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IV-Proyecto Áulico

1º-Nombre del Proyecto:

“Actitudes sospechosas…
Respuestas embarazosas”

2º-Origen y fundamentación:

El presente proyecto surge como consecuencia de la falta de información,


que poseen los alumnos, acerca de la educación sexual.
La educación sexual para ser efectiva debe ser cuidadosamente planificada
por todos los responsables de la educación de los alumnos, esto afecta por
igual a la familia, la escuela, los diversos credos, autoridades sanitarias.
Debe concebírsela como un proceso secuencial flexible y progresivo,
desarrollarse a medida que el alumno crece y manifiesta nuevas
necesidades e intereses.
Debe ser una “educación” y no una mera “información”.
La educación sexual debe ser absolutamente personalizada, debe respetar
no solo al sujeto como individuo, con su madurez y ritmo de aprendizajes
propios, sino además, como persona sede de valores.
La educación sexual debe incluir los aspectos biológicos, psicológicos,
sociales y éticos por que el tema sexual es un tema que involucra a toda la
persona y no meramente a lo biológico que es solo una parte de ella.
No es necesario crear una materia especial, estos temas pueden integrarse
dentro de otros, como ciencias naturales, sociales, educación física, etc.
Lo más importante es que la familia tome cartas en el asunto y que sea
consultada. (TALLERES).
Se debe dar educación sexual y no mentir, tarde o temprano el niño
descubre la verdad y los padres quedan mal parados perdiendo la
confianza del niño, quien se vuelve más susceptible sobre el tema.
Toda educación sexual debe tener como contrapartida el amor.
Pretendemos establecer un estrecho vínculo entre calidad educativa y
calidad de vida.
Dar educación sexual como una concepción integradora, con una
perspectiva interdisciplinaria.
La escuela no puede ni debe reemplazar a la familia, pero es la
responsable de promover en las nuevas generaciones un cambio de
mentalidad.
La educación sexual en la escuela, es un elemento fundamental para
aumentar la higiene social (menos enfermedades, prostitución, etc.) y
fomentar una estabilidad de los núcleos familiares.

3º-Objetivos

- Incrementar la participación real de los padres en las actividades de la


escuela.
- Lograr la comunicación, respetando el punto de vista de los otros.
- Lograr que el alumno a partir de valores, como el afecto, la
convivencia, el compañerismo, pueda prepararse para la vida social.
- Lograr el apoyo del adulto, para que la adolescencia, no sea una etapa
inexistente en la vida de los niños.
- Elaborar un criterio consensuado, teniendo en cuenta la cultura del
lugar, las necesidades del grupo.
- Lograr que en los hogares, el sexo no sea palabra prohibida.
- Lograr que los adultos se abran a las posibilidades del cambio.

4-Metas

Culminar este año 2004 con los TALLERES DE PADRES.


En el 2005, continuar con TALLERES con los alumnos de 8º año y 9º año
de EGB3.
Incorporar los temas sexuales y valores humanos en los distintos ciclos y
áreas.
Temas: La familia, Así soy yo- convivencia sin violencia.

5-Localización física y cobertura especial

La unidad escolar será sede del proyecto, y estarán comprometidos docentes y


padres del ciclo de enseñanza.
Contará con la participación activa del centro de salud, doctores y personal
especializado.

6-Contenidos.
Contenidos Conceptuales Contenidos Contenidos
Procedimentales Actitudinales
Violencia.Violencia -Analizar e inferir, los -Valoración de la
familiar Pobreza. problemas sociales información brindada
Divorcio. Aborto ocasionados por: por profesionales,
Embarazo. Enfermedad de violencia, violencia docentes y fuentes
transmisión sexual. familiar, pobreza, bibliográficas.
divorcio y aborto. -Estimulación del juicio
crítico.
-Interés en el
intercambio de ideas.

7- Actividades y tareas.

1- Reunión de docentes y equipo directivo para analizar la propuesta de


lograr una mayor y mejor calidad de la relación escuela comunidad.
2- Convocatoria a los padres, para interiorizarlos del tema.
3- Charla explicativa de profesionales invitados.
4- Docente orientador propondrá a la escuela como institución obligatoria
de socialización y ámbito adecuado para integrar cuestiones en la
educación sexual y tratar de encontrar salidas.
5- Proyección de videos educativos sobre el tema “Mira quien habla”.
6- Acomodar los trabajos con los adultos (TALLERES).
7- Encuentros semanales de una hora y media, hasta fin de año.
8- Temas a debatir por técnicas grupales:
Menstruación. Masturbación. Acto Sexual. Eyaculación. Embarazo. Parto.
Prostitución. Virginidad. Matrimonio. Orgasmo. Violación. Enfermedades
de transmisión sexual. Reproducción y placer. Aborto. Homosexualidad y
heterosexualidad.
9- Evaluación de los encuentros.
10- Encuentros con profesionales.
11- Acordar los temas y armar un diseño de la posible organización de los
contenidos para el año entrante.

Metodología:
Método: Aula-taller. Inductivo-Deductivo-Científico. Debate dirigido.
Análisis de lectura y documento.

8- Calendario o Cronograma

Marzo-reunión de docentes y directivos.


Abril: reunión con padres.
Mayo-Junio: charla de profesionales.
Julio: proyección de video.
Agosto-Septiembre: talleres
Octubre-Noviembre: encuentros semanales.

9- Destinatarios o Beneficiarios

- Alumnos de 3º ciclo de la EGB.

10- Recursos Humanos

- Directivos
- Profesores de Proyecto Orientación y Tutoría de 7º, 8º y 9º año.
- Profesionales.
- Religiosos.

Recursos Materiales y Financieros:

Papel afiche. Marcadores. Videos. Tijeras. Goma de pegar. Tiza. Pizarrón.


Etc.

11- Evaluación

Sumativa:
1-Puesta en común y/o lectura de los informes.
2- Debate y conclusiones.
Evaluación de proceso:
Registro constante de producciones individuales y grupales.
Formativa:
A través de la observación directa durante todo el proceso de trabajo y la
respuesta a guías de autoevaluación.
12- Bibliografía

-Diarios.
-Revistas.
-Libros.
-Artículos periodísticos de actualidad.