ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 ISTRIA
PROF.ÎNV.PRIMAR: ENACHE NELA

DATA: 11.05.2018 DATA: 11.05.2018

CLASA a III-a CLASA a IV-a
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii ARIA CURRICULARĂ Om si societate
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice DISCIPLINA :Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Și tu poți fii arhitect! UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: România-elemente de geografie regională
SUBIECTUL: Cine stă aici?Casa prieteniei. SUBIECTUL: Câmpiile
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi TIPUL LECŢIEI: dobândire de noi cunoștințe
DURATA: 50 minute DURATA : 50 minute

COMPETENȚE SPECIFICE: COMPETENȚE SPECIFICE:

1.3. Manifestarea receptivitivității față de mesajele exprimate
prin limbaj plastic;
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții
tematice.
2.3 Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul
înconjurător al orizontului local,al regiunii,țării și continentului
4.1 Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice
caracteristice orizontului local,țării și lumii contemporane.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive
O1: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea
lucrării pe baza modelelor şi a explicaţiilor primite ;
O2: să realizeze macheta unei case după model;
O3: să decupeze corect elementele componente ale lucrării
după şabloane;
O4: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru
elementele componente respectând modelul;
O5: să participe în mod activ şi eficient în activitatea de
rezolvare a sarcinilor.
b) psiho – motrice:
să utilizeze corect instrumentele de lucru, păstrând poziţia
corectă a corpului în timpul confecţionării lucrării.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a)Cognitive
O1 - să recunoască formele de relief existente în țara noastră;
O2 - să localizeze, pe harta fizică a României câmpiile, orientându-
se după culoarea convenţională, precum şi râurile care le străbat ;
O3 - să reprezinte grafic fiecare formă de relief folosind culorile
convenționale;
O4 - să completeze spațiile lacunare cu unitățile de relief din țara
noastră;
O5 - să selecteze enunțurile adevărate și să coloreze câmpiile în
culoarea convențională corespunzătoare;
b)Psiho-motrice
O 1 să lucreze corect şi îngrijit ;
O 2 să-şi coordoneze mişcările pentru a manevra corect instrumentele
de lucru;
c )Afective
O1 - participarea cu plăcere şi interes la lecţie;
O2 – dezvoltarea dragostei pentru frumusețile țării.

STRATEGII DIDACTICE:
c) afective:
manifestarea interesului pentru înţelegerea şi aplicarea
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia,
cunoştinţelor învăţate . problematizarea,exercițul,dialogul dirijat ,munca
cu manualul și cu harta,munca independentă
Mijloace de învăţământ: harta fizică a României,fișe de lucru și de evaluare
STRATEGII DIDACTICE: Forme de organizare: individual, pe grupe, frontal
Forme de evaluare: evaluare orală continuă, evaluare scrisă, observarea
 Metode si procedee : explicaţia, conversaţia,
 demonstraţia, exerciţiul, observaţia, investigația sistematică
 Mijloace de învăţământ : carton colorat, lipici,
foarfecă, perforatoare cu model, paiete, fotografie de LOCUL DESFĂŞURĂRII LECŢIEI: sala de clasă
grup, șabloane. RESURSE UMANE: 15 elevi
 Forme de organizare : individual, frontal
BIBLIOGRAFIE:
C. Mihăilescu.T.Pițilă – GEOGRAFIE, manual pentru clasa a IV-a –
EVALUARE : continuă, finală.
Ed. Aramis,2016
 Geografie,caiet de lucru pentru clasa a IV-a,ed.Ars Libri,2016
 Programa școlară pentru disciplina ,,Geografie”,clasa
Resurse umane: 11 elevi
a IV-a,București,2014.
Bibliografie
*Programa școlară pentru disciplina ,,Arte vizuale și abilități DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:
practice”,clasele a III-a și a IV-a,București,2014; 1.Moment organizatoric:
*Arte vizuale și abilități practice-manual pentru clasa a III-a,ed.CD Asigur condiţiile optime pentru buna desfăşurare a lecţiei;
Press,2015;
*Pregătirea materialului didactic şi stabilirea disciplinei.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII: 2.Reactualizarea cunoștintelor dobândite anterior
1.Moment organizatoric: Se vor purta discuții pe baza cunoștintelor dobândite în lecțiile anterioare:
Asigurarea unui climat educațional favorabil pentru desfăşurarea - munții Carpați,
lecţiei, verificându-se existenţa materialelor necesare. - dealurile și podișurile României.
Care sunt vecinii țării noastre?
2.Captarea atenţiei De ce este numită țară carpato- danubiano- pontică?
Le prezint mai multe fotografii pe care le-am făcut împreună, la Care sunt unitățile de relief din țara noastră?
școală sau în timpul liber.Ne vom reaminti timpul și condițiile în care Care sunt grupele de munți din lanțul muntos ,,Carpați”?
au fost realizate aceste fotografii. Ce puteți spune despre dealuri si podișuri? Prin ce se deosebesc dealurile de
podișuri? Aratati pe harta dealurile!Arătați pe hartă podișurile( se indică la
3.Anunţarea subiectului și a sarcinilor de lucru hartă).
Astăzi vom realiza un colaj în care vom realiza casa noastră,casa  Completează pe fișă (anexa 4)următorul exercițiu:
prieteniei. Timpul petrecut cu colegii trebuie petrecut frumos,să Completează enunțurile cu cuvintele care lipsesc:
rămânem cu amintiri frumoase.Noi suntem ca o familie,petrecem Țara noastră are urmatoarele unități de relief………………..................
mult timp împreună învățând lucruri utile.De aceea m-am gândit să
construim o casă, în care să păstrăm amintirile noastre,fotografii din
timpul petrecut împreună.
4 . Instructajul şi demonstraţia
Intuirea materialelor şi prezentarea lucrării model
Se prezintă produsele model ce urmează a fi confecţionate de
elevi pentru a se observa modelul(Anexa3) şi pentru a intui
materialele ce vor fi folosite.
Explicarea şi demonstrarea modului de lucru
Se explică şi se demonstreză etapele de lucru pentru realizarea
produselor (Anexa 1).
 Decuparea cartoanelor după şablon
 Plierea și decuparea cartonului
 Lipirea imaginii
Asamblarea, lipirea şi decorarea şabloanelor
Se vor preciza câteva reguli de protecţia muncii.
5.Realizarea lucrărilor
Executarea lucrării de către elevi
Se precizează criteriile de evaluare si se solicită elevilor să
realizeze produsele conforme :
Tehnicile de lucru să fie corect executate
Materialele să fie folosite corespunzător
Lucrarea să fie finalizată
Originalitate
Se supraveghează și îndrumă modul de lucru al elevilor
oferindu-se explicaţii suplimentare(Anexa 2).
Munții Carpați sunt alcătuiți din următoarele grupe …………………….
Dealurile sunt reprezentate de..................podișurile sunt......................
3. Captarea atenției
*Se citeşte următorul fragment :
„Încep să se desfăşoare bogatele holde, nesfârşitele lanuri din Teleorman,
unul dintre cele mai mănoase ţinuturi ale ţării. O lină suflare de vânt adie
peste grânele coapte. Întinsa pădure de spice se îndoaie în valuri
sclipitoare.’’(Al. Vlahuţă- România pitorească)
*Ce formă de relief descrie autorul?
*Cu ce culori sunt reprezentate pe hartă?
4.Anunțarea temei și a obiectivelor
*Se anunţă subiectul lecţiei şi obiectivele acesteia;
*Se notează titlul lecţiei la tablă;
5. Dirijarea învățării:
Se prezintă conţinutul lecţiei cu ajutorul întrebărilor, concomitent cu
localizarea pe harta României.
Câmpiile sunt locuri netede, întinse şi joase având o înălţime de 200 –
300 m. Campiile Romaniei sunt: Câmpia Română (Câmpia Dunării) si
Campia de Vest..
*Unde este situata Câmpia Română? (in sudul țării, de-a lungul Dunării)
*Precizați limitele Câmpiei Române (de la Drobeta Turnu Severin până la S
de pod. Moldovei)
 *Dar Câmpia de Vest unde este așezată? (in V-ul țării)
Activitate independentă
*Ce aspect are Câmpia Română in V? Dar in E? (în V este îngustă și înaltă
iar în E lată și joasă)
Câmpia de Vest este netedă.
*Localizez pe hartă diviziunile fiecarei câmpii în parte.
*Care sunt râurile ce străbat Câmpia Română? (Jiu, Olt, Argeș, Ialomița,
Buzău, Siret). Dar cele care strabat Câmpia de Vest? (Someș, Barcău,

Activitate independentă Crișurile, Mureș, Timiș).

În timp ce elevii lucrează, învățătoarea îi îndrumă permanent
(individual şi frontal) şi le face observaţii asupra modului de execuţie
a lucrării.
Se localizează pe hartă și se notează în schema lecției.
*Se noteaza la caracteristici si urmatoarele precizari: in Campia Romana
exista: lacuri cu apa sarata,dulce si amara; iarna este geroasa cu vanturi
puternice; verile sunt calduroase si secetoase.
In Câmpia de Vest: există diguri pentru evitarea inundațiilor; in S iarna este
blândă iar in N aspră; vântul suflă mai des din V.
*Ce se cultivă la câmpie? (cereale)
*Pe lânga cereale se mai gasesc bogății precum: petrol, gaze naturale,
cărbune, pietre de construcție.

6.Analiza produselor *La ce credeți că folosesc apele sărate sau termale care se găsesc în aceste
câmpii? (tratarea unor boli).
Se analizează produsele obţinute şi se fac aprecieri privind
aspectul lor. *Sa descoperim împreună cateva din marile orașe așezate în aceste câmpii!
Se realizează turul galeriei. *Se notează doar cele mai importante: in Câmpia Română: București, Pitești,
Craiova, Galați, Călărași;

7.Încheierea activităţii
Se fac aprecieri globale şi individuale privind participarea elevilor la
desfăurarea lecţiei.Elevii vor primi stickere cu fețe zâmbitoare.
-in Câmpia de Vest: Timișoara, Arad, Oradea, Baia Mare.
6. Fixarea cunoștintelor
Se va realiza schema lecției – anexa 5
7. Obţinerea performanţei
 Se prezinta elevilor o fișă individuală de lucru(anexa 6):
Selectați enunțurile adevărate:
1.Câmpiile au ca semn convențional pe hartă culoarea galbenă.
2.Fiecare câmpie din țara noastra ocupă un jumatate din suprafața țării.
3.Câmpia Română are inălțimi până la 200-300m.
4.Cămpia de Vest are ierni blande în sud și aprige în nord.
5.La câmpie se cultivă viță de vie și pomi fructiferi.
6.Campiile sunt forme de relief netede si joase.
Se citeste fiecare enunt de catre copil , se precizeaza valoarea de adevar in
scris, iar afirmatiile gresite sunt corectate. Astfel enunturile 1;2;5 sunt false
iar enunturile 3;4;6 sunt adevarate. Copiii isi noteaza raspunsurile corecte.
Colorați câmpiile în culoarea convențională corespunzătoare.
8. Asigurarea feed-back-ului
 Se afișează trei afirmații cu câte trei variante de răspuns(anexa 7).
Elevii le citesc si își notează pe fișă variata corectă.
 Forma de relief reprezentată cu verde este:
Câmpie
Deal
Munte
 La nord de Câmpia Română se află unitatea de relief numită:
Dealurile subcarpatice
Câmpia de Vest
Dunărea
 Culturile de cereale sunt specifice:
 Câmpiilor
Dealurilor
Munților

9. Încheierea activităţii  :
Li se propune elevilor completarea unui rebus (anexa 8)folosind
cunoştinţele acumulate :

A
1              
2            
3            
4            
5            
B

1) Cea mai mare apă curgătoare din ţară (fluviu)……..

2) Pe hartă se reprezintă cu culoarea verde…….
3) Braţ al Deltei Dunării situat la nord…...
4) Delta Dunării se află în judeţul………
5) Ţara noastră se află pe continentul….

Tema pentru acasă:

Să completeze DIAGRAMA VENN (le-o desenez la tablă) cu asemănări și
deosebiri între Câmpia Română și Câmpia de Vest.
-Se dau explicaţiile necesare realizării temei şi învăţării lecţiei noi;
-Se apreciază răspunsurile şi comportamentul elevilor fiind rasplatiți cu
stimulente.
Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4

 Completează pe fișă următorul exercițiu:

Completează enunțurile cu cuvintele care lipsesc:

Țara noastră are urmatoarele unități de relief:…………….....................................................

………………………………………………………………………………………………………………

Munții Carpați sunt alcătuiți din următoarele grupe :

………………………………………………………………………………………………………………

Dealurile sunt reprezentate de:...................................................................................................

.
……………………………………………………………………………………………………………..

Podișurile
sunt:.............................................................................................................................

 Completează pe fișă următorul exercițiu:

Completează enunțurile cu cuvintele care lipsesc:

Țara noastră are urmatoarele unități de relief:…………….....................................................

………………………………………………………………………………………………………………

Munții Carpați sunt alcătuiți din următoarele grupe :

………………………………………………………………………………………………………………

Dealurile sunt reprezentate de:...................................................................................................

.
……………………………………………………………………………………………………………..
 Podișurile
sunt:.............................................................................................................................

ANEXA 5

CÂMPIILE

SCHEMA LECȚIEI

CAMPIA ROMÂNĂ(C. DUNĂRII) CÂMPIA DE VEST

AȘEZARE *in S-ul țării,de-a lungul Dunării,de la D. *in V-ul țării;
T.Severin la S de Pod. Moldovei;
ASPECT *in V-îngustă și înaltă; *netedă;
*in E-lată și joasă;
DIVIZIUNI *in V-C. Olteniei; *C.Banatului(la S de Crișul Alb);
*in centru-C. Vlăsiei; *C. Crișurilor(Crișul Alb-V. Barcăului);
*in E-C Bărăganului(„grânarul țării”) *C. Someșului(la N de V. Barcăului);

CARACTERISTICI *râuri:Jiu,Olt,Argeș,Ialomița,Buzău,Siret; *râuri:Someș,Barcău,Crișurile,Mureș,Timiș;

*lacuri cu apă sărată,dulce,amară; *diguri pt. evitarea inundațiilor;
*iarna geroasă cu vanturi puternice; *iarna blândă(S),aspră(N);
*vara secetoasă;
BOGĂȚII *cereale(grâu,porumb),floarea soarelui; *idem
*petrol,gaze naturale,cărbune,pietre de
construcție;
*ape sărate, amare-tratarea unor boli; *ape termale-tratarea unor boli;
ORAȘE *București,Pitești,Craiova,Galați,Călărași; *Timișoara,Arad,Oradea,Satu Mare;
Anexa 6

Fișă de lucru
1.Selectați enunțurile adevărate(scrieți în dreptul fiecărui enunț A sau F):

1.Câmpiile au ca semn convențional pe hartă culoarea galbenă.

2.Fiecare câmpie din țara noastra ocupă un jumatate din suprafața țării.

3.Câmpia Română are inălțimi până la 200-300m.

4.Cămpia de Vest are ierni blande în sud și aprige în nord.

5.La câmpie se cultivă viță de vie și pomi fructiferi.

6.Campiile sunt forme de relief netede si joase.

2.Colorați câmpiile în culoarea convențională corespunzătoare.

Anexa 7

Fișă de lucru
Încercuiți varianta corectă de răspuns:

 Forma de relief reprezentată cu verde este:

Câmpie

Deal

Munte

 La nord de Câmpia Română se afla unitatea de relief numită:

Dealurile subcarpatice

Campia de Vest

Dunărea

 Culturile de cereale sunt specifice:

Câmpiilor

Dealurilor

Munților
Anexa 8

Completați rebusul și veți descoperi ,pe verticală,numele celui mai tânar pământ al țării,o
câmpie aflată în continuă formare.

3) Braţ al Deltei Dunării situat la

nord…...
A
1               4) Delta Dunării se află în
2             judeţul………
3            
4             5) Ţara noastră se află pe
5             continentul….
B

1) Cea mai mare apă curgătoare din ţară (fluviu)……..

2) Pe hartă se reprezintă cu culoarea verde…….