones la materia prima fundamental para el desarrollo
de soluciones y la elección.
 Proporcionar una serie de reglas de evaluación y reglas de decisión para fines de
control.

En relación con el tercer punto, la información como vía para llegar al conocimiento, debe ser
elaborada para hacerla utilizable o disponible (este proceso empírico se llama Documentación
y tiene métodos y herramientas propios), pero también es imposible que la información por sí
sola dote al individuo de más conocimiento, es él quien valora lo significativo de la
información, la organiza y la convierte en conocimiento. El dato, por así llamarlo, es en sí un
"prefijo" de la información, es decir, es un elemento previo necesario para poder obtener la
información.

Seguimiento del estado

Las amenazas a la seguridad de la información atentan contra su confidencialidad, integridad y

disponibilidad. Existen amenazas relacionadas con falla humanas, con ataques
malintencionados o con catástrofes naturales. Mediante la materialización de una amenaza
podría ocurrir el acceso modificación o eliminación de información no autorizada; la
interrupción de un servicio o el procesamiento de un sistema; daños físicos o robo del
equipamiento y medios de almacenamiento de información.

Seguimientos del sector privado

Servir como herramienta de información para la toma de decisiones gerenciales en el alto nivel
de gobierno, proveyendo datos veraces y oportunos sobre la gestión y resultados obtenidos
por cada uno de los programas de acción del gobierno. Brindar un acceso simultáneo y
transparente a la información relevante, en términos cualitativos y cuantitativos, sobre los
resultados del gobierno a la ciudadanía y a todas las instancias y ramas del poder público.
Concentrar la información base para el análisis ex-post de las principales políticas públicas en
aras de fortalecer los ejercicios prospectivos futuros. Fortalecer los sistemas de planeación y
seguimiento a metas y tareas en todos los niveles de la administración pública y profundizar la
cultura de programación y gestión orientada a resultados. Erigirse como piedra angular de la
defensa política del accionar de la nación haciendo visibles los principales resultados obtenidos
en la implementación de las políticas trazadas a partir de los planteamientos programáticos del
gobierno. Para su mejor funcionamiento y en virtud de los criterios metodológicos que lo
inspiran, el Sistema de Información y Seguimiento a Metas del SIGOB, ha definido algunos
roles de participación que posibilitan el funcionamiento adecuado del sistema y garantizan la
calidad y oportunidad de la información que es contenida por sus soportes informáticos y
documentales, son estos:
Gerentes: Reportan información de avances cualitativos y cuantitativos, metas intermedias,
alertas, restricciones. Responsables y conocedores de cada tema (generan información o la
procesan de fuentes externas). Jefes de Control Interno: Apoyo en verificación de información,
auditoría. Ministros, Directores: Responsables finales de metas (ante el Presidente,
ciudadanos). Alta Consejería Presidencial: Registro de metas, administración del Sistema y
seguimiento estratégico (levantamiento de alertas y restricciones). Expertos Sectoriales de
DNP-DEPP (Departamento Nacional de Planeación - Dirección de Evaluación de Políticas
Públicas): Valida técnicamente, elabora informes con base en consulta en línea. Ciudadanos:
Consultan, opinan y son los beneficiarios finales de los resultados alcanzados

Como elemento de un sistema

Un sistema es un grupo interactivo de cosas que queremos tratar como un conjunto

para un propósito particular. Cuando un sistema es ideado y creado para un uso en
particular se dice que es un sistema personal; alguien más que quisiera hacer lo mismo
podría configurarlo de distinta manera. En una organización encontramos sistemas que
son utilizados por diferentes personas, generalmente para realizar tares rutinarias; en
estos sistemas se supone que todos efectúan las mismas tareas, y se les conoce como
sistemas institucionales.

“Un sistema es un conjunto de componentes, conectados conjuntamente en una

forma organizada. Los componentes están afectados al estar en el sistema y el
comportamiento de éste cambia si lo abandonan. Este conjunto organizado hace algo y
ha sido identificado como de particular interés.”

Vemos a los sistemas como aceptando entradas desde el entorno, y emitiendo salidas
hacia él. Un sistema cerrado es uno que no tenga entradas ni salidas, es decir, que esté
completamente aislado de su entorno. Un sistema abierto es uno con entradas y
salidas. Una subclase importante de sistemas es la que se refiere a los sistemas
significativos, o los sistemas que tienen un objetivo bien definido.
Muchos sistemas son extremadamente complejos, y es muy útil dividirlos en sistemas más
pequeños interconectados llamados subsistemas; son sistemas y también pueden subdividirse
en subsistemas menores hasta que se alcance un nivel conceptual conveniente de subdivisión.
La elección de los subsistemas se determina en al análisis final por la visión global que
queremos adoptar sobre dicho sistema. Lo que queremos es que las interacciones dentro de
cada subsistema sean más fuertes de las existentes en el entorno (en los otros subsistemas). Al
nivel de interacción entre subsistemas se conoce como acoplamiento. Es bueno hacer notar
que el desacoplamiento de subsistemas puede tener un efecto negativo, o contraproducente:
cada uno de los subsistemas trabaja correctamente, pero el sistema en su totalidad no
funciona bien porque los subsistemas operan sin tener en cuenta al sistema como un todo.